诗歌，儿童文学，绘本分别对阅读有什么作用
MALCOLM的启示让我凝望冬天里的长云吧在飞翔的鸽子的世界里祷拜靠近红坡的那个夜晚河谷中栖息着明亮的窗子一月忽如柔密的雾木庐外水车轰响野山羊的眼睛露出窗外棕红的手垂躺在岸上浓霜淡抹的苇丛气候是令人醉倒的藏蓝色的河载着西域酒器电索在风中悠扬我献上约瑟夫对岸异国的荷亥俄奶糖去购买你的童年奥秘不是青蛙坐过的地方1987-11
小班语言绘本诗歌春风教案
春风，，走近，轻轻一亲，小草醒了。
春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。
春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。
春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。
春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。
春风春风，脚步轻轻，走到学校，小朋友笑了：“春天到了。
”
小班阅读绘本 语言教案 手拉手 诗歌
一. 背景内容包括：1. 说明使用的教材名称.2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫.3. 本节课为下次课做哪些准备.二. 教学目标设计：1. 知识与技能：a.学习的知识.b.应掌握知识的方法及程度2.过程与方法：过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用.方法：即教法和学法教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程.单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单一活动的方法所进行的教学.综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）.备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法.教师的学法指导应遵从5项原则:⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟）⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢）⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确）⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导）⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）.学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式：⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.）⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.）⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.）⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.）⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.）3.情感、态度、价值观这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动.三. 教学重点、难点（略）四. 学习环境设计是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表……五. 教学理念的思考简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.
微笑绘本诗歌
我眼中的社会主义核心价值观 “少年强，则国强，少年志，则国志”。
作为新时代的中小学生，我们是祖国未来的希望，我们更应该去努力实现自己的价值。
或许现在的我们翅膀还是稚嫩的，谈不上为国贡献，谈不上敬业奉献，但作为中小学生我们能做的还很多很多。
从“最美妈妈”吴菊萍到“最美司机”吴斌，城市的美丽不再局限于山水风景，更在这一批批道德模范的身上彰显。
一个瘦弱的女性用双手托住高空坠落的孩兹，一个坚强的司机用危难时刻的冷静拯救一车的乘客，普通人身体里迸发出的惊人力量，让我们感受到了惊人的力量。
在学校里，我们平时要养成良好的文明习惯，要把文明礼仪意识化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人走文明路、说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，让文明礼仪之花开满我们的校园。
我们不仅要争做道德高尚的学生，而且也要做有教养的人，个人独处则超脱自我，能管好自己的心；和人相处则与人为善，能管好自己的口。
所以，我们更应该加强品德修养，埋头读书，抬头做人，争做品德高尚、富有教养的文明学生。
从自己做起，从身边做起，我要争取做最美的中小学生，刻苦学习文化知识，学好各门功课，做好每一件小事，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为践行社会主义核心价值观，为实现自己的将来的梦想而努力奋斗。
绘本有哪几类
1）儿童绘本， picture book， 也就是咱们平常说的图画书。
但说成是图画书又有点不妥。
因为还有不少带图画的儿童书籍不归在这个儿童绘本里面。
绘本主要是指一些绘画精美的书籍， 一般包括：儿歌和童谣（像mother Goose)儿童图画字典 主要是像 my first。
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这种系列的书籍儿童玩具书（触摸起来有质感的那种， 立体书，能翻出立体花样的， 翻翻书， 书中有各种小机关， 画上的门可以打开树丛后面藏着的动物可以揪出来的那种）纸板书， 为1-2岁孩子设计， 每一页都是厚厚的纸板，可以任这个年龄段的孩子去啃去咬， 连撕带扯都不会坏的书一般的绘本（这些绘本也根据孩子的年龄心智有难易之分）绘本主要是针对0-8岁孩子的， 对于小孩子， 可以看， 可以玩， 主要是家长读给孩子听， 不是让孩子来读， 也不是让孩子认字的。
所以， 绘本一般来说注重画面的效果， 色彩艳丽， 画风独特精彩， 字都比较的小。
2）桥梁书（easy reading books, bridge books)这部分书是帮助孩子学习阅读的书籍， 在孩子刚开始读书的时候， 为了吸引孩子能读下去， 每一页都配有画面（画面就很一般，不如绘本精美了）， 大大的字体， 字数和句子的多少有明显的分级。
有成套的， 一般以故事主角发生的一系列的故事为一个系列，也有一些单本的。
从总体上来说， 分成fiction, 故事类， 和 non-fiction， 非虚构，主要是简单的科普读物。
3）章节书（chapter books)在孩子具有了初步阅读能力后， 也就是通过自己阅读上面的桥梁书， 下一步就是进入章节书的阅读。
所谓的章节书， 就是画面插图越来越少，每一页从画面为重点转移到以文字为重点的书籍。
插图绝大部分不是彩色的了， 而是变成了黑白的。
书籍也出现了第一章，第二章。
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的分段分章节。
自然的， 文字成为书籍的主流。
能进入章节书的阅读， 基本可以说明一个孩子的阅读能力。
这部分书籍也分成分成fiction, 故事类， 和 non-fiction， 非虚构。
故事类就是儿童小说， 量非常的大，分级也很明显。
非虚构类的种类包括像社科方面的人物传记， 各种专业知识的普及书籍， 科学普及书籍，如何做各种有趣的科学实验的书籍，数学趣味书籍， 运动普及书籍， 文学方面的儿童诗歌， 艺术类的普及书籍。
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）上面的三类基本是孩子们的课外书籍， 每一类书都有从浅入深， 从易到难的不同的内容， 程度的书籍， 方便孩子和家长挑选。
如果书籍配有语音（CD),语音部分就称为audio books. 除了这些面向孩子们课外的这些书籍之外，还有一部分是面向孩子们学校课内的书籍， 包括，1）原版的课本， 这就不用我多说了， 那个国家的孩子都有课本2）分级读物， 基本是由出版课本的出版社出的， 和课本配套或是不配套单独成套的一系列书籍。
分级非常的明确，每一级有不同的故事和科普或是社科阅读读物。
这些书的编写目的是训练孩子学习阅读的。
每一本都不长， 配图， 字很大。
和上面的桥梁书很相似。
只是这些书一般都是面对学校成套出售， 便于教师掌握孩子阅读的进展。
3）练习册， 配合教材或是单独成册的练习。
还有一些针对home school 编写的练习册。
书籍来说简单的就这些类别吧。
当然， 除了这些还有儿童杂志， 网络读物等等。
中班语言(草)古诗教案
园古诗《教案【篇一：幼儿园小班古案】幼儿园小班古诗教案：咏柳时间:2012-08-03 16:17来源:作者:冯成成点击:560次目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内容与指导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊
（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢
（春天）。
...目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内容与指导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊
（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢
（春天）。
那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6、活动总结：小朋友们
春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美，2【篇三：幼儿园大班古诗教案：悯农】
