形容记忆力不好的句子
记忆想是倒在掌心的水不论你摊开还是紧握终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
9、坚硬的城市里没有柔软的爱情。
生活，不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种、 10、面对，不一定最难过。
孤独，不一定不快乐。
得到，不一定能长久。
失去，不一定不再拥有。
不要因为寂寞而错爱，不要因为错爱而寂寞一生。
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形容个岁小孩聪明记忆力好的诗
过目不忘音】：guò mù bù wàng【释义看不忘记。
形容记忆力非。
【出处】：《晋书·苻融载记》：“耳闻则育，过目不忘。
”【例句】：公～，真天下奇才也
★明·罗贯中《三国演义》第六十回博闻强记【拼音】：bó wén qiáng jì【释义】：闻：见闻。
形容知识丰富，记忆力强。
【出处】：《荀子·解蔽》：“博闻强志，不合王制，君子贱之。
”《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。
”《史记·屈原贾生列传》：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令。
”【例句】：粲～，人皆不及。
★明·罗贯中《三国演义》第四十回过目成诵：成诵：能背诵。
看过一遍就能背下来。
形容记忆力强。
形容人记忆力好的成语
过目不、过目成诵、一目十行、十下、半面。
一、过目不忘释义：看过一遍就不会忘记；形容记忆力强；也形容给人的印象深刻。
出自：《晋书 苻融载记》：“耳闻则诵，过目不忘，时人拟之王粲。
” 示例：经过几年训练,他真练就了一套过目不忘的本领,还到中央电视台表演过呢!二、过目成诵释义：只要看一遍就能背诵。
形容记忆力极强。
出自：《宋史 刘恕传》：“恕少颖悟，书过目即成诵。
”示例： 他天资好，又勤奋努力，总是可以过目成诵、出口成章。
三目十行释义：看书时同时可以看十行。
形容看书非常快。
出自：宋 刘克庄《杂记六言诗》诗：“五更三点待漏，一目十行读书。
” 示例：有些文稿，我可以一目十行，但有些则是需要字字精读。
四、十行俱下释义：眼睛一瞥就能看下十行文字。
形容读书极快。
出自：《梁书 简文帝纪》：“读书十行俱下，九流百氏，经目必记。
”示例：李清菬幼有大志,过目不忘,读书十行俱下,十岁便有神童之誉。
五、半面不忘释义：半面：见过面。
见过面就不遗忘。
形容记忆力极强。
出自：《北齐书 杨愔传》：“其聪记强识，半面不忘。
”示例：对她那半面不忘的记忆力,我非常佩服。
形容记忆力好的词语
过目不忘：看过就不忘记.形容记忆力非常强.○ 过目成诵：成诵：能背诵.看过一遍就能背下来.形容记忆力强.○ 举一反三：反：类推.比喻从一件事情类推而知道其他许多事情.○ 触类旁通：触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通.掌握了某一事物的知识或规律,进而推知同类事物的知识或规律.○ 融会贯通：把各方面的知识和道理融化汇合,得到全面透彻的理解.○ 精明强干：机灵聪明,办事能力强.○ 头角峥嵘：头角：比喻青年人显露出来的才华；峥嵘：特出的样子.形容年轻有为,才华出众.○ 聪明才智：指有丰富敏捷的智力和显着的才能.○ 博闻强记：闻：见闻.形容知识丰富,记忆力强.○ 一目十行：看书时同时可以看十行.形容看书非常快.○ 十行俱下：眼睛一瞥就能看下十行文字.形容读书极快.○ 闻一知十：听到一点就能理解很多.形容善于类推.
儿子听几次诗词就会背了是记忆力好吗
小孩子的脑袋里没啥东西，就象一个硬盘，新的，装东西运转就快。
用久了，东西多了，再往里填就难了。
所以小朋友记忆力都会显得特别好。
描写记忆力减退脑袋不好使的句子词语有哪些
CT是查不出来的，如果是记忆功能缺损，也不很严重的那种。
有针对性的事物她是记得很清楚，也有可能就是记性不太好，建议有时间去看看神经内科的专家，可以做一个头颅核磁看一下，是不是有什么后遗症。
如果头颅核磁没有问题，个人建议看一下老中医，可能是肾阴虚的原因。
小孩子的记忆力好还是大人的记忆力好
心理学告诉我们：人的一生中，13岁以前，是记忆力最好的时期，记住的东西往往终身不忘；13—20岁记忆力也相当不错，因此，在这两个阶段，让学生多背诵一些，是符合学生心智发展规律的，这有利于将来的发展（有研究表明：0—15岁是一生中记忆力最好的阶段；15—25岁是想象力最丰富的阶段；25岁以后是思维力最佳的阶段。
因此，各个阶段的教育的侧重点应该有所不同）。
【记忆关键期】 常常听到有些年轻人抱怨自己的记忆力不好，说不如以前等等。
他们往往认为童年时代是记忆的黄金时期，二十多岁记忆力就开始衰退了。
这种看法到底对不对呢?下面几个实验可以告诉诸位朋友。
第一个实验是念数字。
要求被试以每秒钟一个数字的速度念多位数字，只念一遍不重复，念完之后要求按顺序回忆，看能记住多少。
结果表明：人的短时记忆广度在儿童期是随年龄增长的、到少年期达到成人水平。
如三岁时平均短时记忆广度为2.5个数字，六岁时为4个数字，九岁时为4.5个数字，十二岁时为6个数字，十五岁至成人为7个数字。
第二个实验是让中小学生记忆诗词和英语音节，各记15分钟，看能记住多少。
结果表明记忆的数量也是逐年增加的。
对诗词的平均记忆，七岁时是9．17句，十岁时是16．02句，十八岁时是22．14句，十八岁时记忆的数量是七岁时的2．41倍。
英语音节的记忆结果是：七岁是4．73个，十岁是6．43个，十八岁是8．6个，十八岁学生是七岁学生的1．82倍。
上述实验表明，无论是记忆数字，还是记忆有意义或无意义材料，在未成年以前都是逐年增加的，二十多岁正是记忆的全盛时期。
另有实验证明，四十五岁以前人的记忆力还维持在较高的水平上。
四十六岁以后才有明显的减退，五十六岁时的记忆虽然衰退较多，但仍比十一岁儿童好。
所以说青年时期应该是记忆力最好的时期。
但有些青年人为什么会觉得记忆力今不如昔呢?这主要是因为成人要记忆的东西增多了，如社交活动、工作环境、家务等。
学习的时间也减少了，不如童年那样单纯、有更多的时间复习，更主要的是其他事情的干扰比童年时多，这样一来就给人造成一种错误的认识。
实际上，记忆是一种复杂的心理过程。
年龄只是其中的一个因素。
记忆力的好坏程度，与我们的主观态度、认识、采取的记忆方法、是否及时复习、外界的干扰程度等都是密切相关的。
所以说，青年朋友不要单单认为自己的记忆力不如以前，应从各个方面找找原因，采取一些识记技巧、增强记忆力。
所以我们应该在青年时期抓紧时间学习，千万不可“明日复明日”浑浑噩噩的生活，以免“老大徒伤悲“。
【什么是关键期
】 个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。
关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。
但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。
心理学家曾广泛研究了儿童感觉、语言及其他方面发展的关键期。
并研究了个体关键期的发展对日后发展的影响。
研究证明，儿童幼年具有巨大潜力，而儿童发展的关键期又多在幼年期，因而，与儿童发展的关键期相对应，提出了教育工作的最佳期，家长及教师应选择最佳时机对儿童进行教育，以便充分发挥幼儿学习潜力，促进儿童心理发展，有利于早出人才。
记忆力特别好的孩子是怎么回事
一、共情：是孩子学习的基础能力，不好的确对学习成绩的影响很大。
二、具体化：您可以举例说明下孩子不好的具体表现吗
三、探讨问题的成因，并具体分析：a 孩子的图像记忆能力没有充分开发：大脑的图像记忆能力是抽象记忆的100万倍，没有图像记忆习惯就会很吃亏。
解决：有意识培养孩子图像记忆能力。
让孩子首先学会轻松将任何需要记忆的内容转化成图像的方法技巧，然后后养成随时快速转化的习惯，从而逐步提升孩子的记忆能力。
b 孩子被贴上了“记性不好”的负面标签：孩子从小被大人无意识的评价为记忆力不好，而从自己也在潜意识的认为自己记不住东西，消极的暗示会不断导致孩子记不住东西。
解决：撕掉负面“标签”，改变大人对孩子记忆力的负面评价习惯，给孩子的记忆力给予积极正面的暗示，不断强化孩子对自己记忆力的自信心。
c 孩子缺乏科学系统的记忆力训练：大脑的潜能是非常大的，关于科学使用大脑、科学训练大脑的课程越来越多。
自家孩子有没经过训练，自然相比较会显得差。
解决：参加优胜派的全脑记忆训练课程，在科学、专业、系统的课程里，得到快速有效的提升。
