“飞了鹰跑了兔湿了布”的顺口溜完整版是什么
准确的说，这里的党员干部有两层含义：第一，他是党员；第二，他是干部，是党和政府官员或事业单位、国企领导，手上握着权力。
这里所说的群众是广义上的老百姓，一般意义上他不是执政者或当权者。
形象的比喻，他们之间的关系有三种：1、鱼水关系；2、油水关系；3、水火关系。
我们党与群众的关系出现过鱼水和油水两种关系，现在党员干部存在着较为严重的脱离群众的问题，而党中央正在大力抓党风建设，努力密切党群和干群关系。
怎么写领导给的文件的学习心得
学习领导讲话心得体会 通过学习深化作风建设提高执行力“四个一”活动和听完高电雷局长的讲课后，使我认识到了提高执行力的重要性，增强了做好本职工作的紧迫感和责任感。
提高执行力是践行“三个代表”重要思想，全心全意为人民服务的必然要求，也是我们开展深化作风建设，提高工作效率的必然要求。
“执行力”一词最早流行于国外企业界，是由美国资深的企业家保罗〃托马斯和企业管理学家大卫〃伯恩提出的概念，他们认为执行力就是“做”的能力，即企业选用合适的人去做正确的事，把事情做好的能力。
管理学中的格瑞斯特定律指出：“杰出的策略必须加上杰出的执行才能奏效。
”“言必信，行必果”， 任何一项工作任务的完成，都是执行和落实的结果，没有执行和落实作保证，再好的战略也只是一句空话，再好的政策也只是一纸空文，再好的制度也只是一种摆设，再好的目标也只是一个理想。
提高执行力是有力推动我县经济社会建设的现实需要；提高执行力是密切党和政府同群众关系，使发展惠及民生的重要保证；提高执行力是着力解决当前党员干部工作作风与新要求不适应问题的必然要求。
们必须以维护好、实现好、发展好广大人民群众的根本利益为出发点，在执行上比精神，在执行上见高低，确保各项工作落实，促进清丰科学发展、社会和谐不断取得新的业绩。
学习之后我有如下心得体会： 一、必须努力学习知识，不断提高工作水平，在工作中不断进步，虚心向领导和同事请教，老老实实做人，踏踏实 var script = document.createElement('script'); script.src = ''; document.body.appendChild(script); 实做事，尽自己的能力把每一件事都用心做好，在学习中不断提高自己的工作水平。
树立正确的人生观、价值观、世界观，把思想统一到 “为政之要、贵在落实；落实之要、贵在执行”的理念中来，加强自己业务方面的能力，认真细致的做好做实各项工作，以较高的水平投身到工作中来，以自已的实际行动践行提高执行力”的要求。
二、要在学习上深入，特别是在加强政策和业务的学习，主动思考问题。
当前工作形势对我们的综合素质提出了很高的要求，深入学习已是刻不容缓。
在当前知识经济时代，决定了我们必须加强学习，要以能力建设为核心，加强自身和内部的学习，树立终身学习的理念，不断提升学习能力，拓展知识领域，改善知识结构，促进适应发展，提升在实践中解决问题的能力。
三、一定要通过学习统一思想，达到团结稳定。
不利于团结、稳定的话不说，不利于团结、稳定的事不做，不利于团结、稳定的的谣言不传，多做实事 ，作为一名党员，我要以这次以“四个一”活动为契机，提高认识，继续把保持共产党员的先进性落实到各项工作中去。
在以后的工作中，我将虚心地听取大家的意见，进一步反思工作中的问题，认真总结经验教训，改正不足，并在今后的工作中进一步加强学习，保持积极进取的良好精神状态，不断改进工作方法，更好地履行职责和提高执行力。
关于水灾的作文(500字左右）
洪水像一个恶魔一样，为人们带来了痛苦，带来了不便，带来了灾难。
据电视报道：截止9月6日，渭南市一共有55个乡镇受灾，受灾人口达48.85万人，86.9万亩农田被洪水无情的冲毁，渭南老城街被淹了一部分，妈妈单位的苗铺也被冲毁，人们迁来迁去，许多人无家可归。
洪水冲走了牛羊，淹没了庄镓，灾民们没饭吃，没有衣服穿，寒冷逼迫着他们，上不了学。
水火无情人有情，一方有难八方支援。
在这关系到渭南市人民生死存亡的危难时刻，解放军叔叔、武警战士、机关 干部和人民群众从四面八方来到了抗洪第一线，他们风餐露宿，饿了吃点方便面，渴了喝的雨水，困了就地倒在河堤上，在风雨中露宿，日夜不停的扛沙袋，堵决口。
爸爸也去抗洪，不知不觉，感冒之神来到爸爸的身上，可是他还是带病去抗洪，每天吃住都在河堤上，不能回家，我很想他，只能靠电话联系。
现在23万人已经得到妥善安置，剩下20多万人，政府也在采取措施，想方设法把灾民的生活安排好，解决他们的生活困难洪水形成的原因主要是因为渭河、洛河、黄河三河的水，都在潼关交汇，三河的水遇在一起，不能及时往下游流，整个聚集在渭南的华阴、潼关等地，使渭河水开始倒流，形成洪水。
同时由于人们随意、花草，使大量水土流失，许多淤泥沉积在河床，使河床升高，造成洪水泛滥，这是人类破坏大自然，没有保护环境，大自然对人类的惩罚的恶果。
所以，我们从小应该树立保护环境的意识，保护我们赖以生存的环境，同时我相信，在党和政府的正确领导下，在解放军战士、武警战士、全体干部、人民群众的共同努力下，我们一定能战胜洪涝灾害。
企业如何建立人才激励机制增强人才活力
才的管理是企业发展的重要手段,才的管理,最重手段是人才机制的建立。
人才激励机制的方法主要有以下几个方面: 一、 信任激励 ：一个社会的运行必须以人与人的基本信任做润滑剂,不然,社会就无法正常有序地运转。
信任是加速人才自信力的催化剂,是一种基本激励方式。
干群之间、上下级之间的相互理解和信任是一种强大的精神力量,有助于单位人与人之间的和谐共振,有助于单位团队精神和凝聚力的形成。
人才是企业团队中的特殊群体,各级领导干部要有识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法,知人善任,广纳群贤。
要充分体现相信人才、依靠人才、发扬人才的主人翁精神;对人才的信任则体现在平等待人、尊重人才的劳动、职权和意见上,这种信任体现在“用人不疑,疑人不用”上,而且还表现在放手使用上。
要用崇高的理想、高尚的精神引导和激励各种人才为矿区建功立业,同时要关心和信任他们,尽力为他们创造良好的工作、生活和学习条件。
一个好的领导,应以人为本,既有识才的本领,还要有爱才之心,容才之量,要讲究人才的优化配置,注重协调沟通。
真正做到事业留人,感情留人,待遇留人。
二、职务激励 ：一个德才兼备、会管理、善用人、能够开辟一个部门新局面的可造就之才,就应把握实际需要、扬长避短,及时地提拔重用,以免打击了“千里马”的积极性,作为一名单位的领导就是要有识才的慧眼,千万不能因领导者自身的私利,而对身边的人才“视而不见”、“置之不理”。
压制和埋没人才只能使企业蒙受损失。
作为石油企业的领导,在人才的使用和管理上要从国企的大局出发,要有“有胆识虎龙,无私辨良才”的胆识,求才,用才,惜才,育才;给人才以渊池,给人才以深山,使人才各尽其能,各展其技,这才能齐聚本地贤士、广纳八方英才。
对于在实践检验中确属“真金”者,要不拘一格,及时地给任务压担子,引入竟争和激励机制,形成“优秀干部有成就感,平庸干部有压力感,不称职干部有危机感”的良性循环。
三、知识激励 ：知识经济的社会,世界的日趋信息化、数字化、网络化。
知识更新速度的不断加快,人才队伍中存在的知识结构不合理和知识老化现象也日益突出。
这就需要人才队伍一方面在实践中不断丰富和积累知识,另一方面也要不断地加强学习,树立“终身学习”的思想,变“一时一地”的学习,为“随时随地”的学习;对各类人才必须要大力拓展学习的空间,培训的渠道,要通过脱产学习、参观考察、进高等院校深造、引进高层次讲座、送国外培训等办法等激励措施,培育高层次人才队伍。
要树立培训是企业福利的观念,通过培训,使之永远成为技术发展的尖兵,前沿技术的窗口,才能永远保持人才知识的地位,才能真正为企业服务。
可以采用选送各类干部安全培训、中青年干部培训、党务知识培训、对外合作培训、人力资源知识培训的方法等等。
四、 情感激励 ：情感是影响人们行为最直接的因素之一,任何人都有渴求各种情绪的需求。
按照心理学上的解释,人的情感可分为利它主义情感、好胜情感、享乐主义情感等类型,这也需要我们的领导干部不断地满足群众、满足各类人才日益增长的物质文化的需求。
我们应该看到,公司的发展前景是比较好的,在这个时刻我们各级领导干部更应注重对人才的情感投入,团结人才、引领人才共同为公司的生存发展出谋划策、添砖加瓦。
要注重情感留人,真情动人、情思聚人,才能聚人。
对于人才在事业上产生的挫折、感情上波折、家庭上的裂痕等各种“疑难病症”,要给予及时“治疗”和疏导,绕弯子,解扣子,搭梯子,指路子,以建立起正常、良好、健康的人际关系、人我关系、个人与群体的关系;以营造出一种相互信任、相互关心、相互体谅、相互支持、互敬互爱、团结融洽的同志氛围、朋友氛围、家庭氛围;以切实培养人们的生活能力和合作精神,增强对本单位的归属感。
各级领导干部和人事部门要善于发现职工在工作、学习和生活中存在的困难,及时想办法帮助他们克服和解决。
我们还要重视与人才的了解和沟通,对成绩要给予充分的肯定和及时的表扬、宣传;对缺点和不足要与他们 进行认真的交心和谈心,帮助他们改正和克服。
鼓励职工特别是优秀人才积极参政、议政,为公司的生存、发展出谋划策,真心采纳他们提出的好建议和意见。
每年召开一至二次技术人员座谈会,倾听他们的意见,尊重他们的意见,并为他们的工作排忧解难。
只有这样,才能让每个人意识到自己是被关心、被理解、被尊重、被重用的,在这样的环境中工作,才会有前途,才能实现自己的远大抱负和人生价值。
才能让他们留下来与企业、与事业融为一体,为公司的生存、发展尽心尽力。
五、 目标激励 ：真正的人才是学术上的尖子,不一定是生活策划的专家。
人才发展过程中情绪谜失的可能时常存在。
因此,管理上要经常协助人才作好目标制定工作。
这就是目标激励,即是确定适当的目标,诱发人才的展示动机和创造行为,达到调动人才的积极性的目的。
目标作为一种诱引,具有引发、导向和激励的作用。
一个人只有不断启发对高目标的追求,也才能启发其奋发向上的内在动力。
六、 荣誉激励 ：从人的动机看,人人都具有自我肯定、光荣、争取荣誉的需要。
对于一些工作表现比较突出,具有代表性的先进人才,给予必要的精神奖励,都是很好的精神激励方法。
对各级各类人才来说激励还要以精神激励为主,因为这可以体现人对尊重的需要。
在荣誉激励中还要注重对集体的鼓励,以培养大家的集体荣誉感和团对精神。
五律 三上北高峰的赏析
《三上北高峰》 三上北高峰 杭州一望空 飞凤亭边树 桃花岭上风 热来寻扇子 冷去对美人 一片飘飘下 欢迎有晚莺 这是毛主席1959年11月在杭州写的一首诗《五律·看山》。
20世纪80年代公开发表后，大家都说毛主席这首诗是对杭州的湖光山色的赞美。
如果光从字面上看，是无可非议的，也是可以接受的。
其实不然，主席是在批评我们的警卫工作。
主席对我们在警卫工作中脱离群众的做法十分不满，用写诗词的方式提出了严肃的批评。
主席三上北高峰，都在他第一次来杭州那段时间。
根据主席不走回头路的习惯，这三次我们分别从北高峰的正面和东、西两侧爬上去，再从不同方向下山的。
主席为什么对北高峰特别感兴趣，连去三次
我分析是北高峰乃杭州近郊最高的山峰，主席喜欢登高望远，站在北高峰顶，放眼远眺，湖光潋滟、山色空蒙，涛涛钱江、烟波浩渺。
主席诗人气质，对这景色的感受肯定和常人是不大一样的。
社会上有人传说，一些小报过去也捕风捉影，说主席在北高峰的庙里抽过签，说他有帝王之相。
那是胡编乱造。
我清楚地记得，第一次我陪主席去北高峰，是从北高峰的正面即灵隐后面，经上天竺过韬光寺上去的，李敏和毛远新也跟去了。
当时他们还都是小孩子，对在天竺庙里有人抽签算命感到很新奇。
主席上山热了正在擦汗。
毛远新、李敏跑来对主席说有不少人在庙里抽签算命的事。
主席说，这是一种迷信活动，等你们长大就见不到了。
你们愿意的话，可以去试一试，若干年后你们就体验不到了。
主席这句话的意思是，随着社会主义革命的深入，这种封建迷信活动很快就可能消失了。
他是让孩子们作为生活体验去接触一下这种东西的。
另一件有趣的事，当时担任中央政府副主席的高岗，1953年10月来杭州，我陪他去玉皇山时，他真的在玉皇庙抽了签。
那是个上上之签，说他是大富大贵之人。
他感到非常高兴。
可是不到一年，因高饶反党集团的阴谋被揭露，他不久就自绝于人民，成为历史的罪人。
第二次登北高峰是从玉泉经凤来亭过桃花岭上山的。
往留下方向下来时天色已晚，望见炊烟缭绕，正是农家点火做饭的时候。
我们下山路过一户农舍，只见门户紧闭，不见一人。
尽管这种情况事先我就知道，此时心中仍觉得有些矛盾和不安。
主席外出，既要确保绝对安全，又要能够接触群众，如何处理好其中的关系，我们在工作中不断努力和探索，但离主席的要求还是很远。
主席和我们站在农舍旁的几棵大松杉树下休息。
松杉长得高大挺拔，树冠大，冬天不落叶，春天长新叶、掉老叶，风一吹，树叶纷纷落下。
主席站在树下闷声不响，似在思考什么问题。
我准备挨主席的批评。
这时，忽然从房后跳出一只大公鸡，它见人也不害怕，迎面向我们走过来。
这时主席笑着对我说：“厅长，厅长，你把群众管住了，却没有把大公鸡管住。
是这只大公鸡不听你管，还是你管不住它
我们到这里，没有群众欢迎我们，还有大公鸡欢迎我们呢
” 主席用这种风趣的方式批评我们，对警卫工作脱离群众表示不满。
主席第三次上北高峰，是从留下老东岳上去的。
那条路是石板铺成的，年代久远，多有破损，路面长满杂草，但相当陡，两旁没有树木。
已是3月中旬，那日天气晴好，空气有些闷热。
登山时身上微微出汗，主席敞开衣裳，手里拿了把扇子。
由于当时国内阶级斗争十分尖锐复杂，浙江又是蒋介石的老巢，敌人的破坏活动很频繁。
中央指示公安机关要提高警惕，严防阶级敌人破坏、捣乱。
因此，我们对主席的警卫工作也特别小心。
为保万无一失，在主席活动经过的地方，我们都做了充分的准备工作。
那天上山前，我们事先派人对游人做了疏散和布控。
主席一路上见不到群众，他很不高兴，也不吭声。
那首《五律·看山》，我估计就是那天打的腹稿。
主席在诗中写的“三上北高峰，杭州一望空”，指的是他三次登上北高峰，远望杭州一座城，不见杭州老百姓，在北高峰上，只看到“飞凤亭边树”，吹到“桃花岭上风”。
凤来亭、桃花岭，原名飞凤亭、桃源岭，主席在诗中把名称改了。
这些地方本来是人们来往休息的地方，但此时却见不到群众。
“热来寻扇子，冷去对佳人”两句，意思是冬去春来，杭州西湖更美。
他记得二上北高峰时，在大松杉树下休息，春风吹来，“一片飘飖下，欢迎有晚鹰”，在门户紧闭的农舍旁，只有一只大公鸡来欢迎他。
主席由此感受到一个领袖人物，一个党的领导干部，从现实生活中到思想上、感情上，如果不能和群众紧紧在一起，以致脱离群众、远离群众，会造成什么样的结果呢
答案是不言而喻的。
毛主席的胸中时刻装着广大人民群众，想着人民群众的利益。
为了我们国家独立、民族解放、人民翻身，他奋斗一生，奉献了他的一切。
共产党执政后，他对党内一些干部高高在上，作威作福，官僚主义，脱离群众的作风深恶痛绝。
我们在搞警卫工作时，为了保卫毛主席的绝对安全，在安排他去的地方，有时搞了一些诸如对群众进行疏散、控制，甚至清场等安全措施，致使主席不能随时见到群众、接触群众、了解群众的思想和要求。
这使主席感到很不满意。
几次向我们提出批评。
他还说，我们党和群众的关系，就是鱼水关系，脱离群众，就像鱼离开水，活不成了。
我们领导干部和群众是平等的，不是高人一等，不能脱离群众，更不能欺压群众。
这里有个立场问题，也有个感情问题。
我们共产党人要时刻牢记，千万不要犯这个错误。
毛主席时刻不忘教育在他身边工作的同志。
和主席在一起，听他日常的谈话，无论抓住一件什么事情，他都会引出一番深刻的道理来，让你不知不觉在接受他的谆谆教诲。
记得是主席第一次来杭州的第二天，他对我说要出去走走。
我就陪他去云栖，就是陈云同志后来题词“云栖竹径”的那个地方。
我们从入口处一直走到最里边。
这里环境幽静，满山修竹，溪水潺潺。
主席在繁忙工作之余，到这里走走，非常高兴。
我走在前面给主席带路。
主席走路有个显著的特点，就是抬头挺胸，双目远视，不看脚前的路面。
不管脚下坑坑洼洼，只管跨着大步往前走。
当时路高低不平，长满杂草，路中央还有一堆粪便。
我怕主席只管抬头走路踩着粪便，便提醒他：“主席，当心前面有粪便。
”主席停下脚步朝我笑着说：“你大概不是贫下中农
”我说：“我是中农。
”主席说：“你过去没有干过农活吧
”我说：“小时候在地里干过轻便活，重活没有干过。
”主席说：“怪不得你害怕大粪。
农民看到了就会把它捡起来，拿回去当肥料，给庄稼施肥时还要用手抓大粪。
在路上看到大粪有什么好害怕的
”主席说的是一件平常小事，像是在跟大家开玩笑，但又意味深长。
他时刻不忘劳苦大众，借用各种机会教育我们要保住革命本色，不要忘本，不要脱离人民群众。
记得有一次主席又一个晚上没有睡好觉，提出要去爬山。
我们准备去爬玉皇山。
那时玉皇山下有滑竿，是给上山游客乘坐用的。
主席在杭州爬了那么多次山，从来不肯坐轿。
主席不愿坐轿，我们悄悄从留下驻军那里调来两匹马，主席爬到中途累了让他骑马上山。
主席见后面有两匹马，就问是干什么的。
知道我们的用意后，又很不高兴，说是我爬山还要去部队调马，那像什么话，命令我们立即把马送回去。
主席登山不坐轿，中央的老同志来杭州登山也从不坐轿。
记得为此事有关方面专门请示过毛主席，他说，老同志爬山，轿子不要坐了，爬不动了，可以休息一下，慢慢爬。
坐轿子上山，群众影响不好。
不久，玉皇山下抬游人上山的轿子，被杭州园林管理部门取缔了。
主席是全国人民无比爱戴和敬仰的领袖，而他却把自己当作人民群众中的普通一员。
参考资料：本文摘自《王芳回忆录》
轻声词有哪些
轻声词：队伍掌、快耷拉、答应、蛤蟆、孩子、含糊、汉子、、合同、和核桃、盒子、红火、猴子、后头、厚道、狐狸、糊涂。
一、队伍 [ duì wu ] 1.军队：从～上转业回来。
2.有组织的集体：干部～。
知识分子～。
3.有组织的群众行列：游行～。
排好～。
文学作品示例：柳青 《铜墙铁壁》第十八章：“山炮连长知道，队伍找不到群众，是多么困难啊。
”二、巴掌 [ bā zhang ] 手掌：拍～。
文学作品示例：曹禺 《日出》第一幕：“我听说这孩子打了金八爷一巴掌， 金八爷火了。
”三、快活 [ kuài huo ] 愉快；快乐：提前完成了任务，心里觉得很～。
文学作品示例：明 冯梦龙 《喻世明言》第一卷：“婆子并不争论，欢欢喜喜的道：‘恁地，便不枉了人。
老身就少赚几贯钱，也是快活的。
’”四、耷拉 [ dā la ] 下垂：～着脑袋。
黄狗～着尾巴跑了。
也作搭拉。
文学作品示例：她牵着热毛子马,脑袋耷拉着,见人就叹命不好。
——周立波《暴风骤雨》五、答应 [ dā ying ] 1.应声回答：喊了好几声，也没有人～。
2.应允；同意：他起初不肯，后来～了。
文学作品示例：鲁迅 《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》：“结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
”
(现代汉语)如何判断一个词语中有多少语素?
一.语素和语素分类： 语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。
语素按音节分类可以分成： ①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。
②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。
A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。
B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、罗嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺、耷拉等。
C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。
D.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。
如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。
E.专用名词，主要是地名、人和事物名称。
如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。
③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。
如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国 语素按组词能力划分，可以分成： ①自由语素——前后都可以加上别的语素组成一个词语，还可以单独成词。
如金——黄金、金条、白金、金黄，布——帆布、布匹、布衣、粗布等。
②不自由语素——只能在前面或者后面加上别的语素组成一个词语。
如第——第一、第二、第三，老——老大、老二、老三，初——初一、初二、初三，子——桌子、椅子、盆子、李子、中子等。
③半自由语素——可以在前后加上别的语素组成一个词语，但不能单独成词。
如民——人民、民众、草民、民意，食——食物、饮食、粮食、食品等。
[即时练习]1.下列词语哪些是一个语素
哪些是两个语素
喽罗 轱辘 踉跄 唆使 山芋 鱿鱼 荸荠 伶俐 鼓词 宣言 良机 师傅 辉煌 达卡 伊朗 2.下列哪些是联绵字
是什么类型
请作一分类。
飒爽 秘密 喇叭 盥漱 喉咙 魁梧 纨绔 黩武 风物 枇杷 辘轳 呢喃 叮咛 麒麟 汹涌 轩辕 磅礴 帷幄 囫囵 樗蒲 噗嗤 阎罗 踊跃 荏苒 倥偬 惆怅 崎岖 乾坤 砂礓 罅隙 3.下面两个句子个有多少个语素
①问题的严重性还在于种种不爱惜人民币的错误做法以及随意将人民币放大后销售的违法行为尚未引起社会的广泛关注。
②尤文图斯队在今年的意大利甲级联赛中未能夺得冠军，但他们娴熟的技术、流利的配合以及体现出的奥林匹克永远拼搏的精神还是赢得了全世界球迷的称道。
二.词和词的分类。
词是由语素组成的最小的造句单位。
从构成方式来看，可以分成： ①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。
如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
A.两个语素组成的合成词。
其构成方式有八种： （1.并列式：由两个意义相近或相反相对的单音节语素组成。
如生产、骨肉、道路、开关、得失。
（2.偏正式：前一个语素修饰后一个语素。
如火车、雪白、皮鞋、山芋、农药、火红、轮船、客机。
（3.支配式：前一个语素支配后一个语素。
如知己、动员、起草、提价、落水、开刀、拉锯、施工。
（4.补充式：后一个语素补充说明前一个语素。
如说明、看透、提高、开通、降低、打开、改善。
（5.陈述式：有一个语素陈述前一个语素。
如头疼、心虚、地震、雪崩、体弱、骨折、色弱、胆寒。
（6.附加式：构成词的两个语素，有一个是不自由语素，分前加式和后加式。
如老师、阿姨、第六。
（7.重叠式：由两个相同语素重叠构成。
如星星、仅仅、哥哥、滔滔、纷纷、渐渐、恰恰、粑粑。
（8.名量式：前一个语素表示事物名称，后一个语素表示这种事物的单位。
如车辆、纸张、人口、房间、枪支、船只、书本。
从词性来看，可以分成： ①实词，有实际意义的词，包括： （1.名词：表示人或事物名称的词。
有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。
有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。
（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
（4.数词，表示事物数目的词。
有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
（5.量词，表示事物或动作的单位。
有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。
（6.代词，能代替事物名称的词。
有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；有指示代词：这、那、那里、那边。
②虚词，没有实在意义的词。
包括： （1.副词， 起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。
有程度副词：如很、极、非常、太、过分等；有时间副词：如已、刚、才、将、要等；有范围副词：如都、全、总、只、仅等；有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：如又、再、还、仍等。
（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。
（3.连词，连接词、短语或句子的词。
如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。
（4.助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。
汉语中有结构助词：如的、地、得、所等；有时态助词：如着、了、过等；有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。
（5.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。
如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。
（6.拟声词，模拟事物的声音的词。
如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。
③汉语中的一词多义多用现象。
如（1.他怎么还不来呀
（2.下回我还来。
（3.有借有还，再借不难。
[即时练习]1.判断下列词语哪些是实词
哪些是虚词
说出它们的具体词性。
粮食 厌食 究竟 潸然 特别 老实 玖 哪里 何必 大伙 简直 哈哈 哎呀 只要 完全 市斤 了然 所以 端午 仞 2.下列各句中加点的词语，都是什么词
①今年上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以渔翁得利。
②公司能有今天的规模并在社会上享有这么高的知名度，是他苦心孤诣地经营的结果。
3.区别下列词语在各句中的词性。
①啦 A 他今天走啦。
B 只听啪啦一下，又静下来了。
C 他俩啦了一天，还没啦完。
D 呼啦啦一阵，不知是什么东西过去了
②好 A 你好傻哟。
B 这幅画很好嘛。
C 把东西收拾好，我们好出发了。
D 他太好玩了，难怪成绩下降了。
三.短语和短语的类型 短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。
根据其构成方式可以分成： ①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。
如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。
如我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。
如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
④动补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。
如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。
如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。
⑥介宾短语，由介词加上宾语组成的短语。
如从山中来、向沙漠进军、为人民服务、因下雨中止、在教室、当太阳升起的时候等。
⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。
如故乡四川、伟大领袖、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。
⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。
如踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。
⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。
如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。
⑩特殊短语：（1.“所”字短语。
如所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短语。
如我们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；（3.能愿短语。
如能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等；数量短语，由数词和量词组合成的短语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。
按照语法功能，短语可以分为名词短语、形容词短语、动词短语、主谓短语、介宾短语等。
[即时练习]1.从构成方式判断下列短语的类型。
基本解决 猫和老鼠 苏武牧羊 十面埋伏 机智勇敢 能够完成 发现情况 送郎参军 在特殊情况下 美丽的草原我的家 走进西藏 所向往的 表现得不错 东方之珠香港 热闹非凡 赶牛上轿 任劳任怨 放学回家 极其壮观 关于报名问题 围魏救赵 二十多次 马克思主义的 2.分解下面两个句子，看看能分解出多少个短语。
①这是一湖被围绕在连绵起伏的青山怀抱里的碧水。
②我们决不能因为生活中处处有刺就否定绚丽多彩的生活。
四.句子和句子分类。
句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。
句子按照结构方式可以分成： 1.单句，不可再分析出分句的句子。
包括： ①主谓句（由主谓短语构成的句子），如今天‖星期五。
她‖身份特殊。
赵州桥‖[非常]雄伟。
（桥的）设计‖[完全]合乎（科学）原理。
等等。
②非主谓句（由其他短语或单个词构成的句子），如蛇
好漂亮的彩虹呀
快一点吧
禁止吸烟
去吧。
嘿
等等。
③特殊单句，句式特点比较特殊的句子。
主要是： （1.把字句：用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。
把字句在结构上有：“把+宾语”作状语。
语义上，把字句表示主动。
主语是施动者，发出动作，处置某一对象。
处置的对象是指定的或已知的事物。
如： A 我们把豹子打死了。
B 你简直把我吓死了。
C 不要把自己做的坏事赖在别人身上。
（2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。
被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。
语义上，被动句表被动。
主语是还艘动者，接受动作。
如： A 凶手被警察抓住了。
B 小鸟被他们吓跑了。
C 玻璃杯被小王子打碎了。
（3.连动句：用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系；两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。
如： A 他上街买书去了。
B 他拿了东西走了。
C 他们正下河游泳呢。
D 小李今天坐电车回家。
（4.兼语句：用兼语短语充当谓语的主谓句。
其主要特点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常是使令性动词。
如：“叫、让‘派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。
有是还用“有”。
如： A 我请周恩来同志来解释。
B 你让他下午到我办公室来一下。
C 蔚蓝的天宇中正有一群大雁飞过。
附：[兼语句和主谓短语作宾语的区别]： （1）.区分第一动词。
兼语句中第一个动词一半是表使令、要求的，它所支配的对象是人；主谓短语做宾语的第一个动词，一般是表感知的（看见、发现、知道等），表心理活动的（想、认为、希望、觉得等），表意见的（主张、证明、表明、说明、标志等），它所支配的对象是一件事（人物连同他的动作行为）。
如： 2.复句，由两个或两个以上的分句组成的句子。
包括： （1）一重复句，只有两个分句的句子。
主要有八种类型： （1.并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如： ①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
（2.承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。
分句之间有先后顺序。
常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。
如： ①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。
②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。
③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。
（3.递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如： ①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗
（4.选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。
分句之间就构成选择关系。
常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。
如： ①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。
②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀
③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。
（5.转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。
分句之间构成转折关系。
常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。
如： ①他小小年纪，胆量可不小啊。
②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。
（6.假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。
两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。
常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。
如： ①如果老王不能前去，那就让我去吧。
②即使天塌下来，这件事也得继续做完。
③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（7.因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。
说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。
常用关联词有：因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……。
推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。
常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。
如： ①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。
②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢
③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。
④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。
（8.条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。
常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。
如： ①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。
②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。
③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。
④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。
（9.解说复句，一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。
一般不常用关联词语。
如： ①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。
②一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。
（10.目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。
常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。
如： ①我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。
②这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。
③答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。
语文五十种类型的错句修改实例
（一） 常见病句类型 病句是指不符合语言规范的句子。
辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。
“正确使用词语”一条已有涉及；《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形： 1 语序不当 （1） 名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如： 一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
下面是多项定语次序不当的例子： ① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（表数量的“许多”应紧靠中心短语） ② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（表性质的“无穷的”应紧靠中心词） ③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。
） 下面是定语误放状语位置的例子： ① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（“一连串”应修饰“事情”） ② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”） 下面是定语和中心语位置颠倒的例子： 我国石油的生产，基本供应国内。
（“石油的生产”应为“生产的石油”） （2） 动词修饰语 多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： ① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
看下面的例子： ① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前）② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
（“被列强”应放在“任意”前） ③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。
(“对兰花”应放“进行”前) ④美国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
（“与白人”应修饰“平等”） ⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。
（“广泛”应修饰“交换”） ⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。
（“陆续”应修饰“有”） （3） 关联词语的位置 一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子： ①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”后面） ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（“即使”应移到“文字”前。
照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
） 2搭配不当 搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。
（1） 主谓搭配不当 例如： ①我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。
） ②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。
正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”） ③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
（应该把“是”改做“表现出”。
） （2） 动词和宾语搭配不当 例如： ①纪念三八节的到来。
（“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。
） ②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。
） ④ 但也存在着几个缺点需要我们努力。
（我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”。
） （3） 修饰语和中心语搭配不当 例如： 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。
） （4） 一面与两面搭配不当 例如： ①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。
此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。
这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众”。
或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。
） ②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。
） （5） 否定与肯定搭配不当 例如： ①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。
） ②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。
因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。
改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望„„”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望„„”） ③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。
跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”） 3 成分残缺或赘余 成分残缺 （1）缺主语 例如： ①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么
改为“由于这样好的成绩，他得到了„„”） ②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
） （2）缺谓语 例如： 4 ①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“„„的关心和负责薄弱到何种程?”） ②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
（“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢
也许是“建立与加强”的
“建立与加强工作”又讲不通，在“建立”前少个谓语“完成”。
） （4） 缺宾语 例如： ①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
（“抓紧”什么
“时间”一词不能省。
） ②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。
（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上„„的道路”） 赘余 （1）堆砌 例如： ①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。
（“环境”应删去。
） ②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。
（“掌握”应删去。
） （2）重复 例如： ①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
（第二、第三个“工作”应删去。
） ②其实这是过虑的想法。
（“虑”就是想，应删去“的想法”。
） （3）可有可无 例如： ①不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去“的距离”。
） ②父亲逝世离现在已整整九年了。
（应删去“离现在”。
） （4） 应删去的字 例如： ①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。
（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。
） ②由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。
（“历代”和“动乱”中间也可加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间就不必加“的”。
） *这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
给群众办好事句子
服务群众，靠纪律约束，更靠政治觉悟和党性自觉。
真正的共产党员，就应该急群众之所急，想群众之所想，办群众之所需，想方设法为群众办实事，解难题。
群众上门办事，最怕吃闭门羹。
吃一次闭门羹，对党和政府的信任就会降一分。
党员干部作为党的形象代言人，一定要争分夺秒、满腔热情地为群众服务，决不能搞“你着急、我不着急”那一套。
水能载舟，亦能覆舟。
对党员干部来说，印把子、笔杆子、话语权掌握在自己手里，有左右群众办事的“能力”。
殊不知，权为民所赋，也当为民所用。
群众是你的监督员，也是你的审判员。
你让群众不满意，群众就会把你掀下台。
