威尼斯的小艇行动轻快灵活。
(改为比喻句)
威尼斯的小艇，如同水面上穿行的蜥蜴，动作轻快灵活。
《威尼斯的小艇》描写小艇样子的是哪一句
特点课文中的句子：威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像木舟,船头和船桥向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇.特点：威尼斯的小艇长、宽、深、两头翘起如新月,行动起来轻巧灵活.加点的词语形象而生动的写出小艇的样子及行动时轻巧而灵活的特点,给人留下深刻印象和无限的回味.
威尼斯的小艇课文中动态和静态的描写自然结合的语句有哪些
1船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇.2我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣.3不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去.遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯.两边的建筑飞一般地往后 倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好.4商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意.青年妇女在小艇里高声谈笑.许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气.庄严的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告.5水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃.高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大都停靠在码头上.静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了.
26课《威尼斯的小艇》课后的小练笔怎么写
《威尼斯的小艇》课后小练笔 【小练笔】用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。
练笔一： 现在我们登上是世界最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥。
它北起嘉兴市海盐，跨越杭州湾海域，止于宁波市慈溪，全长36公里，超过了美国的切萨皮克海湾桥和巴林道堤桥等世界名桥，而成为目前世界上最长的跨海大桥。
杭州湾大桥于2003年11月14日开工，2007年6月26日全桥贯通，2008年5月1日建成通车。
大桥按双向六车道高速公路设计，设计时速100公里／小时，设计使用年限100年，总投资约140亿元，也有人说是118亿，不管它用了亿，反正如果把这些钱铺在桥面上估计还铺不完。
虽然杭州湾跨海大桥全长只有36公里长，但它建成后，将直接缩短宁波至上海、嘉兴、江苏的陆路距离120公里，以后这两岸的交往再不用往杭州绕一圈了。
所以有人说，对大桥的命名宁波人和嘉兴人最不服气了，明明是宁波和嘉兴人出钱（杭州湾大桥由宁波、嘉兴两地以9:1的比例出资兴建）却叫杭州湾大桥，听起来却象是杭州的大桥，应该叫“甬嘉大桥”才对啊
练笔二： 小城的马路纵横交叉，车水马龙。
来往的行人与车辆都很多，而自行车成了人人喜爱的交通工具。
自行车有两个轮子，又叫脚踏车。
只要做上去，掌握好平衡，谁都可以骑，远远望去，它像一匹骏马在奔腾。
还有人风趣地叫自行车“马骨头”。
骑上一会儿，速度越来越快，如一只猎豹在跑。
坐上自行车，车座软软地一点儿也不硌屁股，还挺舒服。
自行车穿过大街小巷，跟认识的人打打呼，感到很快乐，但一定要注意安全
凡是骑自行车的人的技术都很棒。
在车辆来来往往的大街上，他们毫不慌忙，平衡掌握得非常“6+1”
不管行人和车辆再多再挤，他们也能像地鼠一样“钻”过去。
而且有的人也能一个手骑，也有的不用手，甚至能越开“障碍物”
这让人羡慕地五体投地。
一些年轻人拿着文件夹，乘自行车去上班。
工作了一天的老师们骑着自行车回家休息。
娱乐爱好者哼着小曲儿，骑车子到“卡拉OK“去唱歌，来消除一天的疲劳。
老人提着鸟笼，拿着烟斗，坐着自行车到野外去休闲一下。
有的小朋友，放了学，背着书包，坐自行车去图书馆看书。
天渐渐黑了，工作了一天的人们，骑着自己的自行车回家。
车棚的自行车一会儿就散开了，消失在马路上。
大街小巷慢慢安静下来，天空中，月亮发出明亮的光芒，星星调皮地眨着眼睛。
车子又再次停在车棚里，寂静盖住了整个小城，它渐渐地进入了梦乡 。
人教版五年级下学期语文期末复习卷，急
五年级语文期末复习综合试卷 班级________姓名_________分数___________一、语文知识积累。
（45分）1、下列加点字字音完全正确的一组是（ ）（2分）A、召集（zhao） 妒忌（du） 胆怯（que） 探听（tan）B、调度（duo） 诡计（gui） 呐喊（na） 迟延（yan）C、穿梭（suo） 破绽（zhan） 窘况（jiong） 衔接（xian）D、脊梁（ji） 船艄（shao） 祷告（dao） 炽热（zhi）2、下列字形完全正确的一组是（ ）（2分）A、停伯 班斓 气氛 湛蓝 B、硕大 火距 伸士 聆听C、刻薄 通融 搜索 露馅 D、玩劣 支缓 私自 水寨3、下列说法错误的一组是（ ）（2分）A、白杨树生活在没有山，没有水，也没有人烟的大戈壁上。
B、“草铺横野六七里 ”中的“铺”写出了草的绿。
C、严监生是一个非常吝啬的人。
D、非洲是一个多彩多姿的世界。
4、按要求答题。
（1）把下列成语补充完整，并任选其中一个造句。
（4+2共计6分）熟视无（ ） 冲锋（ ）阵 （ ）花似锦 目不（ ）接（2）请用一个成语概括下列人物的特点。
（8分） 的廉颇 的武松 的胖墩儿 的托德（3）请你写出四个名著中的歇后语。
（4分）5、根据要求写句子。
（8分）（1）“人而无信，不知其可。
”是关于诚信的名言，请再写出一句。
（2）十万支箭，三天怎么造的成呢?(给句子换一种说法。
)（3）武有廉颇，文有蔺相如。
秦王不敢进攻赵国。
（用上关联词把这两句话连成一句话。
）（4）威尼斯的小艇，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（用该句的修辞方法，写一句话。
）6、根据课文内容填空。
（1）“人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
”结合课文内容说说你对这句话的理解。
我们生活中有没有这样的事情发生呢
试举一例。
（4分）（2）本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。
这句话表明了什么
（2分）（3）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”这句话妙在何处
（3分）7、根据古诗填空。
（4分）（1） ，笛弄晚风三四声。
（2）一夜渔船两小童， 。
（3）最喜小儿亡赖， 。
（4）九曲黄河万里沙， 。
二、阅读理解。
（15分+14分） （一）《威尼斯的小艇》节选威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往的船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去，遇到极窄的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1、 写出下列词语的近义词。
（3分）仿佛——（ ） 技术——（ ） 平稳——（ ）2、第一自然段中写了小艇的 ，运用了 和 的说明方法。
（3分）3、第一自然段写出了小艇的 、 、 的特点。
（3分）4、第二自然段中哪个词语体现了船夫的驾驶技术好
从里可以看出来
（3分）5、威尼斯是世界闻名的古城，你还知道其他的古城吗
请写出三个。
（3分）（二）功到自然成 东晋大书法家王羲之一千多年来一直被人们奉为学习书法的楷模，还被人们尊称为“书圣”。
他是如何获得成功的呢
他7岁就跟父亲学书法，并受教于著名书法家卫夫人。
12岁在父亲的枕头中发现书法秘著《笔论》，他如获至宝，偷偷阅读。
王羲之的父亲王旷发现后，认为他年纪太小，难以理解书中深奥的意思，不让他看。
王羲之向父亲请求道：“学习是不能等待的，倘若等到我长大再学，恐怕就太迟了，希望父亲早些教我。
”王旷听了，很为他的好学精神感动，就将《笔论》教授给他听，使王羲之受到很大的教益。
传说王羲之少年时代，学了一段时间，为自己停滞不前十分苦恼，而且表现得心灰意懒，越来越提不起神。
一天，他又写了几版字，越看越觉得丑，便到外边散步。
他漫步来到一座山下，抬头一看，山上苍松翠竹，郁郁葱葱；山下小溪流水，清澈见底，鸟儿鸣叫得十分好听。
由于迷于游览，他忘了回家，傍晚时肚子饿的咕咕叫，想就地找些东西吃。
他来到一户农家，说明来意。
主人是位瞎眼婆婆，做起事来却十分利索，生火，和面，抹油……转眼工夫，将饼子甩满一锅，并且十几个饼子，大小一样，一个挨一个，没有一个重叠或挤压。
王羲之看得目瞪口呆，惊叹不已。
他好奇的问她，如何练出这等功夫，瞎眼婆婆笑了：“没啥窍门，功到自然成嘛
”王羲之听了这句话，联想到自己的书法，不禁茅塞顿开，忘了饥饿，一口气跑回家，抓起笔，埋头苦练起来。
1、（2分）“倘若”的近义词是 深奥”的反义词是 2、“心灰意懒”的意思是 ___ ，具体表现在 这个句子中。
（3分）3、“茅塞顿开”一词的字面意思是 ，形容 ____________________________________。
王羲之听了瞎眼婆婆的话后， 。
这可以看出他茅塞顿开了。
（3分）4、（3分）瞎眼婆婆说的“没啥窍门，功到自然成嘛。
”这个句子在文中起了 的作用。
联系上下文，写出这句话的意思： 5、“学习是不能等待的倘若等到我长大再学，恐怕就太迟了……”你从王羲之所说的这句话中悟到了什么
（3分）三、口语交际训练题。
本册书中，我们认识了许多人物，而且每个人物形象都很鲜明，情节生动，你能介绍其中的一个人物，并讲讲他的故事吗
（4分）四、习作。
（22分）题目：我被 要求：（1）把题目补充完整，写出自己亲身经历的事，如“我被表扬了”“我被推选为班长”“我被误会以后”………………（2）根据题意，有中心，有条理的把事情写清楚，写具体，要写出真情实感。
（3）不少于400字。
五句关于比喻的句子，加上书。
和页码。
1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞机奔而耒。
（人教版《语文》四年级上册《观潮》第3页）2、出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
（人教版《语文》四年级上册《蟋蟀的住宅》第29页）3、每一只鸡雏的肚孑都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
（人教版《语文》四年级上册《母鸡》笫78页）4、远看长城，它像一条长龙。
（人教版《语文》四年级上册《长城》第82页）5、威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（人教版《语文》，六年级上册《威尼斯的小艇》第125页）
求五年级下册语文第7单元预习
小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语A唱，声调抑扬地念； B叹息，痛苦的声音； C中国古代诗歌的一种名称； D鸣，叫。
近义词 咆哮——轰鸣、呼啸 放肆——肆意、放纵、狂妄、嚣张 冷笑——狞笑、奸笑 惊慌——惊恐、慌张、惊惶 反义词 惊慌——镇定 放肆——约束 特殊结构的词 跌跌撞撞 乱哄哄 白茫茫 成语 势不可当：来势凶猛，不能抵挡。
词组 痛苦地呻吟 祭奠亲人 死亡逼近 句子 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（比喻） 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（拟人） 文学常识 1.主要内容：本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
2.中心思想：本文赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
3.作者谈歌，原名谭同占，作品《天下荒年》。
4.课文为什么以“桥”为题目
一是在洪水狂奔而来之时，村子北面的窄木桥是人们唯一的求生之路。
二是“桥”蕴含着深意。
它有丰富而深刻的含义。
在生死攸关的时候，老支书做出重大抉择。
他把生的希望留给别人，把死的危险留给家人，终于将村民送上跨越死亡的生命桥。
他用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。
这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
重点句的理解 ①老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
18《将相和》 项目 具体内容 易读错字 立即 允诺 胆怯 廉颇 召集 诸位 荆条 抵御 多音字 难 划 便 服 词中读轻声的字 答应 商量 便宜 能耐 毛病 易写错的字 璧 瑟 易混字 沼 迢 昭 诺 若 怯 却 拒 炬 距 柜 储 堵 诸 刑 荆 词语中带点字意思的解释 负荆请罪：A犯法的行为 B刑罚C苦难，痛苦 理直气壮（ ）：A健壮，有力；B雄伟，有气魄； C增加勇气或力量。
D少数民族 抵御 A抵挡 B驾驶 C跟皇帝有关的D侍奉，敬献 攻无不克 A、能够B、攻取；战胜C、制服；抑制 D、严格限定；约定 近义词 抵御——抵挡、抵抗、抗御 推荐——举荐、推选、荐举 能耐——本领、本事、能力 胆怯——畏怯、恐惧、胆小 反义词 机智——愚钝 削弱——增强 特殊结构的词 大大方方 成语 无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。
指极其稀有珍贵的东西。
完璧归赵：比喻把东西完好无损地归还原主。
负荆请罪：表示向人认错赔罪。
理直气壮：理由充足正当，说话口气严正，气势旺盛。
同心协力：团结一致，共同努力。
词组 削弱力量 热情地迎接 保卫国家 举行典礼 秦国理屈 句子 秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
（因果倒臵） 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
（关联词语） 文学常识 1.主要内容：通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。
2.中心思想：赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
赞颂了他们的爱国思想。
3.课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
作者司马迁。
4.给本文的三个故事加上三个小标题分别是“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”，三个故事相对独立，但又紧密联系。
“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在渑池之会后晋升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的负荆请罪。
请两个故事是第三个故事的原因，第三个故事是结果。
重点句理解 ①秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必 然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! 这段话说了两层意思。
一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。
另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。
“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。
这几 句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
②于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特 点。
19《草船借箭》 项目 具体内容 易读错字 妒忌 惩罚 幔子 水寨 弓弩 仍旧 擂鼓 多音字 调 度 朝 都 词中读轻声的字 秘密 布臵 吩咐 探听探听 易写错的字 忌 督 延 援 易混字 丞 承 督 瞥 廷 延 蜒 援 缓 暧 寨赛 寒 塞 词语中带点字意思的解释 妒忌（ ）：A嫉妒，憎恨B怕，畏惧C禁戒 神机妙算（ ）：A机器B飞机C机会D计谋 神机妙算（ ）：A美、好；B巧妙；C精确；D细致。
迟延：A引长；B展缓，推迟；C引进，请。
近义词 迟延——耽误 耽搁 延误 惩罚——处罚 处分 惩处 布臵----部署 安排 反义词 迟延——提前 推却——接受 惩罚——奖赏 特殊结构的词 顺风顺水 成语 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。
词组 商议军事 军情紧急 轻易出动 等待调度 句子 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
（比喻） 文学常识 1.主要内容：课文记叙了周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的过程。
2.中心思想：表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智过人。
3.作者：罗贯中；《三国演义》古典长篇小说，以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。
4.本文结构严谨，以借为线索，是按照事情发展顺序进行叙述的。
先写了借箭的原因，接着描写了诸葛亮为草船借箭的准备，重点写了草船借箭的经过，最后是事情的结果——箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。
5.文中许多内容前后呼应，如，结尾与开头照应。
第八单元 25《自己的花是让别人看的》 项目 具体内容 易读错字 脊．梁 莞．尔一笑 姹．紫嫣红 多音字 占 佛 奇 应 词中读轻声的字 时候 东西 窗户 易写错的脊 嫣 暇 锦 字 易混字 同音易混： 莞 婉 惋 烟 咽 峡 侠 狭 形近易混： 暇 （应接不暇）遐（遐想） 瑕（无瑕） 锦 （锦衣玉食） 棉（棉花） 绵（绵羊） 境（环境） 镜（镜子） 即（立即） 既（既然） 词语中带点字意思的解释 花团．锦簇： A圆 B围绕 聚集,集 C球形或圆形的物品 D结成一团的东西。
应接不暇： A对付，对待；B适合，配合；C使用；D实用的。
真切： A密合，贴近；B紧急；C实在； D摩擦;接触 确实： A充满；B符合客观情况，真，真诚；C植物结的果；D富足。
近义词 天性——本性（就一个） 吃惊—惊讶、惊奇、诧异 奇特——奇妙、奇异、神奇 反义词 奇特——寻常 美丽——丑陋 特殊结构的词 特殊结构：家家户户 成语 姹紫嫣红 ：形容各种花朵娇艳美丽。
应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。
后多形容来人或事情太多，应付不过来。
耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。
花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
也形容文章辞藻华丽。
词组 重要的地位 开满鲜花 感到吃惊 景色奇丽 奇特的民族 句子 文学常识 季羡林： 重点句理解 26《威尼斯的小艇》 项目 具体内容 易读错字 保姆 祷告 哗笑 多音字 翘 散 泊 叉 词中读轻声的字 眼睛 月亮 地方 易写错的字 艇 祷 易混字 泥、昵 姆、拇 艄 稍 梢 捎 词语中带点字意思的解释 簇拥：A抱；B围着；C拥护；D聚到一块儿；E持有。
操纵：A、地理上南北向的，跟“横”相对B、控制C、释放，放走D、放纵 闻名：A听见；B听见的事情，消息；C用鼻子嗅；D有名望的人。
笼罩：A用竹、木条、铁丝等制成的东西，用来养鸟兽或装东西；B古代囚禁犯人的刑具；C遮盖，罩住；D把手放在袖筒里。
近义词 闻名——著名、出名、驰名 耸立——屹立、矗立、挺立 寂静——安静、宁静、幽静 反义词 消失-出现 特殊结构的词 又窄又深 成语 纵横交叉 手忙脚乱 词组 行动轻快 古老的威尼斯 平稳地穿过 打开窗帘 操纵自如 句子 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
比喻 不管怎么拥护，他总能平稳穿过。
（条件关系关联词） 文学常识 作者马克•吐温，美国幽默大师、小说家、作家。
写一小段话 小白兔和小刺猬要过河，可是河上没有桥，这时大象和长颈鹿来了。
他们会怎么说，怎么做
网页 贴吧 知道 MP3 图片 视频 文库 帮助 | 设置 百度知道 > 教育\\\/科 > 理工学科 > 生物学 小动物的外形描写 2011-3-30 18:31 提问者：31333923 | 浏览次数：1632次除了小猫与小狗 2011-3-30 21:22 最佳答案 温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子……那么，怎样如实地把它们描写出来呢
首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。
只有观察得细致，才能描写得具体。
观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。
在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。
具体地说，描写小动物要注意以下两点： 一、描写外形样子和活动情况 描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。
如下面写小狗一段的话： 1“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。
小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。
两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。
圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊
我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。
” 这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。
文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。
所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。
2 然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。
例如： 小鹅儿 “哦哦，小鹅儿出壳了
小鹅儿出壳了
”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。
这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。
第二天，我把这些小家伙放出来喂食。
它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗
小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。
它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。
十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了
它们的毛开始变白了，脚也不软了。
一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。
菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤
引得我大笑起来。
这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。
我常常跟它们说话，有时它们还回答呢
所以，我把小鹅看成我的朋友。
文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。
3 描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。
按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。
请你阅读下面的作文： 猴子 我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。
当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。
它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。
小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。
我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。
过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。
它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。
读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。
所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。
在描写外形样子的时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。
读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。
然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。
作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。
”这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面了。
我们用提纲表示出这篇作文的思路：猴子：一、外形的样子：1、概括——长相奇特；2、具体——鼻子、小嘴、贸色、耳朵；二、生活习性：抢吃面包。
读原文，看提纲，可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。
从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。
二、要把喜爱之情写进作文里 作文是用我的手来写我的心。
写自己的喜怒哀乐乐。
我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。
让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。
写法灵活，不拘一格。
请你阅读下面的作文： 青蛙捕食 我非常喜欢青蛙。
夏天，我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。
它们叫得最欢的时候是在大雨过后。
每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。
几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礴的交响乐呀
青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。
它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁，像一个三角形。
它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。
青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。
有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。
一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。
突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。
小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。
青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。
它真是我们的好朋友啊
这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。
文脉清楚，段落分明。
那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢
文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。
接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。
在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀
”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀
作者对青蛙的感情为什么这样深呢
因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。
最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。
结尾收笔有力，感情表达真实。
“文虽有规可循，但无定法。
”写一种小动物是没有一种写法可以套用的。
只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。
描写一种小动物还应当注意： 1．要突出重点。
描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。
有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。
无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
2．要细致描写。
描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。
无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。
特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
3．要条理清楚。
描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。
在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。
句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。
怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。
把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
优美的句子 兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。
猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。
小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。
这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。
猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。
这匹马，全身皮毛黑发红，红中透亮，油光水滑，像刚从油缸里跳出来似的。
这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。
这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
小毛驴是那样惹人喜爱，黑眼珠滴滴溜溜乱转，撒起欢儿来像一只小鹿。
“呱哒、呱哒、呱哒……”驴蹄声均匀而单调，像墙上那面挂钟的砣在摇摆。
那头骡子仰着头，皮笼头上的红缨，像是秋雨里一朵艳红的鸡冠花。
这些奶牛，身上白一块黑一块的，好像穿着花棉袄。
这条牛的两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄毛，像绸子一样光亮。
那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。
雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。
草原上游荡的羊群像是一堆堆滚动的白银。
暴风雪越来越猛，刮得羊群像棉花团似的滚动着。
一峰峰骆驼，在大漠的孤烟中慢慢移动着身影，像小舟在大海里航行，乘着风，迎着浪。
骆驼的眼睫毛是双重的，当风起沙扬的时候，双重的眼睫毛像卫士似的，将沙挡住，不使它吹进眼里。
太阳鸟的嘴巴生得十分奇特，很像一把锥子，又尖又长，略微有点弯曲。
太阳出来了，照在小鸟黄澄澄的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。
到了林中，百鸟的喧鸣，仿佛奏起一曲永不休止的乐章，连微微颤动的树叶都好像在歌唱着。
金翅雀唱着、跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。
这林子里的鸟什么颜色都有，什么声调都有。
你听，高音的、中音的、粗嗓的、细嗓的，简直是各种流派的、各种声调的歌唱家，在这里举行着歌唱大比赛。
孔雀那小巧的头上像插着几朵翡翠花，展开的彩屏像一把巨大的羽毛扇，一个个黑环，黑、绿、黄相间，像是无数只大眼睛。
只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。
孔雀飞起来就如同一朵绮丽的绿色彩云，从山顶上飘过。
只见花孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎。
孔雀开屏时，犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。
那儿的孔雀多得出奇，路边上，野地里，三个一群，五个一伙，好像美人儿拖着翠色的长裙子，四处转游，根本也不避人。
那些天鹅用粉红色的脚掌划着湖水向前游，湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹，远远望去好像一只只白色的帆船在水中荡来荡去，又像天上的朵朵白云映在水面上。
白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水，身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆。
天鹅那白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
一对雪白的天鹅，像两朵硕大的白莲似的浮在水面上。
湖面上，当天鹅伸展着宽阔的双翼，引翅拍水行进时，犹如一叶叶的扁舟，一张张的风帆。
宽阔的湖面上，成群洁白的天鹅，在悠闲地游荡，像朵朵白絮在随风漂流。
湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，洁白仿佛置身于仙境之间，流连忘返。
天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。
当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大师”。
漫空飞舞的丹顶鹤如早开的芦花，绵软地、慢悠悠地落在了沼泽地区。
仙鹤是天生的舞蹈家。
它们头顶鲜红，脖项修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。
丹顶鹤雪白的头上顶着鲜红的肉冠，像白金王冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
仙鹤站立时总是高高竖起身体，伸直脖子四下张望，常常站立许久。
因此，人们常用“鹤立”、“鹤望”来形容戏剧舞蹈中引颈四望的优美姿态。
鹤群长距离飞行时，常常排成“V”形或“Y”等形。
远远望去，飘飘然呈现出一副轻逸而潇洒的风姿。
水面上黑压压一群野鸭子，灿烂的羽毛，在夕阳的余辉下，像浮着一簇簇花环。
这些野鸭子都生着一个金翠色的头，亮晶晶的眼睛，颈上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鸭都戴上一串珍珠项圈似的。
野鸭悠闲自在地浮着，一会儿跌入水底，一会儿又立在浪尖上，像孩子在打秋千。
远处的湖面上有几只野鸭在游动着，就像一只只无线电操纵的小军舰，那么英武，那么雄壮。
那五色斑斓的野鸡，挺着胸，迈步走出草窝，像骄傲的将军。
金鸡全身的羽毛色彩艳丽，油光发亮，就像披上了一件华贵的大礼服。
金鸡张开翅膀站在太阳下，就像凤凰朝阳，浑身金亮金亮的，美丽极了。
金鸡有匀称的体型，矫健的双脚，头戴黄冠，颈部装饰着金黄色的“项圈”，两肩有金光灿烂的披肩。
雄鸳鸯羽毛华美绚丽，背部褐色，腹部白色，头顶羽冠，眼后生有长长的白色眉纹，好像刚刚化过妆一样。
在苇塘里，鸳鸯常将脖子伸得长长的，两翅展开拍击水面。
一对对色彩斑斓、绚丽的鸳鸯在水中嬉戏、追逐、并肩畅游，时而发出“咕枣咕枣咕”的低沉而柔美的叫声，好像情侣在窃窃私语。
大雁的身体构造很像小船，一双带蹼的脚，像是两把船桨。
扁平的嘴有锯齿状的缺口，便于切断植物的嫩叶、幼茎和淘食水生植物的块根和种子。
一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。
群雁在霞光中抖擞着翅膀，悠然地从草地中飞起。
它们排着“一”字飞上天空，像出征的战士，呼喊着，歌唱着，声音里充满了必胜的信念。
雁群排成整整齐齐的人字形，目标一致地向前飞着，它们在天空嘹亮地叫着，好像在庄严地宣告：它们的队伍是整齐的，它们的目标是明确的。
翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的春装，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
一只翠鸟忽地从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛中去了，它那美丽的羽毛带走了众人的眼光 教学准备： 1、学生课前观察小动物。
2、教师查找有关动物的资料。
教学重难点：指导学生抓住动物特点进行写作。
一、播放“动物世界”录像，引入新课。
1、提问：动物世界里的动物有趣吗
有哪些动物，它们长得什么样子
小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
二、提出说话要求。
喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。
三、学生自愿结合，小组练说。
喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点
二、范例引路，指导写作。
点击课件：①松鼠是一种美丽的小动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。
）②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。
）
