初中学生 班级学风
我们这里是广东，初中平均每个班级有50名学生。
全国各地也没有法律规定到底初中有多少学生
一般不超过60个人吧
初中三好学生一般每个班级有几个
1：不准吸烟； 2：不准喝酒； 3：不准打架； 4：不准上课起哄； 5：不准恶意顶撞老师； 6：不准上课时，老师有事离开教室，在老师刚出门是发出叫声以引起哄乱； 7：不准上课老师在讲到精彩时，放出那等待依旧的响屁； 8：不准上晚自习给老师请假到厕所吸烟； 9：不准上学期间搞对象； 10：不准带对象到教室上课聊； 11：不准课间操时间不去做操，不准上厕所在教室尿尿： 12：不准上课一排人躺在书上聊天： 13：不准上课闲着无聊在桌子下打扑克：
描写班级的句子
我们的班级体 七年九班，是一个团结友爱，活泼上进，充满活力的班级体。
全班同学在吴老师的带领下，努力拼搏，积极进取，成为年级里的佼佼者。
班里的每个同学，都能感受到班级体的温暖。
记得，有一名同学扭伤了脚，不得不拄着拐杖来上学，行动很不方便。
同学们自愿向他伸出援助之手。
每天都扶他上下楼，帮他买饭。
同学们无微不至的关怀温暖了他的心。
我们九班，最大的特点就是：朝气蓬勃，充满了活力。
在校运会上，同学们为自己的班级体争回了一个又一个的荣誉。
比赛的同学，拼尽全力。
观看的同学也不闲着。
一会儿，帮比赛的同学加油助威；一会儿，帮刚比赛完的同学端茶倒水；一会儿，安慰比赛失利的同学。
真可谓忙的不可开交。
对于学习，我们抱着严肃认真的态度。
有疑问，马上请教老师。
学习好的同学，常常利用自己的时间帮学习有缺陷的同学补课，所以我们班的学习成绩直线上升。
在新的一年里，祝全班同学心想事成，万事如意。
怎样更好的管理一个班级
尤其是刚上初中的学生
选班干部，最好是 两个班长，正班长副班长，课代表不用说了，还有组长，总共 占班上学生的三分之一，给大门发班干部纪律本，记录上课不听讲的，捣乱的，说话的，每个班干部不能包庇 ，班主任每周收一次记录本，每个班干部都要记，若谁没记录，罚抄500字作文一篇，被记录的学生，被记录几次发潮几篇 ，另外罚款作文班费，将给听话的学生，有奖有罚制度，让大家争做好学生，但每次罚抄作文最多三篇，因为初中生好像只放一天
如何当好一个初中班主任
有各种调皮学生的班级。
作为一名学生呢
我强烈建议老师您多跟学生沟通，尽量表现出您对每一个同学的关心和重视，年轻老师要尽可能与学生打成一片并且建立一定的威信。
同时表现出为人师的使命感和责任感，我个人喜欢有亲切感的老师。
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为什么初中学生班级管理要考虑学生的心理
班级白主管理就是指以班级为教育教学管理的基本单位,通过班主任的有效组织,发挥班级管理的功能,实现班级的“自主”管理,以充分调动班级学生的主体参与性而形成的相对稳定的班级管理工作模式。
新一轮基础教育课程改革的稳步推进对班级自主管理的开展提出了更迫切的要求。
本文笔者以自己所带班级为单位来进行本课题的个案研究,以期通过本课题的实验与研究,紧紧依靠学生,发动学生,挖掘学生自身内在动力,以自身力量解决如何“育人”的问题。
本文查阅有关自主管理的相关文献做了大量的文献研究。
通过文献查阅对班级自主管理的涵义、理论依据、发展现状等方面进行了梳理；从所研究学校初中生特点、班主任工作现状入手,分析班级管理的现状；从促进学生的社会化、优化班级管理效果、培养未来社会公民等方面分析实施初中班级学生自主管理的作用。
本研究从班主任主管、师生共管、学生自管三个阶段来探讨实施初中班级学生自主管理的具体措施,经过三年的实施班级管理初见成效,班风纯正,学风浓厚,学生自我管理能力较强,大大地减轻了班主任的工作压力。
笔者认为要想进一步提高班级学生自主管理的能力还需要教育主管部门、学校、家长及其班主任自身达成共识,形成教育的合力。
