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形容校园的优点句子

时间:2017-11-25 17:24

描述校园的句子

青春是一本太仓促的书,掠过一页页的苦乐年华,翻过一章章的青涩岁月,请闭上眼睛

如何介绍学校的优点

首先先把学校的大框介绍一下,然后再介绍些学校的特色也就是别家学校没有的,这就突出贵校的优点了。

校园网的使用的优点及缺点

优点:因为是一个学校里的人分带宽,所以速度会比较快缺点:因为是学校管端口...他可以随便乱封你得端口,有很多不方便..而且内网上的木马一般都很猖獗...完全无组织无纪律

说出中国学校的优点和缺点

我有英国同学,他告诉我的:中国学校培养的学生 1、 理科功夫过硬,头脑灵活 中国的基础教育做的非常到位的,尤其是理科的数理化。

由于中国的教育制度与英国不同,中国的数理化学习内容远比英国的深。

因此,很多英国的理科专业尤其喜欢中国学生。

比如,数学、生物化学、金融等 2、 学习刻苦 今年的7月份我和牛津的一位教授聊天,当问及这位教授对中国学生的印象时,教授最肯定的就是“Diligent”。

对于大学真正选择英国留学的学生总的来说都有这个声誉----学习非常用功,教授布置的书单,只有中国学生看完,其他国家的学生只能看完部分,这也是他们特别惊讶的。

3、 经济方面不会有问题 在英国大学和学生的眼中,中国学生只要是打算留学,费用肯定都是足够的,事实也是如此,中国学生留学第一考虑的就是费用,英国大学的奖学金尤其难申请。

英国的大学普遍不用担心中国的学生为了赚学费而打工逃课。

1、 语言能力不足,爱扎堆 中国有句俗话“老乡见老乡你,两眼泪汪汪”,在海外的老师和学生眼里中国的学生永远都是一堆一堆的,吃饭也好、逛街也好,甚至上课下课的路上也都是成群结队的。

这样导致了中国的学生还是生活在一个中文的语言环境中,英语无法迅速提高,尤其是刚到英国的中国学生认为自己听不懂英文,不敢和当地人交流。

其实任何人到一个陌生的地方,语言都会有障碍,而且英国学生也都很友好,问他们一些问题,他们都会很认真很详细的做解释。

既然去英国学习,就趁这个机会多结交一些当地人做朋友,练习英文也好,学习英国文化也好,最重要的是要融入进去,才不枉费走这一遭。

2、 缺乏挑战精神,自主能力有待提高 尽管底子不错,很努力,但是中国的学生普遍缺乏挑战精神,他们更愿意个体学习,不太适应集体学习及小组讨论,所以中国学生在讨论中往往比较沉默。

而且中国学生对教授、对权威有一种莫名的崇拜感,这使得他们的缺乏创新思维,这与中国传统的教育体制有关。

但在英国,不是所有教授讲的都是对的,学校更加鼓励他们理性地挑战权威。

3、 不诚信 一些不诚信的行为大外国人眼里是很严重的问题。

比如学生的材料造假,最普遍的是修改平均成绩,由于平均成绩没有达到学校要求,觉得过低,不好申请,于是通过学校修改部分课程过低的成绩。

一旦被英国大学发现,可能该大学直接被划入黑名单中,其他的该校学生都无法申请该校,英国大学也逐渐知道平均成绩中有水分,所以对毕业学校的要求也就越来越严格。

比如抄袭,曾经有的英国学校的考试都是开卷,即使是闭卷限时考试,也往往没有人监考。

随着中国留学生越来越多,部分学生开始钻空子、查资料,互相抄袭。

最后,老师不得不把开卷改成闭卷并随堂监考,还利用专门的软件去评估学生作业的雷同程度。

比如找论文枪手,这种作弊行为一旦被发现后果很严重,学生可能被学校警告并扣除学分,严重的还会被开除。

英国大学有一套论文“反抄袭系统”,如果学生的论文与系统里储存的文字相似率超过15%,即会被认为有抄袭之嫌。

什么样的学校教出什么样的学生谢

校园招聘的优点体现在以下哪几个方面

校园招聘一般都是学生,相对来说1、学生好管理,学生都想尽快步入工作,所以一开始学生都会脚踏实地的干活,不怨天不怨地,只想学点经验2、学生成本低,社会招聘在各种渠道投入成本,而学生招聘只要找到一到二个对口学校即可,不需要多渠道铺开,而且学生没有社会招聘那么多的条件,比如涉及返费,以及工资的高低等

学校教育的好处、优点

校园传统教育优点: 是统一组织考试,学习所享受的是一种文化熏陶, 学习效率较高Advantage of School traditional education: Examinations are Unified to conducte, studying was deeply influenced by cultural character, and high study efficiency. 缺点: 过分强调了教师的作用,扼制了学生的个性和创造性,忽视了学生的主动性与潜能的发挥;学习比较被动Drawback: Overemphasize teacher's effection to curbed student's personality and creativ, overlooked student's initiative and maximize potential; passive learning.

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