《仙人掌》原文秦牧
仙人掌具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。
教学重点： 1．解仙人掌是一种生命力的奇特的植物，体会作者的赞美之情。
2．了解文章的写作方法。
教学难点 ； 了解文章的写作方法 ： 一导入 ：同学们你们喜欢什么花
（杜鹃、莲花、……）我知道有一位现代作家他和你们不一样，他喜欢浑身是刺的仙人掌。
今天我们就来学习18仙人掌这课（板书） （从学生的生活实际引入，激发学生的兴趣。
老师有语气、形象的说出仙人掌让学生想去学） 二、理解课文内容 1、师：请大家快速打开书浏览课文看看作者是怎样评价仙人掌的
生：（仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强、奇特的植物
）（板书：顽强、奇特）（培养学生学会在自学的基础上了解仙人掌的特点） （1）出示课文第一句“仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。
” （2）对比读第二句，有什么不一样
出示“仙人掌，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。
” （学生能感受到第一句比第二句多了一个“嘿”字，更能表达作者的赞美之情。
） （3）读出作者的赞叹之情，解决“嘿”的读法。
（“嘿”在生字表中的读音为一声，在此处因为表达的意思和情感的不同，声调可以有所差别。
通过朗读，使学生悟到更能表达赞美之情。
） 2、师：作者又是从哪几方面介绍仙人掌的生命力顽强、奇特的呢
请你默读第二自然段，边读边画（给学生充分的时间自读自悟） A. 指名说。
B. 生：四方面 1）、坚韧的性格2）、能力强3）、再生力强4）、花朵美丽（老师适时板书） （培养学生的归纳能力） 3．全班同学在一起交流，先告诉大家你是从哪方面感受到的
再简单说一说。
（学生自由发言，很可能没有按照课文的顺序谈感受，教师要根据学生的发言安排学习的顺序。
） 第一方面：不怕恶劣的环境 性格坚韧朗读重点句：对于生活环境，似乎它从来就不讲究，任你什么硗瘠的泥土，它一扎下了根，似乎就在快乐的叫喊道：“这地方好得很，你就瞧我在这里繁荣生长吧
” 朗读指导层次： （1） 学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受 （2） 出示课件（一株仙人掌在硗瘠的 泥土上生长，绽放着艳丽的花朵） 如果它有语言，会向人们说些什么
请同学们想像一下。
（学生谈自己的想像，对仙人掌在恶劣的生活环境中表现出的顽强生命力有了更深的理解。
） （3） 同学们像想的太好了，这句话你们已经理解的很深刻了，你们带着自己的理解再来读这句话，一定读得很好。
（出示朗读重点句，学生自己练习朗读） （4） 指名读 （5） 你们都能把快乐地叫喊读出来吗
咱们一起试一试。
师生对读（学生读仙人掌的话） （6） 我们要是不看着书，你站起来快乐地叫喊，再加上手势，一定能把这种感受读得更好。
（学生背仙人掌的话，教师读前边的语言） 第二方面： 朗读指导层次： （1） 学生在理解的基础上读出自己的感受。
（注意学生朗读时“什么野兽”“什么害虫”的读法，比较，找到最佳读法。
） （2） 全班同学自由练习朗读。
（3） 指名读。
（4） 把自己的感受读一遍给同桌听。
第三方面：再生力强 朗读指导层次 （1） 学生带着自己的感受读 （2） 教师范读，学生评读（“不”“落地生根”为评读的重点） (3)学生自己练习朗读 （4）指名朗读 （5） 这样顽强的奇特的仙人掌，永远留在我们的记忆中多好呀
把这部分背下来。
（学生练习背诵） （6） 谁来背
要是带着感情就更好了。
指名背。
（7）你们还想背。
那好，老师起头，你们看我的手势，一起接着往下背，带着感情更好。
第四方面：花朵鲜艳 朗读指导层次 （1） （看课件，激情。
）仙人掌开花，有的一株上开一朵，有的开几朵，还有的甚至要开十几朵呢
（2） 现在你们再来读这部分，一定能把这种感受读出来。
（学生自己练习朗读） （3） 指名朗读 （二）感悟课文的写作方法（读中悟法） 1． 这篇文章与以往学过的状物的文章在写法上有什么不同
2． 浏览课文，勾画拟人句 3． 汇报所画的句子 4． 文章用拟人的写法有什么好处
5． 换人称朗读，把文中的“它”换成第一人称“我”。
你们说一说应该带着什么感情
（自豪、骄傲） 6． 同学们喜欢哪方面就换人称地朗读哪方面。
7． 指名读一方面 8． 全班合作读全文，分别指名4名同学换人称读四方面，其他同学读开头一句和“历代的人们…….”一句 9我们在生活中虽然不可能成为一株人掌，但是……你能接着往下说吗
（学生：但是，我们可以学习仙人掌地精神; 但是，我们可以做像仙人掌一样的人；……） 10 文章的结尾，抒发了作者的赞美之情，前面为什么还要写松柏、、莲花、篱菊呢
（在对比中更能表达作者的赞美之情。
） 11．所以，仙人掌尤其应该享有人们的赞美
那我们就一起来赞美仙人掌
出示：“仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。
”（读出赞美之情） 三、语言训练（在积累、运用中升华学生的情感） 1．出示“仙人掌，嘿，这真是（ ）的植物
”从课文中选择一些词语、句子填在括号里来赞美仙人掌。
（鼓励学生积累语言的同时，表达出对仙人掌的赞美之情） 四、总结的写法1． 谈话：由于本文是的原文及选的章节还不能完全表达作者响表达的情感，下面我们来读一读原文，体会作者除了要赞美仙人掌之外还有没有别的意思
赞美：海岛上的战士提问：为什么文章前面先写仙人掌
这叫 什么写法
（）五、在作者的眼中，仙人掌尤其值得赞美，在你的眼中也一定有值得你赞美的植物，赞美它的什么品格呢
留给同学们思考，在下一节课的作文训练中，再来学习课文的写法，写一篇作文。
可以拿来赏析的句子，优美点，要有修辞，拟人，比喻最好。
1. 清风涤荡你的肺腑，天籁拨动你的心音。
一泓流水，一弦丝竹之音和鸣，你便知道，你该去看看秋天了。
2.相对于春的繁丽，夏的浮华，冬的死寂，秋是一位洞明世态炎凉，又还未至垂垂已老的中年伟男。
3.秋天是一种廓然空阔的心绪，秋天是一种淡然惬意的闲适。
4.秋草有情，径自凋敝；黄花无意，引领南山远眺。
阡陌相交，炊烟袅袅，那是秋天里写不尽的诗情。
5.走进秋天，凝望那一泓碧水，山、云、树，会重叠了你的身影。
6.拾一枚吻过秋水的卵石珍藏，是珍藏一种秋天的情怀。
7.或是晨光初照，或是山街夕辉，独坐秋天，高天、淡云、远山、近树、鸟鸣，幕天席地，一曲幽远的天籁交响在你的心底里升起。
8.万山逶迤足下，一水洪峰踏过，站在山冈高坡，看秋风落叶如一片片迭落的时光，观云起云涌如人生天地匆匆过客。
9.高天大地，你站在地平线上，正好清赏秋天。
10.不要“悲落叶于劲秋”，抛开“自古逢秋悲寂寥”，呷（xiá）一口香茗，披一袭宁静，走进秋天，感受那丝丝美好吧。
11.秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
12.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
13.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢
小朋友的脚，常被那香味勾住。
14.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。
它们都在准备过冬了。
15.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
16.秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变 黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来， 满地都是干枯的叶子，走在上面，发出“嘎嘎”的 声音。
17.秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下个不停，害得我哪也去不了。
不过空气变得清新了，也不干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。
18.秋天是丰收的季节，水果特别多。
有红苹 果，香香甜甜的梨，还有酸甜的橘子，黄橙香 蕉……。
我最爱吃香蕉了，三口能把一根香蕉吃完。
19.我爱你，迷人的四季
20.我喜欢，我喜欢姹紫嫣红的春天，因为春天可放飞理想风筝。
春天给我们送来温暖的阳光，我们沐浴在金色的春天里。
我喜欢，我喜欢绵绵细雨的春天，因为春雨是那么稀少珍贵。
春天是那么生机勃勃，趣味盎然
21.我喜欢，我喜欢满目苍翠的夏天，因为夏天可纵情泳池游泳。
夏天给孩子们带来欢乐，他们是夏季里最快乐的天使。
我喜欢，我喜欢狂风暴雨的夏天，因为夏雨是那么豪爽干脆。
夏天的荷花给我们露出笑脸，夏天的荷叶向我们展示魅力。
22.我喜欢，我喜欢红叶似火的秋天，因为秋天可郊外野炊登山。
秋天给人们带来丰收的喜讯，收获的喜悦挂在人们的脸上。
我喜欢，我喜欢冷雨敲窗的秋天，因为秋雨是那么思绪万千。
色彩斑斓的秋天给人们留下美好的梦想。
23.我喜欢，我喜欢白雪皑皑的冬天，因为冬天 可快乐地打雪仗。
我喜欢，我喜欢鹅毛大雪的冬天。
因为冬雪是那么赏心悦目。
冬天给人们带来特别的惊喜，北国风光是那么吸引游客。
人们在雪地里尽情地划着雪橇，欢乐的笑声响彻云霄。
24.我喜欢，我喜欢千变万化的四季，因为四季的变化令人惊奇。
我喜欢，我喜欢丰富多彩的季节。
因为季节是那么变化多端。
四季的景色轮流经过，我们又长了很多季节的见识。
25.兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了. 26.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 27.小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
28.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
29.不知道从什么时候开始,在每个东西上都有一个日子,沙丁鱼会过期,肉酱也会过期,连保鲜纸也会过期,我开始怀疑在这个世界上有什么东西是不会过期的.--<<重庆森林>> 30.生而为人,我们不可能拒绝人群.虽然,喧嚣膨胀的人群有时是那么的令人窒息,让人沉闷,但我们始终不能一转身彻底离开人群. 31.生活里每个人都是主角,只不过我们是自己喜欢人的配角. 32.当华美的叶片落尽,生命的脉络才历历可见.是不是我们的爱情,也要到霜染青丝,时光逝去是,才能像北方冬天的枝杆一般,清晰.勇敢.坚强.我们都曾醉在水乡,任年华似水,似水年华.--聂鲁达 33.爱在左,同情在右.走在生命的两旁,随时播种,随时开花.将这一经长途,点缀得香花弥漫,使穿梭拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦.有泪可落,却不是悲凉.--冰心 34.含着泪,我一读再读,却不得不承认,青春是一本太仓促的书.正如我们一样,明知是痛,可还是会颤抖着双手为青春做好嫁衣,眼睁睁地看着,泪也就渐渐模糊了眼眶,一滴一滴落在了伤口. 35.有的鱼呈三角形，游起来像蝙蝠飞翔。
36.一个大龙虾，在月光下，活像披甲戴盔的勇士。
37.大龙虾的长须，似树丫的枝条婆娑起舞。
38. 夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。
秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。
39. 世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。
40. 世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了。
它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。
41. 是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。
42.无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱，她摇摇头笑着飞开了。
43.如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
44. 跳舞着的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌声，你的流动呢。
你肯挟瘸足的泥沙而俱下么
45. 她的热切的脸，如夜雨似的，搅扰着我的梦魂。
46 .有一次，我们梦见大家都是不相识的。
我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。
47. 忧思在我的心里平静下去，正如暮色降临在寂静的山林中。
48．疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。
49.月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。
50.一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。
51.月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。
52.圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。
53.明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。
54.月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。
55.夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。
56.一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。
57. 满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。
58.夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。
59.月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。
她那银盘似的脸，透过 柳梢，留下温和的笑容。
60.月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。
61.月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。
62.月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。
63.月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。
64.门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。
65.清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。
66.一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。
67.夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。
68.月亮像一张弓，弯弯地挂在天空。
69.一钩新月从远处的林子里升了起来，它那样白净，就像刚炼过的银子似的。
70.一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。
71.一弯新月升起来了，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾着碧辉。
72.一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。
73.一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地。
74.新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝桠间。
75.半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。
76.月亮小得像一只发卡，弯得使人心醉。
77 .一弯朦胧的月亮正林蝉翼般透明的云里钻出来，闪着银色的清辉。
78.夜空中的一弯银钩，洒下无限清辉。
79.月牙儿弯弯的，像姑娘们笑得甜甜的嘴。
80.月牙儿下边，柳梢上面，有一对星好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的柳枝。
81.弯弯的月牙儿犹如一只银亮的小船。
82.窗外弯弯的月牙儿，像开放在幽蓝的夜空中的菊花瓣。
83.那弯弯的月牙儿在薄云里穿梭，像梭鱼似的，活泼可爱。
84.月牙儿像姑娘的眉毛，弯弯地挂在纯净的空中。
85.月亮升起来了，红晕晕的，活像谁从东方地平线上挑起个大红灯笼。
86.月亮升上来了，像是刚刚脱水而出的玉轮冰盘，不染纤尘。
87.月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
88.一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。
89.初升的月亮挂在山顶上空，虽然像云朵一样苍白，但是每一刻都在变得更加明亮。
90.月亮出海了。
在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。
91.一缕清柔的月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。
92.月光，像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。
93.月光穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。
94.十五的圆月像一只雪球，镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空上，显得格外皎洁。
95.冷月高挂枝梢，寒风把光秃秃的树枝，吹得呼呼直叫。
96.初冬的月亮，又清又冷，从西面泻下冰一样的银辉。
97.月亮最后升到冷清清的天空，白晃晃一片晶莹。
98.月亮从树林边上升起来了，放出冷冷的光辉，照得积雪的田野分外白，越发使人感到寒冷。
万点繁星如同撒在天幕上的颗颗夜明珠，闪烁着灿灿银辉。
99.夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。
100. 没有月亮，繁星像是大荷叶上的露珠似的闪烁着。
101.调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起 高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。
102.下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。
朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。
当雨点落到池水中的时候，雨点就在水面上画出了一个一个的音符。
这些音符是雨点在水面上击出的圈。
103.夏天，雨点哗啦啦。
天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。
104.雨越下越大，往远处看去，好象一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙一片，树啊，房子啊，什么也看不见
我们敲桌子的时候为什么能听到声音却看不见桌子振动呢 ?想办法证明肘子发出声音时也在振动吗
1.这是因为桌子的振动幅度比较小，人的肉眼难以观察。
2.你可以在桌子上洒一些米粒，然后拍桌子，这些米粒会跳动起来，说明桌子在振动。
通过这种方法，能够将不容易观察到的现象，转化为我们能看到的。
借物喻人的文章（名人的）有哪些
10篇以上。
繁星》《春水》导读稿初一级的同学们: 你们好.今天,我们的手中都拿着一本书.如果你已经打开了这本书,并认真地做过读书笔记了,我知道,你一定是个爱好文学的少年. 这是多么令人高兴的事情，无论时光怎样流转，生活在起着怎样令人吃惊的变化，可世上依然有热爱文学的年轻的心。
我始终相信，热爱文学，热爱读书的青春是真正快乐的，我始终相信，人性中美好善良的东西是要靠你们这样青春的心灵来承传，来完善的。
今天,就让我和你们一起,怀着崇敬与喜悦,再次走近《繁星》《春水》,走近作家冰心的世界.现在，请大家翻开作品的扉页，我们先来看作者简介。
也请大家拿起你手中的笔，准备作笔记。
让我们回到上个世纪初,1900年（清光绪26年）10月5日，冰心出生在福建省福州市（当时还叫做闽侯县）隆普营的一所大房子里。
她的父亲谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官。
在海浪、舰甲、军营中，冰心度过了着男装、骑马、射击的少年生活。
由于常与大海为伴，她早期的作品经常满怀深情地描写大海。
（如P34一一三P38一二八P39一三一）1919年，还在协和女子大学（后并入北京大学）读书的19岁的冰心就发表了她的第一篇小说：《两个家庭》，并且，第一次使用冰心这个笔名。
据她自己说：“当时我不愿同学们知道文章是我写的，而‘冰心’笔划既简单好写，又与我的本名谢婉莹的‘莹’字含义------光洁、透明相符。
‘冰心’一词选自唐代诗人王昌龄的诗《芙蓉楼送辛渐》中的一句：一片冰心在玉壶，意思是从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰清玉洁的心。
” 1920年，冰心受到印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响，开始写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》《春水》出版，被人称为“春水体”。
1923年毕业于燕京大学（即现在的北京大学）的冰心赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。
（我们课本上的小诗《纸船》就是在这次出国的途中写的。
）在旅途和留美期间，冰心写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，被人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
1926年，冰心获文学硕士后回国，执教于燕京大学和清华大学。
1946年赴日本，任东京大学教授。
1951年回国，先后担任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。
1999年，冰心在北京去世，度过了她99个美丽的春秋。
冰心留下的散文、诗歌、小说及翻译作品共有700余万字。
歌颂自然、歌颂母爱、歌颂一切美好的事物，是冰心作品的思想内核，它滋润着每个孩子的心田，让世界变得更美好。
曾在一篇文章里见过，说是读《水浒》应当摇着蒲扇，读《红楼》应当焚着清香。
倘若也给《繁星》《春水》一个比方，读它时似应在月明如水的静夜，坐在海边的石上，对着自然的景色细细的读着，与涛声相应和。
但我想这不过是因它们的性质因而找一个更合适的地方来读，以便感着更深的兴趣。
其实说来，任意的在一个地方、一个时候翻阅她的《繁星》《春水》中的几首，即使在极炎热的夏天，也能感到一种沁人肺腑、清新凉爽的感觉。
读任何一部文学作品，都可以从思想内容和艺术形式两方面去欣赏。
请大家翻到第10页。
《繁星》《春水》的思想内容大体上可以分为三个方面：歌颂和赞美母爱，对童真的追忆、描绘和赞美，对伟大自然的歌颂。
用一句话归纳就是：歌颂母爱、童真、自然。
也有人把它归纳为一个字，那就是-----爱：对一切卑微弱小者的爱，爱母亲，爱小孩，爱雨夜中痛苦的征人；爱小花，爱小草，爱小动物，爱大海的每一声波浪的清响……大家可以仔细阅读10到12页,这里已经讲得非常详细了,我就不重复了.但是,关于这点,也有人有不同的看法.其中有代表性的就是和冰心同时代的梁实秋.梁实秋当年写过一篇评论《繁星》《春水》的文章，在文章中，他这样写道：冰心女士是一位天才的作家，但是她的天才似乎是限于小说一方面，她的小说时常像一块锦绣，上面缀满了斑斓的彩绘，我们读了可以得到一些零碎的深厚的印象；她的小说又像是一碗八宝粥，里面掺满了各样的干果，我们读了可以得到杂样的甜酸的滋味。
质言之，她的小说充满了零星的诗意。
然而她在诗的一方面，截至现在为止，没有成就过什么比较的成功的作品，并且没有显露过什么将要成功朕兆。
我从《繁星》与《春水》里认识的冰心女士，是一位冰冷到零度以下的女作家。
试看《繁星》的这几首—— 我的朋友，? 对不住你； 我所能付与的慰安 只是严冷的微笑。
(二九)（11页）玫瑰花的刺，? 是攀摘的人的嗔恨， 是她自己的慰乐。
（P12）(三二)我的朋友，? 你不要轻信我， 贻你以无限的烦恼， 我只是受思潮驱使的弱者呵! （P14）(四0)表面似是温柔，内中还是莲心似的苦。
我读过了，得不到同情与慰安，只有冷森森的战栗。
啊!诗人付与人们的慰安只是“严冷的微笑”!玫瑰花刺了人，还要引为“她自己的慰乐”!茫茫的众生，真要各个的说出，“你莫轻信我”!假如诗人，真如雪莱所谓是“全世界的规划者”；我们若觉得这人生是冷漠的，我们若须求同情和快慰，那么闯进冰心女士的园地，恐怕没有不废然而返的，因为在那里只能遇到一位冷若冰霜的教训者。
这不仅是我一个人的意见，冰心自己在《春水》第八五首（P73）说—— 我的朋友! 倘若你忆起这一湖春水， 要记住 他原不是温柔， 只是这般冰冷。
“一湖春水”“只是这般冰冷”，而作者在《春水》集末还留下几张空白的纸（P48），预备读者写他们的“回响”。
假如我还有勇气去玷污那几张白纸，我只能把前面引的冰心原作第八五首照抄在上面。
《繁星》、《春水》这种体裁，在诗国里面，终归不能登大雅之堂的。
这样的许是最容易做的，把捉到一个似是而非的诗意，选几个美丽的字句调度一番，便成一首，旬积月聚的便成一集。
冰心自己不也说吗?我的朋友! 不要随从我， 我的心灵之灯， 只照着自己的前途呵! （P81）——《春水·一一四》 那么，我们应如何看待梁实秋的这些观点呢
我是这样想的，文艺的花园百家争鸣，百花争艳，梁实秋的观点有他一定的道理，确实，一针见血地指出了冰心诗的不足。
但不管怎么说，我还是觉得他有点偏激，毕竟，他说的这些只是冰心诗的一小部分，而且，就在梁实秋的这篇诗论中，我竟然看到这样的话：古今中外的文学天才，通盘算起来，在质量两方面女作家都不能和男作家相提而并论的。
我觉得作者的这种观点我们的女作家是不会同意的，就是很多读者也不会同意的。
毕竟，男作家也好，女作家也好，他们各有所长。
当然，这是另一个话题了，我们不细说。
大概从作家冰心的诞生之日起，就有人说她简单，说她单纯，说她是没出过多少家门的闺秀，说她是没有接触过多少社会的聪明的女学生，意指她思想的清浅，但是清浅却让人如此难以忘怀，这对于冰心和她的作品而言意味着什么呢?我想这些单纯清浅的东西倒是往往能深深地触动每一个人深埋于心的东西-----他（她）的人性。
我所理解的人性永远是人要活得美一点、真一点、善一点的那种渴望。
我永远是性善、性真、性美论者，我相信爱真、爱美、爱善是人与生俱来的本质，因为如果不真、不美、不善地活着，人就活得不完整、不安宁、不幸福，而人生在世，谁又想孤独不幸地存在着呢
人的幸福、完整，是世界上存在的唯一目的，唯一的真实。
冰心的《繁星》《春水》正是对人生真、善、美的回忆和梦想，是献给人生真、善、美的一首赞词，一曲哀歌，而统领这一切的又都是一个“爱”字，对一切卑微弱小者的爱，爱母亲，爱小孩，爱雨夜中痛苦的征人；爱小花，爱小草，爱小动物，爱大海的每一声波浪的清响……而在爱中又满蕴着对生命的悲悯和一腔温暖的同情。
我想，这也正是冰心的诗能吸引一代又一代人的原因吧。
好了，思想内容就说到这，现在，我们再来从艺术形式方面来看这些小诗的特色。
请大家翻到导读部分第13页。
这里主要讲了3方面，大家可以用笔画一下。
对于艺术形式方面，争议就少了些，就连最看不起冰心诗的梁实秋也说：《繁星》、《春水》在艺术方面最差强人意的便是诗的字句的美丽。
在这一点，这是近来无数仿效《繁星》、《春水》的人们所不能企及的。
我最喜欢读《繁星》、《春水》的所在，便是她的字句选择的谨严美丽。
谨严故能恰当，美丽故能动人。
现在，我们举几个例子来说说如何写读书笔记或者说写出点评吧。
（6页） 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!” 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!” 《繁星·一?》 点评：思想内容上看，它首先展开的是一个心灵纯白的儿童眼里的大自然，一个儿童眼里的现实世界。
“嫩绿的芽儿”、“淡白的花儿”、“深红的果儿”就是儿童眼里的大自然，就是儿童眼里的整个世界。
这个世界是新鲜的、纯净的、美好的、充满光明的、色彩鲜艳的，虽然娇小稚嫩却是生意盎然的。
这个大自然、这个世界在儿童的心灵感受里，总是带有一些神秘色彩、带有一种朦胧的启示意义。
它能与儿童交谈，用自己的形象说出它的意义，它的暗示。
“嫩绿的芽儿”，茁壮地生长着，好像在告诉他们，要“发展你自己”；“淡白的花儿”，以其娇美的姿态供人欣赏，使人愉悦，好像在告诉他们，要“贡献你自己”；“深红的果儿”，甜美可口，给人以享受，好像在告诉他们，要“牺牲你自己”。
在这里，“发展你自己”、“贡献你自己”、“牺牲你自己”已经不是成年人口里的教导、高校讲义里的教条，它们首先是诗人所面对的自然世界的生命力的表现。
即使这些话语本身，也在这首诗的具体语境获得了新的意义和韵味。
在成年人的散文语言里，它们是思考的结果、理性的结论，是崇高的道德、深刻的思想，是自觉的追求、努力的目标，是需要主观能动性的东西。
它们成了轻松自由、亲切自然的儿语，成了花儿对你说的悄悄话。
它们是大自然本来的意义，是人生自自然然的成长过程，是不言自明的道理，是不需着意雕琢，刻意追求的东西。
文字还是那样的文字，意思还是类似的意思，但“味道”变了，“意蕴”变了。
所有这些已经被人用惯了、用滥了的话语被重新注入了新鲜的生命，白话成了诗句。
（与此同时，我们也能发现，“五四”个性解放的思想是怎样在童心中找到了自己的根须，从而成了一种自然生长的意识，而不再是西方书本中的东西。
在陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅那里，“个性解放”还是以一种外来思想的形态出现在中国社会的，而在那些遗老遗少们的观念里，它则是有类于洪水猛兽的东西，是大逆不道、祸国殃民的思想。
到了冰心的小诗里，它完全成了大自然对人的一种启示，成了从人的意识自身生长出来的思想幼芽。
可以说，冰心的小诗使我们看到了“五四”文化传统在中国是怎样落地生根的。
）艺术形式上看，这首小诗共有三句话，三句构成了整齐的排比句，句式非常整齐，每句都运用了拟人的修辞手法，赋予自然景物以人的情感，它们开口和青年说话，使小诗的表达显得亲切自然。
（46页） 母亲呵! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
《繁星·一五九》 点评：思想内容上看，这首小诗先写自然界的风雨来了，鸟儿躲到温暖的巢里，进一步类比，当心中的风雨来了的时候，孩子就毫无疑问地，躲到母亲的怀中。
对于儿童，外部世界是神秘的、又是可怕的，它吸引着他们，又威胁着他们。
只有在母亲的怀抱里，他们才感到温馨和安全，才会消除对外部世界的畏惧感。
在这首小诗里，世界是儿童眼里的世界，母亲也是儿童感受中的母亲。
儿童的心灵和儿童的眼睛组织起了艺术世界，组织起了这首小诗中的所有诗歌意象。
从艺术形式上鉴赏，这首小诗，先是呼告，直呼母亲，表达孩子内心的渴求，对母亲的依赖，对母爱的想念，也表达内心的感恩之情。
后两句结构整齐，构成对偶句，由物及人，过渡自然，类比恰当，表达生动形象。
童心使其中的一切都处在一种特定的协调状态中，(39页《繁星·一三一》) “大海呵，哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?” 点评：这是冰心童年回忆中的大海，是童年印象在冰心心灵中的回响。
你能感到大海的潮汐声在儿童听觉中那格外清越和鲜明的形象。
它不是郭沫若笔下那男性青年的阳刚而又热情的大海，而是冰心笔下童年女性的清澈而又靓丽的大海。
形式上，连续三次反问构成了这首诗，结构完整，贴切地表达了主题：海永远在冰心的记忆里，就像每一颗星都有光，每一朵花都有香。
黄昏-----深夜 槐花下的狂风， 藤萝上的密雨， 可能容我暂止你
病的弟弟 刚刚睡浓了呵
（62页）------《春水》四о〇点评：这是对自己病中弟弟的深爱，这是对一切弱小纯良者的爱，这是对一切弱小纯良者命运忧伤的悲悯，这是对一切和人的幸福背道而驰的力量无言的愤恨。
当你读到了这样的文字，你怎能不感到“冰心姐姐”的爱，你的心又怎能不陷入到深深的感喟里
形式上，整首诗都是对狂风密雨的肯求，不言一个爱字，但那种深厚的情感却能深深地打动你我的心。
没有玄妙高深的主题，没有宏大复杂的叙事，只是静静地用三五行的美丽文字一遍遍说着同一个渴望：爱，相爱。
这就是《繁星》、《春水》，像天边最小的两颗星星，在中国现代文学浩渺的星空里，她们静默地持守着自己的那一点光亮。
但日转星移，人们却始终没有将她们忘记，那是人群中的慧心者，那是童心的拥有者和坚守者，那是你，是我，也是他（她）……这个世界本不就是那样简单，那样洁白，那样明朗，那样欢乐和畅，到底是什么，让人性洁白的鸽子失掉了她高翔的天宇
当年大作家沈从文称冰心的作品是生着翅膀的小天使，“飞到各个少年男女的心上去，成为无数欢乐的恩物”，可如今没有心灵的天空再度敞开开了，小天使飞向哪儿呢
于是，我欣赏今天又重读《繁星》和《春水》的你，在这喧嚣的世间来重新睇视爱和美，我祝福爱与美的小天使即要降临在你的身上。
《繁星》《春水》是冰心给我们点燃的一盏爱与美的小桔灯，是人生的一个指向，是一个永恒的渴望，是遥远的一个梦想，但奔赴爱与美的人格理想却是一条如此艰难的路，它是需要我们脚踏实地一步一步去走的，是要靠我们真实的行动去实现的。
在这条道上，我们不应沉醉于小桔灯温暖迷人的光中，小桔灯不是亮在途中给我们慰安的，它是亮在远方，我们看不见它，我们要奔赴它。
在人格走向完全诞生的艰难的路上，我们只有以伟大的毅力坚守良心明灯的璀璨光明，只有如此，我们才能走向心灵真正安宁幸福的所在，走向我们心灵的家园
人性永驻，小桔灯的光不熄
人性永驻，我们必能重返家园，这是我永恒的信心，也愿给你们以力量。
结束语：你们知道吗
冰心生前最喜爱红玫瑰。
她在一个世纪的生涯里，始终如一地将玫瑰一般的爱献给祖国、献给人民，献给这个美好的世界。
冰心去世之后，热爱冰心的人们从昆明、从广州空运来了二千余枝最鲜的红玫瑰，以玫瑰的方式向冰心做最后的告别。
唁电如雪片一般飞来，表示哀悼的，既有文学界的老前辈、也有充满童心的小读者，有中国的也有外国的朋友，此时，灵堂外排着长长的队伍前来向冰心作最后的送别，他们中有的是专程从外地赶来的，前来送别的多达数千人。
向冰心送别的每一个人手里拿着一枝红玫瑰，向冰心老人三鞠躬，然后轻轻地将红玫瑰搁在冰心老人的身边，渐渐地冰心在一片红玫瑰的海洋中升腾、升华。
繁星点点春水流，生命如诗如玫瑰的冰心奶奶给了世界美和爱，让我们永远记住这位少年儿童的好朋友——大海的女儿，让我们也爱自然，爱生活，爱文学吧
菊 事（20分）丁立梅①去冬，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。
②屋旁有巴掌大
仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强、奇特的植物
仙人掌，是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。
盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。
它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长，像叠罗汉似的。
一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”，使人产生不少遐思。
它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。
在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。
它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧
”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。
害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。
一快绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样任为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。
它的顽强生命力谁可比得上呢
这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。
仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。
它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。
就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。
人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。
仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。
仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。
它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。
它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩。
