形容教师师德的八字成语有哪些
1、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花
2、人们都说老师是园丁，我们是花朵，我们在老师的浇灌呵护下健康茁壮的成长，不管这颗种子将来是否能丰收，园丁都会竭尽所能的给他营养，给他水分，给他氧气，给他所有他需要的…… 3、老师，您的爱天下最伟大最高洁，将温暖我的一生；老师您的精神平凡朴素，但将永远激励着我人生前进的脚步。
4、老师，您是美的耕耘者，美的。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦
5、老师，您无私奉献，把您的知识毫无保留地教给了我们，让我们懂得人生的真谛。
您兢兢业业，热爱自己的工作和学生，辛勤工作。
您是人类灵魂的工程师。
为了让我们能成为好学生，您付出了多少心血，带着一层层黑眼圈，带着沙哑的嗓子，来给我们上课，让我们学会知识。
6、老师，您是世界上最勤劳的园丁，每天我们到学校的时候，您却早在办公室里伏案工作了。
每天放学时，我们回到家里时，您却还在学校里批改作业…… 7、老师，您就是美得耕耘者，美的传播者。
是您用温暖的阳光普照，用甘甜的雨露滋润。
我们的心灵才得以绿草如茵繁花似锦。
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默的流泪流汗。
8、有一个人，把无知的我们带进教室，教给我们丰富的知识，带领我们走向智慧的高峰，把我们培养成一个能为社会做贡献的人。
那个人就是老师您。
9、老师，您辛苦了
的辛苦都为了我们，您是伟大的，您是无私的
我们爱您
10、老师，是辛勤的园丁是默默燃烧的蜡烛是暖和的棉被。
其实，在生活中我们会接触到许许多多的老师。
然而，他们却是那样的含辛茹苦。
11、老师，推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼。
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花。
啊
老师，人类灵魂的工 程师，您传播知识，就是播种希望，播种幸福，世人有谁不将您赞扬呢
12、老师是世界上最高尚的职业，也是祖国花园里的辛勤园丁。
老师，您真伟大
虽然是一个普普通通的教师，但在我的心中她最美
13、老师是我们的益友，时常帮助我们的解决学习上的困难。
老师像粉笔，牺牲了自己为我们写下了无穷无尽的知识。
赞美老师
从一加一等于二到开始解方程，从无知的到思维的成熟，是老师，陪伴我们，鼓励我们，向智慧的高峰更迈进一步。
14、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
15、花儿感谢太阳让她茁壮成长，雄鹰感谢天空让他自由翱翔，我们也应当学会感恩，学会感恩生活中的每一个事物，更应该学会感恩您--我们的老师。
16、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁
17、老师，后来你不但教给了我们许多知识，还教给了我们很多做人的道理。
您说外表美不是真的美，内心美才是真美，因此我从来不嘲笑别人的外表，班里其他同学也不。
不计其数的道理在我心中扎下深根，将会陪伴我的人生路。
18、老师，您就是一盏明灯，点亮我前进的道路；您就是勤劳的园丁，为我们浇水施肥；您就是一根粉笔，牺牲了自己为我们留下了充实的知识。
19、老师，您是辛勤的园丁，把培养成人；您是春雨。
滋润；您是一盏明灯，照亮我前进的道路；您是纯蚕，默默无闻做贡献。
感谢您，赞美您，老师。
20、老师，您细心地照顾着我们，让我们全面发展，让我们快乐成长，让我们幸福生活。
关于“师德”的句子有哪些
为人师表、诲人不倦、循循善诱、谆谆教导、师恩难忘、呕心沥血、兢兢业业等。
1、为人师表解释：在人品学问方面作别人学习的榜样。
示例：一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
2、诲人不倦解释：教导人特别耐心，从不厌倦。
示例： 这位老师师德高尚,学而不厌,诲人不倦,虚怀若谷。
3、循循善诱解释：善于引导别人进行学习。
示例：在我们老师循循善诱的指导喜爱我们终于完成了这个项目。
4、谆谆教导解释：恳切、耐心地教导。
示例： 在王老师的谆谆教导下，我们的学习成绩有了很大提高。
5、师恩难忘解释：老师的恩情一辈子都难以忘记。
示例： 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。
教师节，最是师恩难忘时，向所有教师送上诚挚的祝福
秋风拂面，凉意渐浓，秋日保健多喝蜂蜜少吃姜，秋燥远离您
6、呕心沥血解释：多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
示例： 老师为了我们呕心沥血了一生,如今年过花甲,咱们可得经常去看望他。
7、兢兢业业解释：形容做事谨慎、勤恳。
示例：李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心、爱护，总是因材施教，循循善诱。
师德是什么
师道是什么
什么样的中、小学老师才算合格的老师
你周围的老师合格吗
现在的老师感觉已经没有什么师德了 当然不是全部
从教师职业道德的角度谈谈如何才能成为一名合格的小学教师
作为一名优秀教师应爱岗敬业教育是一项崇高的事业，它担负着人类文明的神圣使命，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任。
教师是一个受人尊敬的称号，被人们誉为人类灵魂的工程师。
但教师的工作平凡，甚至很辛苦，不像有些职业那样轰轰烈烈、风风光光。
这就要求教师要敬业爱岗，忠诚党的教育事业，要耐得住清贫和寂寞，不为外面的花花世界所诱惑，静下心来专心致志的做好教书育人工作。
爱岗敬业是教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、才能为祖国培养高素质的人才。
二、 教书育人是教师的天职 教师所从事的是教育人、塑造人的特殊事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，教师的一言一行都会对学生产生较大的影响。
教师的魅力涉及到诸多因素，其中最重要的是文化素质和道德修养，两者不可缺一。
一个道德修养良好但知识水平不够，或者知识水平很高但师德很差的人都不是一名具有十分教师魅力的人。
只有两者兼备的教师才能吸引住学生，成为学生心中的楷模及良师益友。
教师不是单纯的教书匠,不能只满足于给学生传授知识，交给学生谋生的手段，还要教学生如何做人，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，将他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
这就要求我们要以极大的爱心，关心学生德、智、体、美的全面发展,真正做到既教书又育人。
三、教师应为人师表 教师为人师表，应当处处起表率作用，其言其行应为世人楷模。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，学生对教师不但听其言，还要观其行。
因此，教师的师德、教风直接影响着学生的学风和学校的校风。
在教学实践中，应始终坚持做到以下几点：①应遵纪守法，诚实守信。
要学生树立纪律、法制观念，教师必须率先垂范，做出样子。
在教学中严格遵守校纪校规，上课不迟到，不早退，不随意调课。
答应学生的事，一定要做到，做到诚实守信。
②应坚持严格的科学态度，认真做事，一丝不苟。
教学是老老实实的学问，来不得半点虚伪，要培养学生严格认真的学习态度,要求教师一定要认真严谨， 严格按教育规律办事，教学中不仅要注意教学内容的逻辑严谨，语言、板书的准确、规范,同时对学生的作业、试卷的批改等每一个教学环节都要认真对待,做到精益求精。
③多奉献，少索取。
爱学生是教师职业道德的核心，爱就是无私,爱就是奉献。
教师对学生的爱是神圣的,是一种只讲付出不记回报的、无私的，教师爱学生就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。
对一名好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能根据他们的不同特点因材施教。
除此之外，要对所有学生一视同仁，不厚此薄彼, 不凭个人好恶或成绩好坏偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。
不侮辱学生人格，不讽刺、挖苦学生，对那些有生理缺陷, 自卑心理强的学生要特别关心, 帮助他们增强信心和勇气。
只有这样, 才能得到学生的尊重与信任, 从而保障教学的顺利进行。
四、做一名合格的教师要终身学习, 不断充电、提高自己。
在知识经济时代, 知识的更新速度越来越快, 每个人都会面临落伍的危险。
在未来社会中，无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要，更不要讲教师是一种“传道、授业、解惑”的职业。
事实证明在科学和技术飞速发展的今天，如果不经常学习，人们的知识结构很快就会落后于社会的要求。
终身学习是时代发展的需求, 也是对教师最根本的要求。
现代教育要求教师学识渊博, 要给学生一杯水, 自己要有一桶水，这“一桶水”的知识存量显然已不再是传统的意义能涵盖得了的，必须变“这桶水”为“长流水”, 并把这种“长流水”变成有益于学生发展成长的“鲜活水”。
升华为适合学生需要的“甘泉水”。
唯有这样，才能不误人子弟，才能始终与时俱进，做一名优秀的教师。
社会的发展离不开教育事业, 离不开教师的劳动。
我们今天要做一个好教师, 不仅需要学识渊博, 更需要良好的师德。
只有不断学习, 加强自身修养, 陶冶师德, 提高道德水准, 做到以德修身, 以德育人, 方能赢得社会的尊重, 也才无愧于 “人类灵魂工程师”的称号。
望采纳
是学问 学历重要还是道德 师德重要
比较性命题，首先肯定能力和师德都重要，但师德比能力更重要，一定要记住不要否认能力的重要性要放到一个公平环境来论证“更”一·先定义：教师德职责是什么。
韩愈《师说》道：师者，所以传道授业解惑也，那么就以此为根据说明教师的基本职责是育人，所有与这个基本定义相违背的都是不好的，在论述时应该把重要与否的根据放到一个大环境即不再局限于个教师个人发展而是对整个教育业和学生的身心发展这个层面上把我方立论提高一个层次。
举例说明师德败坏后其实也是能力的不足，对教育全然无益。
二，以社会现实论证道德重要性。
举例说明山区支教老师也是师德的一种体现，如果师德不是那么重要为什么人们对他们的行为表示极大的敬意
同时也说明他们对教育事业所做的贡献是不可否认的一次论证道德重要性。
三，最后的价值倡导，即把能力和师德放到一个公平的环境来看比较二者的重要性紧迫性和社会需要，当今社会已经过于注重能力各种优惠政策培养了大量人民教师，他们有着很高的教育水平和各种技能，但是在师德一块的教育却明显缺失，愈来愈多老师注重个人利益在精神层面的追求变得空白，设想一下如果人们都去追求能力追求如何教学质量提高而忽略品德修养，就如对方辩友所说师德不那么重要，那么教育业会变成一个什么样子
人人追求能力，追求荣誉追求看似一片繁荣的教育景象而忘记一个教师的本分就是教书传授的业已经不包含道德，传的道已经没有了德，那么着批孩子长大以后成为了教师也不会知道师德的重要也会为了某些利益舍弃道德，这把中国几千年来的道德文化置于何处，传承的会是什么
如何做一名合格的幼儿教师教师师德
如何做一名的幼儿教师要成为一优的教师,必须要具备三个条件,即师德智、师能。
师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和科学的教育教学方法。
教师要取得良好的教育教学效果,起决定作用的是教师的师德和人格。
因此需要我们树立良好的幼儿教育观念(一)、树立正确儿童观儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。
因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到教师的爱和尊重。
、(二)、树立科学的幼儿教育观当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:教师教了,不等与幼儿学了,教师教完了,不等与幼儿学会了。
老师准确地把握把“教”,什么时候“教”, “教”什么。
在幼儿园中重教育过程,轻教育结果。
教育内容是全面地、启蒙性的,是以游戏为基本活动形式,以培养兴趣为前提教育活动。
(三)、良好的教师观新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出,在同时也在发展着自己,完善自己,是教育过程的研究者,是一个不断充实、完善的自我发展者等教育观。
所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长, 才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。
二、幼儿教师的基本素质《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。
这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。
通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。
那么幼儿教师要那些素质和能力:(一)要具有高度的责任感和事业心(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能记得有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小。
(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。
这就要求教师要了解每个孩子的情况。
因为都学过教法这点就不多讲了。
利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。
幼儿园教师要做全才。
幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。
(四)、要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。
比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化?为什么?这就需要做教师的去观察、主动去探究。
再如:世界上最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)最大的鸟是?(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。
(五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。
丰富幼儿的生活,美化环境。
另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。
(六)、要有合作和沟通的能力要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。
教育幼儿不单是幼儿园教师的事,家长有义务配合幼儿园工作。
与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。
因此在形式上,对采用一对一的形式,显示出对孩子的尊重。
有的可以一对多,就是采用召开家长会的形式;还可以采用书面形式。
内容上,可以介绍孩子在园一天参与活动的表现如何,情绪怎样,习惯养成等现象;也可以是发现的个别现象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。
与家长一起找原因)不管怎样,教师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要婉转,表达要清楚。
不要以为与家长熟了,就把孩子的毛病直接讲给他听,如:你们孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。
孩子听见了心理紧张,家长听了这小毛病你都不改,打!家长也可能采取管不了就不管的消极态度。
那么就没有达到沟通的目的。
应和家长一起分析孩子咬指甲的原因??孩子咬指甲或咬其他物品是内在精神压力的一种表现方式。
例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或教师管教得严厉等。
在强烈的心理压力或高度焦虑的情况下,开始咬指甲或其他物品,一旦形成习惯,即使不紧张,也会经常发生这种现象。
告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消除孩子精神压力入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的原因,共同商量解决办法,(多肯定孩子的长处,多鼓励,转移孩子的注意力,让孩子心情愉快等)一般说,劝戒和责罚不能取得好效果。
尤其是有矛盾的时候,应更要注意。
(七)、幼儿教师要有健康身体和心理教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。
性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些。
因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质。
教师好的心态对幼儿的影响是很大的。
教师有颗宽容的心,孩子会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。
就会对孩子做出积极的评价。
从而促进孩子的全面发展。
世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。
教师要像妈妈一样爱每一个孩子。
1.用爱的目光关注孩子。
眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的桥梁,爱的目光是孩子成长的营养源。
作为教师应每天注视孩子,用赏识和赞许的神情告诉孩子:“你太好了,你让我骄傲。
”每天去反思自己“对孩子,爱的目光足够了吗”?2.用爱的微笑去面对孩子。
微笑能照亮所有看到它的人。
他像穿过乌云的太阳,带给人们温暖,微笑是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。
3.用爱的语言鼓励孩子。
爱的语言能够培养出懂得爱的孩子,而爱心是语言流露的源泉。
作为教师,应该经常鼓励孩子。
“孩子,你真棒”,使其产生成功的体验。
4.用爱的渴望调动孩子。
渴望能给孩子带来快乐,因为人总是在得不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,使他们明白,幸福不会从天而降,想寻找快乐就要自己去努力。
聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。
5.用爱的细节感染孩子。
光给予孩子爱是远远不够的,重要的是让孩子学会体验爱、收集爱,作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱,使其化为对生活、对周围人的热情。
6.用爱的管教约束孩子。
爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。
因为过度的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。
作为教师应适当约束孩子,让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责,要走好人生的每一步。
7.用爱的胸怀包容孩子。
所有生命都该得到尊重。
包容孩子,让他们有重新开始的机会。
作为教师,应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切,包括他的成功与失败,正确与错误,相信每个孩子都是可塑之更多精品源自 3 e d u 试题 才。
8.把的机会还给孩子。
爱就像口袋,往里装时是满足,往外掏时是成就,付出爱才会得到真正的快乐。
作为教师,应该把爱的机会还给孩子,让他们体验到:索取可以使人满足,但付出才是真正的快乐。
三、幼儿园一日常规中对教师的要求(一)、要具备“六勤”(六多)六勤:眼勤(多看)每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑, 丰富自己的知识,还要会看他人的言行举止,他人就是自己的一面镜子,他的长处我学,他的不足我戒,做个有心人。
耳勤(多听)要倾听孩子的心声,了解他们的需求,听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。
在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。
通过多听,反思自己的工作。
脑勤(多想)想什么?和在座的老师互动一下。
根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯,什么样的孩子是好孩子?(听话:需要会听话的孩子、敢说等等)想我用这种材料做什么玩具等。
多思多想才会使人更聪明,反思是多想的具体表现。
手勤(多做)看到、想到、听到就要做到。
实践出真知。
嘴勤(多说)要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。
安全工作需要嘴勤,可以避免意外伤害事故。
腿勤(多走)时刻与孩子一起活动,陈鹤琴先生说:“如果你要了解儿童的个性和兴趣,明了儿童的能力和情感,自己一定要参加到儿童的队伍里去。
”比如:在户外活动前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上脏吗?(脏了擦一擦再玩,行动告诉人们你是尊敬孩子的,同时潜移默化的培养孩子卫生习惯等)是否有破损的地方(脑勤),(如有即使反馈给领导(嘴勤),展现出你的责任感、安全意识等,随是小小的举动暗含了许多教育内容),体现出教师一切为孩子,出去学习、家访等。
再如:有一所中心园的教师到一幼儿园参观,看到一个自制数字分解组成器玩具,一拉罐做成的,很欣赏。
我问她:“你看了以后你会怎么做?”他说:“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。
”说的很好,走出来学习就应这样举一反三。
(二)、要做到“六心”即对待孩子以“爱”为首,我们幼儿教育就是“爱”的教育,“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。
因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。
互动一下:喜欢孩子要真心:是基础,你不真心喜欢孩子,我想您不会心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜欢孩子,你为他们付出才会无怨无悔。
孩子生活要关心:孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗?怎么不愿动?等等都要关心。
教育孩子要精心:生活无小节,处处是教育。
教学无小事,事事要精心。
《资料汇编》中落实新《纲要》执行新《常规》中有详细的要求,大家应熟练掌握,以便更好的指导工作。
观察孩子要细心:每个孩子的言行举止要尽收眼底。
孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。
看到了才能有针对性的去解决问题。
引导孩子要耐心:我们不能用成人的水准来要求孩子,要从孩子的实际出发,不能用同一把尺子去衡量每一个孩子,要耐心的引导幼儿学习,让他们在不同水平上有提高。
服务家长要热心:前面已经设计到了就不在讲,自己在工作中去体会,因为我们在座的有的也是家长。
其实这“六心”是在活动过程中综合体现的,怎样去把握这是艺术,为什么说:因为教师,即是一个职业,也是一种艺术。
“艺术”在这里的含义是,做一件事情没有固定模式,而是应该在活生生的过程中去把握,对幼儿教师的挑战也正体现在这。
(三)在生活中为幼儿树立良好的榜样这是根据幼儿的年龄特点来说的。
教师对幼儿潜移默化的影响是终身的。
教师可分为三个层次即经师、能师、人师。
经师是教业境界师的职。
其特点是,比学生先懂得某方面的知识或比学生懂得更多的知识,这种知识属于记问之学。
教师所能做的就是把知识灌输给学生。
能师是教师的专业境界。
也叫智慧型教师。
其特点是术业有专攻,对学术、专业有专门的研究,不仅有学问,而且具有教育智慧。
能师在传授知识的过程中会经常地、时不时地冒出智慧的火花,学生会从中受到熏陶、感染、启迪,并有所感悟,从而提高悟性,增长智慧,变得越来越聪明。
教育智慧火花的闪现主要表现在吃透教学内容和灵活运用教学方法方面。
人师是教师的事业境界。
古语说:“经师易得,人师难求”。
人士是教师人格修养的最高境界,不仅教书,而且育人。
人师达到了高于并超越教材的境界,能够给学生远比教材多得多的东西。
通过高度娴熟的教学技巧和机制,灵活自如、出神入化的带领学生在知识的好扬中遨游,用自己的思路,用自己的知识丰富学生的知识。
更为重要的事,人师能在教学中用自己高尚的品格熏陶感染学生的思想品格,用自己的智慧启迪学生的智慧,用自己的情感激发学生的情感,用自己的意志调节学生的意志,用自己的个性影响学生的个性,用自己的心灵呼应学生的心灵,用自己的灵魂铸造学生的灵魂,用自己的人格塑造学生的人格。
做到不教之教。
不知道大家是否知道魏书生,现辽宁省盘锦市教育局党委书记兼局长,被誉为“现代孔子”。
最后,让我们共同分享以下苏联大教育家:苏霍姆林斯基的故事《孩子比鲜花更需要呵护》苏霍姆林斯基在做一所小学校张的时候,校园花房里长出几多非常大的玫瑰,全校同学都很惊讶,每天来看这朵玫瑰的人络绎不绝,有一天早上,苏霍姆林斯教师是太阳底下最光辉的职业，成为一名优秀教师是每一位教师的梦想和追求。
下面，就如何成为一名优秀教师浅谈一下自己的看法：一、自己要加强学习，严格自律。
作为一名人民教师，我们应该树立终身学习的思想，让自己成为一个热爱学习、善于学习的人。
与此同时，我们还要严格遵守中小学教师职业道德和社会公德，模范遵守法律法规，事事高标准、严要求，做到学高为师，身正为范。
二、对工作要兢兢业业，乐于奉献。
作为一名人民教师，我们应热爱自己的工作岗位，甘于吃苦，乐于奉献。
只有工作态度端正了，我们才有可能成为一名优秀教师。
三、对学生要尊重、热爱，循循善诱。
作为一名人民教师，我们应该尊重、热爱每一名学生，对学生施以正确的塑造和引导，让他们成为更好的人，让他们成为社会有用的公民。
四、对同事要团结互助，乐于分享。
作为一名人民教师，我们应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，加强同事间学习和交流，实现共同成长。
五、对家长要正确引导，加强合作。
家长是孩子的第一任老师，家长的教育水平和教育态度直接影响着教育效果。
作为一名人民教师，我们应该正确引导家长的教育方法，多与家长合作、交流，使学校教育和家庭教育形成合力。
六、对生活要阳光思维，超越自我。
生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民教师，我们要学会阳光思维，要学会换位思考，要学会分开看问题。
只有自己具有了健康、积极的心态，我们培养出的学生才会幸福、快乐。
每天多做一点点，就是成功的开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始；每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。
只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进，相信我们一定能成功
基照常在校园中散步,看到幼儿园一个4岁的女孩在花房里摘篇二 : 浅谈如何做一名合格的幼儿教师[摘要]作为一名优秀的幼儿教师,肩负着培养祖国下一代的 历史 使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建,以满足幼儿的心理需求,促进幼儿身心健康和谐发展。
内化师德有何意义，如何内化师德
百年大计育为本；教育大计，教师为本教育观念的更新，还是教育内教学方法的改革，都取决于教师的素质与态度。
西汉的杨雄说：师者，人之模范也。
教师的一言一行、喜怒哀乐、兴趣爱好，都在不知不觉地陶冶和熏染着自己的学生。
因此育人者必先育己，不正己则不能教人。
教师对待学生应该是以德育德，以才育才，以情激情，以行导行。
所以要培养品德高尚的学生，教师必须要内化师德。
下面就三个方面来谈谈如何内化师行。
一、修养自我潜在有魅力，完善人格素质。
1、热爱教育，奉献教育。
教师作为学生的引路人，作为知识、真理和信仰的传播者，只有牢固树立坚定的职业信念，才能培养出社会主义的建设者和共产主义接班人，要像陶行知先生那样，捧着一颗心来，不带半根草去，为人民的教育事业，鞠躬尽瘁，奋斗终生。
热爱教育、奉献教育是教师的美德，是教师道德的基本要求。
2、热爱学生，尊重学生。
没有爱就没有教育。
是否热爱学生实际上也就决定着教育工作的成败，因为爱是取得师生间心灵沟通的最有效途径。
教师只有懂得尊重学生，关心学生，希望他们进步，这些学生才能真的进步。
有的厌恶某些学生，不尊重他们，对他们丧失了信心，这些学生的学习成绩和品行也就一天天变坏。
所以教师要用自己满腔的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的老师。
3、以身作则，为人师表。
以身作则，为人师表它既是教师道德的重要规范之一，也是教师道德的一个突出特征。
教师的人格是教育中的一切，教师的工作就是为人师表。
教师要求学生做到，教师必须做到，要求学生不做的，教师必须首先不做。
教师要才能卓著，更要品德高尚，既要言传，更要自教。
做到言行一致，表里如一。
时刻牢记：教育无小事，事事都育人；教师无小节，处处是楷模。
二、锤炼自我内在有张力，启迪自我心灵1、严谨治学，认真施教。
当今世界科技迅猛发展，信息量急剧增长，因此对教师提出了更新的要求和挑战。
教师只有勤奋学习，严谨治学，不断更新自己的知识储备和结构，掌握较多的现代科学知识和专业知识，同时努力在教育实践中不断探索新的教学方法，勇于创新、认真施教，才能完成教学任务，满足学生的要求，跟上时代的步伐。
因此，严谨治学，认真施教，是教师应具备的教学素质，也是教师应遵守的道德规范。
2、精深的专业知识。
教师首先要通晓所教学科的知识，成为所教学科的行家里手，才能成为知识的传授者、指导者。
为此，教师必须正确地、系统地掌握所教学科的基本知识和基本原理，深入钻研并弄懂所教学科的重点和难点，在教学上既能由浅入深，又能深入浅出，真正知其然，又知其所以然。
只有这样教师才能成为优秀的教育实践家，才能真正地驾驭教材、驾驭课堂。
3、广博的科学文化知识。
苏霍姆林斯基指出：只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教学过程的真正的能手，艺术家和诗人。
现代学生身处信息社会之中，他们爱好广泛，接受能力强，许多科技知识很快就能在网上查到，如果教师没有这方面的知识，就难以与学生对话，甚至造成教师在学生心目中的地位下降。
因此教师要广泛涉取各门知识，并使专博相济，一专多能，一专多通，建立起既精又深、既宽又厚的知识结构，才能更好地驾驭学生。
三、完善自我外在有活力，追求人性完美1、豁达开朗的心胸。
教师是燃烧着的蜡烛，用自己的生命之光，开发人类的智慧，传播人类的文明，照亮无数青少年前进的道路。
在这神圣而艰巨的工作中，教师既会有欢乐、也地有烦恼；既会有高兴，也会有伤心。
这就要求教师要笑对人生，既是为了学生，也是为了自己。
要学会宽容，学会忍让，宽容学生的缺点错误，宽容学生的过失。
这样，不仅能显示自己的修养、胸怀的宽阔，而且会使行为不好的学生得到感化，内愧不已。
能给学生以巨大的影响，能使学生在轻松愉快的氛围中学习，使师生融洽相处。
2、昂扬振奋的精神。
精神状态是人们对环境事物的一种内心体验，一种美好的自然景观会使人心旷神怡。
在教育教学中，要使学生对课堂产生一种吸引力和诱发力，给学生心理需要的满足，首先要教师具备昂扬振奋的精神，造成一种生动深刻，感人心扉的精神氛围，给学生以情绪上的感染，使学生感觉到教师是在倾尽心血来教育自己，使课堂气氛活跃，让学生在愉悦地环境中去学习。
3、尽善尽美的性格。
性格是人对客观现实比较稳定的态度和行为方式的心理特征。
教师的性格对学生有着重大的影响作用。
首先教师要真诚、坦率。
教师要向学生敞开心扉，真心实意地爱护、关心他们，学生才会信任你，愿意和你亲近，把心里话说出来，师生才能真正沟通交流。
其次要热情、活泼。
学生一般来说都好说、好动，感情外露，喜欢热情活泼的教师。
这样的教师具有吸引力、感染力，能使师生心情愉悦，关系和谐。
再次要心地善良。
教师要有慈母之心，时时、处处、事事关心爱护学生，与学生为善，不体罚或变相体罚学生，不讽刺挖苦学生。
应用欣赏的眼光，去多发现优点、多表扬、多鼓励。
特别是当学生遇到困难、挫折和不幸的时候，更应伸出温暖之手，抚平他们心中的伤痕，鼓励他们战胜困难，使他们顺利成长。
优秀的品质从点滴小事做起；成就未来靠辛苦的汗水积淀。
教师是人类灵魂的工程师，是塑造人的人，从事着太阳下最光辉的事业，肩负着祖国的前途与命运，兴旺与发达，因此要在平时的工作中，立足本职，以书养清心，以情育德行，以诚导人生，鞭策自己，心策他人。
以健康的心理，健全的人格去内化师德，以厚德懿行，用心做人，用情做事，用智慧做学问去强化教师的人格魅力。
