孩子一岁八个月了还不会说话怎么办
要练个巧嘴好宝宝就得注意一下几点： 1.不分满足宝要求 当宝宝已经成人的话还不会从口中说出，若宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。
当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，仅仅说一个字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。
他懂得用语言表达自己的要求了。
2.用儿语和宝宝说话 儿童语言发展有其自身的阶段性，一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段，父母对孩子进行教育时，应了解这一规律，但又不能迁就他，而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。
1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作、表情来表达他的愿望。
如说抱抱时，就张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。
到了1岁6个月左右，孩子能用二三个词组合在一起，表达意思，这就进入了多词句时期。
开始时能把两个词重叠在一起，如“吃饭饭”、“妈妈抱”。
快到2岁时，出现简单句，能准确地表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”，“宝宝吃饭饭”等。
在这些发展阶段中，孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。
有些父母因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。
3、重复宝宝的错误语音 刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。
这是因为小儿发音器官发育不够完善；听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱；还不能正确掌握某些音的发音方法；不会运用发音器官的某些部位。
如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，把舌头放平了，于是错音就出来了。
对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。
5、语言环境复杂 有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。
求一句文言文，或者一句话也行。
意思就是形容一个人非常孤独，看透这个社会的句子，越多越好
智力发育迟缓；不适当的语言环境；发音器官形态、运动异常；脑发育不全及脑损伤等。
语言发育迟缓的治疗，建议你到正规医院去就诊。
人到了几岁会说话?
小孩的发育有一定的规律，一般来孩子发出的第一个声音就是，生后一个多月，口形的不同，可以分别发出不同的元音（ɑ、o等）和辅音（b、t等）。
在6～7个月时，小孩会无意识地叫爸爸、妈妈；一岁时开始出现第一批可以被理解的语言，如灯灯、糖糖等简单的词；到了两岁就可以说出约300～400个词和一些简单的短语，如吃饭、上班等。
当然，每个孩子的语言发育有其个体差异，有的早有的晚，但如果孩子到了两岁还不会说话，或没有任何交流性的语言，就一定要带他到医院看了。
说话晚，可能是疾病的信号 孩子语言发育延迟可能由各种异常疾病导致，常见的疾病包括： 听力障碍 包括全聋以及部分听力丧失，原因既有先天性的也有后天性的。
1～2岁是婴幼儿语言发育的重要阶段，如果这个阶段听力受损，患儿接受不到任何语言刺激，必将导致语言发育障碍，甚至聋哑。
一般来说，先天性的听力丧失较容易被父母留意到，不过仍有不少家长是直到孩子两三岁甚至五六岁以后，发现孩子不会说话或说话吐字不清，才想到带孩子去医院检查的，但那时往往已过了最佳治疗期，即便是佩戴了助听器，学习语言的效果也不理想。
因此仍有必要提醒各位父母，要留意孩子的听力状况。
如果是一个出生不久的婴儿，可以在他看不见的地方摇摇铃铛，看他有没有反应，他的头是不是随着铃声转过去。
如果一点反应都没有，就应考虑去看专科医生。
也有一些孩子出生时听力是正常的，但后来由于疾病或耳毒性药物（如庆大霉素）的影响，导致听力受损，因此对大一些的婴儿也要留意。
如果发现孩子听到巨大声响时没有反应或不会害怕、哭闹，在看不见的地方叫他的名字，也没有引起他的注意，或者吩咐他做一些简单动作（如点头、摇头、跺脚、招手等），他没有反应，也要提高警惕。
智力低下 是指在发育期智力明显低于同龄儿平均水平，同时伴有一些行为障碍的一组疾病。
智力低下的原因多种多样，有些是先天性因素造成，如遗传代谢疾病、先天畸形、出生前孕母病毒感染等等；也有后天环境因素造成，如出生时窒息、脑缺氧缺血、脑外伤、脑部肿瘤等；教育因素也是引起智力低下的重要原因，如教育不良、环境剥夺、情感剥夺等。
严重智力低下的患儿因常常伴有其他方面的异常，比如面容体态异常（先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、张嘴伸舌流口水等表现）、运动发育迟缓、喂养困难等，语言发育迟缓只是表现之一，因此能较早引起家长注意。
但一些轻度智力低下的孩子可能症状较隐蔽，仅仅表现为不活泼、少动、反应淡漠、喂养困难等而容易被忽略。
对家长来说，如果发现孩子到了两岁仍不能有目的地发音，或者只是无目的地乱叫，就要及时带孩子去看医生。
自闭症 这个名词对许多父母来说也许还颇为陌生，但近几年来，因自闭症前来就诊的患儿越来越多。
自闭症也叫孤独症，是一种神经系统发育障碍疾病。
有人顾名思义，以为自闭症就是家庭环境太过封闭、没有交流，导致孩子孤僻、内向，这种说法已经被证明科学性不足。
目前认为，自闭症的原因可能跟基因和遗传有关。
自闭症的孩子在早期行为方面往往就已存在明显异常，比如喜欢一人独自玩耍，缺乏与他人甚至父母之间的目光对视，不怕陌生人，对父母缺乏依恋，等等。
但父母最早注意到的往往是孩子语言方面的问题，即不说话。
父母非常清楚地知道孩子的听力正常，但孩子就是不开口说话，对父母的指令“听而不闻”。
另外一些自闭症的患儿虽然可以讲话，但往往是一些重复语言、鹦鹉学舌的语言、自言自语，或者根本就无人能懂的“外星人语言”，极少具有交流性质的主动语言。
比如他可以大段大段地背唐诗，却不会说“妈妈我要喝水”这类简单的话语。
有人形象地形容自闭症的患儿在语言发育方面的特点：要么不说，要么乱说。
自闭症患儿的治疗是一个长期的过程，需要专业人员制订有针对性的治疗方案和训练方法，并且需要父母付出无限的爱心、恒心、耐心和决心。
对父母来说，最基本的一点是，发现孩子的异常后，及时寻求专业人员的帮助，在他们的指导下，对孩子进行专业的诊治。
也有可能是正常 民间有“贵人语迟”一说，认为说话晚的孩子会更聪明，这种说法是毫无根据的。
临床上的确有一类说话延迟的孩子不属于病态，也不需要特殊干预，叫做“特发性语言发育延迟”。
这种孩子在智力、听力、行为等方面都是正常的，但就是说话很晚，可能到了两岁半或三岁还什么都不会说，或者只能说很简单的字，但一旦他会说话，就好像忽然间什么都会说了。
这些孩子之前虽然不会说话，但外貌、行为看起来跟正常孩子没有差别，智力、理解能力也是正常的，父母能明显感觉到他可以听懂大人的话，比如他会用点头或摇头等身体语言作出反应。
对于这些孩子，家长不用太着急，平时注意多与孩子慢慢说话、讲故事等，一般等到两三岁，孩子自然就会说话了。
需要提醒的是，“特发性语言发育延迟”的诊断必须由专业医生作出，而且这类孩子毕竟只是部分情况，如果家长抱有侥幸心理，把所有说话晚的孩子都当成正常而不去就诊，则可能酿成大错。
以上便是孩子语言发育迟缓的几种常见原因。
也许对家长来说，分辨自己的孩子属于哪种情况实非易事，但有一点是必须明确的，即1～2岁是孩子语言发育的关键时期，大部分语言障碍的孩子都是在这个时期被发现的。
如果你的孩子到了两岁仍不会开口说话，或者只会说一些简单的词，缺乏交流性的语言，就一定要马上带孩子去医院进行专业的诊断。
大家看看我该怎么办。
给你个专业性的建议，去找心理医生咨询，并到心理医疗室发泄发泄，很管用的。
心理医生不是只有心理疾病或精神病的人才去找的，正常人生活工作中遇到了烦闷困扰，搅乱了正常生活等等，都可以去找心理医生畅聊，并利用心理医疗的诸多情绪排解工具发泄自己心中的晦涩。
很管用。
我不知道你在哪个城市，不过如果你在青岛，可以到中国海洋大学的心理健康咨询中心找王萍老师帮忙，王老师人很好。
在社会咨询机构的可能都得收费吧。
校园里的可以先从网上找电话，然后联系、预约、咨询啥的，一般都是公益的。
也很专业。
形容内向的人的句子有哪些
关于内向励志经典的句子1、内人喜欢回忆，喜欢独自静索、2、内向的人不善言常烦恼于怎么交际、3、内向的人很执着，喜欢把爱深埋在心底、4、“人追求理想之时，便是坠入孤独之际、”——史泰龙5、内向的人是个完美主义者，希望一切尽善尽美、6、内向的人很要面子，宁愿自己吃些亏，也不愿让别人小看自己、7、内向的人容易自卑，很容易忽视了自己的优点，而太在乎自己的缺点、8、内向的人受伤时喜欢躲在一个角落偷偷哭泣，所有的委屈痛苦都让自己的泪水去冲洗、9、内向的人朋友很少，但都是知心的，交往中总是恨不得把心掏给对方，丝毫没有虚情假意、10、你要知道一个也许很奇怪的逻辑:“不是内向的人不和你说话，而是你不和他说话、”11、内向的人不愿意有求于人，宁愿自己走些弯路，也不愿主动请他人帮忙、12、内向的人很专注，喜欢长时间从事一件自己感兴趣的事，甚至忘记了自己的寝食、13、内向的人心里不见得话比你少，只是他们不爱多说话，反而喜欢思考、14、内向的人很羞涩，在感情表达中处于劣势，喜欢在恋爱中处于被动的地位，享受被爱的感觉与甜蜜、15、他们倒喜欢和别人聊一聊生疏的话题，比如对方不了解的事情，或者愿意听听他们不知道的事情、16、内向的人有的不爱打招呼，其实他在心里已经和你打过招呼，你只要注意他的眼神就可以发现、他不是要说一句“你好”或者“吃了吗”才算打招呼，他有他的方式:微笑，点头，眼睛注视你、
2016一一2017高一英语周报外研版第4期答案
2016一一2017高一英语周报外研版第4期答案Book 1 Module 2 参考答案及部分解析参考答案1-5 CBBAA 6-10CAACC 11-15 BCABB 16-20CBCBA 21-25 DDBAB 26-30DCAAC31-35 DBADA 36-40BDFEC41-45 BDCAA 46-50DBCAD51-55 ACBAD 56-60 BCDBC61. which \\\/ that 62. with63. difference 64. It65. was given 66. interested67. making 68.Immediately69. a 70.what短文改错：71. ... anything interestingly. interestingly → interesting72. ... listening the radio. listening后加to73. ... playing with some ... 去掉with74. ... is here either ... either→ too75. My sisters were ... were→ are76. ... laughing very happy. happy → happily77. ... dinner with us ... with→ for78. ... he's worked tonight. worked → working79. ... I'm feeling boring. boring → bored80. Write and tell her ... her → meOne possible version:Good morning, everyone,It's true that all my new teachers areexcellent, but my English teacher, Mr. Liu, is my favorite. Firstly, he is ahandsome young man, who is outgoing and kind to us. Secondly, he makes hisclass lively and interesting. Every student in our class is attracted by hisspecial way of teaching. If we complete a difficult task, he always praises usso that we feel encouraged and confident. What's more, in his spare time, heoften plays basketball with us. We believe that he's not only our teacher, butalso our good friend.Such is my favorite teacher — anenthusiastic, helpful and popular person.Thank you!部分解析阅读理解：A篇（周围的人） 本文是记叙文。
文章主要讲述了一位消防员在救人的过程中不幸牺牲的故事。
21. D。
细节理解题。
由第一段中的the fire engines arrived at the fire和The firefighters placed a ladder against the wooden house可知，一座木制房屋着火了，故选D项。
22. D。
细节理解题。
由第二段中的Marcus fell backwards off the ladder和第三段中的a doctor told the men that Marcus was nearly brain dead可知，Marcus从梯子上摔下来后受了重伤，故选D项。
23. B。
词义猜测题。
由第三段中的Within an hour, a doctor told the men that Marcus was nearly braindead可知，Marcus当时失去了意识，故选B项。
24. A。
推理判断题。
由最后一段中的The day Marcus died, his heart was given away to a young girl. Hisfamily said that it was the second life Marcus had saved可知，Marcus的家人对他的离世感到很伤心，不过对于将他的心脏捐赠给一个女孩这件事感到很自豪，故选A项。
B篇（语言学习） 本文是议论文。
作者通过本文旨在建议人们学习希腊语和拉丁语。
25. B。
细节理解题。
由第一段中的students spent more than half their time studying Greek and Latin可知，那时候希腊语和拉丁语很流行，故选B项。
26. D。
细节理解题。
由第四段中的People knew that many of their own ideas had come from ... theRomans可知，欧洲人认为罗马人对他们的文化影响很大，故选D项。
27. C。
推理判断题。
由最后一段中的These ideas still help to shape Western culture today. To understandour own culture, we must understand the culture of the classical world可知，四个选项中只有C项与文章内容相符。
28. A。
推理判断题。
由文章最后的To understand our own culture, we must understand the culture of theclassical world可知，作者认为学习希腊语和拉丁语很有价值。
C篇（学校生活） 本文是记叙文。
作者通过本文主要向我们介绍了Thomas Wolfe惊人的记忆力。
29. A。
细节理解题。
由第一段中的Thomas Wolfe, fresh from his courses in playwriting at HarvardUniversity, joined us who were teaching English composition at New YorkUniversity可知，Wolfe来到纽约大学和作者一同工作是为了增长教学经验，故选A项。
30. C。
细节理解题。
由第三段中的He did not say anything和he only smiled以及最后一段中的He, however, was very calm可知，Wolfe在测试的过程中并没有生气，故选C项。
31. D。
细节理解题。
由第一段中的I had never seen a man so tall as he, and so ugly. I pitied him ...make him feel at home可知，作者一开始对Wolfe十分同情并且愿意帮助他；由第二段中的his students made so much of his powers of observation that Idecided to make a little test and see for myself可知，学生们认为Wolfe有超强的观察力，但作者对此有些怀疑；由第四段中的Without any mistakes, he ... pointed out the words written on theblackboard和最后一段中的As Irejoined Wolfe, I was totally speechless可知，作者感到非常惊讶，故选D项。
32. B。
主旨大意题。
总览全文可知，作者通过本文主要向我们介绍了Thomas Wolfe惊人的记忆力，故选B项。
D篇（个人情况） 本文是应用文。
文章主要介绍了四位不同职业的人士更换工作的经历。
33. A。
细节理解题。
由第一节中的I found that the City had gone from a place which was exciting towork in to a grind — no one was having fun any more可知，Matt Froggatt对于城市生活已经感到厌倦了，故选A项。
34. D。
细节理解题。
由第三节中的Katherine Goodison has set up her own business in her London flatmaking hats可知，她从事服装行业，故选D项。
35. A。
标题归纳题。
总览全文可知，文章主要介绍了四位不同职业的人士更换工作的经历，他们都是放弃了之前的工作，然后开始了新的生活，故用A项作为标题最恰当。
七选五：话题：艺术本文是记叙文。
文章主要介绍了有“人肉照相机”之称的英国自闭症天才画家Stephen Wiltshire。
36. B。
由该空后的he talked to nobody可知，他不会去交朋友，故B项内容符合此处语境。
37. D。
由该空前的He didn't learn fully to talk ... pass his exams和该空后的Art became his way tocommunicate可知，尽管Stephen有着种种不幸，但是艺术成为了他和这个世界交流的最好方式，故选D项。
38. F。
由该空后的this building和the station clock可知F项内容符合此处语境。
39. E。
由上一段中的The television programme made him famous overnight in the UK和本段内容可知，Stephen在那之后便走上了成名之路，故选E项。
40. C。
由该空前的His drawings are correct and true ... in the right place可知，此处是在谈论他的画作，这些作品不但精准而且漂亮，故选C项。
完形填空：话题：社会本文是说明文。
文章主要介绍了西方人对待年龄的态度。
41. B。
由文章首句In China, it is quite usual to ask people about their age和转折词However可知，在西方询问年龄往往被认为是“没有礼貌的（impolite）”。
42. D。
由该空后的even more so if the inquirer is a man可知，对“女性（women）”来说更是如此。
43. C。
44. A。
由文中的it is nota secret for them可知，询问孩子们的年龄很“正常（normal）”，他们根本不会“介意（mind）”。
45. A。
由该空后的if they feel they look young for their age及elderly people可知，这里是说“老（old）”年人。
46. D。
“尤其是（especially）”他们觉得自己看起来比实际年龄要年轻的时候。
47. B。
由该空后的ask a direct question like “How old are you?”可知，直接问对方多大年龄并不“明智（wise）”。
48. C。
49. A。
50. D。
由该句中的elderly people want to talkabout their age和they mayeasily bring up the topic可知，这里是假设关系，“如果（If）”老年人想谈论年龄或是有人“称赞（praise）”他们看起来很年轻，他们也许会“主动（by themselves）”提起这个话题。
51. A。
他们还会让别人“猜测（guess）”自己的年龄。
52. C。
53. B。
由文中的it isquite acceptable to discuss age可知，在上文提到的这种“情形（situation）”下，“自由地（freely）”谈论年龄问题是可以接受的。
54. A。
由该空前的They normally expect to be complimented on their youthfulness可知，他们通常宁愿别人说些恭维话也不愿意被“告知（told）”自己看起来就是老。
55. D。
由第一段中的China和the West可知，本文是谈论中西方人对待年龄的不同态度，故填westerners。
56. B。
尽管西方人通常不会直接去问他人的年龄，这并不“意味着（mean）”他们对此不感兴趣。
57. C。
这里是说关于他人年龄的“信息（information）”。
58. D。
由该空后的sometimes discussions about educational background ... may providesome clues可知，他们会“间接地（indirectly）”提出这个话题。
59. B。
一个人工作“经验（experience）”的年数可以提供一些线索。
60. C。
由该空后的they ask little about age可知，并非每个人都“关心（cares about）”他人的年龄。
语法填空：61. which \\\/ that。
考查关系代词。
设空处引导限制性定语从句修饰先行词day（指物），且在从句中作宾语，故填which \\\/ that。
62. with。
考查介词。
be filled with ... 意为“充满……”。
63. difference。
考查名词。
设空处作宾语，且意为“不同，差异”，故填difference。
64. It。
考查代词。
设空处指时间，故填It。
65. was given。
考查一般过去时的被动语态。
I与give之间是被动关系，且give所表示的动作发生在过去，故填was given。
66. interested。
考查形容词作表语的用法。
设空处作表语，且意为“感兴趣的”，故填interested。
67. making。
考查动词-ing形式作宾语的用法。
设空处作介词in的宾语，且句子主语I与make之间是逻辑上的主谓关系，故填making。
68. Immediately。
考查副词。
设空处作状语修饰谓语动词，故填Immediately。
69. a。
考查不定冠词。
a lot of意为“许多”。
70. what。
考查连接词。
设空处引导宾语从句，且在从句中作表语，故填what。
[选做题参考答案及解析]参考答案1-5 ACABD解析阅读理解：话题：个人情况 本文是记叙文。
文章主要介绍了一位大意的教育部长——在他的文章中总会出现拼写错误。
1. A。
词义猜测题。
由第一段中的Among the misspelled words were foce (force), similiar (similar),and acheiving (achieving) etc和he “could dobetter”可知，这些拼写错误都是小学生容易犯的低级错误，故选A项。
2. C。
细节理解题。
由文章首段中的Jim Knight, a schools minister from England和第三段中的Mr. Knight, who studied atCambridge University可知，他受过良好的教育，故选C项。
3. A。
推理判断题。
由第四段中Richard Drax所说的As schools minister he should be setting an example across thecountry. Maybe he should try to find another job可知，他建议Jim Knight不要再犯拼写错误，要么就换份工作，所以A项说法与文章内容不符。
4. B。
推理判断题。
由倒数第二段中的He is a nice man ... and does his best for everyone可知，Minette觉得Jim Knight是一个很好相处的人，故选B项。
5. D。
主旨大意题。
总览全文可知，作者在文中主要介绍了一位大意的教育部长——在他的文章中总会出现拼写错误，故选D项。
