关于成功与失败的名言有哪些
雷锋，是一奇的名字；雷锋，是一个符代表着中华民族奋斗、吃苦耐劳的精神。
正是这种高山仰水的崇敬之情，这段时间，我阅读了《雷锋的故事》这本书。
从书中我知道，雷锋叔叔从小就吃过很多苦，受过很多罪，是共产党、解放军把他从水深火热之中解救出来。
正是怀着这种朴素的阶级感情，当雷锋叔叔自己也成为一名光荣的人民解放军战士后，他不怕苦、不怕累，别人不能吃的苦他吃，别人怕累的工作他抢着去做。
骄阳似火的八月，雷锋和战友们去一个偏僻的新建工厂工作。
冬天，山区的天气格外寒冷，给施工带来很大难度。
领导把和泥这项又脏又累的工作交给雷锋叔叔所在的班，由于和泥速度慢，每天都完不成任务。
雷锋叔叔看在眼里，急在心里，带领战友们，每天天没亮就起来和泥。
（详见《雷锋的故事》74页）。
和雷锋叔叔比起来，我真感到无地自容。
记得那是一个周末，妈妈有事出去了，让我自己洗衣服。
我心想：水这么冷，不把手冻坏才怪哩。
于是就没有洗。
还有每次学校大扫除，我很多时候都是在滥竽充数，不出实力，只是象征性地用扫把扇一扇。
归根结底，我就是缺少雷锋叔叔那种艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。
我知道，随着改革开放的步步深入，人们的生活水平越来越好了。
加上我们现在大多是独生子女，爷爷奶奶，爸爸妈妈把我们视为掌上明珠，总是力所能及地在物质生活上满足我们。
于是，部分同学就滋生了奢侈浪费的情绪，攀比心理严重，讲究穿名牌，玩高档手机，吃饭时挑三拣四，不爱吃的东西就毫不??惜地倒掉。
他们把自己当做“小皇帝”，衣来伸手，饭来张口，别说艰苦奋斗、吃苦耐劳，就连简单的生活自理都成问题。
更为严重的是，极少数同学在学习、生活中怕苦怕累，缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，遇到学习、生活上的困难就望而却步。
自本学期开学后，我们学校利用升旗仪式，班队会等多种形式，教育同学们一定要向雷锋叔叔学习，决不能丢掉艰苦奋斗、吃苦耐劳的雷锋精神。
我相信，通过“学雷锋，见行动”的活动，艰苦奋斗、吃苦耐劳的雷锋精神一定会在我们心中开花、发芽、生根、结果。
篇二：吃苦耐劳 在我从幼儿园到现在一直经受了许多吃苦耐劳，但都是一个事业——学习。
我从幼儿园到现在的学习成绩渐渐提高，也都是吃苦耐劳出来的。
比如从我刚上幼儿园时我的知识除认几个字几乎一无所知，但在暑假中，我一直在写着妈妈在写字本上开头的字，妈妈说我这样练，一定会把字练好的，果然我在暑假后，字也终于会写了。
到了大班，学的很快在我一栋楼的许老师说我成绩好些了，也得了十几个小红花。
爸妈心里可开心了，我什么感觉都没有。
幼儿园毕业上小学一年级，开始我的语文成绩应该算及格了，可我数学却一点也不懂，整天在外罚站，在数学老师眼里，我应该是一个笨学生了
但这时的我是一个小学生了，所以我心里懂得了惭愧，就专心听数学课，期末考试也终于超过50分。
在我二年级上册时语文好得多了，可字总被老师批评；数学也挺好，能受过老师表扬了。
在下册我终于当上了个小组长，但我一直想“升官”便就更加努力，在假期把语文、数学都复习一遍，提前做好预习，到了三年级下册，由于原语文课代表犯了一个错误，我竟很幸运地当选，后来老师在报告册上也说我当的不错。
到了四年级，我又训练了我的胆量，语文、数学也终于达到我满意的成绩。
现在上了五年级，我每期考试都将班上成绩好的同学当作PK对像，所以每次都有小小的进步，当然这需要我的努力、勤奋。
在我从前到现在的表现可说明了每个人的成就都是吃苦又勤劳地做一件事才能得来的。
篇三：吃苦耐劳 浩天一大早就把浩特浩然两位拽了起来，浩然不满的大叫：“我还没睡好呢，干吗叫我
”浩天心想：“这个小将也敢和我作对
”便说：“不服就来比试比试武艺
”浩然立马就住嘴了，浩天说你们俩个给我拿起那个铁铊
”浩然浩特的最张得老大，因为那个铁铊重600斤，是个千斤之物，浩然抱着试一试的态度，去举，不料被强大的重量震得翻了个跟头，浩特也去试，不料差点被压成肉饼。
浩天哈哈大笑，说：“看我的吧
”浩天用力一举，将那个铁铊举了起来，说：“开始训练
”说完，便叫二人往西走。
不料走了俩三个时辰，却还是没看见重点，突然，浩天出现在他们面前，说：“o(∩_∩)o...哈哈，轻功不到家呀，跟我来
”，他突然把浩特浩然一拉，便飞速跳起，浩然浩特只感觉一阵眩晕，便飞回了大本营，浩然大怒，质问浩天：“干吗这么折腾我们
”浩特把浩然拉到了一边，说：要尊重大将军
”浩然很不情愿的问：“浩天大将军，下一步是什么
”浩天说：“你们从那儿来回跳，浩然浩特虽然觉的不妥，但也只能从命，跳了一俩回合，只觉得一阵眩晕，正想休息，浩天严肃得命令道：“不许休息
”浩特浩然又跳了十几个回合，感觉非常轻松，日复一日，浩然浩特终于练就了轻功，浩天非常欣喜，又叫他们去攻击连环甲马，并且只给他们一副钩镰枪，浩特浩然茫然不知所措，每日都战，但每次都会出现首尾不能相顾，过了好几天，浩特对浩然说：“我们应该团结
”于是当日二人又去了一次，钩镰枪在二人手上传来传去，不一会儿，连环甲马已被消灭了大半，其它甲马也退去了，浩特浩然急忙向浩天汇报了情况，浩天说：“很好，不过，打仗不是只靠武艺”篇四：一个吃苦耐劳的人 他，虽然瘦，但是力气可不小。
每一次大扫除，每一次集体劳动，角角落落都可以看得 到他的身影。
值日岗上，他更是劳动先锋。
一次，下着滂沱大雨，正值秋天，大风吹过，树叶便纷纷扬扬地飘落下来。
我早早地到学校，想来帮助值日生打扫包干区。
我拿着扫帚，脖子上夹着雨伞柄打扫卫生，正在这时，一个人影闪过我身旁，是他
他冒着雨，身上被雨淋得透湿，但他全然不顾这些，转过身来对我婉尔一笑。
老天爷似乎要考验他似的，雨越下越大，积水越来越深。
可雨下得再大，也丝毫不能动摇他的意志，他愈发的努力，全身心地投入了进去。
“你休息一会儿吧
”我看见他舍不得停下来喘口气，不由地关切地说。
“怕什么
”他拍拍胸脯，胸有成竹地说道：“我浑身上下有使不完的劲。
”“好，我们接着干吧。
” 他继续一脚深一脚浅地打扫着。
经过一番艰苦的劳动，地上的落叶都已打扫干净了——只剩草坪了。
可草坪上的落叶沾满了泥，只能用手一张一张地捡起来，可谁愿意干这样的脏活、累活呢
谁都没有动，只有他的手不断地在捡。
大家都被打动了，都纷纷捡了起来。
终于，包干区干净了，可他的脸上不知是汗还是雨：手上、腿上沾满了泥。
我看着他的模样，刹那间，我怔住了……他的身材是那么高大…… 篇五： 俗话说“吃得苦中苦，方为人上人”在现代的生活中，我们这一代孩子都是家中的小皇帝，小公主。
根本不知道吃苦耐劳是什么?而且同学们心中也会想：现在都什么年代了，条件都这么好，为什么还要吃苦呢?我们平常也学过以前有关吃苦耐劳的文章，可都忘得差不多了。
就像平时体育锻炼，一遇到什么小问题就提出在旁边休息不参加体育活动。
遇到天气寒冷或炎热的情况也会叫苦连天，尤其是作业多的时候或写日记的时候也会愁眉苦脸。
来打扫卫生，连笤帚也不想拿……上面这些在我们当中比比皆是。
同学们，吃苦耐劳是一种精神，更是一种行动。
无论何时何地，我们必须拥有这种精神，在学习中更不能缺少。
吃苦是成功的基石，任何事情想要获得成功，必须经过奋斗和努力，没有吃苦精神就无法到达成功的彼岸，也不能尝到成功的喜悦。
古今中外，凡成功者都是在实践和艰苦的环境中磨练出来的。
在我国古代，王羲之的“墨池”、孙康的“映雪”还有孔子“韦编三绝”的故事。
据说孔丘读了很多遍《易》，先了解它的内容，在掌握基本要点。
接着对其精神、实质有了透彻的理解。
为了更深入的了解，读来读去，串连竹简的牛皮带子也磨断了几次，即使读到这中地步，孔子还谦虚的说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。
”事实证明，只有愿意吃苦，勇于吃苦，不怕吃苦的人，才能出色的完成任务。
见到困难就退缩的人，根本无法尝到成功的喜悦。
既然要做到吃苦，就要先认识吃苦，因为认识的深度决定行动的力度。
在学习、生活中，我们要意识到吃苦是一种财富，是一种资本，是一种素质，那么就要在自觉的学习、生活中坚持。
不能输在起跑在线----这句话被多少人奉为准则，但是又有多少人明白“吃苦耐劳”也是一条起跑线?如今社会，，学习竞争激烈，吃不了苦就堵是住了自己的发展空间。
“吃苦耐劳”也是一面镜子，照出了我们现在真实的样子…… 同学们，从现在开始，甩掉我们“小皇帝”,“小公主”的称号，因为现在的新世纪更需要我们吃苦，发扬中华精神，一起走向美好明天! 篇六：外婆教我吃苦耐劳 外婆是一个乡下人，她在农村什么农活都干，那次我们去乡村 时，外婆就教我吃苦耐劳。
早饭后。
外婆带我下地采玉米，一到田间地头，哇
顿时，我被那一片绿油油的玉米树陶醉了，那硕大的玉米，真是惹人喜爱。
“佩瑶啊，快来帮忙呀
”外婆又用那乡音话大喊大叫，好像要让全世界都听到她的呐喊。
“来啦
”我心想：又有什么事呢
不就是采玉米吗，哪难得到我
到了玉米田里，我真的惊呆了，好多又大又肥又结实又黄的玉米啊
“下午吃饭之前你能采多少个，五十个
对于你来说事天文数字，三十个
就这么办吧。
” 我的妈呀
采这么多得多累呀
简直......简直还没有采到5个呢，就要累得不行了呀
“快啊，我还要去镇上去卖”外婆又开腔了。
“我采，我采，你个死玉米，叫你长，我采，我采，我采
”我提着篮子，边采边嘀咕。
不知啥时候，外婆不声不响来到我身边，手里还提着满满一篮沉甸甸得玉米。
“佩瑶啊，自立更生，才能丰衣足食啊
”外婆语重心长得说。
我一边采玉米，一边沉思，但心里甜滋滋的，那劳动额乐趣油然而生。
“外婆，我懂了
” “嗯，好孩子
”外婆微笑着对我说。
我想：将来人生道路肯定不互那么平坦，总会遇见一些这样或者那样的困难，只有从小学会吃苦耐劳，才能克服那些困难。
梅花香自苦寒来，外婆不仅教会了我吃苦耐劳，还教会了我怎样生活
为何要不怕困难，勇往直前
车到山前必有路，船到桥头自然直。
山临绝顶我为峰，海到天边心是岸。
要写一篇关于勇往直前，不惧怕困难的作文，可以举那些名人成功的事例
在人生的道路上，不会总是坦途。
其中会有数不清的，大大小小的挫折。
人们只有经过了挫折的磨练，才会成功。
敢问有谁见过晴天之后的彩虹呢
只有风雨过后，才会出现彩虹的身影
翻开史册，这样的例子数不胜数。
其中，林肯就是一个不错的例子。
林肯在1832年时失业了，他下定决心要当政治家，但竞选也失败了。
在一年之内遭受两次打击
但他没有放弃。
在此之后，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。
在以后的17年间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波，但他没有说：“如果失败会怎样
”在1846年，他再次参加竞选国会议员。
这次，他终于成
林肯的一生可谓尽是坎坷，磨练。
但他选择了坚强的面对这些磨练。
结果大家也是有目共睹的——成就了不凡的一生
其实，不止是这些名人。
在我们的现时生活中，也有不少类似的例子。
同学们经常说，“某某的学习真好，自己怎样怎样不如她（他）
……”我认为，大家只看到了好学习的表面，孰不知好成绩的背后是多么大的付出。
成绩好的同学放弃了玩耍、放弃了电视、放弃了电脑……而其他同学没有挡住这些诱惑，所以成绩平平。
其实，这些诱惑也是人生的一种磨练，只要你经受住了，你也能成功
有首歌唱得好“阳光总在风雨后”。
我想是的，没有风雨，何来阳光
没有风雨，何来彩虹
让我们勇敢的面对磨练吧
相信，今天的风雨最终成就明日成就彩虹
克服困难的英语名言
1.从结构上分，句子可以分为单句和复句。
单句由一个短语或一个词构成，复句由两个或两个以上的分句(取消了独立性的单句)构成。
我们一般所说的“句子”，指的是“单句”。
单句又可以分为主谓句和非主谓句。
如“明天晴天。
”“这里风景优美。
”“他来了。
”是主谓句。
“好!”“严禁吸烟。
”是非主谓句。
2.从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
例如：A.理想是前进的灯塔。
(陈述句)B.你上哪儿?(疑问句)C.请勿吸烟!(祈使句)D.多么可爱的秋色啊!(感叹句)从结构上对句子划分得出的类型叫句型，从语气上对句子的划分得出的类型叫句类。
句型和句类是对句子作不同角度的划分得出的类型，因此，一个句子总是兼属这两种性质不同的类型。
例如：A.理想是前进的灯塔。
(主谓句、陈述句)B.你上哪儿?(主谓句、疑问句)C.请勿吸烟!(非主谓句、祈使句)D.多么可爱的秋色啊!(非主谓句、感叹句)E.你真了不起!(主谓句、感叹句)三、单句句型单句可以分为主谓句和非主谓句。
（一）主谓句由主谓结构构成的句子叫主谓句。
1．名词性谓语句由名词性词语充当谓语的句子叫名词性谓语句。
名词单独充当谓语的情况较少，较多的情况是名词性偏正结构。
例如：A.今天阴天。
B.明天中秋。
C.鲁迅浙江人。
D.赣，江西省的简称。
E.猪肉两斤半。
F.他两个儿子。
G.这部小说去年出版的。
H.他圆圆的脸，大大的眼睛。
I.老李好眼力。
2．动词性谓语句由动词性词语充当谓语的句子叫动词性谓语句。
例如：A.他去了吗?(单个动词作谓语)B.我喜欢这绚丽的秋色。
(动宾结构作谓语)C.她急忙告诉我去月亮湖就在这里上岸。
(双宾结构作谓语)D.他讲得很清楚。
(动补结构作谓语)E.水生昨天从北京出发。
(动词性偏正结构作谓语)3．形容词性谓语句由形容词性词语充当谓语的句子叫形容词性谓语句。
例如：A.冬天冷，夏天热。
B.这声音清脆、响亮。
C.小伙子壮壮实实的。
D.地里的小麦绿油油的。
E.他的学习成绩很好。
F.时机和条件都已成熟。
G.老李高兴得合不上嘴。
4．主谓谓语句由主谓结构充当谓语的句子叫主谓谓语句。
例如：A.他一个字都不会写。
B.我什么苦都吃过。
C.中国人死都不怕。
D.整个晚上眼都没眨一下。
E.我们上海也去过。
F.这个困难，我们一定能克服。
G.北京我没有去过。
H.这种专业，报考的人不多。
I.你那种说法，我认为有些片面。
J.鲁迅的文章，我读过很多。
K.庐山风景秀丽。
L.这部电影，女主角是刘小庆。
M.他态度和谒。
N.孩子们心早就飞到动物园了。
O.甲班五个人一间住房。
P.他的孩子，一个胜过一个。
Q.他们谁也不理谁。
R.这个问题，我们一定要采取积极的态度。
S.新兴的边缘科学，他的兴趣十分浓厚。
T.田间管理，他的经验很丰富。
U.这次比赛，你得的分最高。
5. 主谓句中的省略句A.去北京。
(省略句，省去了主语“我”)B.说吧!(省略句，省去了主语“你”)（二）非主谓语句（无主句）非主谓句是由单个的词或主谓结构以外的其他结构构成的句子。
可分为名词性的、动词性的和形容词性的三种。
1.名词性的非主谓语句，如：A.王老师!(称呼)B.春天。
大龙须沟。
(背景说明)C.票!(表示祈使)D.多美的风光!(赞叹)E.一声汽笛。
(表示事物的呈现)2.动词性的非主谓语句，如：A.出太阳了。
(说明自然现象)B.有人找你。
(说明出现的情况)C.祝你生日快乐!(表示祝愿)D.严禁攀折花木。
(表示禁止)E.多谢!(表示恭敬)3.形容词性的非主谓语句，如：A.好极了!(表示评价)B.多美呀!(表示感叹)C.好吧!(表示同意)4.叹词、象声词也可以构成非主谓句，如“唉!”“哎哟!”“哗”“轰!”。
注意：省略句不是非主谓句。
省略句是由于语言环境(包括上下文)的帮助而省略了某些成分;省略的成分是确定的，如果要补出来，可以准确地补上。
而非主谓句本身是完整的，不需要添上任何成分去理解。
例如：A.严禁吸烟!(非主谓句，本身是完整的，不需要添上主语去理解。
即使要添上主语，也无法准确地补出。
)B.别抽烟。
(省略句，可以准确地补上主语“你”)C.出太阳了!(非主谓句，句意本身是完整的，不需要添加什么成分)D.好大的胆子!(同上)四、单句的成分为了简化关于句法成分的内容，通常只提主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
这六种句法成分，在词组里是词组成分，在句子里是句子成分。
（一）主语1.主语的类型主语表示陈述的对象，能回答“谁”或“什么”之类的问题。
从语义关系上看，主语可以是动作的施事、受事、工具、范围、时间、处所等。
例如：他吃了西瓜(施事) 西瓜被他吃掉了(受事)那个筐子啊，只能装白菜(工具) 采访工作，他的经验很丰富(范围)以前发生过这样的事(时间) 墙上挂着一幅画(处所)从构成材料上看，主语可以由名词性词语充当，也可以由动词性词语充当。
①最常见的是名词性词语（特别是名词）充当主语。
例如：A.老师马上就到 B.中国人民有自己的民族自尊心和自豪感C.我借来一台录音机 D.三个人坐一条凳E.九是三的三倍 F.一斤等于十两② 其次是动词性词语作主语，其谓语一般是形容词，或是由“是”“使”等非动作性动词构成的词组。
例如：A.说说容易，做起来就难了 B.开车不容易C.干净最重要 D.坚持说英语很有必要E.谦逊是一种美德 F.虚心使人进步，骄傲使人落后。
③ 时间主语和处所主语时间名词、处所名词跟一般人物名词（包括代名词，下同）一样，也可作主语。
如：A.小王去了深圳(人物名词作主语)B.昨天来了一位新老师(时间名词作主语)C.屋里能住十个人(处所名词作主语)（二）谓语谓语和主语是相对的，是用来陈述主语的，能回答“怎么样”或“是什么”之类的问题。
从构成材料上看，谓语有动词性的，也有形容词性的。
最常见的是动词性词语充当谓语。
例如：A.会议开始了(动词谓语) B.主席作报告(动词谓语)C.秋收即将结束(动词谓语) D.我们把敌人打得落花流水(动词谓语)E.大伙儿坐在台前看表演(连动谓语) F.我们选他当代表(兼语谓语)G.这酒劲儿大 (形容词谓语) H.北方干燥，南方潮湿(形容词谓语)名词、数词、量词、一部分代词以及以名词为中心的偏正词组充当谓语，并且一般是肯定形式。
例如：A.他广东人 B.这间屋子三扇门C.今天星期三 D.他厚脸皮E.那个战士挺高的个儿 F.每人刚好两本G.他才二十岁 H.这间屋子就三扇门(三)宾语1．宾语的类型宾语是谓语动词的支配成分，能够回答“谁\\\/什么”之类的问题。
表示动作行为的受事、施事对象、结果、处所、工具等。
宾语是动词性成分后边表示人物或事件的成分，能够回答“谁\\\/什么”之类的问题。
宾语与动词性成分相对待。
从语义上看，宾语可以是动作的受事、施事、工具、处所、结果等。
例如：A.他读英语 (受事)B.我家里来了客人 (施事)C.他写毛笔 (工具)D.我住四楼 (处所)E.巴斯卡(Blaise Pascal)发明计算机 (结果)一个及物动词可以带各种各样的宾语，如“打球”的“打”，就可以有：“打篮球、打半尝打联防、打主攻手、打时间差、打短平快、打奥运会、打北京队、打决赛、打世界冠军”等等，其中好些宾语很难叫个什么名目。
A.喜欢英语 喜欢学英语B.爱书 爱热闹C.担心他 担心出事D.研究方案 研究怎样安排工作E.赞成他的做法 赞成去黄山春游F.开始新的生活 开始上课2．双宾语双宾语指的是一个谓语带两个宾语，这两个宾语分别叫直接宾语(近宾语)和间接宾语(远宾语)，双宾语由直接宾语和间接宾语组成。
双宾语一般是前一个指人，叫近宾语，后一个指事物，叫远宾语。
如“她教我们数学”“我们”是近宾语，“数学”是远宾语。
能带双宾语的动词如“问、教、欠、还、交、租、给、送、赠、输、赔、奖、告诉、请教、称、骂、托”等。
①他给我一支笔。
②那位老人昨天给我们讲了一个故事。
③他发放店员一些钱。
④我送她一束花。
⑤小王告诉我们，火车明天上午九点开出。
巩固练习：判断下列句子是否是特殊的双宾句。
①我借了图书馆两本书。
( )②我要了他一张纸。
( )③会计收了我30元钱。
( )④老李租了旅馆一间房子。
( )判断方法：看近宾语是不是远宾语的定语，是定语就不是双宾语，反之就是双宾语。
（四）补语补语是动词性词语后边起补充说明作用的成分，表示“怎么样”或“多久”等意思，或者表示程度，常常由“得”引出。
1.补语的类型从语义上看，补语可以是动词性成分的结果、趋向、情态、数量等。
（1）结果补语听得<清楚> 听<不清楚> 喝得<醉> 喝<不醉>写得<完> 写<不完> 看得<懂> 看<不懂>（2）趋向补语送得<去> 送<不去> 传得<过去> 传<不过去>爬<上>山<去> 跑<下>楼<来> 放<回>动物园<去>拿<出>一支钢笔<来> 拿<出来>一支钢笔 拿一支钢笔<出来>注意：“起来”“下去”用在谓词后面，有时不表示趋向，而分别表示动作或状态的开始或继续。
例如:打<起来> 说<下去> 冷<起来> 胖<起来> 冷<下去> 瘦<下去>（3）情态补语说得<好> 说得<很好> 说得<不好>累得爬<不起来>了 洗得<干干净净> 弄得<到处是水>这项工作做得<很好> 你有经验，这项工作你一定做得<好>（4）数量补语表示动作的量，由动量结构和时量结构充当，分别称为动量补语和时量补语。
例如：看<一遍> 去<一趟> 打<一拳> 砍<一刀>成立了<两年> 等了<老半天> 那件衣服在外边晒了<两天>。
我来到天津<八个月>了。
（5）程度补语在谓语(主要是形容词和表示心理活动的动词)的后面表示程度，可分为两类：A.不带“得”的，一般由“极、透、多、死”等词充当，后面必须带上“了”：好<极>了 糟<透>了 好<多了 讨厌<死>了 恨<死>了B.带“得”的，一般由“很、多、慌、厉害、要命、要死、不行、不得了、了不得”等词语充当。
例如：乱得<很> 懒得<多> 闷得<慌> 疼得<厉害> 痒得<要命>怕得<要死> 困得<不行> 忙得<不得了> 高兴得<不得了>另外，动词可以同“得来”“不来”“得了”“不了”“得”或“不得”组成补充结构。
例如：合得<来>合<不来>解决得<了> 解决<不了> 去<得> 去<不得>2.数量结构充当补语与充当宾语的区别数量结构既可作补语又可作宾语，其区别是：表物量的是宾语，表动量的是补语，表时量的既可以是宾语也可是补语，但表时点的是宾语，表时段的是补语。
①看了他一眼(“一眼”作 语，语义上指向“看”)②井挖了三眼(“三眼”作 语，语义上指向“井”)③新书买了五本(“五本”作 语，语义上指向“新书”)④新书买了两次(“两次”作 语，语义上指向“买”)⑤到八时才下班(“八时”是时点，作 语)⑥等了八小时才来(“八小时”是时段，作 语)⑦工作到半夜才下班(这里的“半夜”指午夜，是时点，作 语)⑧工作了半夜(这里的“半夜”是“半个夜晚”的意思，是时段，作 语)（五）定语定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
定语用在主语或宾语前，常带“的”，表示“谁(的)”“什么样(的)”“多少”等意思。
与定语相对的成分是定语中心语。
定语对中心语的修饰大致有四种情况：第一，对中心语进行限定，一般可称为“限制性定语”。
例如：(三好)学生 (科学)画报 (你今年订)的杂志 (人)的喊叫第二，对中心语加以描述，一般称为“描述性定语”。
例如：(多么幸福)的家庭 (紫红色)的裙子 (雷厉风行)的人 (高尚)的情操 (平平常常)的事情第三，表示领属关系，可以称为“领属定语。
例如：(他)的钢笔 (我)爸爸 (图书馆)的书 (老李)的房子第四，定语与中心语的语义关系比较特殊。
例如：(他)的字写得不错。
(比尔)的汉语说得很流利。
他没有帮过(我们)的忙。
别开(老李的玩笑。
附：多项定语的排列顺序：多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近中心语。
多层定语从远到近的顺序一般是：①表领属关系(谁的)②表示时间、处所(什么时候、什么地方)③指示代词或数量短语 (多少、哪一个)④动词、动词性短语(表示怎样的)⑤形容词、形容词性短语 (什么样的)⑥表性质的名词 (什么)▲口诀：领时代数动形名但不能完全机械地套用，要根据语境随时调整。
▲下列多项定语打乱了顺序，请你给其恢复原位，正确的顺序是：①新分配来的 ②中文系 ③女 ④戴眼镜的 ⑤那位1. ②⑤①④③ 老师①蓝呢子 ②那件 ③他姐姐 ④去年买的2. ③②④① 或 ③④②① 大衣①昨天上午 ②我 ③从北京寄来的 ④两封 ⑤收到的3. ②①⑤③④ 感谢信①那几个 ②门口 ③穿黑色西装的4. ②①③ 学生①光荣的 ②这几名 ③师部 ④参加过抗美援朝的5. ③②④① 老战士①优秀的 ②有二十多年教学经验的 ③一位 ④国家队 ⑤女 ⑥篮球6. ④③②①⑥⑤ 教练（六）状语状语附加在谓语中心语的前面，是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所、条件、对象、肯定、否定、范围、程度或语气等。
例如：①他(已经)走了。
(时间)②咱们(北京)见。
(处所)③歌声(把王老师)带入深沉的回忆。
(对象)④科学〔终于以伟大的不可抑制的力量〕战胜了神权。
(方式)⑤连长〔眉梢带笑地〕介绍说 (情态)⑥〔非常〕喜欢彭雪枫将军。
(程度)⑦《最炫民族风》〔全都〕是我们童年曾经看过的动画片! (范围)⑧“红楼追'梦'人”〔对《红楼梦》〕已经走火入魔了。
(对象)⑨台湾宝岛〔一定〕会回到祖国的怀抱。
(肯定)⑩贾宝玉为何〔偏偏〕喜欢林黛玉。
(语气)附：多项状语的排列顺序：总的说来，多项状语的排列顺序要比多项定语的灵活得多。
我们只能总结出一个大概的次序：①表时间的介词短语②表目的或原因的介词短语③表处所的介词短语④表语气的介词短语(副词)⑤表情态的词⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前到底 昨天 同领导 在办公室里 为了小李 认真地 又昨天到底为了小李在办公室里又认真地同领导 谈了一次。
五、现代汉语句子的特殊结构（一）连动句(具体参见前面连动短语)连动短语由两个或两个以上的动词性词语或动词性词语和形容词性词语、或动词性词语和主谓短语连用，几个词语之间没有语意停顿或关联词语，特点是连用的两个谓词共用一个主语。
连动短语的结构常见的有几种：第一是动词性词语连用。
①水生指着父亲的小房叫她小声一些。
”②张老师皱起眉头思索着。
第二是动词性词语和形容词性词语连用。
①我读了你的来信十分高兴。
②阿Q听到了很羡慕。
第三是动词和主谓短语连用。
③白茹笑着头一歪。
第四是主谓短语和动词性词语连用。
④他嘴笨不会说话。
”（二）兼语句(具体参见前面兼语短语)兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。
兼语句特点第一、兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。
第二、兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有:“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。
此外，前一个谓语也可以是“有”字。
第三、兼语句中兼语的谓语(第二动词)是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。
①战士们迫使敌人放下武器。
②我们选他当班长。
③屋里有人在说话。
④她给女儿起了个名字叫莎莎。
⑤我嫌这件衣服太花哨。
⑥我感谢你告诉我一个好信息。
⑦谢谢你帮我修好了自行车。
句子成分歌诀基本成分主谓宾，连带成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
前置状语目时地，意义不变能复位。
补语只能说前谓，定语才和后宾配。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
的定地状得是补，语言标志定是非。
一般完整的句子成分的排列顺序为：〔状语〕， (定语) 主语 ︱〔状语〕 谓语 〈补语〉 (定语) 宾语〔目的处所时间〕〔修饰主语〕 〔修饰谓语〕 〔补说谓语〕 〔修饰宾语〕
淞沪会战为什么会失败
导致淞沪会战失败的原因主要有以下几个方面：一，、战略指导思想上1，蒋介石和南京国民党政府不能立足于独立自主，把战略战役的最大希望寄托于西方列强的干预上，企图借助别人的力量以战求和，立足点即根本错误。
2，蒋介石之所以从一开始就把华东和上海作为决战地，主动出击，其中一个重要的战略意图就是认为上海不仅为中国最大都市，而且也是一个国际大都市，乃中外观瞻所系，国际观感十分重要，上海开战必引发西方列强的干预。
因此决定不惜任何牺牲，予以强韧作战。
在蒋看来，以淞沪会战牵连各国在沪利益，促使美、英、苏等大国或国际组织干涉调停，即可达到总体解决中日争端问题，达到保障现有主权和行政领土完整的和平目的。
3，蒋介石在淞沪会战初期答记者问时说：现在所从事的战争，不仅是中国自己的战争，而应是一切委托其生命于条约的神圣和不可侵犯的国家的战争，尤其是那些在中国有广大的商业利益，而目下利益正在被破坏，代表正在被驱逐的国家的战争。
上海是国际贸易港，海口的破坏于任何国家无益。
4，南京国民政府希望并且认为美、英、苏等大国必能在其郑重签订之国际条约下各尽其所负之义务，因此，在上海和敌人用全力火拼一番，不特转变西人一向轻华之心，且可能引起欧美国家居间调停，甚或武装干涉。
5，然而蒋介石忘了，任何帝国主义都是利己主义者，他们绝不会为中国人民牺牲自己的利益，只会把中国的利益作为维护自己利益，相互之间讨价还价的筹码，随时准备出卖。
中国近代以来的历史，哪次不是如此呢
指望西方列强全心全意地站在中国人民一边，无异与虎谋皮。
二、战略战术方针上1，除了淞沪会战初期中国军队主动实行攻势作战外，从整个战争全盘来看，中国军队一直处于被动防守地位，在战役中的各主要作战阶段，亦多取守势。
在敌强我弱时消极防御，单纯与敌人拼消耗，打阵地战，只能是死路一条。
2，蒋介石在淞沪会战中所采取的消极防御，被动挨打，以70万大军的血肉之躯构筑阻挡侵略洪水的堤坝的作战指导是非常愚蠢的。
从地图上可以看出，沪、宁、杭三角地带犹如一只巨大的乌龟，龟头是上海，龟脚是杭州和江阴，上海地区实际上是夹在杭州湾与长江口之间的一个半岛，而龟尾即是南京，龟背，则是一片河网的太湖流域。
3，在没有制海权和制空权的条件下，把70余万大军投人这样一个地域狭窄、水网密布、沼泽遍地的半岛地区只能是被动挨打，没有迥旋余地，正好适应了日本军国主义速战速决、聚而歼之的战略计划。
4，淞沪战场地势平坦，无险可守，地面工事构筑不易，给防御作战增加了难度。
在这种条件下，中国数十万大军，既未作纵深梯次配置，又未实施战役机动，加之一线部队过分靠近海岸及江岸，长时期遭受日军舰炮袭击，徒然增加了兵员伤亡。
8月23日以后，中国各部队即被日军紧紧咬住无法脱身，往往为一城一地之得失，浴血相拼，自身的主观能动性受到极大限制，无力改变战场局势。
仅有的一次主动进击，还因组织指挥不力而失利，此后再未能有任何转机。
5，而在整个会战中，蒋介石采取逐次添油的战术，只有战役战斗的反击而没有战略上的进攻，战斗多采取短促突击的方式进行，如此呆板的战略战术指导，中国军队怎么能不处处被动，处处受制于人呢
而失去了主动权的消极防御的军队，又怎么能不失败呢
中国军队在战役战斗中的某些主动终究弥补不了蒋介石在战略指导上的消极被动，因而必然导致失败。
三、战役指挥上1，淞沪会战蒋介石和中国统帅部指挥上所犯的重大错误是对侧背的战略要地杭州湾没有给予足够的重视。
2，虽然蒋介石在会战初期，曾经设想过日军从金山卫登陆包抄中国军队战线的背后可能，因此在沿岸建有简单的防御工事，以及留有部队监视。
3，但是后来由于会战越打越激烈，因此将防守杭州湾的部队陆续抽调，支援淞沪，蒋介石与德国军事顾问都认为，日军也已经全力投入上海正面作战，不会有兵力再投入登陆杭州湾。
等到日军真的登陆金山卫，蒋又惊惶失措，迟迟不愿作出撤兵决定，直到4天后面临全线崩溃、全军覆没的时候，蒋才下令在上海作战的部队，进行全面的撤退。
撤退失机，仓皇下令最终造成兵溃如山倒的不光彩局面。
四、武器装备上1，武器装备落后是淞沪会战乃至抗日战争正面战场其他战役中国军队战败的一个重要因素。
中国军队在淞沪会战中第一阶段想攻攻不上，第二阶段想守守不住，第三阶段想反击反不了，想撤出撤不了，缺乏重型火炮、炸弹等等是重要原因。
反观日军，武器装备占据绝对优势。
2，飞机、重炮、军舰、坦克，从陆地到海上和天空，全方位立体作战，中国军队只有招架之功而无还手之力。
日军军舰上的重炮射程超过10公里，威猛的炮火常常打得中国军队抬不起头来，所及之处血肉横飞，一倒一大片。
而中国军队当时最先进的德国克虏伯山炮，最大口径也不过75毫米，射程仅仅几公里，与日军舰炮根本无法相比。
3，中国军队往往集中1个连的山炮轰击日舰，但是无法穿透厚重的甲板，只能在军舰上留下一片火光和一点斑痕。
中国炮兵对敌据点和阵地轰击时，即遭日军重炮还击，甚至常常不等架设完毕，日军炮火就前来压制，弄得中国炮兵只好在自己的土地上东躲西藏，狼狈不堪。
4，好不容易放出去的炸弹，不是没命中目标，就是根本不顶事，因为威力太小，而敌工事又多坚固。
再说坦克，中国士兵就几乎从来没见过，在战场上乍一看到这种轰隆隆的陆地怪物，不由心里发毛，不怕死的上去可以用手榴弹与之同归于尽，而多数还没冲到跟前即被射倒，面对日军坦克，中国军队只有义愤填膺却束手无策。
5，由于飞机很少中国丧失了制空权。
由于海军几乎全军覆没，我们没有制海权，而敌人则来去自由，想怎么打就怎么打，想在什么地方打就在什么地方打。
中国军人有心杀贼，无力回天，眼睁睁挨打挨炸而无可奈何，这样的仗，焉有不败之理
五、战术观念和战斗素质上1，中国军队普遍战术观念陈旧落后，战斗素质和军事训练差。
不具备现代战争的常识，仍然抱着以往国内战争的老一套战法同日军作战。
2，军官和士兵不知如何打敌机，打坦克，打要塞地堡也不善于隐蔽自己，不懂得如何疏散和伪装，只是一味地强调勇敢、不怕死，精神万能，徒恃血气之勇。
3，广西参战部队从后方来到前线，看到日军飞机过来扔炸弹硬是不肯隐蔽或卧倒，甚有直挺挺站立原地仰指飞机大骂者，很多人还没正式走上战场就先枉送了性命。
4，无论军事技术、训练水平还是纪律性及吃苦耐劳方面，中国士兵都远远不如日本兵。
因而中国军队在自己的土地上依托自己的城市和人民，却付出了比敌人多一倍乃至两倍三倍的代价，也就不足为怪了。
六、国防动员和军队指挥体制上1，中国的国防动员体制、平战转化体制、军事指挥体制相对于日本方面，差了很大一截。
2，当时日本有17个常设师团，平时每个师团的兵力11000多人，战时扩编成特设师团，人员扩充为24000至28000多人，即由现役的38万人扩编为74万人。
除了预备役兵外，日本的兵役制还有后备役兵88万人和补充兵役240多万人，各种兵役人员合计有448万多人。
3，当时的中国，只有203万现役兵，预备兵役和后备兵役一无所有。
因此，中日两军在接战一回合之后，中国部队后续的战力会大幅减低，但是日军却得以在迅速整补之后，仍可以于第二回合中保持相当的水准。
4，日军不仅兵力补充系统完备，后勤支援系统和机械化水平之高也是中国军队望尘莫及，日军4次增援，平均时间不到10天，最远的甚至调动的是遥远的西北雁门关部队，从停止进攻，转进千里登舰，再航行到上海战区集结，平均不到10天，在这方面充分显示了机械化战争时代的军队必须是机械化的，有了机械化，一支军队可以当多支军队用。
5，精壮的士兵只有插上机械化的翅膀，方能振翅高飞。
反观中国军队，穿草鞋，徒步走，乘车还经常受到日机袭击，徒增伤亡。
杨森的第20军9月1日奉令开赴淞沪战场，从贵州出发全凭两条腿，一直走到湖南辰溪方才乘船，从长沙坐火车运到前线已是10月8日，足足用了37天
6，国民党军指挥序列杂乱，机构膨胀，叠床架屋，职责不明。
战区下辖集团军、师、旅、团，后又增设军，9月中旬以后又设置军团。
一些军往往只辖1个师，军长亦即师长。
命令、指示及报告，层层递转，费时费力，于作战有损无益。
后期撤退指挥系统几乎瘫痪，部队如同无头苍蝇，混乱无序。
七、情报侦察上1，中国军队战败的一个重要原因还在于信息不灵，敌情不明，侦察和情报手段极端落后。
2，国民党的特工一贯重内不重外，把精力都放在整垮共产党和所谓捣乱分子上面，战事一起，仓促收集，当然找不到什么东西。
3，淞沪会战爆发前后，由于内奸告密，日特猖獗，最高军事机密多次被泄，蒋介石多次险遭毒手。
最离谱的是日本谍特黄浚长期潜伏钻进最高指挥机构内部，担任行政院机要秘书，盗取大量机密情报，而很长一段时间国民党的特务机构竟然浑然不知。
4，中国的无线电通讯也十分落后，有事只能电话传送，或人工传送，中国的飞机没有报收发话手段，更没有空中侦察。
中国在敌人内部没有情报来源。
5，而日本在中国内部的间谍敌特却异常活跃，打信号、收情报、放烟火，引导敌机轰炸、大炮射击、军队进攻。
日本人对中国沿海、城镇、乡村情况了如指掌，有的比中国当局自己还了解得详尽清楚。
6，九.一八事变前，陆军大学聘请的一个日本战术教官酒后曾吐真言说：中国的金山卫、大鹏湾、还有广西的北海，都是登陆的好地方。
7，中国方面之后多次派人去金山卫考察和野外战术训练，得出的结论却是：金山卫水浅，船只靠岸困难，不适合登陆。
然而最后日军偏偏选择从这里登陆，一举包抄中国军队侧后，赢得战争的胜利。
敌人耳聪目明，我方几乎是瞎子、聋子，只能盲人骑瞎马，夜半临深池，怎能不陷入灭顶之灾呢
八、内部团结上1，派系斗争、任人惟亲是国民党军队中一贯存在的痼疾，淞沪会战最后失败也不能说与此完全无关。
2，冯玉祥、张治中空有抗战激情，任用而不被信用，中途换将。
第18军罗卓英部由第9集团军转隶第15集团军陈诚手下，第9集团军司令官张治中竟然未接通知。
顾（祝同）、陈、罗、胡（宗南），凡受信用之将，莫不蒋之心腹，张治中因非蒋嫡系，而对手下中央军调不动，也指挥不动，乃至含辱受屈，愤而辞职。
蒋介石惯于越过前线指挥官指挥作战，乃至后来地方军发动反击，而中央军隔岸观火，坐等失败。
如此等等，加剧了中国军队的被动挨打的局面。
淞沪会战内容介绍： 1 淞沪会战（又称八一三战役，日本称为第二次上海事变），是中日双方在抗日战争中的第一场大型会战，也是整个中日战争中进行的规模最大、战斗最惨烈的一场战役。
2，淞沪会战开始于1937年8月13日，是卢沟桥事变后，蒋介石为了把日军由北向南的入侵方向引导改变为由东向西，以利于长期作战，而在上海采取主动反击的战役。
中日双方共有约80万军队投入战斗，战役本身持续了三个月，日军投入8个师团和2个旅团20万余人，宣布死伤4万余人；中国军队投入最精锐的中央教导总队及八十七师、八十八师及148个师和62个旅80余万人，自己统计死伤30万人。
3，淞沪会战中日军因遭到国民党的顽强抵抗而损失惨重，为后来日军复仇制造南京大屠杀埋下了伏笔。
这场战役对于中国而言，标志两国之间不宣而战、但又全面战争的真正开始，卢沟桥事变后的地区性冲突升级为全面战争，并彻底粉碎了日本“三个月灭亡中国”计划。
