面对场面紧急能克服或化解的成语
描写场面的成语：1、表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急2、表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄3表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心4、表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精5、表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意6、描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休7、描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡8、描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈9、描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉10、表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言11、表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行、12、表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例、13、表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决、14、形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡、15、形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖、16、表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽知、17、表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉18、表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞19 、表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定、20、描写“日寇罪行”的词语：令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然21、描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅22、描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾23、描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照24、描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏25、描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂26、描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道27、描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明28、描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上29、描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临30、描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨 描写“雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注、31、表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照32、描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭33、描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐
情况紧急的词语写一个场面
红红火火
形容十分危急的成语
不绝如发 绝：断。
形容局势危急 不绝如线 绝：断。
形容局势危急，像差点要断掉的线一样；也形容声音思绪微弱 同千钧一发，比喻非常危急 救急扶伤 救济危急，扶助伤病 狂风恶浪 恶浪：凶猛的浪头。
比喻形势或处境非常险恶、危急 临危授命 面对危急时勇于献出生命 变危为安 变危急为平安。
兵临城下 敌军已来到自己的城墙下面。
比喻情势十分危急。
不绝如缕 绝：断；缕：细线。
多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
不可终日 终日：从早到晚，一天。
一天都过不下去。
形容局势危急或心中极其恐慌不安。
朝不保夕 早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么情况。
形容形势危急，难以预料。
朝不及夕 形容情况危急。
朝不虑夕 早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么情况。
形容形势危急，难以预料。
朝不谋夕 早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么情况。
形容形势危急，难以预料。
绝：完结；续：延续。
事物处在生存或灭亡、断绝或延续的关键时刻。
形容局势万分危急。
发引千钧 一根头发系着千钧重的东西。
比喻极危急。
缓急相济 缓：和缓，舒缓；急：危急，急迫。
不论在平时还是在紧急之时都给予帮助。
见危授命 在危急关头勇于献出自己的生命。
间不容发 空隙中容不下一根头发。
比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。
九死一生 形容经历很大危险而幸存。
也形容处在生死关头，情况十分危急。
救火扬沸 沸：开水。
比喻不从根本上解决问题。
也形容情况危急。
空城计 指在危急处境下，掩饰空虚，骗过对方的策略。
漏瓮沃焦釜 用漏瓮里的余水倒在烧焦的锅里。
比喻情势危急，亟待挽救。
千钧一发 比喻情况万分危急。
危急存亡 危急：危险而紧急。
指关系到生存灭亡的紧急关头。
一发千钧 发：头发；钧：古代的重量单位，合三十斤。
危险得好象千钧重量吊在一根头发上。
比喻情况万分危急。
楚歌四面 比喻四面被围，陷入孤立危急的困境。
不断如带 〖解释〗犹不绝如缕。
多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
不绝如带 形容局势危急，象差点儿就要断掉的带子一样。
不绝若线 形容局势危急，象差点儿就要断掉的线一样。
楚歌四合 比喻四面被围，陷入孤立危急的困境。
楚越之急 春秋时楚越两国先后遭吴入侵，后因以“楚越之急”泛指面临外敌入侵，国事危急。
大厦将颠 喻情势危急，频临崩溃。
斗水活鳞 语本《庄子·外物》：“周昨来，有中道而呼者。
周顾视车辙中，有鲋鱼焉。
周问之曰：‘鲋鱼来
子何为者邪
’对曰：‘我，东海之波臣也。
君岂有斗升之水而活我哉
’”后因以“斗水活鳞”比喻得到微薄的资助而解救眼前的危急。
扶危救困 对处境危急、困难的人给以救济帮助。
进退维亟 进退都处于危急境地。
救饥拯溺 谓拯救饥饿和危急中的人。
军临城下 敌军已来到自己的城墙下面。
比喻情势十分危急。
鹿死不择荫 比喻只求安身，不择处所。
亦比喻情况危急，无法慎重考虑。
人急偎亲 谓人到危急时则想投靠亲友。
朝不保暮 早晨保不住晚上会发生变化。
极言情况危急或境遇窘迫。
病笃乱投医 投：投奔。
病情危急不审医术好坏就去就诊。
比喻事势危急盲目求援 病急乱求医 病情危急不审医术好坏就去就诊。
比喻事势危急盲目求援
描写惊险激烈战斗场面的诗句有哪些?
扈驾 年代：【 作者：【】 八月秋高战马肥兵郊外振天威。
一声凤吹迎鸾驭，龙文杂衮衣。
剑战横空金气肃，旌旗映日彩云飞。
令严星火诸军奋，直斩单于塞上归。
昭陵六马，唐文皇战马也，琢石象之，立昭陵 年代：【宋】 作者：【苏轼】 天将铲隋乱，帝遣六龙来。
森然风云姿，飒爽毛骨开。
飙驰不及视，山川俨莫回。
长鸣视八表，扰扰万驽骀。
秦王龙凤姿，鲁鸟不足摧。
腰间大白羽，中物如风雷。
区区数竖子，搏取若提孩。
手持扫天帚，六合如尘埃。
艰难济大业，一一非常才。
维时六骥足，绩与英术陪。
功成锵八鸾，玉辂行天街。
荒凉昭陵阙，古石埋苍苔。
古剑行赠仇将军北征 年代：【明】 作者：【郑善夫】 将军手提三尺冰，乃是鬼国之铁，大齿之珍，沧溟水枯淬不成。
莫邪断发跃冶死，而后龟文漫理流天晶。
霜锋闪烁鹈凝，万金吴钩拖赭缨。
北斗七宿土花发，青天宝匣回机衡。
魂斩断犀俱细事，此物自是苍龙精。
江翻河亥罔象急，提出白曜摇东溟。
飞芒杀白帝，喉下不可婴。
丰城古狱谁识女，斗牛之墟元气升。
沙塞秋高尘压城，黄龙白狼不肯庭。
山甫无人武安死，战马西向徘徊鸣。
安西都护君好行，此物应世世当平。
丈夫叱咤鞭风霆，国难不赴非俊英。
剑乎
剑乎
吾与汝，同死生。
仅供参考
描写紧急时刻、英勇行为、场面混乱、月夜美景的词
紧急时刻的：千钧一发 一发千钧 十万火急 迫在眉睫 燃眉之急 燃眉之急英勇行为的：奋不顾身 马革裹尸 视死如归 贯颐奋戟 前赴后继 英勇就义 场面混乱的：人喧马嘶 七嘴八舌 乌烟瘴气 一片狼藉 一塌糊涂 人仰马翻 月夜美景的：月圆花好 月夕花朝 月出星隐 月上柳梢 日月合壁 明月高照
描写一个情况危急的场面,用上比喻,拟人的句子
地震来临的时候，蜗牛匆匆忙忙的向远方奔跑着，小草哭肿了眼睛，河水像热窝上的蚂蚁一样跳来跳去
求人物描写句子（包括：外貌、神态、语言、动作、心理 各10句）要短的,太长的不要
非常紧急，求大家帮忙
写好场面要注意以下四点： (1)点面结合，以点为主。
场面描写要勾画出整幅场景，这是“面”，也要描绘局部细节，这是“点”。
具体说，“点”，一般是指场面的中心人物；“面”往往是围绕中心人物而活动的其他人物。
点与面的关系是被衬托与衬托的关系，以“点”为主，以“面”配合；有“点”无“面”，不成其为场，只能说是人物描写；有“面”无“点”，往往失去中心，“面”又会散乱无章。
点与面必须同时具备，相互作用，才能使场面描写重点突出，主次分明。
如《鲁提辖拳打镇关西》中状元桥下，两边观看的街坊邻居和郑屠的伙计，没有人敢上前劝阻、拦挡愤怒的鲁提辖，鲁达当众怒打郑屠的场面，既有对鲁达个人的描写，也有围观者的众生相。
(2)远近结合，以近为主。
“近”，是指主人公距离作者或读者较近；“远”，是指主人公周围较远距离的有关人物和景物，写“近”，是为了强化中心，突出主角；写“远”，是为了增强垫物，拓宽画面。
用墨时，再以近写为主，因为它是重点；远写为次，稍加点墨即可。
例如叶圣陶的《多收了三五斗》共写了三个场面，即柜前粜米，街上购买和船上发泄，每个场面都具有远近描写的内容。
如第一个粜米场面，人物柜前的活动是近写。
这里，有旧毡帽朋友的失望与哀求，有米店老板的冷酷与奸诈，有米价贵贱的争议，有米质好坏的辩论，有斛子浅满的相持，有洋钱钞票的舌战，这些近写，共占去了30个段落，一千六百多字，写得十分详尽。
但仅此易缺乏“面”感，于是作者还有四个段落远写了有关内容。
这样，既有近距离的细致刻画，又有远距离的简略点墨，而又以前者为主，远近配合，互为补充，有力地表现了旧社会农民何等不幸的命运。
(3)动静结合，以动为主。
场面描写与景物描写不同，景物描写侧重于客观自然环境的描写，以静态为主，而场面描写的重点则是众多人物的共同活动，以动态为主。
可见，景物描写包括在场面描写之中，这就决定了场面描写不仅要写出人物生活的场点及其周围的客观环境，而且要活动地层示人物的命运发展和言行举止、喜怒哀乐。
例如在《钢铁是怎样炼成的》这篇小说中，写到“筑路”这一段的时候，全文只描写了一个“筑路”的场面。
这里，不仅有静态描写，如饱含雨水的乌云，一望无际的森林，阴郁枯瘦的老榆树，孤独的小车站，凄凉的石头房，新修的路基，遍地的泥泞，破旧的板棚等等；更有动态情景的描述，如匪徒的“洗劫”、捣蛋鬼的“破坏”，到处出现的“怠工”、懦弱者的“逃跑”、保尔的“吃苦头”、众人的“开会”、坚强者的“决心”，对逃跑者的“叱骂”等等。
这样，静态的客观描述，渲染了艰苦的环境，烘托了人物性格，动态的充分展示，有力地表现了保尔和筑路队员们坚韧不拔的顽强革命意志和他们不屈不挠、 忘我献身的自我牺牲精神。
可谓动静有致，情趣盎然。
(4)纵横结合，以横为主。
场面是一定的空间和时间里出现的，作为反映现实生活的文学作品，场面描写也必然要展示相关的空间和时间。
这空间就是“横”的描写，东南西北，左右前后，这里那里，无所不及；这时间就是“纵”的描写，上溯历史，联想以后，古往今来，无所不包。
“横”写，意在展现人物的外在活动，体现场面描写的宽度；“纵”写，旨为反映人物的内在活动，增加场面描写厚度。
前者是现实的，是眼前所见；后者是历史的或将来的，是心里所想。
可见，场面描写必须是横向空间与纵向时间的最佳结合，而必须以横向现实描写为主。
例如《挥手之间》，就充分显示了这一特点。
(5)多种描写结合，以言行描写为主。
场面描写具有综合性，这就决定了必须采用多种描写手法进行场面描写，这些描写手法包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、景物描写、细节描写等等，它们有机结合，综合运用，而又以言行描写为主，这是因为在场面描写中它占着主导地位。
例如《分马》就充分显示了这一特点。
首先，请同学们看下面一段文字： 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。
天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。
天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。
他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁
”“中华人民共和国万岁
”“中央人民政府万岁
”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁
”“毛主席万岁
”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁
”“同志们万岁
”（摘自《开国大典》） 这段文字中运用的就是我们今天要学习的作文手法：场面描写。
场面描写是文学作品中常用的一种表现手法。
它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染，都有着不可替代的重要作用。
那么，场面描写究竟指的是什么呢
场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。
它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。
如上面我们引用的一段文字中，描写的就是开国大典上的一个场面。
空中礼花绽放，地上人潮涌动，人们在高呼万岁，整个天安门广场一片沸腾。
有人物、有环境、有情节，其中还有特别突出的人物：毛主席。
毛主席的活动构成这个特定的喜庆场面中的重点。
场面描写既然是对特定场合中的人物、环境和情节的综合描写，它就具备了描写中的三要素：场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。
那么，正确处理其中人物、环境、情节之间的关系，也就成为场面描写最基本的技巧。
人的活动。
场面描写离不开人，更离不开人物的活动。
试看上文，整个天安门广场上的热烈、振奋的气氛正是由于其中在兴高采烈地进行庆祝活动的人烘托起来的。
假如我们试着去掉其中的人物活动，那么，不论用多少形容词来描述，那一派热烈的、昂扬的场面也不可能真切地出现在我们面前。
环境和情节。
特定的场面必定是发生在特定的环境中的，具有特定情节的。
所以，场面描写的另一个着眼点就是场面所发生的环境及其中的情节。
上文是对开国大典中的群众游行所作的一个场面描写，这次游行发生的地方是天安门广场，是千万朵礼发齐放的天安门广场，这个特定的环境也就决定了这是一次喜庆的游行。
尤其是人群通过“正对天安门的白石桥前”，人们“举起灯笼火把，高声欢呼‘毛主席万岁
’‘毛主席万岁
’毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼‘人民万岁
’‘同志们万岁
’”时，整个气氛也被托向了最高潮。
动态。
场面描写所要注意的极重要的一点是：动态。
场面中的人、情节都是在不断发展变化的，只有这样，这个场面才是有声有色的。
有的场面描写以刻画人物为主，或勾勒，或描摹，或衬托，以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来；有的场面描写则偏重于情节的制造，或造成悬念，或预设伏笔，或制造冲突，从而帮助主要事件的发展；有的场面描写则刻意渲染、烘托气氛，以展示特定的心理活动或特定事件。
但无论哪一种场面描写，都要学会截取场面。
从而做到点面结合，重点突出。
截取场面是个长期观察积累的技巧。
在写作中，所选取的场面中，既要有对整个环境的概括，又要有特定的环境要素和人物活动，既要有“大”的环境，又要有“小”细节，从而将整体描述与细节刻画综合运用，做到点面结合、宾主分明，才能写出场面的丰富和动态，从而更好地为文章的主题服务。
【范文赏析】 请看下面一段描写： 天灰蒙蒙的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
一位满头白发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。
一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……（引自《十里长街送总理》） 【赏析】这段场面描写中，“天灰蒙蒙的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向
”是对面的描写，是总的交待。
而对老奶奶、青年夫妇、红领巾的描写，则是“点”的突出。
整个场面中，既有环境的描摩，又有情节的渲染，更有人物的特定的活动，点面结合、富有层次。
为全文的哀悼、悲痛气氛作了很好的铺垫。
场面描写范文 1.……最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚…… 夜深了，很静。
“嘟、嘟、嘟。
”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把我从梦中惊醒。
是三声
紧急集合
我随手去拉灯绳。
“别开灯
”不知那里来的一声提醒了我。
紧急集合是不允许开灯的。
此刻，我们住的营房可“炸了锅”。
“嘿，我的衣服呢
”“手电，快给照照
”“现在几点了，还没睡好呢
”“甭罗嗦，只有三分钟
”……“喂，回来，你穿的是我的鞋
”“哗啦
”“床蹋了
”“嚷什么，我把脸盆揣翻了
”…… 这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出一层汗。
打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。
心里一慌连手指也给缠了进去。
最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，住往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出门外…… 2.“司机中等身材，有四十来岁，黑胖胖的脸上留着短须，带着眼镜，一看就知道是一位沉着、热情办事果断的好大叔。
医生说病情十分严重，把我们吓得心惊肉跳，医生说按医院的规定，应马上交钱，就可以马上动手术，那个秃头的中年男子幸灾乐祸地说：‘谁是他的父亲，快一点去交钱，迟了就没命了。
’大厅里，小孩还躺在过道的长凳上，那个秃头的中年男子对司机嚷道：‘你是孩子的他爸，还不赶快去交钱。
’司机毫不犹豫地把身上唯一的一百一十无钱交到收费室，这些钱却只有医院抢救费用的四分之一，还要三百三十，这下人群里炸开锅了，小学生中的一个高个头的女生说：‘我们也凑着交钱。
’围观的小学生都把买早点的钱拿了出来，一下子。
捐钱的人猛增，门诊部被围得水泄不通，唯有那个秃头的中年男子不给钱，一个个头很小的小朋友幼稚的问：‘胖大叔，您为什么不献点儿爱心呢
司机也跟着问：‘大家都出了，你为什么不出点
’中年男子瞟了司机一眼，轻蔑地说：‘我是下岗工人，谁向我献爱心。
快点回去找三千美金，免得留后遗症。
’突然，一个高个子的女同学忽然尖叫一声：‘他是我单元楼的王大叔，是个包工头，天天在阳春洒楼请你的哥们吃喝玩乐，打牌追猪，每次都是上千无的消耗……’一番话驳得那个秃头的中年男子哑口无言。
时间一秒一秒的过去，受伤的小孩忽然尖叫一声，一口鲜血从嘴里喷出，洒在地上。
这时医院的陈院长把自己的一百元也捐了出来，在场的医生感动了
护士感动了
病人也感动了
人们纷纷解囊相助，一下子就有千元以上，秃头的中年男子冷笑一声，对司机师傅说：‘你的小孩有救了。
’护士们都忙了起来，推着手术车，飞速的奔向急救室，护士们你打针，我疗针，她洗伤口，小孩的血止住了，伤口上一共疗了八针。
那个中年男子一摇一摆直到病床前对那位师傅说：‘你的孩子有救了。
’‘是吗
’司机回答‘每个有良知的人都是他的父亲
’秃头的中年男子望了望小孩，他惊呆了，那竟然是他的孩子，他自愧不如，一屁股坐倒在地上。
嚎啕大哭起来：‘涛儿……涛儿……你……你……’。
”这里不管是司机，还是秃头的中年男子，还是医生护士、学生，都在关心被撞伤小孩的病情。
作者通过着力描绘秃头的中年男子对小孩的消极态度，司机、医生、护士、学生对小孩的热忱相助，使全场所表现的一种有悲有喜，有忧有愤的气氛.” 3.“王励勤,加油,中国队,雄起!”随着观众此起彼伏的呐喊声,中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮,场内翻滚着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不转睛地看着电视,我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。
我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。
4.“叮……” 放学的铃声响了，又到纪律干部小B公布罚款名单的时候了，顿时，如往常一样，像锅里开了的水沸腾起来。
“什么，我下午才迟到两钞钟，这也算
” 小A一见自己“榜上有名” 脸一黑，嗓子大了起来。
“哇
我更倒霉，被罚一角
我自修时是讨论问题，这也有错
”小C不服气地一拍桌子跳了起来。
“你影响了别人学习，就该罚
” 文静的小D敬道。
“罚、罚，财迷心窍，好，给你
”一只一角纸币折成的“飞机”飞向讲台。
“平!平!” 几枚五分硬币出打在黑板上：“拿去吧，大款
”“你们太不象话了
自己迟到、违纪还挖苦、打击小B同学。
走，找班主任评理去
”班长小E忍无可忍，拍案而起，一听此言，那些“榜上有名” 者自知理亏，立即噤若寒蝉，随后一哄而散。
其他同学也散去了。
课室里只剩下含着泪花，低头沉思的小B同学。
