场面描写的好句
关于场面描写的句子：1. 在扫雪的人群中，我虽然是个小不点儿，北风吹在我嫩嫩的小脸儿上像刀割一样，手指冻得像一根根小胡萝卜，手背冻得像小馒头似的，但我能为这次扫雪出一份小小的力气，心里却是热乎乎的。
2. 这边两个铲土装车的同学，谁也不吭声，只是闷头猛劲儿干，好像在暗中比赛似的。
3. 工地上，车水马龙，人声鼎沸，马达的隆隆声，劳动的号子声，形成了一首粗犷而热烈的交响曲，这劳动的交响曲响彻大地，传播四方。
4. 从学校门口路过的叔叔阿姨们飞看见我们这些在家娇生惯养的“小皇帝”，竟能像蚂蚁搬家一样地搬运着垃圾，都不约而同地投来赞赏的目光。
5. 小华登在梯子上，轻轻地从枝权上把桃子摘下来，递给下面的小强，小强再把桃子小心翼翼地放进竹篓里。
6. 村边场上，人们正用脱粒机为玉米脱粒。
扬起的玉米，像挂在山间的一道小瀑布。
7. 工地上，阵阵笑声就像摇着银铃，小车“吱吱呀呀”就像唱着小曲，这多像一首动听的交响曲呀
8. 她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
9. 班主任一声令下，同学们就开始抬起凳子，拿起自己的劳动工具打扫卫生了。
有的忙着扫地，有的忙着擦玻璃，有的收拾讲台，大家都忙得不亦乐乎。
为了让自己的教室焕然一新，大家不怕苦、不怕累。
10. 她握着小锹，“吭味吭味”地铲着冰雪。
虽然风很大，天很冷，可那张小脸上却挂满了汗珠。
求一份班会课流程。
主题是手工绘画（手工制作和画画）。
以互动为主。
用时45分钟左右<超过也行。
一定要到>
手工制作亲子活动感想幼儿园为了丰富孩子的课余生活、增进孩子和家长的关系，决定在11月29日举行全园的手工亲子活动。
任务布置下来以后，我班就在班主任赵老师的安排下召开了家长会，细心的给所有的家长讲解了此次活动的目的和意义，并且详细的介绍了活动中各个家任务。
告诉他们几个家庭可以自由的组合，并且要照顾到班上留守儿童的分配，家长们都很配合老师的工作，积极的投入到活动的准备中来了。
亲子活动的日子终于来了，家长带领给着孩子们早早的来到了幼儿园。
活动中，家长和孩子们非常投入，孩子们围在爸爸妈妈的身边一会递剪刀，一会粘胶布，当起了称职的“小帮手”，整个活动场面热闹、温馨，其乐融融。
瞧，豪豪、桐桐、昊天家庭的飞龙已经快要完成了；邱天和妈妈、奶奶正在给他们的七彩音乐瓶上色；桥桥和妈妈正在完成他们的甜心小筑；其他的家庭组合也都在忙碌着，还有树叶贴画、易拉罐做的帆船、糖果做成的糖果风铃、各式各样的花盆……在和家长的谈话中了解到：这次亲子手工制作活动，虽然花费了家长一些时间，但在和孩子共同搜集废旧材料，共同制作作品的过程中，增进了亲子关系，增强了大家的环保意识；同时也让他们更直观地了解和感受幼儿园教育教学的多样性，这样的活动非常有意义。
通过这次亲子活动不仅丰富了孩子们的生活，更增进了家长和孩子的亲子关系。
家长们通过亲子活动的平台也更加了解、贴近自己的孩子；作为我们老师，更是
作文700字中江景色
我出生在美丽的中江，我为中江的美丽而骄傲
中江的南面有一座南塔，中江的北面有一座北塔，他（她）们就象一对兄妹遥遥相望。
每当过年的时候，人们便从四面八方赶来烧高香，祈求平安、幸福。
那场面好不热闹
悠悠的凯江河，环绕着美丽的中江城静静地流淌，哺育着我们千千万万的中江儿女。
中江的特产八宝油糕，外酥里软，香甜可口，真是令人垂涎欲滴。
而纯手工制作的中江挂面，更是因它中间那细可穿线的“空心”而远近闻名。
最让我们值得骄傲的是，我们中江有一个响当当的人物——特级英雄黄继光
在抗美援朝的战争中，他勇敢地用自己的胸膛去赌住敌人的机枪，为战友们赢得了时间，取得了最后的胜利。
这就是我的故乡：美丽的中江——英雄的故乡
小学生作文 我的手工制作:环保储气罐
构建“生活作文”体系 一、走进生活，丰富素材库 叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”在“生活作文”的研究中，我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。
1．以社会为背景，指导学生观察生活。
作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。
平时我们教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。
如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，留心家庭中一些生活设施的添置……观察社会各阶层人物的工作表现：如民警指挥交通，退休老工人维持社会秩序，医生热情为病人治病，营业员服务周到，教师关心热爱学生，爷爷奶奶勤劳俭朴，叔叔阿姨尊老爱幼，同学之间友爱帮助……观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬莱……通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。
2．以活动为载体，组织学生参与生活。
有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。
这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。
如进行写人作文的训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。
那么在作文前我们组织学生开展“夸 X X”或“我佩服他（她）”“他真行”等演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的材料。
这样，既可激起学生表达的欲望，产生作文兴趣，又可选取出表现人物特点的典型材料。
在记事方面我们配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会，利用中队活动召开“谈天说地”“畅想未来”、“世界之最报道”、“中国伟人介绍”、“著名风景区导游”、“地球呐喊沙龙”……平时组织学生郊游，参观工厂，深入农村……让学生自办活动“周末大家乐”、“早晨新闻发布会”……定期举行校园文化艺术节、体育运动会、“看我露一手”擂台赛……让学生的表现意识得到培养，才华得到展示，表达能力得到提高。
3．以实践为契机，引导学生体验生活。
实践出真知。
我们从作文教学的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。
如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境…… 在实践过程中，我们注重引导学生体会实践的感受。
如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责难、误解甚至讽刺打击时的愤慨……引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。
二、描绘生活，谱写七彩虹 1．从点切入，夯实基础。
小学生作文，往往对客观事物描摹得不够具体，不够真切。
而单项素描，是小学生作文十分重要的写作基础训练，也是学生必不可少的写作基本功。
基本功练得好，学生写作起来才能得心应手。
运笔自如，才能把事物写具体写真切。
因此我们首先强化学生的单项素描，指导学生运用叙述描写相结合的手法，对事物的形状、颜色、声音、动作等多方面的特点，进行形象的描绘，使人如见其形，如闻其声，如临其境。
在教学中我们具体地抓了这几种素描：物件素描、植物素描、动物素描、景物素描、场面素描、外貌素描、动作素描、语言素描、心理素描。
通过素描练习，学生练就了扎实的写作基本功，为作文综合训练打下了坚实的勇础。
2．分线入轨，掌握写法。
小学生写作文，无非是写人记事，写景状物等，写好这类文章的关键是让学生掌握写法，把握规律。
比如，写人可通过一件事写人，可通过几件事写人；可表现人物一个方面的特点，可表现人物几方面的特点。
为了表现人物的特点，必须选取典型事例；抓住人物的特点，必须通过人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内心世界。
而写事呢，若写一件事则要注意：记叙要完整，“六要素”缺一不可；内容要具体而有条理，事情的经过要详写；用准人称，写出真情实感。
若写几件事，则要注意：中心明确，先后有序，有详有略，注意几件事情之间的联系，让几件事紧密地成为一个整体。
写游记要按一定的顺序把游览的过程和所看到的景物有选择、有重点地写下来。
写参观记最重要的是按时间的顺序、地点的转移，将参观时所见所闻有选择、有详有略地具体地写出来；既要写人物的活动，又要进行景物的描写，把参观过程（动态）和看到的景物（静态）写清楚…… 让学生掌握这些写法的主要途径是教师结合范文剖析，学生从读写中领悟。
3．全面拓展，自由倾吐。
在学生掌握了基本的表达方法之后，我们让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要。
因而学生能以“生活”为基础，以“真实”为准则，以“新颖”为前提，去描绘那丰富多彩的校园生活，喜怒哀乐的家庭生活，五彩缤纷的社会生活，绚丽多彩的自然生活。
三、创造生活，展示新天地 1．听声想象。
实践证明，想象是创造的前提。
因此在作文教学中我们提供各种音响，激发情趣，引导想象，让学生在愉悦的环境里产生表达欲望。
我们在指导听声作文时做到如下几点。
（1）收集声响。
借助录音机，有目的地采撷各种声响，注意各种声音之间的联系，给学生留下想象的余地。
如把“笑声”、“掌声”、“喝采声”这些生活中常现的声音组合在一起，引导学生想象发生在生活中的具体情境。
（2）引导想象。
先反复播放声响，让学生弄懂有哪些声响，各是从什么地方发出的，为什么会发出这些声音，然后指导学生进行合理的想象。
学生想象时，教师不作出某些限制，而是鼓励学生充分发散思维，先求“大胆”，再逐步纳入“合理”。
（3）据声写文。
当学生初步想象出基本内容后，教师再提出本次作文的训练要求，让学生独立命题，构思成文。
2．看物联想。
小学生的想象力往往是随着外界事物刺激而引发的，具有无意性。
根据小学生这一心理特点，作文课上，我们有意识地出示几件小物件，给学生直观刺激。
引导他们看物件，想联系，构环节，写成文。
例如出示“一张照片”、“一本荣誉证书”、“一封表扬信”，再启发他们提出问题，找出它们的横向联系，接着根据问题组织讨论，想象事情发生的起因、经过、结果，最后独立成文。
3．动手创作。
我们组织学生定期开展小制作、小发明竞赛，让学生联系生活的一些具体现象和问题，开展动手活动。
让他们在实践中，大胆地发挥创造才能。
于是一件件精美的小制作如笔筒、装饰画、手工纺织物脱颖而出，一项项构思独特的小发明，如“橡筋动力航模飞机”、“摇控电动快艇”、“自动驱蝇 器”、“吸尘黑板擦”等也在省市比赛中频频获奖。
在此基础上，我们引导学生把构想的过程和实践经过通过语言文字表述出来，并为此举办“创造杯”小论文竞赛，这不仅锻炼了学生求新求异思维，而且升华了学生的创新意识。
4．设计生活。
学生不仅是学习的主人，更是生活的主人。
因此我们注重为学生创造契机，让他们自己设计生活，从而发展学生的创造力。
设计人物角色。
我们让学生假设自己是未来的老师、厂长、医生、工人。
农民……去设计符合自己愿望和理想的社会、生活、职业、工作、成果。
学生在作文中的每一细节，都是未来社会的格局，他们的敢想敢做，令人惊叹
设计班队活动。
班队活动怎样搞才能更有趣味性、生动性、艺术性，我们让学生出谋划策，大胆想象。
于是从主题到形式，从内容到过程，一份份活动方案新颖别致，让人看了拍案叫绝。
设计美化校园。
学校是学生学习生活的场所，怎样使校园香化、绿化、美化，我们发动学生仔细察看校园环境，针对地形位置，构画创建方案。
画廊的安排、雕塑的造型、花坛的装点、喷泉的分布、假山的式样……学生的设计充满童趣，又具有现代气息，俨然以学校主人的身份面对现实，着眼于未来，在构思着学校的宏伟蓝图。
有一个很经典电影里就是男女主角一起做陶瓷，很浪漫的场面，然后背景音乐放的是什么?_?唱的是什么“o
你好，电影是《人鬼情未了》背景里是正义兄弟演唱的《奔放的旋律》
一个外国电影 里面有一胖子演员脑袋后面写一K2，请问那个电影是什么电影
这个电影是法国的，名字叫暴力十三区，K2是坏主角之一的手下。
很好看的动作片。
如何给人留下深刻印象
宁波是国史名城，是七千年河姆渡文化的发，也是“海上丝绸之路”始发港之一，“文物之邦”之美誉。
全市共有文物史迹遗存1020处，已公布文物保护单位255处，其中有11处国家级重点文物保护单位：河姆渡遗址、保国寺、上林湖越窑遗址、它山堰水利工程、镇海口海防遗址、天一阁、奉化蒋氏故居、庆安会馆、东钱湖石刻群、庙沟后与横省石牌坊和虞氏旧居。
全市现有专业艺术表演团体6个，剧院9座，电影放映单位及演出场所155个。
精品创作成绩喜人，越剧《国色天香》、舞剧《满江红》、舞蹈《水乡三月天》、舞蹈《小巷记忆》、镇海龙鼓等分别获中国艺术节、全国舞剧“荷花奖”、“群星奖”、“蒲公英奖”、“山花奖”等国家级大奖。
近年来，市“小百花”越剧团先后赴法国、匈牙利、香港等地访问演出，广受海内外赞誉；具有浓厚地方特色的甬剧、姚剧以演现代戏而闻名。
每年元旦邀请世界各地的乐团来宁波演奏新年音乐会，已深受广大市民的喜爱。
广场文化、社区文化的蓬勃开展，不断增强了都市文化氛围。
全市文化设施的品位和内涵日益提升。
近年来新建、改建了天一阁书画馆、镇海口海防历史纪念馆、民光影城、宁波影都、宁波逸夫剧院、市图书馆、鄞州区沙孟海书画院、梁祝文化公园、月湖一期工程、中山广场、时代文化广场、宁海潘天寿广场等一批具有一定规模和品位的文化设施。
“三江文化长廊”和宁波大剧院、博物馆、图书馆、音乐厅、美术馆等八大文化设施建设已经启动；同时，兰江剧院、宁波剧院、市图书馆的全面改造，将使宁波市的文化设施更显辉煌。
补充： 最有名的是宁波帮
