我们可以有什么和什么这两个四字成语来形容安塞腰鼓的气势
惊心动魄 气壮山河 气势磅礴 铿锵有力 淋漓尽致 有张有弛 群而不乱 雄浑激昂 叹为观止 气贯长虹
安塞腰鼓中的优美语句并赏析
1 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
赏析（运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。
排比中还应用了三组反义词，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。
）2 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲
赏析（气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
每个词语给人伟大、雄浑、激昂、粗犷的感觉。
）3 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧
使人想起：千里的雷声万里的闪
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟
赏析（运用排比、反复、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。
快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
）4 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。
赏析（气势雄浑的写出力量之美，鲜明地感受到力量的磅礴。
）5 每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止赏析（排比。
表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿之情）6 愈捶愈烈
形成了沉重而又纷飞的思绪
愈捶愈烈
思绪中不存任何秘密
愈捶愈烈
痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织
旋转
凝聚
奔突
辐射
翻飞
升华
赏析（四个“愈捶愈烈”领起的短段和短段里短句的出现起到了深化主题、热化感情、增强力度的作用。
短小有力的短句（交织
旋转
凝聚
奔突
辐射
翻飞
升华
），又用排比增强气势，用词铿锵，富有节奏美、诗意美，）7 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
赏析（运用排比层层递进，排山倒海般让人透不过气来。
）8 黄土高原上爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么热烈的舞蹈啊
赏析（写出对安塞腰鼓强烈的赞美之情）
安塞腰鼓句子赏析
安塞腰鼓中形容气势盛大的词：茂腾腾:生命力旺盛，生机勃发的样子。
奇伟磅礴：气势盛大。
元气淋漓：形容畅快。
搏击：奋力斗争和冲击。
安塞腰鼓中最好的句子
好一个安塞腰鼓! 运用三次，是6至26段的中心句，它体现出了安塞腰鼓的磅礴气势。
贫穷艰苦地生活着的安塞人，为什么要将自己的腰鼓打得这么响
七年级语文安塞腰鼓测试题及答案《安塞腰鼓》学案教师寄语：人,活着,就是要有一股劲!这劲,是生命力,是上进心,是坚韧不拔的意志!愿同学们每天都如那激情燃烧的鼓点,在学习和生活中,永远都有那么一股猛劲!学习目标： 1、有感情地朗读课文,知道文章的主要内容.2、指导学生朗读,感受安塞腰鼓的磅礴气势.3、理解排比等修辞手法及在本文中的作用. 学习重难点：1、感受文章壮阔豪放的情感美,传递的磅礴力量,激荡的生命.2、全面品味短句、排比、反复、比喻等语言艺术带来的激昂的节奏美. 【资料连接】 刘成章,当代诗人、散文家,陕西人.他在中学时代就开始了文学创作,八十年代是他创作的一个高峰.他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖.《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖,被选入《中国当代散文精华》.刘成章在创作时,特意写下三个大字“勿忘我”,他认为只有写出属于“我”的东西,才有生命力,才有益于散文的繁荣和发展.刘成章的五部散文集都体现了这一特点.学习过程：整体感知：1、请同学们用自己喜欢的阅读方式自由阅读课文,将你认为重要的生字生词写在下面.2、播放“安塞腰鼓”表演的视频,说说观看后的感受.自主理3、跳读课文,找出文中你最喜欢的语句,有感情的读出来,看谁读得最好.4、西北,曾是中华民族的发祥地,曾有过秦、汉、唐的强盛,有人说过,黄土高原的土层有多厚,它 的文化积淀就有多深,但由于自然环境恶劣,地理封闭,改革开放后,安塞人仍过着 贫穷的生活,可他们为什么还能将自己的腰鼓打的那么响?文中有没有宣泄他们情感的一句话?合作探究：5、那样壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育了这样的力量,可文中为何提到多水的江南,与安塞腰鼓有什么关系?6、当鼓声戛然而止时,给人一种寂静的感觉,作者认为简直像来到另一个星球.耳畔是一声渺远的鸡啼.在这运用了何种手法?结尾有何深刻含义?品味语言：7、同学们想一想,课文中在大量运用排比的同时,还 运用了比喻、反复的修辞手法和短句,它们对描写场面、表达情 感起了什么作用?8、“我就是我,我的感悟与众不同”.请用“好一个安塞腰鼓,你看(听)”的句式表达出来.拓展延伸：9、当耳旁响起渺远的鸣啼,假设我们今天教室来的人是不同职业,不同身份的人（老师、学生、记者、商人、演员、军人、农民……）当大家 观看了安塞腰鼓这火烈、神奇的舞蹈会受到哪些启迪呢?用“假如我是一名___________（学生、老师、工人、农民、商人、演员、记者……）,面对安塞腰鼓我想说.”来说一句话.质疑交流：10、学习贵在发现,通过本节课的学习,你还有什么疑难或疑惑?提出来与同学交流.当堂训练11、请学生分组结合注释,给下列加粗字注音.羁绊（）晦暗（ ）磅礴（）颤栗（）烧灼（）瞳仁（）戛然而止（）冗杂（）亢奋（ ）蓦然（）恬静（）12、课内语段阅读： 一群茂腾腾的后生. 他们的身后是一片高粱地.他们朴实得就像那片高粱. 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫. 他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过. 但是： 看!——一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断 击起的石头,狂舞在你的面前.骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!（1）、作者用“一群茂腾腾的 后生”这句话做文章的开头,有什么作用?（2）、选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫,又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?（3）、在选文中找出表现这群后生的两个比喻句,并分别指出它们的表达效果是什么?（4）、你最喜欢选文中哪句话,把它抄下来,并说说其妙处是什么?13、西北现在好像成了贫困落后的代名词,作者为什么还要这样歌颂西北汉子?联系当今“走进西部,开发西部”的现象,请谈谈你的看法.参考答案：2、气势磅礴、震撼人心、惊心动魄.4、因为他们的躯体里涌动着强劲的生命力量,更因为他们的骨子里充满着对新生活的强烈渴望!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开 了的那么一股劲.5、江南的水更多表现的是清秀的风格,而安塞腰鼓需要承载的元素是粗犷的,这是生命力量的对比.在作者看来,黄土高原的人“朴实”“沉稳”“安静”,他们还保存着生命的“元气”,相比商品经济发达的江南, 少了些浮躁,缺了些世故.厚土蕴藏着原始的生命,积蓄着骚动的力量,而多 水的江南,已经流逝了许多许多,改变了许多许多.6、这就是以声衬静,以声衬静的手法在 我国古代的文学作品中早有运用,正所谓“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”.用“鸡啼”来反衬寂静,是激情后留下的一片宁静,给人以回味的余地,想像的空间.想到安塞人的骨子里充满着对新生活的强烈渴望!想到安塞人的渴望定能实现!所以“另一个星球”,是全新的世界；“渺远的鸡啼”,是全新的生活!7、较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气势,充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情.8、示例一：好一个鼓声激越的安塞腰鼓,你听,百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上.观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆.作用：运用反复,渲染了气氛,强调安塞腰鼓铿锵激越的声势,鼓声已深入到观众的心里.示例二：好一个舞姿变幻的安塞腰鼓,你看,每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻.作用：通过排比突出了安塞腰鼓的舞姿具有极强的生命力和感染力.12、（1）、突出后生们茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台,具有吸引人、震撼人的力量.（2）、动静结合,更衬托出后生们的英姿.人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势.（3）、“他们朴实得就 像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美;“百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美.（4）、略.13、言之有理即可.
