形容一个人怎么用刺猬
孤僻,自我保护意识强,但内心脆弱,害怕受到伤害.刺猬的外衣是自我保护的工具,不为攻击,只为自保.
500字剧本
人们常常用“狼心狗肺”来形容一个人“忘恩负义”。
可是不管是狼，还是狗，只要施之恩惠，他们必当涌泉相报。
那为什么还用“狼心狗肺”来做贬义词呢
相传很久以前，有个叫慈生的青年，他为人诚实，善良。
有次，他打柴回来，半路上碰见一只受伤的乌龟，便将它抱回家中精心饲养。
数日后，乌龟伤好，为了报答慈生的养护之恩，送了能起死回生的宝珠给他。
这天，慈生上山打柴，见到林内扔了一具心肺被掏空了的尸体，尸旁有一条狼和一只狗为争心食肺致死。
慈生便用砍刀剖开狼和狗肚子，掏出狼心狗肺置入到尸体中。
接着，用宝珠把他救活了。
那人活后，自称叫坏水。
他见慈生老实，便套问出慈生怎样救活了他，而后竟不辞而别了。
没几天，县衙里来了几位公差，不由分说，将慈生押到了县衙。
县令厉声喝问道：“大胆刁民，你竟敢夺人珠宝，还不快交出
”那狗官得了坏水的贿赂，命差役将他痛打一顿，搜出宝珠，把他赶出了县衙。
慈生回家躺在床上直生气。
梦中，只见蜜蜂和蚂蚁对自己说：“你的遭遇我俩都已知道，现在有个好机会能让你夺回珠宝
”蚂蚁又说：“皇上的宝贝女儿得了病，明天贴榜招贤，你可借治病之机，夺回珠宝。
”慈生说：“可我不会治病呀。
”蜜蜂说：“这无妨，可用大枣七枚和七色丝线与宝珠同蒸熟，然后将枣一次服用即愈。
” 第二天城内果然贴出了招贤皇榜，慈生便依了梦中的启示揭了皇榜。
监榜人将慈生带到了皇宫。
皇上询问慈生治病需要什么药材。
慈生说：“要大枣七枚，丝线七条与宝珠同蒸食用。
”皇上听后非常高兴，便派人去办理。
慈生拦住皇上说：“皇上
臣民的珠子被一个长着狼心狗肺柳枝肋的人夺去了
”慈生便将自己的失珠经过详细地叙说一遍。
皇上即刻命人将县官和坏水押来治罪。
把坏水剖腹验看，果然是“狼心狗肺”柳肋条。
从此“狼心狗肺”一词便流传下来。
六个字的词语
有志者事竟成、哀莫大死十步笑百步、水至清则无鱼、不得其解、出淤泥染、风马牛不相及、太岁头上动土、吉人自有天相、老死不相往来、求人不如求己、百闻不如一见、士为知己者死、化干戈为玉帛、惶惶不可终日、英雄所见略同、万变不离其宗、手无缚鸡之力、热锅上的蚂蚁、不可同日而语、事实胜于雄辩、士可杀不可辱等。
一、哀莫大于心死 [ āi mò dà yú xīn sǐ ] 【解释】：心死：指心像死灰的灰烬。
指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁。
【出自】：战国 庄周《庄子·田子方》：“夫哀莫大于心死，而人死亦次之。
”【译文】：最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁，而人死是排第二名的二、五十步笑百步 [ wǔ shí bù xiào bǎi bù ] 【解释】：作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。
比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。
【出自】：战国 孟子《孟子·梁惠王上》：“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如
”【译文】：战鼓咚咚地一敲响，两军士兵的刀枪一接触，丢盔卸甲，拖着兵器就逃跑，有的跑了一百步之后停下来，有的跑了五十步之后停下来。
以五十步笑百步，那怎么样
三、水至清则无鱼 [ shuǐ zhì qīng zé wú yú ] 【解释】：水太清，鱼就存不住身，对人要求太苛刻，就没有人能当他的伙伴。
比喻过分计较人的小缺点，就不能团结人。
【出自】：汉 班固《汉书·东方朔传》：“水至清则无鱼，人至察则无徒。
”【译文】：水过分清澈就不会有鱼，人至察则无徒四、百思不得其解 [ bǎi sī bù dé qí jiě ] 【解释】：百：多次；解：理解。
百般思索也无法理解。
【出自】：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十三：“此真百思不得其故矣。
”【译文】：百般思索也无法理解啊五、出淤泥而不染 [ chū yū ní ér bù rǎn ] 【解释】：淤泥：水底的污泥；染：沾。
生长在淤泥中，而不被污泥所污染。
【出自】：宋·周敦颐《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清连而不妖。
”【译文】：我唯独喜欢莲花,它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染，濯清连而不妖
陋室铭的字词翻译如：
陋室铭 唐 刘禹锡 1、山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
译文：山不在于高，有仙人就出名了。
水不在于深，有了龙就灵验了。
在，在于。
名，动词，出名。
灵，灵验，神奇。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
译文：这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。
斯，指示代词，此，这。
惟，只。
馨，这里指品德高尚。
3、苔痕上阶绿，草色入帘青。
译文：苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。
上，长到，蔓到。
4、谈笑有鸿儒，往来无白丁.。
译文：到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。
鸿儒，大儒，博学的人。
鸿，通“洪”，大。
白丁，平民，这里指没有什么学问的人。
往来，偏义复词，词义偏重在“来”上。
5、可以调素琴，阅金经。
译文：可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。
调，弹奏。
素琴，不加装饰的琴。
金经，用泥 金书写的佛经。
6、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
译文：没有奏乐的 音乐扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。
丝竹，这里指奏乐的声音。
案牍，官府的公文。
之，取消句子独立性，不译。
劳，使……劳累。
形，形体，身体。
7、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
译文：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。
（它们虽然简陋，但因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。
） 8、孔子云：“何陋之有?” 译文：孔子说：“有什么简陋呢
”
曾经他没钱的时候，无论是吃饭什么的都是我付钱，而现在我没钱了 向他借都不肯 应该用什么句子或者签
有钱身边竟是狗，没钱才知你是友
照样子写一种小动物的外形特点。
一身雪白的羽毛，一对长长的耳朵，加上那红宝石似的眼睛，凑成了那样可爱的小兔子
玄幻小说中的经典语句。
很多时你骄傲的以为你已经掌控了，，一直以来，你根本依然还在被命运掌控着—《恶魔法则》我要这天再遮不住我眼，我要这地再埋不了我心，我要这众生都明白我意，我要这诸佛都烟消云散——《悟空传》这雨，出生于天，死于大地。
中间的过程，便是人生——《仙逆》爱情就像一条河，左岸是明灭千年的欢笑，右岸是烛光下永恒的沉默，中间流淌的，是年年岁岁淡淡的寂寞......——《仙逆》记忆是掌心的水，不伦你摊开还是握紧，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
只是，那水的凉意。
却是可以让人始终无法忘记。
——《仙逆》“什么是天
”“有天么
”“天在我们四周，何来无天之说
”“那天是什么
”“牢笼是天，井口是天，水面亦是天。
”“你心中的天，便像这圆圈，你心中有天，自然这天也就存在，你把自己当成天地牢笼内的一介蝼蚁，挣扎欲要破开天地而出，这是道念，也是信念。
但你即便从那圆圈内走出，又有何用，圈外，不过是另一圈罢了。
。
。
”世上无天，只有天的谎言。
——《仙逆》参天地造化，匹夫而为百世师掌乾坤神通，一言而为天下法口含天宪，以定天规地律言出法随，拿握百万众生——《仙逆》乾坤万法，本无一物；一元复始，九九归途；今日 出世，即是末路；今日存在，便为亘古 ——《仙逆》鸿蒙之始，天地之秘；生生不息，亘古不易；天为之天，地为之地；生为之续，死为之继；玲珑九转，造化之意；魂魄九死，混沌之寂——《仙逆》我为鱼，道为网，河为天，那捞网的渔翁就是执掌命运的造化——《仙逆》 铭志，囚封天之道，众生需渡无量劫，离开深狱一执念， 奉至修真行。
铭志，众生亦于无量前，解今茫世，脱困天之念，取来生道，奉至修真行。
铭志，锁亡天之运，印冥朝，众生之所不得真道者，常沉苦海，永失真道，奉至修真行。
——《仙逆》
嗡嗡啾啾汪汪这些拟声词说明了海底世界（）
想必您是位老师要用教学课件吧!《海底世界》教学设计 一、情境性导入。
1、同学们，首先我们一起来欣赏几幅大海的图片
美吗
对啊，真美，平时，我们都用哪些词语和句子来形容大海的美呢
4、是啊
一望无际，波澜壮阔的大海不知勾起了多少人的向往和回忆呢
那你们有没有想过，当海面上波涛澎湃的时候，大海深处又是怎样的呢（稍停）今天让我们一块到海底世界去看看
齐读课题。
4、想自己去了解了解吗
打开书，自由地读读课文吧
二、整体性感知。
1、对不起，打扰大家一下，刚才我发现这位同学边读书，一边还画记了一些优美的词语，这个方法很好，推荐给大家。
好了，大家继续读书吧
2、恩，每个同学都读得很投入，我都被感染了，刚才还和这位同学一起读了一个自然段呢
3、通过刚才的朗读你都了解了些什么
4、课文中有一句话概括了大海深处是什么样的，看谁最先找到
3、对了，学会抓住了课文的重点句子，这是我们快速了解课文内容的好方法，来，我们在这句话下画上波浪线，一起来读读。
相机板书：景色奇异 物产丰富 4、你同意这样的说法吗
对了课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。
那课文中哪几个自然段写了景色奇异
哪几个自然段又写了物产丰富
（2、3自然段）（4、5、6自然段） 三、研究性感悟。
1、我们先一起来看看写海底景色奇异的二、三自然段。
2、谁来读
这么多同学愿意读啊
我把推荐的权利交给大家，谁愿意来推荐一位同学读书，你为什么要推荐他呢
3、好吧
你来读第二自然段，要把他夸奖你的那些特点读出来。
4、确实像他所说的那样，读书的水平高。
下面就请你推荐一位同学读第三自然段吧
5、朗读第三自然段。
读得很有感情
6、你们也像刚才这两个同学一样好好读读，不过这次读啊，还要将自己觉得写出了海底奇异的句子画记出来，好好读读，想想为什么
呆会来参加“我读书，大家评”的活动，好吗
7、学生自由读书。
8、开展“我读书，大家评”的活动。
9、请一个同学读书，一个同学评议，总结：其实，评议别人读书也是一门艺术呢
不但要看到别人的优点也可以再指出不足，如果觉得自己读得更好，也可以读读呢
10、品评读书，相机板书。
重点指导： 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
引导：我刚才注意了，你在读的时候把依然读重了，为什么呢
总依然这个词语我们可以读懂什么
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
引导： 你静静地想一想，读到这的时候，你会想到什么呢
是啊，边读书边想象画面，这是读懂课文的好办法，来大家也来试试，边读边想画面。
你想到了什么
你呢
想得真好，带着你的感受你来读读这句话
读得真好，看来边读边想画面的方法不错，是不是
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… 窃窃私语是什么意思呢
老师是这样理解的，我想读给大家听听
你理解了吗
我们一块来读读
海底的动物们在窃窃私语呢
你都能听到些什么声音啊
谁愿意来读
还会发出像什么一样的声音呢
现在请大家轻轻地闭上眼睛，听老师读这一段，边听边想象，呆会你要和大家说说你仿佛看到了什么
听到了什么
带着这样的感受我们一起来读读
想看看真实的画面吗
看完了，你又有新的感受了吗
带着你的感受你来读
读得真好
11、你瞧，通过作者语言的描绘，我们感受到了海底确实是个景色奇异的世界。
黑暗中有光亮，宁静中又有动物在窃窃私语。
有信心把这些语句背下来吗
大家准备准备，你可以背一个段落，可以背几句话，还可以背背你认为优美的词语，好吗
开始吧
12、谁有勇气在大家面前背背。
四、创造性阅读。
1、刚才大家学得真好。
你们这么聪明，曾老师相信描写海底物产丰富的这三个自然段，你们自己都可以学懂
有信心吗
2、那大家先自由地好好地读读这三个自然段，读完后，根据课文内容提提问题
开始吧
3、问题都提好了吗
那带着这些问题去考考你的好朋友吧
4、我想了解一下，你刚才问了好朋友一个什么问题
那你又是怎样回答的
5、这几个自然段你们都读懂了吗
6、老师欣赏大家的自信。
接下来，我们将以小组为单位，举行“答题大比拼”。
7、准备好了吗
请看题： A、判断 a、海里的动物，已经知道的大约有三万种。
b、最大的海藻长达一百米。
c、海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，但没有稀有金属。
d、海参每小时能游几十公里呢
B、填空： a、海参靠（ ）爬行。
b、贝类自己不动，能（ ）。
c、海底有（ ）、有（ ）、也有（ ）。
d、植物的色彩（ ），有（ ）、有（ ）、还有（ ）。
C、问答： a、“还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
”你认为这一句话写得好吗
为什么
b、课文第四自然段把海底动物的活动方式写得可有趣啦
你能读读吗
c、课文中说海底是个物产丰富的世界，丰富就是多的意思，那海底什么多呢
8、请小组长亮出得分题板
看来每个同学都学得不错
五、拓展性延伸。
1、课文学到这，我们已经了解了海底的景色奇异和物产丰富，想亲自下到海底去探探险吗
好的，我们将乘坐潜艇出发了，我就是船长，各位探险员准备好了吗
只要你发现了什么，你都要向船长报告啊
我们出发吧
2、报告船长，我用水中听音器听到了海底动物发出的声音了，你听，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还像小雨一样沙沙呢
说得多好啊
你竟能想到沙沙的雨声，你的想象太让人佩服了
3、这次探险行动就到在这吧
谢谢你们让曾老师也增长了不少见识呢
我想，课文学到这里，我们一定都有同样的感受，那就是，齐读： 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
