通过化学课程的学习，我们收获很多．收获一：生活中处处有化学，通过学习已经知道：（1）铁生锈、食物腐
收获一：（1）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有氧气；雨雪等自然现象证明空气中有水；故填：氧气或者O；水或者HO；（2）天然气具有可燃性，所以我们可燃烧天然气做饭；故填：可溶性；（3）空气中含量最多的气体是氮气；故填：氮气；（4）空气中可能形成污染的物质包含有害气体和粉尘，有害气体主要为SO、NO、CO、O；故填：可吸入颗粒物（烟尘、粉尘）；SO、NO、CO、O；收获二：（1））“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子在不停地运动的性质；故填：分子在不停地运动；（2）分子和原子的主要区别是在化学变化中，分子可以再分，而原子不能；在加热氧化汞“HgO→Hg+O”这样一个化学反应中，发生变化的微粒是氧化汞分子，没有发生变化的微粒是氧原子和汞原子；双氧水分解生成了水和氧气，但双氧水不具有水和氧气的性质，原因是分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）；故填：在化学变化中，分子可以再分，而原子不能；氧化汞分子；氧原子；汞原子；分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）；收获三：（1）实验室最常见的一种加热仪器是酒精灯，熄灭该仪器时应该灯帽盖灭；故填：酒精灯；灯帽盖灭；（2）量取一定量的液体应该用量筒和胶头滴管；故填：量筒；（3）玻璃棒的作用有搅拌、引流、转移固体；故填：搅拌、引流、转移固体；（4）①某同学用过氧化氢溶液制取氧气时，发现收集氧气的速率比较慢．可能的原因是没加催化剂\\\/过氧化氢浓度过低\\\/装置漏气；故填：装置漏气；②某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时，如图所示，看到试管内有大量气泡冒出，但是带火星木条并没有明显复燃，可能的原因是该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸气．故填：该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸气．
本次课程带给您最大的收获和心得，哪些内容对您帮助最大
<勤俭节约心得体会 “当思来之，半丝半缕”,的一句话深刻的印记在我们的心中，作为当代的一名大学生，我从小对勤俭耳濡目染，在老师和父母的影响下，我不仅在现在的工作中兢兢业业，勤勤恳恳，在生活上更是做到勤俭节约。
节约是中华民族的传统美德，是我们民族世代相传的精神财富，也是我们这个民族百折不饶、生生不息的力量源泉。
在工作中，我们把分析出来的数据传达给各生产部门，使生产的需要努力降到最低，节约生产消耗，减少不必要的经济损失，我们是整个厂生产消耗的纽带，我们只有分析出准确的数据，才会使
关于收获的句子有哪些
校本培训的收获学习时，只要态度端正就一定会有收获。
一年的校本培训，有特别多的收获，主要体现在以下方面。
1.思想的碰撞骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对我触动很大。
比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发，探讨教育、教学方式方法的改变，历时6年，一个团队一直在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。
机械高级教师则从教师专业成长的角度，结合企业的发展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间从发展的角度要求是一样的，企业的发展要求人进步、企业人要学习，学校的发展更需要人的进步与发展。
号召教师要主动到企业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。
骨干教师的经历与思想让我感受到了教育工作的艰辛与价值，更感觉一名教师要时刻提高自己，否则会误人子弟并影响到社会的发展。
2.学习到先进的技能校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。
比如说：课件制作中的色彩要素、电教平台使用、精品网站推荐与精品课建设、虚拟仿真技术等等。
这些技术都来源于身边的教师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习迅速提高了技能水平，很快就将其应用到教育、教学中。
我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。
3.读书活动促成长人的一生是一个不断学习与发展的过程，读书则是成长过程中最方便、最有效的方法。
我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。
我为自己规划了一个系列读书的目标。
第一，读史书，以明志。
读简单明快的历史书籍，不给自己带来很多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、态度、价值观念;第二，读论语、道德经一类的书。
主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品味;第三，读专业书箱，提高业务水平;专业书籍中以课程为核心展开，因为课程是教学的核心，研究课程才能带来教学水平的本质提高。
通过图书錧下载各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。
读书的过程也是一个成长的过程，我在读很多书的过程中要求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了“基于EON的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思考、实训教学教考分离的探索、中职实训文化建设”四篇文章，通过这种方法提高自己的教研水平。
一、深刻领会了校本课程的内涵校本课程是指课程开发，从计划的制定、内容的设计到相应的评价体系建立的全部活动都是以学校为出发点并且由学校组织发起的，在学校中实施学习内容。
学校是真正的课程开发场所。
在校本课程开发的过程中，虽然也强调校外专家、学者及教育行政人员的指导，也需要家长、社区人士的参与，但参与决策与开发的主体成员仍然是广大教师。
校本课程的开发与实施是新课程赋予我们的新任务，是学校特色发展的需要，是学生个性发展的需要，是素质教育的需要，是教师成长的需要。
校本开发已经成为我们不能推卸的一种责任，成为学校、教师凸显特色和特长的一种机遇，同时也成为省、市教学工作督导评估的一项重要内容。
二、进一步了解了校本课程与以往的综合实践活动或兴趣活动的区别1. 由自由、自发、自主到刚性的、统一的要求；2. 由校长决定开发什么活动到由教师特色和学生需求决定；3. 由面向部分特长生到满足全体学生的个性化需求；4.由课程之外到课程之内；5.由部分学生参加到全部参加。
形容教学收获很多的成语
匪浅 [shòu yì fěi qiǎn] 基本释义指收获不有很大的收获，一意识形态方面。
义词近义词受益良多 获益匪浅反义词一无所获 寡闻少见百科释义受益匪浅，匪：通“非”，指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。
形容学习很有收获的成语
1、受浅 解释： 指意识\\\/形态方面有很收获。
匪：通“非” 不是。
2、硕果累累 解释：硕大的果实。
累累，形容积累很多。
形容收获很多。
也比喻巨大的成就。
3、满载而归 解释：装得满满地回来。
形容收获很大。
4、仰取俯拾 解释：低头拾地上的东西，抬头拿上面的东西。
形容一举一动都有收获。
5、一树百获 解释：树：种植。
种一次收获一百次。
比喻培植人才能长期获益。
6、以蚓投鱼 解释：用蚯蚓做鱼饵钓鱼。
比喻用较小的代价换得较大的收获。
7、左右采获 解释：左手右手都有收获。
比喻研究学问，收获颇丰。
8、稳吃三注 解释：四人赌博，一个人赢三个人的赌注。
比喻凭空的大量收获。
9、胜读十年书 解释：胜：超过。
超过苦读十年书的收获。
形容思想上收益极大。
10、稇载而归 解释：稇载：满载；归：返回。
东西装得满满地回来。
形容收获极丰富。
看了课库团里边的课程比较多，有很多我喜欢的课程，我想我一定会有所收获的
来这发表感慨了，但谢谢对课库团的支持。
课程中我对自己的学习与收获
课程中学习了什么，学会了什么，对什么事有了更深刻的认识，对自己有什么好处，收获了什么技能，对工作生活学习有什么帮助。
