幼儿园及周边环境综合治理实施方案
幼儿园及周边环境综合治理实施方案首先充分认识开展幼儿园及周边治安环境集中整治工作的重要意义，统一部署，明确责任，进一步落实幼儿园及周边治安环境综合治理工作。
为切实做好我园安全工作，切实加强幼儿园安保工作，杜绝各类事故发生，确保师生安全，特制定本方案。
一、工作目标加强幼儿园环境的管理，切实做好我园安全工作，从根本上消除幼儿园及周边安全隐患，努力改善幼儿园育人环境，全力维护幼儿园的合法权益和教学秩序。
二、工作任务要坚持科学发展观，坚持标本兼治、打防并重、综合治理，高强度实施幼儿园及周边环境专项整治行动。
将教育引导、日常监管与社会监督有机结合起来，不断增强安全意识，进一步深化平安幼儿园创建活动，创建安全、文明、和谐的幼儿园环境。
（一）幼儿园及周边教学环境。
要严格执行幼儿园门卫制度，上课时间实行幼儿园封闭管理，不得放任何无关人员进入幼儿园。
要坚决防止出现幼儿排队等候入园现象，组织教师迅速将幼儿安排在校内。
加强对教学楼、操场、走廊、厨房等重点部位的监控，加强对水、电、油、气、热、通信等基础设施（设备）的管理。
明确责任，确保教育教学顺利进行。
（二）幼儿园及周边治安环境。
严厉打击各类违法犯罪活动，要把打击侵害师生生命财产安全的各类违法犯罪活动的工作贯穿全年，特别要加大幼儿园及周边治安乱点的整治力度。
加强对幼儿园周边治安巡逻和秩序维护，及时化解和处置治安问题和事端。
要做好幼儿园周边精神病人、
幼儿园对周围环境有哪些要求
第 总则第一条 根据《中华国民办教育法》、《中华共和国教育促进法实施条例》及教育的有关法律法规制订本章程。
第二条 幼儿园法定名称：爱爱幼儿活动站第三条 幼儿园性质：私有制，属自愿举办从事教育活动的从事营利性社会服务的民办幼儿园。
第四条 办学宗旨： 遵守国家的法律法规，贯彻执行国家的教育方针政策，遵守道德风尚。
办学目的： 幼儿成长的乐园；教师成才的学园；家长信任的家园。
培养目标： 2岁至6岁的适龄儿童第五条 举办者：田娟女士，是幼儿园的法人代表兼园长，幼儿园实行园长全面负责，有对幼儿园教职工的任免权，。
第六条 本幼儿园自觉接受上级审批机关的业务指导和督促管理。
第七条 幼儿园园址：株洲石峰区田心村第二章 办学范围第八条 办学层次及形式：学前教育，全日制第九条 专业设置及学制：幼儿学前教育三年制（包括小班、中班、大班三个年龄段的2-6岁的健康幼儿及3-7岁的特殊儿童。
）第十条 招生对象：适龄儿童；生源范围：株洲石峰区田心村第十一条 办学规模：现开设大中小3个教学班，目前在园幼儿三十余人。
第三章 组织管理第十二条 本单位实行园长负责制。
第三条：幼儿园办园指导思想：贯彻党的教育方针，深化学前教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，实施素质教育，促幼儿全面发展，一切为孩子的发展，为一切孩子的发展，为发展孩子的一切，以以人为本，重在发展的管理，宽松、和谐、平等、尊重的人文环境，主体探究型课堂教学为工作目标，全面实施保教相结合的原则，同时为家长参加工作、学习提供便利条件，办好二级一类幼儿园。
幼儿园办园目标是：幼儿成长的乐园；教师成才的学园；家长信任的家园；语言特色的校园。
第四条：幼儿园园风：合作、务实、创新、争效幼儿园师风：敬业、爱生、进取、奉献幼儿园教风：求知、求真、求实、求新幼儿园学风：第五条：幼儿园向本学区招生，招生时间、新生入园时间均按区教育局有关规定执行。
第六条：幼儿园章程经教代会通过、由区教育局审核、批准方可生效，全体教职员工均要遵守本章程。
第二章 幼儿园的管理第七条：幼儿园由教育局领导，幼儿园园长由教育局按照干部管理权限任免，并受上级主管部门的监督、考核、评议和指导。
第八条：园长幼儿园园长的权力和义务：（一） 在国家统一规定的目标指导下，决定幼儿园具体教育目标、规划幼儿园的发展、统筹安排幼儿园教育教学、卫生保健和总务行政工作。
（二） 向上级提出组阁建议，改变幼儿园机构组织和权限关系。
（三） 负责建立并组织执行各种规章制度，负责聘任、调配工作人员，指导、检查和评估教师及其他工作人员的成绩并给予奖惩。
（四） 在国家规定的范围内支配幼儿园财政费用，规划和使用财产设备。
（五） 关心教职员工的思想工作和生活，组织工作人员文化业务学习，并为他们的文化业务进修创造必要的条件。
第九条：幼儿园实行干部竟聘制。
副园长是园长领导教育工作的主要助手，具体负责组织幼儿园教育教学工作，并对教师进行指导、评议和考核；总务主任是园长领导幼儿园后勤工作的主要助手，具体管理幼儿园后勤工作，并对保育员、保健员、营养员和其他工作人员进行指导，评议和考核。
第十条：幼儿园实行分级管理，分工负责，二级考核制，严格按有关法规及章程制度对教职工进行考核、奖惩、评议。
第十一条：幼儿园工作计划和园长布置的工作通过副园长和总务主任及教研组长等条线具体落实。
第三章 幼儿园的监督第十二条：接受党支部对幼儿园的工作实施监督，切实保证幼儿园的办学方向和党的政策的贯彻落实。
充分发挥党组织的战斗堡垒作用的党员的先锋模范作用。
第十三条：定期召开教职工，教代会审议、讨论幼儿园重大事项，并对园工作提出建议、意见，对园工作进行管理，实行园务公开制。
第十四条：幼儿园的工会维护和代表全体教职工的利益，集中众意见、建议，对幼儿园实行监督和协调。
第十五条：幼儿园接受上级教育行政、督导部门的督导评估；接受审计、物价、税务、公安、消防、门及社会各界的监督。
第十六条：幼儿园加强与社区的，建立家长委员会，定期听取家长和社区的意见，提高办学质量。
第四章 教育教学管理第十七条：按照《幼儿园工作规程》、《学前教育纲要》的要求，课改的精神，树立正确的教育思想、教育观念，遵循幼儿身心发展的规律，确立园培养幼儿发展目标：好思考、喜探索、善表现、能合、有责任。
对幼儿实施保育和教育，促进幼儿全面发展。
第十八条：幼儿园以素质教育为核心，以科研为抓手，以科研促教研，以教研促教育，以全语言教育为主线，确立园全语言教育的目标是：以幼儿语言能力发展为手段，促进幼儿的创造性为核心目标的能力素质和人格素质的健康发展，获得打开知识宝库的钥匙，成为主动的学习者和学会学习的实践者。
第十九条：幼儿园的教育工作，以幼儿发展为本，根据幼儿自身发展需要和社会的需要，培养幼儿适应社会、适应学习、适应生活、学会做人。
第二十条：幼儿园课程设置和课时安排，按、区有关规定严格执行。
充分利用人、物、时空等各种要素，综合显形课程和隐性课程的效应，促进幼儿自主活动的生成。
第二十一条：幼儿园制定并实行教学常规管理制度和教学工作评价、考核制度。
第二十二条：幼儿园设立教育教学科研领导小组，发挥科研基地作用，加强教育教学研究，建立教研奖励制度，提高教科研的质量。
第二十三条：幼儿园设立家长委员会，成立家长学校，加强幼儿园教育与家庭教育的沟通，定期为家长提供教育信息和家教，同时发挥社区教育网络作用。
第二十四条：幼儿园推广使用全国通用的普通话，教师用普通话规范教学。
第二十五条：幼儿园与小学紧密，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接。
第五章 人事管理第二十六条：幼儿园实行全园聘用合同制，并按有关规定，结合园内实际情况，定岗、定编、定责、定工作量，教职员工由园长聘任，聘期一般为一年。
第二十七条：专技人员实行评聘分开，享有相应待遇。
第二十八条：在编人员违法、拘留、劳动教养、判刑的，予以除名。
第二十九条：幼儿园实行国家工资和园内奖金分配方案相结合的分配制度，奖金分配依据考核情况实行上下浮动制度。
园内的福利发放限于在编、在岗的教职工。
教职工费报销按有关办法办理。
第三十条：幼儿园重视教职员工的继续教育，支持、督促其参加高一层次的学历培训，完成、区规定的进修任务，并积极创造条件，为他们提供外出学习、进修的机会。
第三十一条：幼儿园建立相应的考核、奖惩制度，奖优罚劣。
第六章 总务管理第三十二条：幼儿园属全额拨款事业单位，根据教育及财政部门有关规定，实施预算资金管理，幼儿园向上级有关部门提出经费安排意见，申请经费支持。
第三十三条：幼儿园设会计、出纳岗位。
根据量入为出，略有结余，统筹计划，严格把关的原则，建立经费编制的预算、执行、结算、反馈制度。
第三十四条：幼儿园收费项目按物价局规定，根据收费许可证所列收费项目，并建立收费项目审批制度。
第三十五条：严格执行财务制度和财务纪律，做好设备购置、验收、编、入账工作。
第三十六条：切实加强校产管理，严防国有资产流失与浪费。
第三十七条：按上级有关部门规定收取幼儿伙食费，按天核算，按月公布，自觉接受家长监督。
教工伙食核算。
第三十八条：认真制定和执行校园建设整体发展规划，加强园舍管理，创设园容美化、园舍绿化、环境净化的良好教育环境。
第七章 教师第三十九条：幼儿园教师是履行教育教学职责的专业人员，必须具有幼儿园教师资格和取得应当具备的相应学历。
第四十条：幼儿园教师享有假期的带薪休假权利。
第四十一条：幼儿园教师必须履行下列义务：（一） 结合本班幼儿特点和个人差异，设计教育教学计划。
（二） 遵守国家的法律、法规、方针和政策，遵守规章制度，执行教学计划，履行教师聘约，完成教育教学任务。
（三） 关心爱护每一个儿童，尊重儿童的合法权益与人格，促进儿童品德、智力、体质等全面、和谐、充分的发展。
（四） 重视儿童的年龄特征与个别差异，了解儿童的内在需要、不同的兴趣爱好和潜在的发展可能性，创设有利于儿童自我发展的条件。
（五） 严格执行幼儿园安全、卫生保健制度和幼儿作息制度，促使儿童健康成长。
（六） 与家长保持经常，了解儿童家教环境，商讨教育措施，共同配合完成教育任务。
第八章 幼儿第四十二条：幼儿园执行《中华共和国未来成年人保》和《上海青少年保护条例》规定的幼儿园保护责任。
幼儿园关心爱护幼儿的身心健康，为幼儿提供安全卫生的活动场所和必要的卫生保健条件，并对幼儿进行生理、心理、安全和健康教育。
第四十三条：幼儿享有有关法律、法则规定的受教育的权益，受尊重的权益和人格保护的权益。
第四十四条：幼儿园应认真制定和执行幼儿园作息制度、保教工作制度、卫生保健制度等各项规章制度，以保证幼儿得到良好的教育和保育。
第四十五条：幼儿园根据幼儿年龄特点，研究、调配和改善膳食、提高饮食、饮水质量。
第四十六条：对幼儿体、智、德、美定期观察评估，以有利于促进幼儿在原有基础上的提高。
第四十七条：幼儿园建立帮困制度，对特困儿童进行多种形式的资助关爱。
第四十八条：幼儿园执行《株洲公共场所禁止吸烟》的规定，园内禁止吸烟第九章 附则第四十九条：本章程的解释权在园长室。
第五十条：本章程如有修改，必须先经教代会审议，并报主管部门审批。
第五十一条：本章程经教代会讨论通过，并报区教育局审核后生效。
自颁布之日起
幼儿园周边环境安全治理制度
一、幼儿园周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支通力配合。
幼儿园对周边环境应密切关注与监控。
二、幼儿园在做好内保工作的同时，应重视幼儿园周边环境的安全治理工作，应主动联系辖区的派出所、村街、工商管理、文化监管等部门共同抓好治理工作。
三、值日人员除做好园内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会盲流、恶少对幼儿骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告“110”、“120”、“122”或附近派出所，保护幼儿的安全。
四、每天放学前，教师要提醒幼儿，注意交通等各项安全。
五、要教育幼儿自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，并掌握正确的维护方式和方法，提高幼儿的自护能力。
彩虹幼儿园集会、会操安全管理制度一、幼儿园集会、做操应由幼儿园专人负责统一指挥，保证集会、做操的纪律。
二、幼儿园集会、做操应以班为单位，上下楼时不要拥挤，不催促幼儿快跑，要有教师负责疏散管理，进出会场要有序，严防挤压事故的发生。
三、幼儿园集会、做操应以班为单位，指定安排座位或站队，由班主任负责，防止幼儿乱窜，避免意外事故的发生。
四、幼儿园领导及安全领导小组必须对集会、会操实行全过程监控，以防意外事故发生。
七、活动地附近有河流、水库的，没有组织措施或不具备安全条件的，不能让幼儿下水。
我家附近的这个幼儿园环境，条件，师资都很差很差，一个小班就四五十个人，只有2个负责老师，
正常小班是不允许超过三十个人的。
女儿喜欢上哪个幼儿园就去哪个幼儿园好了，毕竟以后还要读那么久的书，不能让她丧失学习的乐趣。
对不对
呵呵
幼儿园周边环境安全隐患排查表
茅台一幼安全隐患排查表填报日期：年月日类 别｜存在主要问题｜整改难点｜需要哪个层级哪些部门协调整治｜学校设施设备｜校舍安全（CD级危房、防雷设施、施工许可等）｜校园安全警示（校道、阶梯、操场、泳池、斜坡等）｜校车安全（数量、符合2009标准、2012标准情况）｜学校消防设施｜学校建筑物是否取得消防验收合格证｜消防栓情况、灭火器配备情况、消防通道、用电设施安全、安全疏散标志｜治安防控方面｜保安人员配备｜保安持证上岗｜来访登记系统｜一键报警按钮）｜监控摄像头｜围墙高度｜围墙红外线检测｜食品卫生安全｜食堂｜校医室｜安全教育｜安全教育｜应急演练｜其他（危险化学品管理等）｜茅台一幼周边环境安全隐患排查表填报日期：年月日排查项目｜主要内容｜存在主要问题｜整改难点｜需要哪个层级哪些部门协调整治｜交 通｜学校门口是否处于公路旁，车辆行驶是否频繁、超速，有无安全警示标志、减速带。
｜学校门口交通是否拥堵、车辆随意掉头、随意停放、校门外各种摊点是否占道经营。
｜有无非法运送学生车辆｜周边经营性行业｜200米范围内有无歌舞厅及彩票点｜200米范围内有无网吧、电子游戏室、棋牌室｜有无不合格食品或超期变质食品卖给学生食用｜有无音像书籍销售点销售非法出版物｜有无危险出租房租给学生｜防溺水｜危险水域地带有无安全栏和警示牌｜七类重点人员｜涉恐，涉稳，涉毒，在逃，重大前科，重点上访，肇事肇祸精神病人｜其他｜有无
幼儿园附近有个大烟囱冬天的时候浓烟滚滚，这样的幼儿园环境会不会污染，要不要选择
环境是指幼儿身心发展所需的物质条件和精神条件，和谐是指幼儿、老师和环境间共存、互动的关系，在此基础上幼儿教师和学校都获得发展。
今天我将以高县幼儿园为例，侧重讲物质环境的创设。
我们的幼儿园比较大，场地很宽，外墙又长又多，活动室和功能室也多，有那么多地方需要布置，又不能随意而简单地贴点花花草草上去应付孩子和家长。
因此，我们进行环境创设的担子重，压力大。
尽管如此，我们幼儿园教职工在张园长的带领下，充分发挥主人翁精神，精心设计、努力创新、积极动手，不惜牺牲个人的休息时间创设环境。
举例：这学期开学的时候，美术骨干教师连续加班几个星期绘艺术墙。
上学期教师加班涂柱子的颜色，到下午三点半才吃到午饭。
教师和孩子们共同创设了如你们今天所见的集美观、丰富、童趣于一体的焕然一新的校园环境。
置身幼儿园里，我们常听到家长、孩子、老师们发出一声声感叹：我们的幼儿园好漂亮哦!每天早晨一到幼儿园,张园长、杨园长和老师们总要到处去看看，孩子们总会这里指指，那里点点，抑制不住对幼儿园的热爱之情，这是为什么，因为环境凝聚着他们的智慧与汗水，是他们劳动的结晶。
那么，就让我们一起来回顾环境创设的过程，在审视中提升彼此环境创设的能力水平。
一、我们的环境创设理念幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所，对幼儿成长具有特殊的意义。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。
环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深刻而持久的。
“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书”。
这样一种理念指导着我们进行环境创设。
让我们得以合理地创设幼儿园环境，让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的教育，让幼儿参与和利用环境，对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全面发展。
二、我们幼儿园环境创设的几个原则1、经济性原则幼儿园环境创设要坚持“低费用、高效益”的经济性原则，勤俭节约，因地制宜，充分利用周围资源，就地取材。
在保证清洁卫生、安全的前提下，废物利用，一物多用，不浪费宝贵资源，不盲目攀比，不追求设备设施的高档化和园舍装修宾馆化。
如:可用瓦楞纸、废旧挂历纸等代替吹塑纸、纸绒纸;可用一次性纸杯、果冻盒做花篮、风铃等装饰节日环境;农村可用自然材料高粱杆、竹片、麦秸杆等装饰环境。
用玉米心制作的体育器械举例。
2、幼儿参与性原则幼儿园是老师和幼儿共同生活的地方，幼儿有权参与和自己生活密切相关的幼儿园环境创设。
幼儿的参与体现在参与设计、参与收集和准备材料、参与布置、参与操作、参与管理等方面。
在参与创设的过程中与环境互动，“用他们的双手和思想布置的环境，会使他们更加深刻的理解环境中的事物，也会使他们更加爱护环境”。
如布置教室墙面时，可让幼儿参与进来，布置“美丽的春天”，让孩子门自己搓柳条、剪柳叶，把孩子们的绘画作品小燕子贴在天空，河里的小动物也是孩子们的折纸作品，红太阳可以用孩子们的小手印等。
因为自己参与了环境创设，他们对春天的色彩、自然界的变化、人们的活动情况有了深刻的记忆，用语言、作品与环境对话，也更加珍惜自己的劳动成果。
3、发展适宜性原则幼儿园的环境是幼儿的生活环境和学习环境，因此必须反映幼儿身心的水平和特点，适宜于幼儿年龄特点和个体差异，使每个孩子都有可能在其中获益，在原有水平上得到应有发展。
如“提高幼儿动手能力”，小班教室环境可布置一列火车，引导幼儿学习扣扣子，每节车厢学一种系扣子技能;中班可提供“穿线板”，幼儿可根据自己的意愿，大胆想象，穿出不同形象;大班让幼儿学习“辫辫子”等。
幼儿在操作材料的过程中，提高了动手能力。
4、审美性原则幼儿时时刻刻生活在周边环境中，受着潜移默化的影响。
因此，环境创设首先应给人以美的感受，在构图、色彩、造型上要符合审美情趣。
如室内、室外墙饰画面的人物或动植物要形象逼真，色彩搭配协调，布局合理，富有儿童情趣，以培养幼儿的审美能力。
A楼三楼的油纸伞吊饰挂好了，我们班的孩子从那里经过，仰起小脸惊呼“哇，好漂亮的伞啊
”就因为看到美丽的伞吊饰，激发起了孩子们对伞的兴趣，我们还编了一个小伞舞来跳呢。
5、体现教师创造性原则教师的创造性在环境创设中具在非常重要作用。
如楼梯间有两根塑料管，自下而上，如果老师巧妙布置会别有一番风味，用绿色约纹纸缠住做树干，太阳花自下而上环绕上去。
孩子们开展主题活动“飞向太空”，每人画了一幅图，若随便贴显得杂乱，若把幼儿作品摆成火箭形状，再添其它东西，一定令人耳目一新。
6、因地制宜原则幼儿园环境创设要根据各个幼儿园具体的场地情况来进行，不能盲目照搬照抄，适合自己的才是最好的。
我们的幼儿园面积比较大，户外的空间很多，我们就绘制了抽象风格的艺术墙。
但是如果是农村幼儿园，一共就两间教室，就不可能这样。
对于园舍和基本设施条件差的农村幼儿园更要充分开发和利用农村蕴藏的丰富的教育资源。
只要建立\\\\\\\\玩具、材料、空间就在身边\\\\的观念，照样能创设引发、支持幼儿探索的良好环境。
例如：木棍、石头是建构材料；麦杆是编制材料；田野、山头、果园、饲养场是教育空间等。
画架举例。
三、我们的环境创设特色《纲要》指出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利与引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发，支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
”因此幼儿园的环境创设，要充分利用室内外的地面、墙面和空间，尽可能多为幼儿提供接受各种知识或信息刺激的机会和条件，以促进幼儿的无意识学习的能力，在幼儿园的一日生活中，不知不觉地接受熏陶，吸收知识。
1、在环境创设中折射本土文化幼儿园的环境应呈现出当地的文化风情，这是我们的在创设环境的一大特色，从材料器具的使用以及呈现在墙面上的装饰，都可以体现出幼儿园所处地域的风土人情以及地方特色。
如 A楼二楼的竹文化吊饰就是收集我们高县常见的竹制品：蒸笼、筲箕、簸箕、蒲扇进行涂色、用中国结装饰，最后贴上小朋友的作品制作而成的。
三楼的江南风情吊饰则用的是幼儿园几年前跳舞的油纸伞，放在资料室没派上什么用场，久了就废掉了，我们把它拿出来做吊饰，错落着挂在走廊上，加一些老师和小朋友用卡纸共同剪出的螺旋形彩条，又构成了一道乡土风景线。
还有一楼的木饭瓢组合成葡萄，辣椒、大蒜、金瓜串看到这些吊饰，具有独特的高县韵味，这些东西都源自于老师、幼儿及他们家庭的收集，结合主题活动“美丽的高县，我爱你”的开展。
创造了一种独特的本土文化。
有的老师来自乡村幼儿园，你们那里拥有独特的乡土资源，高粱杆、玉米棒、竹筒、竹枝、竹制品等材料比较好收集，发动家长和幼儿带一些到学校，教师多动动脑筋，利用这些材料来布置环境，比如用竹枝造型，在墙上贴成一棵欢乐树，小朋友画上自己最开心的事，剪成树叶的形状贴上去，又比如用竹片、高粱杆组合成房子，这些布置必然会给你们的幼儿园增添独特的环境氛围。
2、在环境创设中渗透教育“环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的“。
在室内外的墙面画上各种图形、谜宫，贴上数学题，幼儿去想一想、做一做，涂上字母、单词，请学英语的孩子教我们读一读。
增大幼儿受信息刺激的机会和供幼儿游戏使用，并通过游戏巩固学过的知识或获得某方面的煅炼。
又如A楼楼梯墙壁，由下而上创设一组系统的安全教育图，由小朋友自己绘制安全标志。
遇到火警拨“119”，过马路要走人行道，让幼儿在每天上下楼梯时接受安全教育，增强安全意识，培养自我保护的能力。
在墙面上画上中国地图，通过各种游戏形式，认识祖国辽阔的疆土的区域划分和分布，培养幼儿的爱国情感。
又如“跳蜗牛”在蜗牛背的螺旋形上分格涂上鲜艳的颜色并写上数字，帮助幼儿做辨色训练和巩固数字的认识。
特别是班内的环境创设，我们要取材于孩子们的兴趣点，生成主题墙饰，并在此基础上，完备各区角的环境创设。
比如，小班孩子刚入园，对幼儿园比较陌生，老师可以设置宝宝树主题墙饰，把宝宝的全家福贴在墙上，也可以把宝宝的头像做成“苹果”，早上来园时让孩子自己贴到苹果树上，这种互动式的墙饰，不但提高了孩子参与的兴趣，使墙饰最大程度发挥了教育作用，而且对于促进幼儿观察力，手的控制能力各方面的能力提高是有很大帮助的。
让环境充分发挥了教育作用。
3、环境创设充分利用三维空间空间布置是通过在空中吊挂各种具有教育性和装饰性的物品来实现，而且更换方便。
如一年当中有许多节日，我们用空间布置去配合节日教育，在中秋节挂上灯笼，国庆节挂上国旗和彩旗、端午节挂上粽子等。
灯笼可以是小朋友家里用过的，粽子可以由老师和幼儿用各种广告纸、包装纸来折，再配上彩线做的吊穗，既环保又美观还调动了幼儿参与布置的积极性。
吊饰使我们的环境创设拓展到空间中，校园和活动室就变得立体而生动。
不管我们来自什么幼儿园，关键是要动脑筋想办法把各种东西都做成吊饰，如：洗洁精瓶种花。
墙面布置能美化幼儿园，设计个性化的家园桥、充分发挥家长与环境之间的交互作用是其中的一个内容。
墙面布置还可与主题教育相结合，充分发挥幼儿个体与环境之间的交互作用。
墙饰内容以近期相关活动的内容为主，例如：“春天的主题活动”，在墙上布置春天特征的植物，动物及人们的活动等。
此外我们还设置评比栏鼓励孩子自己设计标志来表扬好孩子，为幼儿提供表现自己，树立自信心的机会。
在室内外开设绘画区、拼图区、自然风景区，作业展览区、天气记录区等，充分发掘可操作性的布置，并根据教育需要灵活更换用途或内容。
如要求幼儿观察一年四季的自然变化，用自然物如：树叶、草、花、小动物模型，标本或图片布置在墙上，从而通过幼儿观察、动手布置，掌握四季的基本特征，又符合寓教于游戏中的原则。
我们在教室外的平台上开辟了自然角，放了动物和植物，如萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯、小鱼、乌龟、泥鳅、蝌蚪、龙虾等，并且采用值日生制度，让幼儿轮流照顾、观察，孩子们因此掌握了许多动植物的知识，大班的孩子对动植物的生长尤其感兴趣，他们会自己动手画观察日记，记录动、植物的生长发育过程。
还可以在老师的带领下，学习播种，并参与浇水、除草、松土等劳动，在亲手种植的过程中，了解植物的生长过程。
在各位老师所在的幼儿园，有着比我们更为得天独厚的条件，开辟自然角并利用自然材料组织幼儿进行手工制作来装扮教室，开展种植和饲养的活动培养幼儿的动手能力，培养幼儿从小热爱自然的美好情感是可行的。
比如老师们可以指导幼儿用玉米粒，西瓜籽、南瓜籽、黑豆、绿豆粘贴成各种图案形象，采集秋天的落叶加工成标本，或拼剪成各种图案，用橘子皮来做菊花，把各种蔬菜和水果进行造型，变成有趣的动物，变成可爱的宝宝。
这样，我们的物质环境会变得更有意义。
4、注重幼儿参与环境创设过程的体验。
大家看到，我们幼儿园每个班级都有主题墙，有的在室外的走廊上，有的在室内的墙面上，每一个主题墙都离不开幼儿的参与。
教师在环境创设中没有包办代替制约幼儿主体性的发挥。
环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿的思维和创造的发挥。
所以，我们幼儿园注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。
教师不是把精力放在“我想怎么布置，我想怎样创设”上，而是将精力放在“我怎样启发、引导、支持幼儿参与
幼儿怎样参与
我能提供怎样的条件
” 上。
这种参与是教师有目的，有计划遵循幼儿年龄特点，组织幼儿参与设计，参与收集和准备材料，参与布置，参与操作，参与管理的过程。
例如：在奥运会召开前夕开辟一个分期知识园地“奥运会知多少”，要求幼儿在家长、老师的协助下，用不同形式（图画、剪报、手工制作等）收集有关的资料，布置园地。
如大班孩子创设的《我们爱祖国》、《大自然的语言》的主题，中班孩子创设的《有趣的昆虫》，小班……等主题，都是老师通过组织幼儿讨论，按照幼儿的想法、看法，再同他们一起把大家的作品巧妙地组合在一个整体中的。
这种把幼儿的作品组合起来进行环境布置的形式，也使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣。
幼儿通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养。
而幼儿对自己布置的环境也有一种特殊的钟爱和亲切感，这样会激发幼儿更充分地与环境相互作用。
此外，幼儿的绘画作品充满了童真童趣，表现了他们的所思所想，我们把这些儿童作品来美化我们的环境，会收到了意想不到的效果。
看到自己的作品被展示出来，孩子们增加了创作的兴趣和信心，因为这是对他们的最高尊重与鼓励。
虽然幼儿的发展水平和表现各有差异，但环境建设应努力做到让每个幼儿在各自原有的基础上获得成功，享受成功的喜悦，树立不断向上的自信心和积极性。
在教室内的作品栏上，在各个楼梯间的墙壁上，甚至是在天花板上都有我们每个孩子的作品，客人到我们的教室做客，孩子们会争先恐后地向他介绍自己的作品，他们对自己的每一幅画，每一件手工作品都非常的得意，作品栏是他们展示自己，表现自己的用武之地。
在教育活动中你们的孩子也能够画出漂亮的画，制作出各种手工作品，因此要创设作品栏，尽量把孩子的这些作品进行造型、组合、整理展示出来。
5、环境创设内容的全面性和系统性。
幼儿园环境，既是丰富多彩的，又是整体而系统的，只有这样，才能带来美感，才能提高幼儿的审美能力。
在一些幼儿园，经常见“一棵大树”就占用了墙壁的很大面积，但又没具备什么教育作用，或者在同一个楼层的班级的走廊布置风格迥异，显然是教师为了完成任务而已。
那样单一的创设手段，影响幼儿丰富的想象力，减少幼儿动手操作及与周围环境之间积极的相互作用的机会。
为此我们幼儿园在环境创设中坚持了共性与个性相结合、合作与分工相呼应，以创建“美丽和谐的校园文化”为基调，努力创设温馨、舒适、优美、富有教育意义的环境，集中全体教师的智慧，制定环境创设的总体规划，再分解到各个小组，各个楼层，各个班级，根据幼儿注意对象广泛、好奇心强的特点，布置内容与教育相适应的环境。
如下操场旁边的艺术墙，以抽象图案为主，可以激发幼儿的想象力，重重叠叠的圆圈被孩子们想象成宇宙中的星球，飞碟、外星人、跳舞的娃娃，飞舞的泡泡，闪耀光芒的太阳；组合巧妙的三角形被孩子们想象成花间的蝴蝶，天空的风筝。
B楼的二楼和三楼同样使用了彩纱布置走廊，但是在色彩和造型上却不相同。
如在A楼的各层楼梯间都用到了蝴蝶结，但搭配确别出心裁，有挂成片的，有几串设计成弧形的，也有个体在花篮里做点缀的。
不管你所处的是一所幼儿园还是一个幼儿班，在进行环境创设时首先要有一个大致的规划。
一般说来环境创设要与教育目标相契合，为教育目标服务，主体环境如走廊、户外主墙体要考虑全面促进幼儿身心和谐发展，发展孩子的美感，也可以是幼儿园与家长的互动板块，如家教之窗，幼儿的活动风采展示等。
而每个活动室内的环境创设可以考虑与活动主题相呼应，并在相应的活动区，如美工区，科技区，劳作区体现。
比如开展鸟的主题，环境布置可以紧紧围绕鸟类进行，如鸟的图片，模型，玩具等等。
这些都是环境创设的范围。
再比如开展主题活动蛋，可以在美工区投放蛋壳画，鸡蛋壳手工制作，科技区可投放醋蛋，语言区可投放有关于蛋的故事等等。
我们给环境创设要有一个总体定位，室内外墙面、平台、吊饰究竟怎样做，孩子们对于环境有什么想法和需要，这些在你的心里要有个谱、设计好之后再收集相关的图片资料、教师和幼儿共同进行布置，这样才能使我们的环境变得和谐，才能提升我们幼儿园的形象，才能避免了人力、物力资源的浪费。
关于御贝国际幼儿园的周边环境是什么情况呢
你好，是在公园里面，环境很0k的，我个人觉得8错
