宝宝喜欢整天翻箱倒柜，弄得满地狼藉.这到底是为什么
您好：我家的宝宝也是在1岁半的时候开始有这个习惯了，喜欢到处翻，制止过他，可是似乎也不凑效，还以为是养成了什么坏习惯。
后来上早教课老师说1岁多的宝宝接触过的事物非常有限，但是随着身体不断发育和认知水平的提高，他们探索世界的欲望越来越强烈。
让他自己主动的去发现。
要是宝宝翻到让他很好奇的东西，用疑惑的目光看着你时，家长就需要向宝宝解释他翻到的东西是什么，并做一些简单的说明，这是让宝宝认识事物的好机会。
所以你也不必认为宝宝爱翻箱倒柜是什么大问题，说不定你加以引导会成为好事。
看图写话找东西关于小男孩翻箱倒柜的看图
周末，一个人在家里翻箱倒柜地找东西。
“我上学期的作文本哪儿去了
”我嘟囔着，打开一个大箱子。
“是……是它
它们都还在啊
”箱子里装满了我小时候的玩具，我拿出它们，细细端详起来……“这是我的第一只玩具熊……”黑色的小熊以老相识的眼光看着我。
记得那时我三四岁，正是好动好玩的年龄。
当时，家里有各种各样的动物玩具：小狗、小鸭、小鹿、小象……我总喜欢把它们从高到低排好队，放到一整排小凳子上，而我则拉来一架椅子，坐在它们的最前排，这就成了火车司机，拉着我的“乘客”们到世界上的每一个地方去。
我把它们当成我的伙伴，经常向它们唠唠叨叨、喋喋不休地倾诉着。
而它们也真有耐心，可以听我说上一天也不嫌烦。
也正因为如此，我曾经为丢了一只玩具狗而哭了好几天呢……“咦，底下那个小瓶子里装的是什么
”我又回到现实中，拿出压在箱子下的小瓶子。
塑料子弹
玩具枪
当圆圆的塑料小球滚落到我的手心，我的思绪又被拉往过去……这时的我已经上了小学，玩具的喜好也发生了转移。
和其他男孩子一样，我缠着家人买玩具枪和它配套的塑料子弹。
记得当时我的“预算”有限，为了能有更多的子弹，每节课间我都跑到操场捡别人打过的子弹。
这种兴趣愈演愈烈，最终发展为一种狂热的嗜好。
为了五发子弹，哪怕周末在花坛找一下午也不嫌久……我把小熊和子弹瓶拿起来，放到我的橱柜上。
我靠在床上，与它们对望着，却找不来往日热血沸腾的感觉了。
“我从什么时候开始不玩玩具了
”在旁边的箱子里，我找到了那个作文本。
上学期老师的评语，依然清晰可辨：“不断的成长，定会有不断的进步
”我留下了它们。
我长大了。
归纳童话对于儿童的意义，并尝试说明为什么新
1．童话故事能够丰富幼儿的词汇，提高其语言表达能力和激发幻想童话故事优美、动听、规范化的语言，是丰富幼儿词汇、提高表达能力的极好典范。
儿子两周岁时曾对我说：“自己玩，真‘寂寞’。
”两岁的他居然会用“寂寞”来表达他的心情。
他还形容自己的玩具鸭身上“毛茸茸”的真“可爱”，听了他的话，我不由得偷偷地笑了，刚刚讲给他听的故事《 小兔乖乖 》中描写大灰狼有一条毛茸茸的大尾巴，当时他还问我“什么是毛茸茸啊
”一会工夫就现学现卖了。
看到公园里好看的花，他又会说“花儿真‘美丽’”，这时的他就能将自己的想法和所见所闻清楚地表达出来，在他有声有色的描述中，经常会听到“砰”“啪”“哗啦”“扑通”等的象声词，有时他还会自创一些让你写不出来的象声词，这一切当然归功于优美、动听的童话故事。
可见，童话故事不仅使得孩子学到大量的词汇，还有利于发展他的语言表达能力，还可以使孩子逐渐领悟到语句的结构和词意神韵。
优秀的童话故事就是以其强烈奇妙的幻想赢得儿童的心。
也就是说，童话故事所塑造的形象多是生活中不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。
有些故事离奇的情节，在现实生活中是不可能发生的，但孩子仍会将自己与其联系在一起。
听过了《 驼背的小姑娘和眨眼睛的小星星 》，儿子心驰神往地望着窗外遥远的星空问我：“天空中到底有什么呀
我真想和小星星玩。
我怎么能飞到天上呢
”这以后的几天里，我特意找了一些关于太空的故事讲给儿子听，我发现在这几天里，儿子特别注意天空的变化，晚上他会说：“小星星累了，要睡觉了。
”白天他又会望着天空问：“那些飘动的白云像什么呢
”从他凝望的眼神中，我仿佛看到了儿子幼小的心灵已插上了幻想的翅膀，飞向了遥远的宇宙。
2．童话故事能够教育幼儿明辨善恶是非，培养其良好的行为习惯和高尚人格现实生活中有善、有恶，有好、有坏，正当儿童睁着好奇的眼睛认识这个万花筒般的社会时，适时地用童话故事来引导他们，从中理解什么是好的，什么是坏的，应该做什么，不应该做什么，会取得事半功倍的效果。
前段日子儿子一回到家就翻箱倒柜地找什么，我问他他也不答话，后来问急了才告诉我是在找他的七个小矮人。
我感到很奇怪，因为几个月前为他买了那套白雪公主与七个小矮人玩具，他嘟嘟囔囔地嫌七个小矮人太丑，而把他们置于箱底。
于是我就说：“你不是嫌他们丑吗
”“妈妈，我觉得七个小矮人挺可爱的，因为他们很善良呀
”听了儿子的话我恍然大悟，原来是童话《 白雪公主 》的作用，记得当时听完后他还问：“妈妈，皇后为什么那么狠毒呀
小矮人们真好，我喜欢他们。
”看着他忙碌的样子，我感动了，于是也帮他找了起来。
现在的孩子，多是独生子女，过着娇生惯养的生活，自私霸道、任性的缺点普遍存在。
当然，儿子也不例外，不愿意与小朋友分享玩具，怕别人弄脏、弄坏玩具。
为了帮助他改掉这些缺点，我特意找了《 孔融让梨 》、《 两只小羊 》等这类教育孩子团结、互相、谦让的故事讲给儿子听。
开始时，他好像并未领会我的良苦用心，仍然我行我素。
看到这情形，我就故意说：“看你多像自私、小气的卡佳呀
”听到这话，他奇怪地问：“谁是卡佳呀
我为什么像她
”于是，我就给他讲了《 蓝色的树叶 》，听完故事后，儿子撅着小嘴说：“我可不愿做卡佳，她那么自私、小气。
”渐渐地，我发现了儿子的改变：小朋友来了，他会毫无保留地将他的玩具让给小朋友玩，并且告诉我，他和小朋友一块玩真是一件快乐的事。
因此，很多童话作品直接反映幼儿生活，具有典型意义，对培养孩子良好行为习惯和高尚人格起到了极大的作用。
3．童话故事能帮助孩子在轻松愉快的故事中发现美、感受美，提高其审美能力一篇好的童话故事，通过优美深刻的意境，能触动孩子的感情，扣住孩子的心弦，使孩子感到兴奋，使孩子在美的享受中，在强烈的共鸣中，获得思想上的启示。
例如，听完了《 晨风 》中的一段：“微风醒了，从树丛下跑了出来。
他沿着池塘岸边奔跑，把芦苇吵醒了。
芦苇发出沙沙的声音，翩翩起舞。
在芦苇上躺着蝴蝶，蝴蝶飞向树桩，飞向玫瑰花朵，她坐在花上，花儿醒了…”儿子心驰神往地对我说：“早晨真美，我真想去看看风儿、小蝴蝶。
”童话故事的意境美，是根据幼儿的心理特点和思想感情，在孩子所熟悉的平凡的生活中，寻找蕴藏着美的结果。
儿子听完《 林子里所有的树都在唱歌 》说：“妈妈，树儿唱歌的声音真好听。
”我问：“你听过吗
”“听过，早晨上幼儿园的时候，路边树上的叶子被风一吹，它就唱歌，它们还在风中跳舞呢。
”生活中每时每刻都蕴藏着美，表现着美，而童话以它的形象性、具体性引导着孩子去发现美、表现美，从而提高其审美能力。
4．童话故事能激发幼儿发现探索自然界周围事物的兴趣，满足其求知欲童话世界充满着儿童智慧所习惯和理解的人物和事件，孩子能很容易地从中理解它，既能接受科学知识，又能激发观察、探索周围环境、事物的兴趣，尤其是一些有趣的、知识性的故事。
如《 三颗星星 》，通过充分的想象，巧妙地以天上一颗贪玩的红星星到了马路上，造成交通堵塞为线索，介绍了交通信号灯的知识，幻想神奇。
孩子在不知不觉的故事欣赏中增长了知识。
记得有一次儿子看到了一只断了尾巴的壁虎在捉蚊子，儿子同情地看着那只壁虎自言自语：“小壁虎真可怜，没有尾巴他还会活吗
”听了他的话，我不由想起了自己小时候听过的故事《 谁的尾巴 》，于是我就将这个故事讲给儿子听，当他听到小蜥蜴断了尾巴还会重新长出时高兴地问：“那小壁虎会不会像小蜥蜴一样重新长出尾巴
”我点点头，儿子思考了一阵后又说：“真奇怪
为什么小蜥蜴、壁虎的尾巴断了会长出来，其他小动物不可以呢
”孩子的好奇心是学习的最大动力，有了好奇心会诱使他主动地去观察、探索，从而获得知识。
因此，适当地选择一些内容科学、艺术形式生动、思想意义积极的知识童话，如《 不要脚的朋友 》《 小蝌蚪找妈妈 》等，以其奇妙的幻想、拟人化的手法、生动的语言，深受小朋友的喜爱，这比纯知识性的介绍更容易让孩子接受。
5．童话故事有利于陶冶幼儿情操，培养其乐观向上的生活态度一些具有幽默感、趣味性的童话故事，不仅能让孩子在快乐中学到知识，而且能够陶冶孩子的情操，培养幼儿活泼开朗的性格。
如在《 猪八戒吃西瓜 》中，其人物形象鲜明，生动地写出了猪八戒的贪吃、懒做、蠢笨，还写出了他的纯朴和天真，对他的讽刺是善意的、诙谐的、有趣的。
儿子最喜欢听的就是这个故事，而且每次总惹得他捧腹大笑，主要是因为故事中善意的讽刺和诙谐、有趣的语言，可见，这类故事有利于培养幼儿的幽默感和活泼开朗的性格。
总之，童话是源于生活而又高于生活的。
童话故事蕴含着生活的真谛，对幼儿的发展起着巨大的推动作用。
儿子是在童话故事的陪伴下成长的，他在语言、智力、品德等方面是令人满意的。
这一切的进步，童话故事所起到的作用是无法估量的。
著名的教育家苏霍姆林斯基着重指出“童话，形象地讲，这是能够吹燃孩子思想和言语火花的清新微风”，就让这清新的微风吹燃更多孩子的思想和言语吧
怎么样防止宝宝在家里翻箱倒柜，开冰箱洗衣机玩，避免宝宝误食药品，玩剪刀之类危险的东西
我家二宝好带，现在五个月，吃睡规律，晚上能睡整觉，天使宝宝，大宝小的时候就难带点，黏人，老是要抱。
