人物形象特点
抓住人物特点，理解人物形象 （已经发表） 在阅读中，你会结识许多人物，或普通平凡，或名声遐尔。
你需要掌握一定的阅读方法和技巧，抓住人物的特点，深刻理解人物形象，这样你收获的不仅仅是方法，更多的是精神的财富。
【方法解说】 首先了解人物的生活环境，把握文章主旨，这是，然后分析人物特点，理解人物形象。
核心方法提示：“抓住关键，由表及里，综合评价。
” 1．抓住人物形态特点，感知其貌其情。
抓住描绘人物外貌及神态描写的句子，先析外在特点，然后在特定的环境中思考分析体会人物情感。
如“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心……没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，一根根精神抖擞地直竖着。
”（《一面》）外在特点：瘦，精神好。
深入思考：健康不佳，精神弥坚。
一个外表特别、顽强刚毅的战士形象已初现在眼前。
2．抓住人物言语内容，领悟其心。
抓住人物语言，联系上下文，由表及里，辨析领悟人物思想情感。
方法步骤为：“表层感知—深入思考—表达结果”。
如“你买这本书吧——这本比那一本好。
”（《一面》）表层感知：向人推荐朋友的书。
深入思考：对一个素不相识的人，荐说朋友的书比自己的书好。
不仅表现鲁迅先生对青年的关爱，还表现谦逊的品格。
3．抓住人物行为特点，品析其神。
抓住描写动作的关键词句，理解表层意思，分析深层含义，品悟人物的精神风貌。
如“她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
”深入思考：“好像”即不是真的，“轻轻地敲”写动作之轻微，“笑”写态度之和蔼。
表达结果：形象生动地写出学生犯错时老师的动作神态，表现老师的和蔼可亲及对学生关爱之精神。
人物的心理描写一般与语言、动作描写融合在一起，用同样的方法来感知和理解。
经过局部的“表层感知—深入思考—表达结果”的理解后，还需要进行综合评价，让人物的其貌、其言、其行、其精神品格完整的、立体的呈现在你的心中。
牛津英语九年级期末复习资料
Unit11. by + doing 通过……方式 如：by studying with a group by 还可以表示：“在…旁”、“靠近”、“在…期间”、“用、”“经过”、“乘车”等如：I live by the river. I have to go back by ten o’clock.The thief entered the room by the window.The student went to park by bus.2. talk about 谈论，议论，讨论 如：The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。
talk to sb. === talk with sb. 与某人说话3. 提建议的句子：①What\\\/ how about +doing sth.? 如：What\\\/ How about going shopping? ②Why don’t you + do sth.? 如：Why don’t you go shopping?③Why not + do sth. ? 如：Why not go shopping? ④Let’s + do sth. 如： Let’s go shopping⑤Shall we\\\/ I + do sth.? 如：Shall we\\\/ I go shopping?4. a lot 许多 常用于句末 如：I eat a lot. 我吃了许多。
5. too…to 太…而不能 常用的句型 too+adj.\\\/adv. + to do sth. 如：I’m too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。
6. aloud, loud与loudly的用法 三个词都与大声或响亮有关。
①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大,常用在读书或说话上。
通常放在动词之后。
aloud没有比较级形式。
如: He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。
②loud可作形容词或副词。
用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。
如: She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。
③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。
如: He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。
7. not …at all 一点也不 根本不 如：I like milk very much. I don’t like coffee at all. 我非常喜欢牛奶。
我一点也不喜欢咖啡。
not经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾8. be \\\/ get excited about sth.=== be \\\/ get excited about doing sth. === be excited to do sth. 对…感兴奋 如：I am \\\/ get excited about going to Beijing.===I am excited to go to Beijing. 我对去北京感到兴奋。
9. ① end up doing sth 终止做某事，结束做某事 如：The party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。
② end up with sth. 以…结束 如：The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。
10. first of all 首先. to begin with 一开始later on 后来、随11. also 也、而且（用于肯定句）常在句子的中间either 也（用于否定句）常在句末too 也 (用于肯定句) 常在句末12. make mistakes 犯错 如：I often make mistakes. 我经常犯错。
make a mistake 犯一个错误 如： I have made a mistake. 我已经犯了一个错误。
13. laugh at sb. 笑话；取笑（某人） 如：Don’t laugh at me!不要取笑我!14. take notes 做笔记，做记录 15. enjoy doing sth . 喜欢做…乐意做… 如：She enjoys playing football. 她喜欢踢足球。
enjoy oneself 过得愉快 如：He enjoyed himself. 他过得愉快。
16. native speaker 说本族语的人17. make up 组成、构成 18. one of +(the+ 形容词比较级)+名词复数形式 …其中之一如： She is one of the most popular teachers. 她是最受欢迎的教师之一。
19. It’s +形容词+(for sb. ) to do sth. (对于某人来说)做某事…如：It’s difficult (for me ) to study English.对于我来说学习英语太难了。
句中的it 是形式主语，真正的主语是to study English20. practice doing 练习做某事 如：She often practice speaking English. 她经常练习说英语。
21. decide to do sth. 决定做某事 如：LiLei has decided to go to BeiJing . 李雷已经决定去北京。
22. unless 假如不，除非 引导条件状语从句 如：You will fail unless you work hard..假如你不努力你会失败。
I won’t write unless he writes first. 除非他先写要不我不写23. deal with 处理 如：I dealt with a lot of problem.24. worry about sb.\\\/ sth. 担心某人\\\/ 某事 如：Mother worried about his son just now. 妈妈刚才担心他的儿子。
25. be angry with sb. 对某人生气 如：I was angry with her. 我对她生气。
26. perhaps === maybe 也许27. go by (时间) 过去 如： Two years went by. 两年过去了。
28. see sb. \\\/ sth. doing 看见某人正在做某事 强调正在发生see sb. \\\/ sth. do 看见某人在做某事 如：如： She saw him drawing a picture in the classroom.她看见他正在教室里画画。
29. each other 彼此 30. regard… as … 把…看作为…. 如：The boys regarded Anna as a fool. 这些男孩把安娜看成傻瓜。
31. too many 许多 修饰可数名词 如：too many girls too much 许多 修饰不可数名词 如：too much milk much too 太 修饰形容词 如：much too beautiful32. change… into… 将…变为… 如：The magician changed the pen into a book. 这个魔术师将这本书变为一本书。
33. with the help of sb. == with one’s help 在某人的帮助下如：with the help of LiLei == with LiLei’s help 在李雷的帮助下34. compare … to … 把…与…相比 如：Compare you to Anna, you are lucky.你和安娜相比，你是幸运的。
35. instead 代替 用在句末，副词（字面上常不译出来）instead of sth. \\\/ doing sth. 代替，而不是 用在句中，动词如：Last summer I went to Beijing. This year I’m going to Shanghai instead.去年夏天我去北京, 今年我将要去上海。
I will go instead of you. 我将代替你去。
He stayed at home instead of going swimming. 他呆在家里而不是去游泳。
Unit21. used to do sth. 过去常常做某事否定形式： didn’t use to do sth. \\\/ used not to do sth.如：He used to play football after school. 放学后他过去常常踢足球。
Did he use to play football? Yes, I did. No, I didn’t.He didn’t use to smoke. 他过去不吸烟。
2. 反意疑问句①肯定陈述句＋否定提问 如：Lily is a student, isn’t she?Lily will go to China, won’t she?②否定陈述句＋肯定提问 如：She doesn’t come from China, does she?You haven’t finished homework, have you?③提问部分用代词而不用名词 Lily is a student, isn’t she?④陈述句中含有否定意义的词，如：little, few, never, nothing, hardly等。
其反意疑问句用肯定式。
如：He knows little English, does he? 他一点也不懂英语，不是吗
They hardly understood it, did they?他们几乎不明白，不是吗
3. play the piano弹钢琴4. ①be interested in sth. 对…感兴趣②be interested in doing sth. 对做…感兴趣如：He is interested in math, but he isn’t interested in speakingEnglish. 他对数学感兴趣，但是他对说英语不感兴趣。
5. interested adj. 感兴趣的，指人对某事物感兴趣，往往主语是人interesting adj.有趣的，指某事物\\\/某人具有趣味，主语往往是物6. still 仍然，还 用在be 动词的后面 如：I’m still a student.用在行为动词的前面 如：I still love him.7. the dark 天黑，晚上，黑暗8. 害怕… be terrified of sth. 如：I am terrified of the dog.be terrified of doing sth. 如：I am terrified of speaking.9. on 副词，表示（电灯、电视、机械等）在运转中\\\/打开，其反义词off. with the light on灯开着10. walk to somewhere 步行到某处 walk to school 步行到学校11. spend 动词，表示“花费金钱、时间”①spend…on sth. 在某事上花费（金钱、时间）②spend…doing sth. 花费（金钱、时间）去做某事 如：He spends too much time on clothes. 他花费太多的时间在衣着He spend 3 months building the bridge.他花费了三个月去建这座桥。
Pay for 花费如：I pay 10 yuan for the book. 我花了10元买这本书。
12. take 动词 有“花费”的意思 常用的结构有：take sb. … to do sth. 如：It takes me a day to read the book.take … to do sth. 13. chat with sb. 与某人闲聊 如：I like to chat with him. 我喜欢和他聊天。
14. worry about sb.\\\/ sth. 担心某人\\\/某事 worry 是动词be worried about sb.\\\/sth. 担心某人\\\/某事 worried 是形容词 如：Don’t worry about him. 不用担心他。
Mother is worried about her son. 妈妈担心他的儿子。
15. all the time 一直、始终16. take sb. to + 地方 送\\\/带某人去某个地方 如：A person took him to the hospital. 一个人把他送到了医院。
Lui took me home. 刘把我送回了家。
(home 的前面不能用to)17. hardly adv. 几乎不、没有hardly ever 很少 hardly 修饰动词时，通常放在助动词、情态动词之后，实义动词之前 助动词\\\/情态动词＋hardlyhardly + 实义动词如：I can hardly understand them. 我几乎不能够明白他们。
I hardly have time to do it. 我几乎没有时间去做了。
18. miss v. 思念、想念、 错过19. in the last few years. 在过去的几年内 常与完成时连用 如：I have lived in China in the last few years. 在过去的几年内我在中国住。
20. be different from 与…不同 21. how to swim 怎样游泳 不定式与疑问词连用：动词不定式可以和what, which, how, where, when 等引导的疑问句连用，构成不定工短语。
如：The question is when to start. 问题是什么时候开始。
I don’t know where to go. 我不知道去哪。
22. make sb.\\\/ sth. + 形容词 make you happymake sb.\\\/ sth. + 动词原形make him laugh23. move to +地方 搬到某地 如：I moved to Beijing last year.24. it seems that +从句 看起来好像…… 如：It seems that he has changed a lot. 看起来他好像变了许多。
25. help sb. with sth. 帮某人某事 help sb. (to ) do sth. 帮某人做某事 She helped me with English. 她帮助我学英语。
She helped me (to) study English。
她帮助我学习英语。
26. fifteen-year-old 作形容词 15岁的 fifteen-year-olds 作名词指15岁的人fifteen years old 指年龄 15岁 如：a fifteen-year-old boy 一个15岁的男孩Fifteen-year-olds like to sing. 15岁的人喜欢唱歌。
I am fifteen years old . 我是15岁。
27.支付不起… can’t \\\/couldn’t afford to do sth. can’t \\\/ couldn’t afford sth.如：I can’t\\\/couldn’t afford to buy the car.I can’t\\\/couldn’t afford the car. 我买不起这个辆小车。
28. as + 形容词.\\\/副词＋as sb. could\\\/can 尽某人的…能力 如：Zhou run as fast as her could\\\/can. 她尽她最快的能力去跑。
29. get into trouble with 遇到麻烦 30. in the end最后31. make a decision 下决定 下决心 32. to one’s surprise 令某人惊讶 如：to their surprise 令他们惊讶 to LiLei’s surprise令李雷惊讶33. take pridein sth. 以…而自豪 如：His father always take pridein him. 他的爸爸总是以他而自豪34. pay attention to sth. 对…注意，留心 如：You must pay attention to your friend. 你应该多注意你的朋友。
35. be able to do sth. 能做某事 如：She is able to do it. 她能够做到。
36. give updoing sth. 放弃做某事 如：My father has given upsmoking. 我爸爸已经放弃吸烟了。
37.不再 ①no more == no longer 如：I play tennis no more\\\/ longer.我不再打网球。
②not …any more == not …any longer 如：I don’t play tennis any more\\\/longer. 我不再打网球。
38. go to sleep 入睡Unit31.语态：①英语有两种语态：主动语态和补动语态 主动语态表示是动作的执行者被动语态表示主语是动作的承受者 Cats eat fish. （主动语态）猫吃鱼。
Fish is eaten by cats. (被动语态)鱼被猫吃。
②被动语态的构成由“助动词be ＋及物动词的过去分词”构成助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。
时态 被动语态结构 例句一般现在 时 am are +过去分词is English is spoken in many countries.一般过去 时 was +过去分词were + 过去分词 This bridge was built in 1989.情 态动 词 can\\\/shouldmay +be+过去分词must\\\/…… The work must be done right now.③被动语态的用法当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。
2. allow sb. to do sth. 允许某人做某事（主动语态）如：Mother allows me to watch TV every night. 妈妈允许我每晚看电视。
be allowed to do sth. 被允许做某事（被动语态）如：LiLy is allowed to go to Qinzhou. 莉莉被允许去钦州。
3. get their ears pierced 穿耳洞让\\\/使（别人）做某事 get sth. done(过去分词)have sth. done 如：I get my car made. == I have my car made. 我让别人修好我的车4. enough 足够 形容词＋enough 如：beautiful enough 足够漂亮enough＋名词 如：enough food 足够食物enough to 足够…去做… 如：I have enough money to go to Beijing. 我有足够的钱去北京。
She is old enough to go to school.她够大去读书了。
5. stop doing sth. 停止做某事 Please stop speaking.请停止说话。
stop to do sth. 停止下来去做某事 Please stop to speak. 请停下来说话。
6. 看起来好像…sb. seem to do sth. = it seems that +从句He seems to feel very sad.It seems that he feels very sad. 他看起来好像很伤心。
7. 系动词不能独立作谓语，要和表语一起构成谓语。
常用的连系动词有：look, feel, be, become, get, turn, smell, taste, stay(保持), kept等。
连系动词除be 和become 等少数词可接名词作表语外，一般都是接形容词。
如：They are very happy. He became a doctor two years ago. She felt very tired.8. 倒装句: 由so＋助动词(be\\\/do\\\/will\\\/have)\\\/情态动词＋主语 意为：…也是一样She is a student. So am I. 她是一个学生，我也是。
She went to school just now. So did I . 她刚才去学校了，我也是She has finished the work. So have I . 她已经完成了工作,我也完成了
描写同学犯错时老师教育的句子
生活就是这样 大家都不易 还是要保持乐观的心态
新目标英语九年级全册短语、句型。
Unit1Howcanwebecomegoodlearners?【重点短语】1.goodlearners优秀的学习者2.workwithfriends和朋友一起学习3.studyforatest备考4.haveconversationswith与……交谈5.speakingskills口语技巧6.alittle有点儿7.atfirst起初起先8.thesecretto..........的秘诀9.becauseof因为10.aswell也11.lookup查阅；抬头看12.sothat以便，为了13.themeaningof……的意思14.makemistakes犯错误15.talkto交谈16.dependon依靠依赖17.incommon共有的18.payattentionto注意关注19.connect…with…把……联系20.forexample例如21.thinkabout考虑22.evenif即使尽管纵容23.lookfor寻找24.worryabout担心担忧25.makewordcards制作单词卡片26.asktheteacherforhelp向老师求助27.readaloud大声读28.spokenEnglish英语口语29.giveareport作报告30.wordbyword一字一字地31.so……that如此……以至于32.fallinlovewith爱上33.somethinginteresting有趣的事情34.takenotes记笔记35.theabilitytodosth.做某事的能力36.learninghabits学习习惯37.beinterestedin对……感兴趣38.getbored感到无聊39.be\\\/getexcitedaboutsth.对…感兴奋40.endupdoingsth:以......结束eg.Thepartyendedupsinging.晚会以唱歌而结束。
endupwithsth.以…结束eg.Thepartyendedupwithhersinging.晚会以她的歌
如何做好高二英语学业水平考试的复习工作
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。
而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。
包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。
我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。
我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。
如今,犯了大错,我深深懊悔不已。
我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。
我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。
我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。
妈妈，爸爸我错了，我错了。
在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。
对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。
无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。
将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。
但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。
同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
