如何阅读短文
一、用心通读短文是“好的开始” 对于一篇陌生的短文，提出多个要求与问题，我们会在脑子里记清多少呢
即便是记清了，读的时候也引起了注意，也一定会因这些清晰的记忆与思考，影响到对短文的整体把握。
很可能读也没读好，想也没想好。
因而，在完成“阅读短文”的题目时要从通读短文开始。
需要强调的是，与短文第一次见面的通读至关重要，因为它是完成下面各题的基础，所以要字字入目、认认真真，而且一定做到用心———通读之后，至少要能了解短文的主要内容是什么
对一些重点的段落、语句或者是细节应有一定的印象（捕捉到，甚至有所感悟），初步领悟到文章的主旨。
也可以在通读之后， 再浏览一遍，以便从整体上来把握短文，更多地获取信息，提高阅读的实效性。
二、读懂题目要求是“解题的关键” 完成练习首先要读题，但这一环节往往被一般人所忽视。
教学中常见的是由老师或者指定一名学生来代替大家读题。
有时虽然做到了人人读题，也多半是匆匆忙忙、潦潦草草。
原因可能是多方面的：可能题型的面孔比较熟悉，可能急于完成……其实，磨刀不误砍柴工
题读不好怎么能完成得好呢
所以，读题理应受到重视。
有些题目的要求简单明了，也需要细致阅读。
比如，“照样子摘抄词语”就不同于“照样子写词语”， 前者写出的词语源于短文，后者则不论出处。
“短文中有不少语句体现了‘我吃零食上了瘾’，用‘ ’画下来。
”这道题是要求画出“我吃零食上了瘾”的语句，还提示了这样的语句有“不少”，不能只画一句两句。
有些题目要求则承载着丰富的信息，其中还常常含有一些关键的词素，透视着重要的信息。
比如，“默读文中画线的句子，想想母亲的话是什么意思
从中你又体会到了什么
请分别写在下面的横线上。
”按照题目要求完成这道题的步骤是：①在短文中找到画线的句子，默读，想想其中母亲的话是什么意思
写在横线上。
②再读母亲的话，体会到了什么呢
再写在横线上。
这道题是两问，完成时有相当一部分同学只做了一问。
“什么意思”和“从中的体会”内涵是不一样的，后边的“分别”也有提示呀。
三、答题再读短文是“成功的基础” “阅读短文”后面一般有两个或者多个练习题，按照顺序完成这些练习时一般还需要不同方式的再读短文。
比如，选择、改写词语可跳读找到相关内容；获取信息、概括内容需整体浏览；理解、判断重点词句段的含义则需研读一番。
无论是什么类型、什么要求的题目一般都要在原文中寻找到相关的词句段，再结合具体的题目要求进行选择、判断、思辨或补写。
比如，结合上下文理解词句，就要在原文中先找到这个词句，再结合语言环境来理解。
短文《绿手指》要求解释“不可思议”，可以先想一想是什么意思，但一定要在短文中找到它所在的句子（“金盏花除了金色，就是棕色。
白色的，不可思议。
”）来理解，“不可思议”就是“不可想象”。
有些词语的意思还要再读读上文或者下文呢。
比如，《忙碌的蜘蛛》这篇短文让解释“通宵达旦”这个词语，理解它首先要找到词语所在的句子———“是的，我为了生存，每天不得不通宵达旦地干活，一天也不敢间断”，可还是推测不出“通宵达旦”的意思。
联系上文可以知道蜘蛛是回答小蚂蚁的问题（“你每天夜里都要这样干活
”）才说的，小蚂蚁的话能给我们一些启发了。
如果注意到上文还写道“小蚂蚁看到：就这样，她从天黑忙到天亮，才把新网织好”会更准确地理解出词语的意思———“通宵达旦” 就是从天黑到天亮。
四、展开思维过程是“成功的一半” “展开思维过程”指的是在完成习题的时候，要在读题后、答题前有思考的过程，不仅知其然而且知其所以然。
例如，在一份中年级的试卷上有这样一道题： 从文中找出与下面意思相对应的成语，写在后面的（ ）里。
（１）形容举动十分谨慎，一点也不敢疏忽。
（ ） …… 当读完这个“意思”后，应该先想想“这个意思” 说的是什么成语呢。
“小心谨慎”是吗
“谨小慎微” 可能吧
或者……然后再去浏览短文，边读边注意文中的成语，哪个成语与“这个意思”相合呢
短文中有一句“我轻轻地把卷子对折上，小心翼翼地放进书包”。
“小心翼翼”不就是这个意思吗
这时再读读“小心翼翼”，读读所给出的“意思”，来验证一下，没问题就填在括号里。
试想我们的每一个题目都这样展开思维的过程， 不仅答题的正确率会很高，也同时能发展学生的思维能力。
五、联系相关的规律是“保险的增加” 阅读短文完成习题，是阅读实践的过程———既是举一反三的应用，又是举三反一的摸索。
在完成过程中既要注意联系已有的规律性知识，又要善于感悟“类”的方法与策略，在自主阅读训练中向着自能阅读逐步靠近
比如，给短文的对话部分加上合适的标点符号，脑海里就应该出现对话时提示语出现的几种形式———提示语在前，提示语在后，提示语在中间，这三种情况下提示语后面的标点分别是“：”“。
”“，”。
这就等于学生在完成这道题目的时候，把这道题目放在了一个系统中，用一般的规律来指导这个个例。
不只是容易做对，而且从理论、实践两方面进行了巩固。
再如，总结短文的中心思想一般是什么样的模式，不同的文体有什么共同的规律，在完成时可注意到这些已有经验的利用，这是联系规律。
如果学生能够在阅读中注意自主发现、总结出一般的阅读规律更值得提倡
六、求准、求全、求佳是“佳境的追求” 求准、求全、求佳是有序递进的关系。
“求准”指的是回答不含糊其辞，不模棱两可。
比如，词语解释就要表述准确，圈画语句从哪儿开始到哪儿结束，不能随意增删，不是怎么都行。
“求全”指的是有些题目内涵丰富，或者含义深刻， 要注意从不同角度、不同层面展开阅读体验，不能停留在“完成了”，要做到文读全，点找足。
比如，获取信息、回答问题大多不是轻易达到标准的。
“求佳”指的是一些开放或者是灵活一点的题目有几种答法，要进行比较，选择其中较好的一种。
追求完美才能有利于阅读能力的持续提高。
“阅读短文完成练习”的题目一般比较灵活，有一定的难度，有很多学生（也包括老师）心里发怵，感觉没有底。
按照上面的方法去做，不仅能够较好地完成习题，还在其间进行了阅读的多种训练，提高了阅读的能力。
关于法语学习的问题（请高人指点）
我是学法语的，不知道你们学校有法语系不，英语系的二外课也行，跟老师说说跟着他们去听课，老师们不为赚钱，所以教得比较有耐心。
英法语联系确实很大，但这个大体现在词汇方面，由于历史原因，英语的很多次都源自法语，尤其是英语里比较“大”的词。
名词和形容词像的更多，动词稍微少些。
法语发音有规律，也比较好发，虽有例外但不多。
法语语法难是真的，但也不是特别难。
法语的时态多，有的在汉英语里都找不到响应时态，好在很多不常用，在口语中干脆用常用的时态给代替了。
法语的代词系统发达，代词的用法和动词的词性和及物不及物都有关系。
至于他们说的变位和阴阳性难的问题，其实不是个问题。
虽然复杂，但规律性很强，就算是不规则动词照样有规律，多练练就有感觉了。
法语听力难，别的都简单。
祝楼主好运吧
寻找自学德语的伙伴
如果要训练的语听力的话，淘宝搜“德语资料 德国之声”可以找到一款在线广播软件，内置1000多个德语广播电台，还有其他国家电台2万多个，对德语听力很有帮助，价格也挺便宜的。
可以看看。
我买了一个，天天把德语当背景音乐哦，进步了很多。
孩子英语语法掌握的不太好怎么办
反复去回顾学校课上的笔记，尤其注意整体性的语法模块的复习；单词表中的词组短语还有老师额外补充的知识点也都是要重点记忆的范围；如果孩子不懂的比较多，再复习的时候标记出来，然后拿到学校问老师；如果这样还是没有效果，那就是在辅导机构报读课程有针对性的学习。
阅读《幼时记趣》完成文后问题
第1题没加点字啊~~~汗~~~哦，⑤是“白色的” ⑥应该是“鞭打”其它的，应该是对的~1． 加点的词解释有误的是（ ）①于土墙凹凸处（ 在 ） ②神游其中 （ 想像 ）③项为之强 （ 僵硬 ） ④留蚊于素帐中 （朴素的）⑤盖一癞蛤蟆也（原来是） ⑥鞭数十（鞭子）⑦以土砾凸者为邱（同“丘”，土山） ⑧鹤唳云端（高亢地鸣叫）2．解释一词多义：①之 时有物外之趣（的） 昂首观之（这里指“ 群鹤舞空”的景象）心之所向（助词，不译） 项为之强（代词，代指这样的景观（群鹤舞空）） ②观 昂首观之（看） 作青云白鹤观（看）③以 徐喷以烟 （用） 以丛草为林（把）④为 项为之强 （因为） 以虫蚁为兽（当做）⑤故 故时有物外之趣（所以） 温故而知新（旧的知识）⑥其 常蹲其身 （代词，代指自己（的身体）） 神游其中（代词，代指这）3．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。
(1) 明察秋毫：形容眼力可以看清极其细小的东西。
明，眼力。
察，看清。
秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。
(2)怡然自得：形容安逸愉快，高兴而自己得意。
(3)庞然大物：形容形体很大的东西。
4．翻译下列句子①心之所向，则或千或百果然鹤也。
译句：心中想象这样的景观，就真的像千百的鹤一样。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
译句：夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。
拟，比。
③舌一吐而二虫尽为所吞。
译句：舌头一吐然后两只虫子都被吃了。
5．选文第二段写的趣事是 观蚊如鹤。
（只用4个字）6．对选文第三段文字意思的理解，有下面两种不同的概括。
你赞成哪一种
简要说明你的理由。
（1）神游丛草 （2）神游山林答：（2） 因为这一段作者将丛草比喻成了山林。
7．第一段中统领全文的一个词语是 物外之趣。
8．什么是“物外之趣”
答：超出事物本身的乐趣。
9．“我”能得到许多闲情之趣的原因是：仔细观察、富有想象力、有专注的精神、热爱生活、有童心、有生活经验。
10、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。
答：以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑。
11．说说“项为之强”的表达作用是什么
答：写出了“我”看得专注。
12．第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是答：余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
13．第二段中“又”的用法应该是：（B）A．表示重复或继续 B．表示几种情况或性质同时存在C．表示意思上更进一层 D．表示转折，有“可是”的意思14．第一段与二、三、四段的关系是：引起下文。
15．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣
答：仔细观察、富有想象力、有专注的精神、热爱生活、有童心、有生活经验。
16、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。
1、云中仙鹤 2、丹顶西施颊，霜毛四皓须（杜牧《鹤》）
孔明借箭教案?
孔明借箭教案： 教学目标 1．深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。
激发学生对诸葛亮的敬佩和赞叹之情。
学习诸葛亮，做一个有知识、有计谋、有肚量、有胆略的人。
2．总结全文，拓展延伸，积累有关诸葛亮的歇后语。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的语言讲“孔明借箭”的故事。
重点难点 1．重点：深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。
2．难点：领悟诸葛亮的神机妙算。
教具准备 1.课件。
2．搜集有关诸葛亮的歇后语。
教学过程 一、复习导入 同学们，这节课我们继续学习第28课《孔明借箭》。
（出示课件题目）上节课，我们已经了解了课文大意，这节课，我们继续学习课文。
二、设置悬念，引导探究 1．教师：上节课，我们已经了解了课文大意，知道孔明借箭的起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想除掉诸葛亮。
那么结果怎样呢
（学生反馈后，教师出示文中的句子） 瑜大惊，慨然叹日：“孔明神机妙算，吾不如也!” 2．教师：“神机妙算”是什么意思
（惊人的机智，巧妙的计谋。
形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
） 3.针对“神机妙算”，你能提出哪些问题
（或你想知道些什么
）（预测：为什么要用“神机妙算”
神在哪里
妙在哪里
怎样神
）教师选择性板书问题 4．根据所提的问题，请同学们小组台作探究（可一边默读，一边勾划，一边批注。
） 三、品读句子，体会诸葛亮的神机妙算 1．指名反馈：诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢
教学建议：⑴学生找出文中的句子，说根据。
⑵教师根据下面的要点，引导学生探入体会。
⑶适当地指导有感情地朗读，读中加深感悟。
⑴是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更盛，对面不相见。
孔明促舟前进，果然是好大雾
①分析：选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。
正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。
四、总结全文，拓展延仲 1.情境采访，深化认识。
(1)采访“孔明”。
师：孔明先生，您在借箭中的表现我佩服不已，请问您在向周瑜立下军令状时，怎会有如此把握
五、布置作业 1．有感情地朗读课文，回家把这个故事讲给自己的父母听。
2．搜集诸葛亮的故事，和伙伴们交流。
六、板书设计 接受任务 诸葛亮 有知识 借箭准备 有胆量 草船借箭 神机妙算 有肚量 如期交箭 有计谋
孩子的英语语法一点都听不懂，怎么办
首先,兴趣是学习英语语法的前提.兴趣是做任何事情的前提,只要有了兴趣任何事情都能做好,像背单词一样,语法也是具有一定趣味性的.关键在于我们如何发现其中的乐趣。
一旦使孩子找到了其中的乐趣,学习起语法来也就驾轻就熟了.比如虚拟语气就是语法中的难点,但是它很容易激发孩子们的想象力,像“if I were a bird.”这些句子都容易在孩子们的脑海里产生很强的画面感,使之学习起来更加轻松、愉快!其次,理解是学习英语语法的基础.学习语法一定要真正理解,不要死记硬背.比如很多老师在教孩子时,会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分,分词可以作定语、状语、补语、表语；动名词可作定语、主语、宾语、表语.这样很容易使孩子记混淆.其实分词就相当于形容词.形容词能充当的成分分词基本都能充当；动名词就相当于名词,名词能充当的成分动名词基本都能充当.这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语,而分词则不能.理解语法并不是要对语法规则刨根到底,而是要联系实际情况来体会句子要表达的意思.再次,归纳是学习英语语法的保障.要指导孩子养成归纳的习惯,这也是学习任何知识的重要方法,它更能提高孩子学习的主动性,而不是被动地等待老师的总结,然后记在本子上,那样就和死记硬背几乎是没什么区别了.作为一个好的老师,重要的不是教会孩子们更多的知识,而是要让孩子们在学习知识的过程中掌握学习的方法,所以说归纳对于英语语法的学习是非常重要的.比如,要教会孩子们在做试题的过程中标记知识的难点和经常出现的问题,并对同一类问题进行归纳总结,集中起来询问老师,得到耐心的解答后,他自然会对类似的问题了如指掌,时间长了,他们也会训练出举一反三、触类旁通的能力.希望能帮到您的孩子.希望采纳哦
如何迅速提高文综和语文成绩?(长沙中考)
关于政治你最好要 多看书，多熟悉书本内容，竟然是开卷考就要看你的速度是不是比别人要来的快，所以你要在考场下下功夫，最好老师说一个知识点你就能 知道在第几页，时事的背后大事记一定要背，考试的时候很好用，别人要翻书，你只要 几秒钟不到就over了，经验之谈，还有文章形式的时事内容可以和你的同学合作分类成 专题形式整合，相信这会有点帮助的~语文，重在阅读方面，这是一个难点，你如果有时间还是去好的老师那里补习这个，多多少少还是有帮助的，不要吝惜你的钱，反正也没有多少天了，花不了多少钱，至少买个信心回来，老师会教你的答题要点，这个在说明文和议论文上是可以套的，记叙文关键看你的理解能力了还有就是表达能力了，在平常语言表达能力多下苦工，不要看见那种仿写类别的就不做，还有感悟联想的题目也要多做，必要时可以胡编一点名言，不要一定要简练，作者的名字要正确，语言不要太生动，有了名言你的感悟就会提升一个档次，剩下的就没多少好谈了，你也知道，背书这个是不可免的，生字词要注意练习，剩下的就只能靠你了，好好加油啊
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