怎样让孩子学会独立
如何让孩子学会独立：一、独立自主的性格是健康人格的表现之一，他对孩子的生活、学习以及长大后的事业、家庭都有非常重要的影响力。
1、当宝宝还小的时候，有的妈妈会觉得，宝宝这么小，能自己独立做的事情太少，所以，等他长到一定的年龄，懂事了，再开始对他进行独立性培养。
其实，这种观念不甚妥当。
即使是宝宝还不能脱离任何帮助、独立地去做事，但其独立的性格意识，也应该是越早越好。
2、孩子的独立性格，其实不仅仅是指他能独立地完成某项操作，最重要的是指他能在思考和想像活动中，较显著地不依赖、不追随别人——至于之后的操作行动，已经成为后话。
所以，就从现在开始吧
二、建立亲密的亲子关系：要让宝宝脱离你，开始独立自主地尝试，这需要宝宝内心的信任感和安全感为基础。
所以，首先妈妈要让他充分感受到你的爱，与他建立亲密的亲子关系，让他对你和周围事物充满信任感——当幼小的宝宝知道，在他遇到困难时，你一定会帮助他，他才能排除一切后顾之忧，放心大胆地去探索外界以及进行各种尝试活动。
三、给宝宝充分的活动自由：宝宝的独立性格只有在自由的空间中才能得以产生和发展，所以，妈妈不仅要为他提供独立的操作空间，还应当为他提供独立的思考空间。
四、为宝宝创设一个安全的环境：为了免去后顾之忧，也为了让宝宝能够行动得更自由，妈妈需要保证宝宝周围环境的安全。
当然，安全并不是绝对的，妈妈不可能为宝宝设置一个空中楼阁。
所以，妈妈一定要教给宝宝基本的安全常识，同时还要糖宝宝学会躲避危险，学会自我保护。
让宝宝在自由自在地玩耍和探索的时候，懂得躲避危害——能够自主地躲避危害，也是独立的体现。
五、当宝宝的好榜样：妈妈的一举一动，宝宝都会模仿和学习——可见，榜样的力量是无穷的。
所以，作为妈妈，首先就不要扮演依赖他人、游移不定、动不动就寻求别人帮助的角色。
通常都是，独立干练的妈妈造就独立自主的宝宝。
六、鼓励宝宝独立行动：当宝宝能够独自行走之后，他的独立意识就已经开始萌芽。
和以往比起来，他会更积极、主动地去探索和认识周围世界。
这个时候，妈妈就不要再扮演他的左右手了。
当宝宝说“我自己穿衣服”时，你就要让他自己穿；如果他把扣子扣错了，你可以让他解开重扣。
宝宝的独立行动倾向越来越明显，妈妈则要更积极地鼓励引导，为宝宝提供一些做事机会，让他体会到自己动脑筋、动手做事的乐趣和喜悦。
不要因为还怕他做不好或动作慢就采取包办代替方式，这会干扰宝宝独立性格的养成。
需要提醒妈妈的是，虽然宝宝独立的愿望很强烈，但他做事的能力却还不够。
所以，妈妈既要允许宝宝在某些方面有依赖大人的情绪，又要鼓励他，告诉他他一定能行，争取让他毫不气馁地反复尝试——其间，独立地吃饭、穿衣是他独立行为能力的开始。
形容时间过的快,小孩长大,我们老了的句子有什么
孩子几个月会说话
析其实个孩子的生长发育都有自独特轨迹，在正常范围内，大孩子都沿着自己的轨道前进着，而我们要做的，也许只是在轨道的另一端等着他，然后在他需要的时候，帮帮他。
说话 学习语言是一个复杂的过程，在能够交流之前，婴儿首先要能够识别感官信息，例如：他要区分卧室里是明是暗；手里抓住的食物是甜是咸；妈妈的声音是高兴还是生气。
当他具备了这种能力后，他才具有了表达的基础。
当然，仅有这些还不够，婴儿还需要明白，语言不是简单的声音，它的每个发音都是有指向的，与具体的意义相关联。
同时，一个词还有许多种用法，例如“奶”既指他饥饿时妈妈送来的美味佳肴，也可以指那个白天看护他、爱他、陪他玩的亲人。
通常到10个月以后，有的婴儿就会发出他的第一个有意义的音节，一般是爸爸、妈妈等容易发的音，之后，语言就像他们每天的食物一样，不断地存储进他们的大脑，词汇量成倍地增长。
这也显示出他们的大脑在不断地发育，负责语言的区域日益活跃。
虽然不同地区的孩子存在发音上的差别，但他们的大致经过是一样的——先能够发出简单的单音，处于咿呀学语阶段，之后能够发出一个字的音，然后是两个字组成词，之后是简单的句子，同时学习语法。
语言的发展过程 ·1—3个月：能够发出简单的单音节，没有任何意义，只是生理现象； ·4—6个月：如果有人和他说话，会咿咿呀呀地回应，能够发出笑声； ·6—9个月：听到声音会寻找，听到自己的名字有反应，会试着模仿大人的声音，发出一串的呀呀学语声； ·1岁：出现有意义的语汇，如：爸爸、妈妈，知道挥手表示再见，能够模仿简单的声音，能够指认常见物； ·1岁半：会话的语汇增多，可以使用简单词语与人交流、表达意思，明白别人给予的简单指令，会跟着大人学说单字，如：车、喝、饭等； ·2岁：能够使用简单词汇说出不完整的句子，如：表达需求时说“喝水”、“给我”等，会重复句子的最后一两个字，语言发展快速的孩子，甚至可以说出清楚的常用句子。
帮助孩子学说话 1、鼓励发音：1岁以内的婴儿有一段咿呀学语期，在他精神愉快时喜欢不断发出声音，这时就可以和他一起玩，模仿他的声音。
2、手势练习：可利用一些手势或身体动作来帮助理解语意，如挥手表示再见。
也可以给他一些简单的指令，如：摇手、点头等，让他做出动作。
大人可以先做给他看，让他模仿，也可以直接带着他做。
3、创造丰富的语言环境：将生活环境中有关人、事、物的事情一一告诉孩子，对那些重点的词语讲得慢些、清楚些，并且提高声音重复多次。
让孩子置身在一个充满有意义话语的环境中，有利于理解力的增加。
对孩子说话的时候，大人要面对着他，也要孩子注意我们的嘴型，眼睛看着我们。
4、我说你学：模仿是学习语言不可缺少的步骤。
可先从单字叠音开始，如：“爸爸”、“妈妈”等名词。
同时将日常生活中常见的物品说给他听，如：“灯”“门”等，之后用看图识物的卡片教给他名词，帮助他学习认识物体和发音。
5、连词成句：孩子有一个阶段习惯于用两个字代替句子，如：他想上外面玩，他会说“街街”，这时，大人可以反复讲给他听表达需求的短句，如“上街”、“吃饭”、“喝水”等。
6、读读说说：唱儿歌、念童谣及说故事，都可帮助孩子的语言发展。
念故事书上的内容时，不一定要逐字宣读，而是用他能听得懂的句子，简单直白地说故事。
7、耐心等待：多制造机会给他表达，可以拿他想要的玩具吸引他的兴趣，以口型或小声提示，要他说出东西的名称，或是一个句子。
孩子在说话时，大人要表示出听的兴趣，而且耐心地听，不要打断他，也不要催促他快点，更不能笑他话语中的错误。
学语言过程中的常见问题 语言能力的发展受到许多条件的影响，比如：身体本身的发育阶段、遗传因素和外界环境等。
影响语言发展状况的最普遍的因素是听力，但即使孩子的听力正常，他也可能存在语言问题，最常见的情况是： 1、口吃：孩子们在2—3岁的时候，明明已经能够进行日常交流和对话的孩子突然变得口吃了，这会让很多父母焦急，不知道出了什么问题。
尤其是在他们疲劳、兴奋或者急于表现的时候，却偏偏要重复几次某个词，才能继续下去，就像越想说清也说不清一样。
2、口齿不清：说话含糊不清是孩子们在学习会话时的另一个普遍问题。
你的宝宝会很“偷懒”地用一个很容易发的音代替一个难发的音。
例如：有的孩子会把“奶奶”叫成“亚亚”，把姥姥叫成“袄袄”或“咬咬”。
3、过长的停顿：孩子在说话当中有一个很长的停顿，而在一边等待下文的你很可能此时会代替他说出来。
停顿是留给思考的时间，虽然他们的语言表达能力还不成熟，但他在努力地想一个正确的词语，也就是他平时从成年人口中听过的表达词汇。
或者是这个句子还没说完，他已经在迫不及待地组织下一个句子了。
需要警惕的现象 在某些特殊情况下，语言发育滞后说明孩子可能存在听力问题、绘画障碍、自闭症等疾病，需要及时和特殊有效的治疗： 1、听到突然发出的声音表现得很震惊和恐惧，或者在你们走进屋对他说话时没有反应，也不转过头来； 2、与其他人没有目光的交流，拒绝模仿或游戏，或者经常性地忽略和不理睬周围的人； 3、总是重复某种动作或强迫性地动作，如不断地拍手、绕圈等； 4、总是努力想说什么，但只能发出极少的几个音。
走路 行走是婴儿大运动能力发展的一个重要过程，从四肢着地到双腿直立行走，婴儿经历了人生的一个重要阶段。
已经有越来越多的人意识到，爬行不仅对学习走路，而且对身体的协调能力都有重要意义，所以，让我们先从爬说起。
从爬到走的过度 开始时，婴儿把肚皮贴在地上，用手够着往前蠕动，然后他可以用四肢把身体撑起来，不再肚皮贴着地面了。
由于大部分婴儿的胳膊比腿更有力，所以开始时，很多婴儿是先倒退着爬的。
爬行给了婴儿一种全新的令人兴奋的感觉，他可以比较自由地去他想去的地方，但因为看到周围的成年人是用两条腿走路的，因此他也想学着走路。
开始时，他尝试用双手抓住什么，如茶几、床或者是你的腿来支撑他的身体，保持平衡。
虽然独自站立是学习走路的前奏，但很多孩子会因为不知所措而焦急或哭着请求成人的帮助，此时，你可以告诉他如何弯曲双腿蹲下来，回到原来的“低姿态”，这样他会比较安全，不容易摔倒。
当婴儿对竖直站立熟悉之后，他会试验性地迈出一小步，当然开始时还需要学会“借力”，他会了解，如果双手抓住什么东西来保持平衡，走起来要容易。
一旦自信心确立起来，婴儿就会自主松开扶东西的手，完全自由地迈步。
走路是一项技能，需要学习和练习，虽然开始时他还会不由自主地去抓什么东西，而且只能走一两步，但很快，他就能“闲庭信步”了。
走路的过程 5个月：弹跳的皮球。
如果你抱着他站在你的大腿上，他会像一个皮球一样在你腿上跳上跳下，而且在大约两个月中，这都是他非常喜欢的一种运动。
8个月：努力扶物站立。
他会抓着身边的一切可以利用的东西站起来。
一旦第一次站立成功了，他就不再满足于规规矩矩地坐着了。
随后，他开始练习爬行，练习扶物行走，这样一来，他就可以去够到自己感兴趣的东西了。
9~10个月：蹲下起来。
婴儿开始学习如何弯曲膝盖蹲下去，和如果站累了怎么样坐下。
从站到蹲或坐远不像成人以为的那么简单，这个动作对婴儿来说，是个大工程，而且预示是危险。
11个月：自由伸展。
此时，他很可能已经能够独自站立、弯腰和下蹲。
如果抓住你的手，他也可以和你一同走路，但还要经过几周的练习才敢松开成人的手自己走。
13个月：蹒跚独步。
大约有3\\\/4的孩子可以在这个阶段摇摇晃晃地自己走了，但也有些孩子直到16个月才能自己走。
14个月：熟练的走路SHOW。
能够独自站立，蹲下再起来，甚至有的能够倒退一两步拿东西。
15个月：自由地游走。
大部分孩子能够走得比较熟练，喜欢边走边推着或拉着玩具玩。
帮助学走路 1、在学站时，宝贝可能不放开你的手或者哭着让你帮忙，因为他自己不敢坐下去。
先别急着抱他或扶他坐下，此时他需要你来告诉他如何弯曲膝盖，这是学习站立继而学习走路的一个重要的环节。
2、你可以跪在宝贝面前，伸出双手拉住他的手，鼓励他迈步，朝向你走来。
3、你也可以站在孩子后面，用双手扶住他的腋窝处，跟着他一起走。
开始时他或许需要你用力扶住，之后你只需用一点点力，他就能自己往前走了。
4、学走路也意味着摔跤和受伤的机会增多了，请为你的孩子准备一个相对安全的环境，减少他磕碰的机会，并且尽量让他在你的视线范围内活动，而且随时做好“救援”准备。
值得注意的问题 如同学习其他技能一样，孩子们学会走路的时间也有早有晚，但大部分孩子会在15个月时能够独立行走，也有个别孩子在16—17个月学会走路。
假如他在其他各方面都很正常，稍微延迟走路也许不是什么大问题，但要注意的是，有的孩子被大人扶着站立时双腿像棍子一样发直或像剪刀一样交叉，有的孩子表现为双手发抖或双手不停地颤动，在运动方面表现出手脚运动不灵活，协调能力差，或者让人感觉到走路的姿势很别扭。
又或者他走路的时间已经远远落在其他同龄孩子后面，那就一定要带他去看专科医生了。
英语语法填空怎么做 我看解释看不懂
英语语法大全 第1页 【学英语必看】《英语语法手册》（全） 在实用英语备受青睐的现在，大家在学习英语和准备各种考试时，总是把听说读写放在首位，诚然，学习语言重在实践。
但是，请不要忽视语法的作用，特别是在阅读和写作中，他能帮助你分析清楚句子结构，准确抓住句子的要点，更能帮你写出复杂而优美的长句。
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宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。
一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。
学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。
如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。
词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类： 1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。
2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。
3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。
4)数词(numeral，缩写为num.)是表示多少和第几的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。
5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。
6)副词(adverb，缩写为。
adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(经常)，very(很)。
7)冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的词，如a，an(一个)，the(这，那)。
8)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。
9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)，because(因为)，if(假如)。
10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。
oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。
[注一]属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，叫做实词(notional word)。
属于后四类（冠、介、连、感等词）的词没有实义，叫做 var script = document.createElement('script'); script.src = ''; document.body.appendChild(script); 英语语法大全 第2页 虚词(form word)。
[注二]不少词可以属于几个词类，如work(工作；动词和名词)，fast(快；形容词和副词)，since(自从；连词和介词)等。
句子成分(members of the sentence) 英语的句子由主语部分与谓语部分组成。
具体地讲，主要有下列六种句子成分： 1)主语(subject)它是句子所要说明的人或事物，是一句的主体。
如I study English(我学习英语)中的I。
2)谓语动词(predicate verb)它是说明主语的动作或状态的，如I study English中的study。
3)表语(predicative)它是放在连系动词之后表示主语的身分或特征的，如I am a student(我是一个学生)中的student；Our classroom is clean(我们的教室很干净)中的clean。
4)宾语(object)它是表示及物动词动作的对象的，如I study English中的English。
介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语，如They don't work on Sunday(他们星期天不工作)中的Sunday，就是介词on的宾语。
5)定语(attribute)它是限定或修饰名词或代词用的，如He likes to drink co1d milk(他喜欢喝冷牛奶)中的co1d。
6)状语(adverbial)它是修饰动词、形容词、副词用的，如He works hard(他努力工作)中的hard。
[注]虚词在句子中一律不能作为句子成分。
[英语语法手册]英语词法和句法 1.词法(morphology)词法研究的对象是各种词的形式及其用法。
英语词类的形式变化有：名词和代词的数、格和性的形式变化；动词的人称、时态、语态、语气等形式变化；以及形容词和副词比较等级的形式变化。
2.句法(syntax)句法研究的对象是句子各个组成部分及其安排的规律。
[英语语法手册]词类和句子成分的关系 在句子里，一定的句子成分由一定的词类来担任。
现将哪些句子成分通常由哪些词类来担任列述如下： 主语：名词和代词 Beijing is the capital of our country.北京是我国的首都。
(名词Beijing作主语) She is fond of sports.她爱好运动。
(代词She作主语) 谓语动词：动词 My brother rides. his bicycle to work.我哥哥骑自行车上班。
(动词rides作谓语动词) 表语：名词、代词和形容词 His father is a doctor.他父亲是个医生。
(名词doctor作表语) var script = document.createElement('script'); script.src = ''; document.body.appendChild(script); 英语语法大全 第3页 The lesson is easy and Short.这课书又容易又短。
(形容词easy和short作表语) That classroom is ours，那个教室是我们的。
(代词ours作表语) 宾语：名词和代词 I love music.我热爱音乐。
(名词music作宾语) The medicine is good for her.这药对她有效。
(代词her作宾语) 定语：形容词 Li Hong is an excellent teacher.李红是一位好老师。
(形容词excellent作定语) 状语：副词 Our monitor does well in English.我们班长英语学得好。
(副词well作状语) 英语语法手册]短语、从句和句子 短语(phrase)具有一定意义但不构成从句或句子的一组词，叫做短语。
短语在句子里可以单独作为一个句子成分。
短语的种类很多，但本书只用下列几个短语名称： a)不定式短语(infinitive phrase)如He 1ikes to read newspapers after lunch(他喜欢在午饭后读报)中的to read newspapers after lunch。
b)动名词短语(gerundial phrase)如： Staying indoors all day is unhealthy(整天呆在家里不利于健康)中的staymg indoors all day。
c)分词短语(participial phrase)如： I saw many people walking along the lake(我看见许多人在湖边散步)中的walking along the lake。
d)介词短语(prepositional phrase)如： He came by bus(他乘公共汽车来)中的by bus。
从句(clause)内含主语部分和谓语部分，表达一定的概念，但不成为一个独立句子的一组词，叫做从句。
从句在句子里可以作为一个句子成分，一般由连词、关 系代词或关系副词所引导。
从句在句中可用作主语、表语、宾语、定语、状语等句子成分； a)主语从句(subject clause)如What I want to say is this(我要说的是这么一点)中的what I want to say。
b)表语从句(predicative clause)如This is what I want to say(这是我要说的)中的what I want to say。
c)宾语从句(object clause)如I have said what I want to say(我说完了我要说的话)中的what I want to say。
d)定语从句(attributive clause)如This is the thing I want to say(这就是我要说的)中的I want to say。
下载文档到电脑，查找使用更方便 1下载券 55339人已下载 下载 还剩95页未读，继续阅读 英语语法大全 第4页 e)状语从句(adverbial clause)如If you want to say something，say it clearly(假如你要说什么，就应说清楚)中的if you want to say something。
句子(sentence)内含主语部分和谓语部分，有比较完整的意义的一组词，叫做句子。
从句子结构本身来看，句子可分为： a)简单句(simple sentence)只有一个主语部分和一个谓语部分，如： The people's Republic of China was founded in 1949.中华人民共和国于一九四九年成立。
b)并列句(compound sentence)包括两个或两个以上的简单句，中间常由连词连接，如： Tom's father worked from morning till night but he got very little money.汤姆的父亲从早干到晚，但挣得的钱很少。
c)复合句(complex sentence)内含一个或一个以上的从句，如： It's a long time since I saw you last.好久没有看见你了。
从说话人说话的目的来看，句子可分为： a)陈述句(declarative sentence)用来叙述一件事，如： I saw him yesterday.昨天我看见他了。
b)疑问句(interrogative sentence)用来提出疑问，如： Did you see him yesterday?你昨天见到他了吗? c)祈使句(imperative sentence)表示请求、命令等，如： Please come in.请进来。
d)感叹句(exclamatory sentence)表示喜怒等各种情感，如： What a beautiful voice she has!她嗓子多好啊! [英语语法手册]词序(word order) 词序就是词或句子成分在句子中的排列顺序。
英语里的词和句子成分在句子里的位置比较固定。
现将句子成分和虚词在陈述句中的一般位置举例说明如下： 1)主语的位置 在陈述句基本结构的最前面。
如： We help each other.我们互相帮助。
2)谓语动词的位置 在主语之后。
如： We go to school every day.我们每天上学。
3)表语的位置 在连系动词之后。
如： It's fine today.今天天气很好。
4)宾语的位置 在及物动词或介词之后。
如： I like this place.我喜欢这个地方。
(及物动词的宾语的位置) There are many trees in this place.这地方有许多树。
(介词的宾语的位置) 5)定语的位置 单词作定语，一般放在被修饰语的前面，短语和从句作定语则放在被修饰语的后面。
如：
人物描写片段
人写经典片段1、我的弟弟是偏胖的小男孩，他看起来要比同龄的小朋友要高截，细细的眉毛下一双不大不小的眼睛，一个不太挺的鼻子规规矩矩地呆在嘴巴的上方；对了，他还有一张大大的嘴巴，妈妈总是说弟弟的嘴巴一张起来就大得像簸萁，不过在我看来还蛮可爱的嘛。
2、她热爱自己的教育事业，是我们的严师，她上课非常认真，每次讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边从中学到知识，她不仅经常帮助同学，还自己挑腰包帮同学买书或买小礼物或奖给我们。
有人说她傻，不值得，她笑了笑，一如既往。
课外时，为了提高我们的作文水平，她特地搜集并复印好作文材料给我们看，在我们的教室里，无论是图书角无论是学习园地，还是“小练笔展示台”都凝结着她和我们一起努力的汗水，老师的鬓角又添银丝了，我们的作文水平却提高了。
3、一双炯炯有神的眼睛中闪着智慧的光芒，乌黑发亮的头发，扎着马尾辫，樱桃小嘴，眉毛又细又长，性格温和，中等身材。
她是谁
她就是我们班的语文老师：黄老师。
4、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。
在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。
人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。
”可是他却能说会道，是个健谈的人。
5、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。
他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。
6、小妹五岁了，长得可漂亮呢
好那盛开的玫瑰花一般的小脸。
秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。
她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。
那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。
她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮
”7、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。
在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。
平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢
”8、一双炯炯有神的眼睛，一个挺拔的鼻子，一张红通通的嘴，一头黄色的卷发，这就是我的语文老师“郑老师”。
9、这时，我看见爸爸身后还有一个胖乎乎的小男孩儿。
我把他拉到身边打量着：矮矮的个子，圆滚滚的头有点儿歪，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子，他眯着眼睛，上下眼皮直打架。
长途颠簸，他太累了，我忙把他拉到沙发上坐下。
10、她上课很严肃，一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她，谁要是做小动作，就会被她的秘密武器--“粉笔头”袭击，如果两个同学在交头接耳，她就会使出绝世神功--“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了这两样“法宝”，应该没有人不服气了吧。
拓展资料：物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。
人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现人物，让读者如见其人，如闻其声。
要写好人物，就必须注重观察。
在现实生活中，我们每天都要和许许多多的人交往:在家庭中，有父母和其他亲人;在学校，有老师和同学;在大街上，遇到的人就更多。
我们都要仔细观察他们外部情态的特征性表现，进而深入他们的内心，了解他们的思想性格，学习长处，获取启示。
要把观察到的结果，得到的体会，记录下来以此激励自己。
感染他人，就需要在文章中再现人物的音容笑貌、言谈举止。
文章要反映社会生活，而社会生活的中心是人，可以这样说，生活就是各种各样人物的活动，因此，我们应把人物描写作为写好文章的重点。
狮子的特征外貌描写
狮子是唯一一种雌雄两态的猫科动物。
狮的体型巨大，公狮身长可达260cm，体重200-300KG，母狮也有200cm，体重160-180KG。
狮的毛发短，体色有浅灰、黄色或茶色，不同的是雄狮还长有很长的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。
那些鬃毛越长，颜色越深的家伙或许在母狮眼里是英武挺拔的帅哥，常常更能吸引‘女士们'的注意。
狮的头部巨大，脸型颇宽，鼻骨较长，鼻头是黑色的。
狮的耳朵比较短，耳朵很圆（我注意到有些人因为名字里都有个“狮”字，就把美洲狮和母狮搞混在一起。
其实单从外观看就能有所区分，母狮的耳朵好像是个短短的半圆，而美洲狮的耳朵则比较长，耳尖也比较尖。
另外，狮属于猫科动物中的豹亚科，而美洲狮则为猫亚科，两者相差颇远。
狮的前肢比后肢更加强壮，它们的爪子也很宽。
狮的尾巴相对较长，末端还有一簇深色长毛。
生活在非洲大陆南北两端的雄狮鬃毛更加发达，一直延伸到背部和腹部，它们的体型也最大，不过在人类用猎枪对它们特殊关怀下，这两个亚种都相继灭绝了。
位于印度的亚洲狮体型比非洲兄弟要小，鬃毛也比较短。
它们也处在灭亡边缘。
狮过去曾生活在欧洲东南部、中东、印度和非洲大陆。
生活在欧洲的狮大约在公元1世纪前后因人类活动而灭绝，生活在亚洲，尤其是印度的狮差点在20世纪初被征服印度的英国殖民者宛如抽风般猎杀殆尽（完全显示了人类类似‘穷鬼乍富'后的猥琐
），幸好一向将狮奉为圣兽的印度人最后保住了它们，将它们安置在印度西北古吉拉特邦境内的吉尔国家森林公园内。
那里的狮如今已繁衍了大约300-400头左右。
在生活在西亚的亚洲狮因偷猎而灭绝后，吉尔国家森林已成了亚洲狮最后的栖息地…… 生活在非洲的狮如今基本分散在撒哈拉沙漠以南至南非以北的大陆上，在这里的广阔草原、开阔林地、半沙漠地区生活，并在肯尼亚海拔5,000米的高山中也有发现。
狮的亚种较多，人类学界也对狮的亚种做出了不同分类，本站目前暂时以 Lioncrusher's Domain的十三种分类法为准注（1）。
目前已有两个亚种被人类灭绝： P.l.leo：巴巴里狮子，生活在北非，于1922年灭绝。
P.l.melanochaita：开普狮或好望角狮，生活在南非开普省，于1865年灭绝。
与其他猫科动物最不同的是，狮属群居性动物。
一个狮群通常由4-12个有亲缘关系的母狮、它们的孩子以及1至6只雄狮组成。
这几个雄狮往往也有亲属关系，例如兄弟。
狮群的大小取决于栖息地状况和猎物的多少。
东非的狮群往往比较大，因为那里的食物充足。
最大的狮群可能聚集了30甚至更多的成员，但大部分狮群维持15个成员左右，小一些的狮群也很常见。
一个狮群成员之间并不会时刻待在一起，不过它们共享领地，相处比较融洽。
例如，母狮们会互相舔毛修饰，互相哺育和照看孩子，当然还会共同狩猎。
狮群中的狩猎工作基本由女性成员完成。
它们不论白天黑夜都可能出击，不过夜间的成功率要高一些，尤其是月黑风高的夜晚……风对狮捕食来说一般没多少影响，不过要是遇到大风天，它们可能就会占了便宜，因为风吹草动制造的噪音会掩盖住这些女性猎手靠近的声音。
这些巾帼英雄们总是协同合作，尤其是猎物个头比较大的时候。
这些女士们总是从四周悄然包围猎物，并逐步缩小包围圈，其中有些负责驱赶猎物，其他则等着伏击。
尽管这招看着厉害，但实际上它们的成功率只有20％左右。
如果狩猎地比较容易藏身，它们才容易获得成功。
如果一旦吃饱了，它们能5、6天都不用捕食。
狮群中男士很少参与捕猎，当然，基本只负责“吃”。
这也不能怪它们的大男子主义和懒惰。
要想在开阔的草原上把夸张的鬃毛和硕大的头颅隐藏起来，还真是不容易，与其让它们在外面四处惊吓猎物，还不如回家闲待着呢。
不过尽管不事生产，雄狮仍然受到母狮的尊重，于是捕猎回来的战利品通常先由雄狮享用，等它们用膳完毕才是地位最高的母狮，最后才是孩子们。
狮通常捕食比较大的猎物，例如野牛、羚羊、斑马，甚至年幼的河马、大象、长颈鹿等等，当然小型哺乳动物、鸟类等等也不会放过。
有时它们还会仗着自己个头大，顺手抢其他肉食动物的战果，比如哪只在错误时间出现在错误地点的豹，甚至为此不惜杀死对方。
另外，它们还会吃动物腐尸。
狮群中的母狮基本是稳定的，它们一般自出生起直到死亡都待在同一个狮群。
当然狮群也会接纳新来的母狮。
但公狮常常是轮换的，它们在一个狮群通常只待两年（然也有长达六年的记录），要么是被年轻力壮且更有魅力的男性赶走，要么是自己腻歪了，离家出走以寻找新恋情和家庭。
还有，刚成年的青少年雄狮也会被狮群实施强制独立制——赶走（我突然想到，汗，不负责任的猜测哈，之所以会强制年轻雄狮独立，而不是母狮，恐怕有个原因是……因为母狮才是狮群中的捕食劳动力，没有哪个傻瓜把劳动力赶走，而过多的公狮留在狮群，除了消耗更多的食物外没别的用处，所以只好把游手好闲的年轻懒汉赶走了事……嗯，再有……每个公狮都是这么过来的，当媳妇熬成了婆……呃……：这么一来，草原上就会多了一堆无家可归的雄狮，这里有涉世未深的青少年，有依然散发着魅力的壮年冒险家，还有被人打败赶走的老头子。
这些流浪汉有时独自行动，黯然生存，有时干脆组成男性互助小组，在其中的成员征服了另一个狮群前，它们就是同甘苦共患难的好哥们，在草原上四处游荡，追踪迁徙的猎物群。
听说还有些雄狮本事和魅力大到能控制附近的其他狮群，能同时维持两个“家”。
唉，这个，貌似，不怎么厚道呀……汗…… 狮群中的男性成员当然也不完全是白吃白住，它们除了承担一半繁衍后代的任务（哼
），还要和草原上游荡的流浪汉们做斗争，这不但关乎自己在狮群中的地位，包括交配权，还涉及它的后代的性命。
因为胜利者常常杀死狮群中无力自卫的孩子，逼迫狮群中的母狮愿意和它婚配。
狮群的领地范围大小不等，例如在卡拉哈里沙漠（看到这个名字有谁想起过什么么
电影《上帝也疯狂》呀
）的狮群可能会搞到119-275平方公里的领地，而在内罗毕国家公园里生活的狮群，顶多能抢到31平方公里就不错了。
最大的领地能超过400平方公里，边界用排泄物划分。
有时相邻狮群间的领地有时会交叠，不过它们很少以暴力解决这种问题。
真是讲理的好动物。
狮群中的母狮可能会在任何时候进入婚配状态，而且母狮们这点上总有同步性，这种奇特有趣的现象科学家们还没能透彻了解其背后的机制。
不过这保证了狮群中的孩子们年龄基本相当，每个妈妈都能给不同的孩子哺乳，当有些妈妈出去捕猎，剩下的妈妈就会义不容辞地担当所有孩子的保姆。
而且没生育的母狮也会负起照看狮群孩子的责任，为它们舔毛，并陪它们一起玩耍。
母狮的妊娠期一般有100-119天，每次可能有1-6个宝宝（通常是2-4个）。
宝宝刚出生的时候身上带有赭石色的斑点，特别是腹部和腿上。
宝宝们在四周大的时候开始尝试吃肉，通常是妈妈回吐给它们，半消化的肉食。
长到6、7个月的时候，它们就基本断奶了，这时候身上的斑点也慢慢消失。
不过有个别家伙直到成年都一直带有这种斑点，虽然很不清晰。
孩子们一般会随着妈妈长到2岁左右，这时候男孩们就面临严酷的独立问题了。
而要到性成熟，女孩们得长到2-3岁，男孩子们则要5-6岁，那时候青年独立团也在外混了好几年，已经强壮到能和其他狮群的男性打架了～～ 不过70％-80％的孩子都活不过两岁。
这取决于食物情况，当然，还有雄狮杀手。
如果挑战成功的雄狮要杀死的幼子超过6个月大，这时它们的妈妈会尽力带着它们逃离狮群。
圈养下的狮寿命超过30年。
狮最大的“天”敌当然还是武装到牙齿的现代人类（完全没有武器的人类恐怕连一只暴怒的家猫都无法战胜
）。
而且他们的猎杀绝大多数和生存毫无关系，只是为了满足不正常的杀戮欲。
正是在它的驱使下，非洲的两个亚种莫名灭绝，亚洲狮则几近灭亡。
如今这种非正常行为终于少了很多。
不过非洲狮如今还要面临栖息地丧失和疾病的困扰。
爆发在草原上的传染病能在很短时间内夺去数万头动物的性命，例如肺结核和猫艾滋（FIV）。
印象里兽医界已经有了猫艾滋的疫苗，不过不知道是否都能适用，效果如何。
亚洲狮也面临栖息地的问题。
300多头亚洲狮一起挤在1400多平方公里的保护区，确实压力很大。
据说人们有计划将一部分亚洲狮迁移到其他保护区，为的是一旦出现疾病爆发或其他灾难，还能有其他狮群幸存。
不过在这个人口压力巨大的国家，实行如此计划确实也具有一定难度。
根据现有状况，亚洲狮被列入CITES附录I，众非洲亚种则列入附录II。
狮子一般以食肉为主。
