描述家园共育的优美句子
古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。
当代，论文常用来指进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。
它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。
它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。
论文一般由 题名、 作者、 摘要、 关键词、 正文、 参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如 附录）可有可无。
论文题目要求准确、简练、醒目、新颖。
目录目录是论文中主要段落的简表。
（短篇论文不必列目录）内容提要是 文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。
关键词定义关键词是从论文的题名、提要和 正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
（参见《 汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。
论文正文（1） 引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。
引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。
引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容： a.提出问题- 论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证方法与步骤； d. 结论。
参考文献一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。
参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
论文装订论文的有关部分全部抄清完了，经过检查，再没有什么问题，把它装成册，再加上封面。
论文的封面要朴素大方，要写出论文的题目、学校、科系、指导教师姓名、作者姓名、完成年月日。
论文的题目的作者姓名一定要写在表皮上，不要写里面的补页上。
家园共育的名言警句
只有家庭、社会、幼儿园三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
——许世宏
老师你好家园共育想说的话
新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
”研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。
然而，对于身处在农村的家长来说，文化程度低，教育水平参差不齐，职业、思想、状况，对孩子的期望各不相同，千姿百态。
每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。
一、做好家长工作，帮助家长转变观念，提高家长的家教水平由于年龄、学历层次及所处环境的不同，家长们在对待孩子的教育问题上所持的态度、观念往往也各不相同。
在开展家长工作的时候，作为教师不能寄希望于一次、二次家长指导活动就收到实效，而应该把家长工作纳入我们的日常工作之中。
为此，我们利用早晚接送孩子的时间与个别家长进行沟通，利用幼儿园的宣传橱窗，家长园地的“观念与思潮”栏目等向家长介绍最新的教育观念，向家长发放宣传材料，同时还组织家长听专家的讲座，看有关的录像，举办“家长座谈会”“育儿经验交流会”“家长辨析会”等多种形式的指导活动，多渠道地开展家
幼儿园的家园共育家长心语怎么写
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。
希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。
家园共育 中班家长怎样鼓励孩子自己的事情自己做
家长在家园共育活动中应承担的责任义务走到了责任，当然是监护权了，义务必然还是接。
怎样理解家园共育，你认为孩子怎样家园教育才能做到
在孩子的生活中，父母就是全部，所有的一切都是在向父母进行模仿和学习，家庭教育的方式也决定着孩子的发展和未来。
为了孩子好，请父母在教育中一定做到“六不”原则。
在孩子懵懂的世界里，父母就是彼岸的那座灯塔，照亮孩子前行的路。
作为引导者的你，在孩子脆弱单纯的心灵里装下的是什么
是阳光明媚，还是一片阴霾
维护良好的亲子关系，不仅需要关爱，更需要尊重。
必须靠着父母或照顾者的引导与互动，才能一点一滴地认识自己与世界。
还没有做父母的人对自身的言行举止可能不会特别注意，也没有什么特别的感触，但是一旦做了父母，就会惊讶地发现，孩子的模仿能力超强，稍不留意，大人的一举一动、一言一行就全都被孩子学会了
平常生活中哪些话是正面的
哪些话是负面的
一般人没事是不会去分析它的，甚至会觉得说负面的话又有什么关系呢
然而正如俗语说的“好话一句三冬暖，恶语一句六月寒”，其实语言常会有隐喻的、暗示的效果。
许多父母会在自己情绪不佳时对孩子说一些负面的话，或者是已经习惯用负面的语气说话，在不知不觉中就脱口而出。
别以为那么小的孩子什么都不懂，大人说负面的话时不佳的语气与态度，早已经对孩子小小的心灵造成不良影响了
催促、批评、威胁、利诱有用吗
从初生婴儿到刚学说话的1～2岁的孩子，虽然对父母说的话似懂非懂，但是父母说负面话时的语气及态度，孩子都会接收并储存着。
如果你将自己和孩子一天的对话记录下来，仔细地检视自己一天之内，对孩子说的最多的话可能是一些 “快一点
”、 “你怎么这么不听话
”、 “你再一次试试看我会不会打你
”、 “乖乖吃饭，才可以去买喜欢的玩具哦
”之类带着催促、批评、威胁、利诱的言词。
想一想，为什么你会一直说这样的话
每日这般循环的对话能让孩子达到我们期望的目标吗
这样对孩子的教养有正面的帮助吗
为了孩子好，应做到“六不”原则想想看，当孩子惹父母生气或挫折时，父母应该如何与孩子沟通
其实，大人们如果能多深思，仔细想一想因果关系，自然就能谨慎戒除以负面的方式对待孩子的习惯。
接着再次提醒家长，无论你再烦燥、脾气再坏，千万记住有些事情是不能做的。
1.骂孩子“笨”孩子的自我形象，是在幼年时通过与别人互动后建立的，常常被人告知笨、丑、不乖的孩子，自然就会展现出笨、丑、不乖的特质，更糟糕的是孩子潜意识里也许就这样认定自己了。
2..不要在别人面前批评孩子的缺点、弱被大人在大庭广众批评的孩子，自然而然会产生退却行为，爱面子的孩子只好生气
这些孩子的人际应对进退技巧，自然不容易朝正向发展，一旦形成不好相处的性格，对孩子日后进入社会后与他人的交往沟通会带来非常大的阻碍。
3.不要常以物质诱惑、威胁刺激要孩子表演或表现取悦大人。
喜爱表演、表现是部份孩子的天性，但不要勉强孩子做这些，尤其是以物质利诱、威胁刺激的方式，这样会让孩子建立错误的价值观念。
所以千万不要常用此种方法来诱导孩子，以免孩子以为只要有诱惑就可以做任何事。
4.不要对孩子说出不爱他、不要他、讨厌他等拒绝的话。
夫妻吵架或压力大时，容易对孩子口出恶言，而恶言一出，烙在孩子心灵深处的伤痕，会深深影响着孩子未来与异性或父母的相处模式，谁都不希望自己与孩子的亲密关系出现负面的障碍吧
5.不要认为孩子能力不够、很多事都不会做，而不让孩子动手学习。
当父母是万能时，孩子就是无能的
并非孩子不能或不愿去学，从以下两个角度来观察，的确是父母不给孩子学习机会
强势的父母想掌控主导权，不愿让孩子有自己的选择，久而久之，孩子凡事都需要父母。
父母因为担心、恐惧，阻止孩子冒险6.不要只是处罚孩子，应进一步衡量处罚对孩子是否有效
当错误已经发生了，应冷静、耐心地跟孩子说明犯了什么错，讨论分析应该如何避免错误发生，正向的处理过程更为积极有效。
别再懊恼
从现在起以正向的态度对待孩子。
有些爱跟孩子发脾气、说负面话的家长，其实在说完后就感到后悔，因此常懊恼地表示自己应该要改一改脾气，但是，就是很难做到十全十美。
这其实是人之常情，不要因为这个原因产生焦虑的情绪，夫妻之间只要时常彼此提醒，会慢慢得到改善的。
如果我们希望孩子是聪明、活泼、健康、有自信的，自己却有意无意中做出一些错误的示范，日积月累的影响，就会给孩子造成根深蒂固的影响，孩子尽其一辈子的努力，可能都无法摆脱大人负面暗示的阴影。
亲爱的爸爸妈妈们，注意你们的言行，千万别把孩子的性格引导到不正确的那条路上去
