形容诗歌朗诵好的句子
描写诗歌朗诵的句子1. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的，响亮的，优美的体态，引入的把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听共鸣。
2. 伴随这的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
3. 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
描写朗诵的句子
1、声情并茂 [ shng qíng bìng mào ] （演唱、朗诵等）声美，感情丰出 处：清·珠泉居士《续板桥杂记“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。
”解释：我在王氏的水阁听了一出戏，表演十分精彩，一点儿也不比梨园的人差。
2、抑扬顿挫 [ yì yáng dùn cuò ] 形容声音高低起伏，和谐而有节奏。
出 处：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
”3、琅琅上口 [ láng láng shàng kǒu ] 琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。
指诵读熟练、顺口。
也指文辞通俗，便于口诵。
出 处：郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》：但在我自己有记忆的二、三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。
4、字正腔圆 [ zì zhèng qiāng yuán ] （说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）：他的念白、唱腔都～，表演得声情并茂。
出 处：高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是道地的无锡话。
”5、铿锵有力 [ kēng qiāng yǒu lì ] 形容声音响亮而有劲。
铿镪：有节奏而响亮的声音。
出 处：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗:“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。
”
《精彩的朗诵会》作文
“啪啪啪，啪啪啪••••••”从六（1）班里传出了热烈了掌声，原来我们正在举行诗歌朗诵会。
为了这次诗歌朗诵会，同学们煞费苦心，上网查资料，讨论朗诵节奏，反复背诵，商量动作的变化，调整队形，充分利用课余时间排练……虽然辛苦，但同学们都乐在其中。
“叮铃铃，叮铃铃……”同学们盼望已久的诗歌朗诵会马上就要开始了，大家怀着激动的心情迅速坐回了位置上。
过了一会，张老师面带着微笑走进了教室，随着张老师一声“比赛开始”，两个主持人便迈着轻盈的步子走上了“舞台”。
接着，第一组的同学排好队，便迫不及待地开始朗诵《故乡》，他们咬字清晰，读得很有感情，把作者浓浓的思乡之情通过声情并茂的朗诵表达出来，可是有一个同学表现不够好，不读也不比动作。
第二组的同学望着和蔼可亲张老师，深情地朗诵《致老师》，细心的廖金玲还制作了精美的课件，配上了优美的音乐，同学们有的闭眼享受他们精彩的朗诵，有的欣赏“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的课件，还有的轻声跟着音乐伴唱，老师关爱同学的一幅幅画面在我的脑海里浮现……当然，第三组的《乡愁》和《自然世界》也不赖，他们感情充沛，可是表演形式也不错。
“接下来请第四组的同学为大家表演《再别康桥》，第五组做好准备。
”主持人谢馨瑶话音刚落，我们昂首挺胸地走上台。
整好队后，我们女生用柔和的声音读了起来，轮到我读了，我好激动，心里像揣了一只小兔子，“怦怦”直跳， “波光里的艳影……”我颤抖而又抒情地读着，却收到意想不到的表达效果。
该到男生朗读了，他们个个朝气蓬勃，边朗诵边摆动作，使得这次朗诵更加充满朝气与活力。
当读到“最后一片云彩”时，我们整组同学声音高亢激昂，把朗诵推向了高潮，博得了同学们热烈的掌声，我们暗暗松了一口气。
我想：如果准备充分些，给这次诗朗诵配上音乐效果会更好吧
第五组的同学闪亮登场了，他们态度大方，面带微笑，胸有成竹，精神饱满地朗诵了《祖国，我对你许诺》，加上优美的背景音乐，更充分地表达了他们热爱祖国的感情，体现了他们建设祖国的坚强决心。
一定是当之无愧的第一名
第六小组的《致母亲》也得到了同学们热烈的掌声。
经过民主评选，第五组果然得到了第一名，而我们这组由于队形变化较少，没有音乐背景，不能脱稿等原因而得到了第二名。
“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响了，而这次的诗歌朗诵会也让我知道了：一份耕耘，一份收获，任何事都要通过自己的努力，才能得到回报
如何形容一个人诗词朗诵的好
普通话朗诵比赛评价一、主题内容 1、 主题：寓意深刻，富有感召力和警世作用。
2、 内容：紧扣主题，充实生动，有真情实意。
二、普通话 1、 发音：语音准确。
2、 语速：语速恰当、声音洪亮。
3、 节奏：节奏优美。
三、表达 1、 表达：自然流畅，动作设计合理，自然大方。
2、 感情：富有感情。
3、 感召力：富有创意、引人入胜，有很强的感召力。
四、台风:服装得体、自然大方。
