求一些关于房价等问题的幽默或经典语句
“只要半个平米的价格，日韩新马泰都玩了一圈；一两个平米的价格，欧美列国也回来了；下一步只好策划去埃及南非这些更为神奇的所在；几年下来，全世界你都玩遍，可能还没花完一个厨房的价钱；但是那时候，说不定你的世界观都已经变了。
” 1、一个人死后被安放在坟墓里，他感到非常满意地说到：“感谢政府终于为我解决了住房问题
” 2、房价高我不怕，我可以到乡下盖茅草棚，城里买一个平方的钱可以盖几百个平方的茅草棚，四面透风 ，阳光充足，空气新鲜，没有公摊面积。
哪天茅草棚被风刮倒了，也许我会学唐朝大诗人杜甫，诗兴大 作地写下《茅芦为秋风所破歌二》这样的著名诗篇呢。
3、房价高，房价高，什么时候富人能带着我们穷人一块好；房价高，房价高，老百姓也只能看着高楼笑一笑；房价高，房价高，国家的土地怎么能这么搞
房价高，房价高，血汗钱全被政府和开发商赚走了 。
4、根据田震新歌《月亮之上》改编）我在遥望，大盘之上，有多少房价在自由地上涨。
昨天已忘，风干了好房，我要和你重逢在没房的路上，房价已被牵引，质落价涨，有房的日子，远在天堂。
呕也,呕也,呕也，谁在呼唤，行情多长，挣钱的渴望象白云在飘荡。
东边割肉，西边喂狼，一摞摞的钞票，就送到 了银行。
在房价沧桑中，房子在何方，跟go-vern-ment商量：让房价降降。
5、孔子：涨者如斯夫，不舍昼夜。
孙 子：房者，国之大事，生死之地，存亡之道，不可不稳定房价。
曹 操：何以购房，唯有按揭。
杜 甫：安能排得房号万千，使经济适用房者尽欢颜。
李 白：李白乘舟将欲行，忽闻楼市看多声，桃花潭水深千尺，不及看空人悲情。
文天详：人生自古谁无死，供套好房在人间。
陆 游：死去原知万事空，但悲不见价落回，王师平抑房价时，家祭无忘告乃翁。
李清照：10万每平，怎一个贵字了得
柳 永：多情自古伤离别，更那堪房价日飚。
苏 轼：人有悲欢离合，楼市泡沫无边，此事古难全。
辛弃疾：众里看房千百度，蓦然回首，那房却在遥远郊区处。
“蜜蜂向蝴蝶求爱，蝴蝶说她已有所托，意中人是蜗牛。
蜜蜂大惑不解，感到自尊受到了老大伤害，便质问蝴蝶：我哪一点比不上那个丑陋、猥琐的家伙
蝴蝶回答：人家好歹有自己的房子，哪像你，至今还住集体宿舍
”
赞美人减肥成功的句子
hi，有志者，事竟成。
你的肥肉被你的意志给消磨（灭）掉了
给同学空间留言，句子唯美简单，10个字以内，越多越好
1、醉了真好，渐喜欢这种让我麻感觉。
2、走着走着散了，回忆都淡了；回现，你不见了，忽然我乱了。
3、走过曾经巷口，眼泪掉下来了，在这里有过笑声，有过泪水。
4、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
5、只有天空没人抢得走，只要我能拾起天，它都一直陪着我
6、一念花开，一念花落。
这山长水远的人世，终究是要自己走下去。
7、一生总会爱那么几个人，到最后陪在身边的只有一个。
8、以前笑有你在，现在笑却没有你，所以再怎么笑也不出以前的甜美。
9、因为不曾相识，所以也不曾悲伤。
更不曾快乐过。
10、用微笑装作不在意你的嘲笑，不关心你的离去。
11、友情用到深处，比爱情更悲伤，更痛，更苦。
12、有迩陪这莪，真的很幸福。
13、有人说时间会让我忘记了痛。
原来时间只是让我习惯了痛。
14、有时候，放弃一些东西才能得到一些什么，得到了以后又想再得到放弃的那些。
15、像鞋带一样不管我努力系的有多紧：走着走着、还是松了...16、烟就和感情一样不能换，换了就抽不出味道来了。
17、眼眸里埋没的悲痛，眼眶里衬着的凄凉。
18、也许，你走出了我的视线，但是，却没走出我的思念。
19、一个人的存在往往在消失很久以后才体现得出来。
20、这世界只有回不去的没有过不去的。
21、照顾自己，是对我最好的回报。
22、摘不到的星星，总是最亮的。
23、在以后的以后，珍惜如今拥有，在以后的以后，拿命爱爱自己，在以后的以后，总会很幸好福。
24、一个人时我害怕寂寞，两个人时我害怕沉默。
25、有时候说不喜欢，是为了让自己说喜欢的时候会显得非常珍贵。
26、有谁能像他一样，嘘寒问暖，一日三餐的关心俄。
27、有些话，你想说自然会说，不想说，听到的也只是假话。
28、有些路，无论繁华与落寞注定都要一个人走。
29、有些人存在。
是因为宿命。
所以他不应该抱怨什么。
30、右手代表希望，左手代表安全我用我的右手紧握你的左手。
31、原来心疼，是这样的；催眠自己， 告诉自己 ，有幸福。
32、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
33、在你疼的时候，没人会在乎。
34、一个人孤单地降落，拥挤得只剩下寂寞。
35、乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
36、物是人非，是谁还在留念
37、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
38、夕阳下，童话一般的世界。
39、希望路程长一点，再长一点，一不小心，就走了一辈子，多好。
40、喜欢你的人很多，不缺我一个；我喜欢的人很少，除你就没了。
41、下雨天，是最使人忧伤的时候。
明明不想哭，但眼泪依旧在脸上任性。
42、我曾给你最温暖的怀抱，你却给我最痛心的玩笑。
43、我真的没有多难过，可是没有你，我真的不快乐。
44、我的爱情、没有保鲜期。
45、想说，没有你我还不是好好的
还不是一样的活着。
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关于月光族的句子有哪些
读写结合 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。
这句话从字面看好像作者不喜欢鹅，实际上却表达了深深的喜爱之情，我也学着 用反语来写自己喜欢的小动物。
板书设计: 13 白 鹅 特点 方法 姿态 伸长头颈 左顾右盼 对比 叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 反语 高傲 步态 步调从容 大模大样 用词准确 (喜爱) 吃相 一日三餐 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 语言生动 厉声叫骂 昂首大叫 架子十足 风趣幽默 《白鹅》教学反思 岱山实验学校 陈彦
我们从丽水到苍南会没有火车
丽水到苍南是没有直达火车的，不过，你如果真的想坐火车，你可以丽水到温州的火车，然后下车坐温州至苍南的大巴车，票价30元你也可以坐丽水直接至苍南，或者丽水直接到龙港的大巴车，龙港就在苍南县城边上。
这样更来的方便。
希望对你有点帮助。
关于网络的辩论赛
反方一辩：大家好
我方的观点是网络使人变得疏远。
茫茫社会如汪洋大海，如果说个人是扬帆的航船，那么网络便是动力强劲的马达，频繁快捷的接触，让万里海疆恰似一汪涟漪，于是从此而产生了“地球村”的说法。
是的，网络的确缩短了人与人之间的距离，只可惜，人也因此近而不亲。
奔腾的引擎让一页飞鸿在瞬间漫游环球，然而，这种高速却将庐山真面目弃之千里之外，冷冰冰的屏幕，跳跃着一样呆板的字符，一样光怪陆离的话语，却没有真实的自我。
在充斥着普通与平庸的社会里，妄想遇上了网络，足以轻易地让一位下岗工人做上几天几夜的发财梦，让一位古稀老翁眨眼间返老还童。
也许两位擦肩而过的大汉昨天还是一对投机的女友，也许……这样的情形在当今网络社会用司空见惯来形容，真可谓恰如其分。
于是，虚无的网络连接起无数性别、年龄乃至生死不详的虚无的网迷。
在网络上想要了解一个人，透过再清晰的液晶显示屏，恐怕也只能是雾里看花，水中望月。
是的，我们不否认网络可以让人打开心扉，无所顾虑，这的确让人看起来亲近了许多。
退一步说，即使网络上是真实的人，那么，表面上风花雪月、畅所欲言，实际上不负责任、良莠不齐，这样的网络能让人与人之间产生真正的情感吗
再退一步说，它能产生真正情感，是因为亲密的接近，也就是对方辩友所说的“亲近”，可是，人不是不食人间烟火的神，他有生老病死，要一日三餐，任何人都不能在网上画饼充饥而脱离现实。
网络上他可以不计后果不负责任地畅所欲言，生活上他则要思前想后，要言出如山。
网络迎合了人与生俱来的追求安逸、逃避麻烦的惰性，它使人身陷其中，不问世事。
人们上网对陌生人可谈天说地，下线对亲朋却冷若冰霜，老死不相往来。
在网络上看，这的确是一个让人亲近的世界，然而，在任何人都无法脱离的现实中，这是一个人与人疏远的时代。
现实代表的是存在，网络却是空中楼阁。
因此，所谓的亲近是虚的，疏远才是它的实质。
有人说，在网络上，没有人知道你是猩猩。
试问对方辩友，这种看不清真相的亲近是实还是虚
再问对方辩友，万丈高楼平地起，在这虚无的朦胧中能建立起什么样的亲情，搭成什么样的大楼
有人说，世上最远的距离，是近在咫尺的两个人，他们背对而立。
我方认为，在网络时代，世上最远的距离，是同一屋檐下的两个人，互发邮件，却不知对方是谁 反方二辩：美国哥伦比亚大学的一位教授，终日沉迷于网络，到后来，他居然只会敲键盘，却不知道怎么面对现实中的人微笑了。
可悲啊，由于陷入了虚拟的世界，他竟然不会在现实中与人交流，甚至连亲人都疏远了。
脱离了社会，还有什么不与你疏远呢
简短冰冷的文字问候难道比得上“常回家看看”更亲近动人
隔着冰冷的屏幕与空气对话难道比得上面对面的接触、心与心的交流
很多人盲目地崇拜网络，也许它的确拉近了人与人空间的距离，却在不知不觉中拉远了人与人心灵的距离，它使人忽视了生活在你身边的最朴实最真挚的看得见摸得着的感情，去追寻那虚幻的梦想。
我们先来看看疏远的意思吧。
疏远在《现代汉语词典》中的意思是“关系感情上有距离，不亲近”。
很显然，网络使人疏远即是网络造成人与人之间情感距离的疏远。
当今社会正如一位哲人所说，天上的星星像人群一样地拥挤，地上的人群却像星星一样疏远。
由于各种复杂的原因，现代的人们拉开了一段遥不可及的距离，人情淡漠，心灵之门紧紧关闭。
特别是随着网络的出现，这个虚幻的世界又构筑了一个新的天地。
更多的人逃避现实，沉迷于其中，带着虚假的面具，面对冷冰冰的机器，机械地敲打着键盘，寻找着所谓的“真情”。
殊不知，网络是虚幻的，任何人都可以涉入其中胡言乱语，可以躲在机器背后信口开河，说得天花乱坠。
没有诚信作保证，没有真实作前提，你愿意与一台机器及机器后面那张面具亲近
正方辩友的观点是网络使人亲近，那么，请问对方辩友，“亲近”二字作何解释呢
《现代汉语词典》上的解释是亲密而接近。
而正如我方一辩所说，网络使人近而不亲，网络的“好”处，大概就是所谓的“零距离”接触吧
而这个‘零距离“，究竟是什么“零”距离呢
确实，我们在空间上是接近了，而心理上、情感上却如何接近呢
隔着冰冷的屏幕，呈现在眼前的一行行字，能让人感到有丝毫的感情
也许有人会说：“有。
”那么你知道他是真情实意还是虚情假意
那种似是而非的所谓“情感”，又能称得上亲近吗
暂且说是亲近吧。
那么让我们来看看所谓的亲近吧。
正如我方在幽默开场白所说的：一位老父与自己十几岁的女儿在网络上聊天时，产生网恋。
老爹一日约女儿见面。
女儿远远瞧见老爹，落荒而逃。
人世间最亲之情莫过于父母子女的亲情，而网络竟将它弄得这般尴尬，难道可以说它让人亲近了吗
由此可见，网络上想要真正了解一个人，只能用一个字形容：难。
也许有人说，情感上当然接近了，发个E—mail，就能问候亲人了。
然而这简单的程序化的东西，又能体现什么呢
逢年过节，明明可以上门贺喜，都不肯轻移尊驾，只是踱到电脑前，按几下键盘，点几下鼠标，发送陈得跟庐州老窖似的所谓的“祝福”。
不错，这确实方便。
但方便之后，还剩下几分感情呢
在网络上的一切是如此的虚无缥缈，虽然这种虚无“看上去很美”，但也不过是似真似假、朦朦胧胧的东西罢了。
虽然一个人在网上可以畅所欲言，但是当他面对现实的人际关系，他会不会不知所措呢
如果一个人不懂得去应对现实，那么，网络又哪里会使人亲近呢
反方四辩总结陈词：听完了对方辩友的滔滔阔论，我被深深地感动了。
我们不否认网络在空间上缩短了人与人之间的距离，快捷的网上交流带动了科技的发展，既然在表面上有了浅层的共识，那么，我们就不得不去探讨它的本质。
首先，网络虽然在空间上带来了便捷，但它却不能从实质上拉近人们这间的距离。
相反，人与人之间在情感上却日益疏远了，心灵产生了一层可怕的隔阂。
在这虚无缥缈间，充满了猜忌、怀疑。
面对这一张呆板的屏幕，不知何时，人人都成了贾宝玉，遨游在莫测的太虚仙境。
失去了人际间宝贵的精神信赖，失去了美好的质朴的感情。
其次，沉溺于网络，容易忽略现实间的感情。
陶醉于网络中，却忽略了就在身边那最真诚、最体贴、最动人的关怀，忽视了最真切的感情，而且太专注于网络，往往减少了与生活与现实的交流，那岂不是得不偿失吗
思想掠过我的心上，如一行大雁飞过天空，我听见它们的鼓翼之声。
面对着这毫无信赖与真诚的网络世界，会有谁将自己的真诚付诸其中
或许你会说，在网络中，谁也看不见谁，会更容易倾吐心声。
但请问，你知道与你说着甜言蜜语的是同性还是异性
是白发苍苍的老人还是乳臭未干的小子
或许你还天真地以为“友谊与爱情”无限，但不要忘了，这种所谓的“友谊与爱情”是建立在只字片语的基础上，这种“友谊与爱情”是弱不禁风的。
或许你还会说，“友谊与爱情”只是一种感觉。
那么，请问这种感觉是什么东西呢
当你甜蜜地沉溺其中，你给予网络的太多，而你抛弃的可能更多。
或许还会上演父女搞网恋的这一幕。
都到这份了，你还会以为网络使人亲近了吗
下面请允许我仿拟一下泰戈尔《飞鸟集》的话作为结尾： 在网络的世界里，一切事都漫散着，都压着你，但这只不过是一场梦呀，一个毫无边际的梦，只有当你醒来时，你才会觉得这些事都已聚集在你周围。
这时，你才会感到，什么才是真正的亲近
有没有《白鹅》的教材
《白鹅》教学设计教学目标1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
3．积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。
教学准备有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。
教学过程第 一 课 时一、激情导入。
1．同学们，你们见过白鹅吗
想说些什么吗
（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。
）2．简介作者丰子恺。
二、检查预习情况，整体感知课文。
1．出示卡片，读生字、新词。
强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。
2．知道什么是“净角”吗
（播放“净角”脸谱图像） “角”是多音字，在“角色”中读“jue”，而不是“jiao”。
自己读两遍。
（点评：字词是构建语文大厦的基石。
四年级的阅读课，识字教学也不能放松。
）3．自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。
说说白鹅给你留下了什么印象
（在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。
）4．小结，肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。
三、学习第一、二自然段。
1．课文是怎么写的
自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的
用横线画下来。
（自学）说说你画了哪些句子，为什么
2．学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。
第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。
相机板书：好一个高傲的白鹅叫声步态吃相（点评：以“怎么写”为着眼点，引导从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容，了解表达顺序。
）3．齐读第一、二自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。
四、学习第三自然段。
1．课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢
默读第三自然段，找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么
把你想象到的在词语旁写一写，或者用图画来表示。
（点评：“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点。
引导学生边读边勾画词语，动手批注或画画，调动形象思维参与解读文本，从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确，既培养了学习方法和习惯，又丰富了语言积累。
）2．通过多种形式读，带着想象读出内心感受。
3．认真读课文第一至第三自然段，说说白鹅还给你留下什么印象
学生再次交流：从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从“雪白的大鸟”可以看出鹅十分可爱；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。
相机板书：尽职勇敢可爱。
4．指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。
作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。
（点评：通过引读有关句子，组织小组讨论、全班交流及教师的点拨，让学生在语言学习中认识明贬实褒的表达方法，深入体会作者的思想感情，学会阅读。
）5．带着感情读“好一个高傲的动物”，品味作者对白鹅的赞美之情。
6．有感情地朗读第三自然段，感悟作者认真观察的态度和写作方法。
7．齐读本段的词语：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。
五、学习第四自然段。
1．齐读课文，作者用什么方法写出了白鹅步态的特点
（在富有启发性的问题中，体会作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态特点。
）2．同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗
谁来演一演
下面的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。
（点评：改变学习方式，变静止的学习为动态的表演，富有创意：一是了解对词语把握的情况；二是进一步感悟观察细致的态度和用词准确，运用对比、拟人来突出特点的表达方法；三是在多种感官及师生合作参与的学习中获得愉悦的体验，提高效率。
）3．再读“好一个高傲的动物”，自由朗读，抒发喜爱之情。
4．小结后齐读第四自然段，加深体会。
5．积累词语——“步调急速、局促不安、大模大样、从容不迫”。
六、积累运用，读写结合。
1．课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。
你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗
出示“快乐写话卡”：我是一只_______的白鹅。
__________________＿（点评：该练习题很灵活，适应不同层次学生练习，既可以灵活运用本课的词语，进行语言重组，又可以拓展思维，有创意地表达。
）2．练笔，展示，评议。
（点评：阅读教学应该引领学生经历“感受——理解——积累——运用”的语言学习过程。
课文是读与写的例子，要用好这个资源，创设由内化——外化的转换实践活动，让学生切实地学好语言和表达方法。
这是提高语文能力的有效途径。
）总评“课标”指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。
本课安排学生实践活动时间多、形式多，功能多，训练密度大，每项活动目的明确，都注意了有效性和大面积参与，学生的潜能得到充分发掘，课堂因此而充满了生命活力。
教与学是辩证统一的。
学生的学习离不开老师适时传授新知、指导方法、训练技能。
教师遵循学科、年级、课文的特点，有目的、有计划地导和教，能起到推动、规范、优化学生学习活动的作用，这是语文教学走向科学、高效的途径之一。
