《西游记》中的古诗
西游记中诗词的使用众所周知,小说属于叙事文学,但在古代中国这个诗的国度,小说的叙事也借助于诗词的辅翼。
《西游记》即是这个方面最典型的代表,这使《西游记》深深地烙印了中国文化的痕迹。
诗词融入小说,主要源自宋代的话本,元明以后又有发展。
它们已不仅在作为故事引子的“入话”中使用,而是用得更广泛,功能也更加丰富了。
以明中叶形成的《西游记》而论,诗词的作用就有如下种种。
一是引出故事。
例如《西游记》第一回,刚开始就是一首诗:混沌未分天地乱,茫茫渺渺无人见。
自从盘古破鸿蒙,开辟从兹清浊辨。
覆载群生仰至仁,发明万物皆成善。
欲知造化会元功,须看《西游释厄传》。
第九回回目:“袁守诚妙算无私曲,老龙王拙计犯天条。
”都城大国实堪观，八水周流绕四山。
多少帝王兴此处，古来天下说长安。
二是总结故事。
第49回写白鼋驮唐僧师徒渡过八百里通天河，故事告一段落,于是以一首诗作结:圣僧奉旨拜弥陀，水远山遥灾难多。
意志心诚不惧死，白鼋驮渡通天河。
忽狐鹿有尘千鸦林闻貉衔处埃崖雀中虎往芝有滚万飞风啸来去云滚壑不飒惊人胆岸上跳，猿摘如水滉无人到，亿曲过，神飒，涧，，桃，，百仙底斑獍还是怪湾也水豹獐。
方石。
道潺苍出是森难潺狼入树森。
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把岭鸟不路头声厌拦顽繁看。
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三是渲染气氛。
这些描写,为唐僧等随后遇到的
表达师生恩情的古诗
表达同学，师生之间情谊的诗句1．春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干------唐.李商隐<<无题>> 2．嘤嘤鸣矣,求其友声------<<诗经.小雅.伐木>> 3．投我以桃,报之以李------<<诗经.大雅.抑>> 4．投我以木瓜,报之以琼琚------<<诗经.卫风.木瓜>> 5．结交在相知,骨肉何必亲------汉乐府民歌<<箜篌谣>> 6．丈夫志四海,万里犹比邻------三国.魏.曹植<<赠白马王彪>> 7．海内存知己,天涯若比邻------唐.王勃<<送杜少府之任蜀州>> 8．相知无远近,万里尚为邻------唐.张九龄<<送韦城李少府>> 9．少年乐新知,衰暮思故友------唐.韩愈<<除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫>> 10．以文常会友,唯德自成邻------唐.祖咏<<清明宴司勋刘郎中别业>> 11．同是天涯沦落人,相逢何必曾相识------唐.白居易<<琵琶行>> 12．人生结交在终结,莫为升沉中路分------唐.贺兰进明<<行路难五首>> 13．人生交契无老少,论交何必先同调------唐.杜甫<<徒步归行>> 14．友如作画须求淡,山似论文不喜平------清.翁照<<与友人寻山>> 15．一日不见,如三秋兮------<<诗经.王风.采葛>> 16．一日不思量,也攒眉千度------宋.柳永<<昼夜乐>> 17．东边日出西边雨,道是无晴却有晴?------唐.刘禹锡<<竹枝词>>
形容家庭和睦的成语
有：其乐融融、父慈子孝伦之乐、和睦相处、宜室宜家。
一、其乐融融 [ q lè róng róng ]：融融，形容和乐自得的心情。
其乐融融，形容快乐和谐的景象。
出自：春秋·左丘明《左传·隐公元年》：“公入而赋：‘大隧之中，其乐也融融。
”译文：庄公进入隧道，赋诗说：隧道当中，心里和乐自得
”二、父慈子孝 [ fù cí zǐ xiào ]解释：父：指父母；子：子女。
父母对子女慈爱，子女对父母孝顺。
出自：春秋·孔子《礼记·礼运》：“何谓人义
父慈，子孝，兄良，弟悌，夫义，妇听，长惠，幼顺，君仁，臣忠。
”译文：什么叫做人的义理
父亲慈爱，子女孝顺，兄长善良，兄弟敬爱，丈夫守义，妻子服从，长辈慈惠，晚辈孝顺，国君仁爱，臣子忠贞。
三、天伦之乐 [ tiān lún zhī lè ]解释：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。
泛指家庭的乐趣。
出自：唐·李白《春夜宴从弟桃花园序》：“会桃花之芳园，序天伦之乐事。
”译文：相聚在桃花飘香的花园中，畅叙兄弟间快乐的往事。
四、和睦相处 [ hé mù xiāng chǔ ]解释：彼此和好地相处。
出自：春秋·左丘明《左传·成公六年》：“上下和睦；周旋不逆。
”译文：在桃花芬芳的花园里，序天伦乐事。
五、宜室宜家 [ yí shì yí jiā ]解释：形容家庭和顺，夫妻和睦。
出自：先秦·佚名《诗经·周南·桃夭》：“之子于归，宜其室家。
”译文：这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家。
形容恩情的成语
报效万一 报效：为报答恩情而为之效力。
指恩德极大，只给以微不足道的报答。
出处：清·曹雪芹《红楼梦》第十八回：“且今上体天地生生之大德，垂古今未有之旷恩，虽肝脑涂地，岂能报效万一
” 寸草春晖 寸草：小草；春晖：春天的阳光。
小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。
比喻父母的恩情，难报万一。
出处：唐·孟郊《游子吟》诗：“谁言寸草心，报得三春晖。
” 大恩大德 恩：恩惠；德：恩德，好处。
巨大的恩德，形容恩泽深厚。
出处：明·冯梦龙《醒世恒言》第17卷：“若非妹丈救我性命，必作异乡之鬼矣。
大恩大德，将何补报
” 戴天履地 戴：顶着天；履：踏，踩着。
头顶着天，脚踩着地。
形容人活在天地之间。
比喻恩德深广，如天高地厚。
出处：《左传·僖公十五年》“晋大夫三拜稽首曰：‘君履后土而戴皇天，皇天后土，实为君之言。
群臣敢在下风。
’” 恩德如山 比喻恩德极为深生。
出处：明·周楫《西湖二集·寿禅师两生符宿愿》：“老夫垂死之命恩人救援，恩德如山，无可图报。
” 恩断义绝 恩：恩情；义：情义。
感情破裂。
多指夫妻离异。
出处：元·马致远《任风子》第三折：“咱两个思断义绝，花残月缺，再谁恋锦帐罗帏。
” 恩断意绝 恩：恩惠，恩情；意：情份。
恩爱和情义完全断绝，形容感情破裂 出处：明·无名氏《认金梳》第一折：“你若得见了你的亲娘，莫漏泄，休将我恩断意绝，可怜我无家无业。
” 恩高义厚 恩德情义极为深重 出处：徽剧《赠剑》：“蒙公主不弃臣陋，恩高义厚。
” 恩绝义断 恩：恩惠，恩情；义：情义，情份。
恩爱和情义完全断绝，形容感情破裂 出处：元·关汉卿《鲁斋郎》第三折：“索什么恩绝义断写休书。
” 恩若再生 恩惠极大如同给了第二次生命。
出处：明·冯梦龙《东周列国志》第八十一回：“勾践囚于吾国……今吾复其社稷，恩若再生。
” 恩山义海 恩爱像高山一样重，情义像大海一样深。
形容恩惠深，情义重。
出处：宋·晁端海《卜算子》：“恩义重如山，情意深如海。
假使黄金北斗高，这一分，何由买
” 恩深爱重 恩德情义极为深重 出处：京剧《白蛇传》第16场：“素贞与许郎恩深爱重……望求老禅师放他出来，夫妻重聚。
” 恩深法驰 驰：废弛。
因恩情深厚关系密切而不执行法纪 出处：蔡东藩《民国通俗演义》第14回：“乃恩深法驰，背道寒盟，瘏口罔闻，剖心难谅。
” 恩深似海 恩德情义极为深重 出处：明·冯梦龙《警世通言》第32卷：“海誓山盟，各无他志。
真个恩深似海无底，义重如山义更高。
” 恩深义重 恩惠、情义极为深重。
出处：唐·吕颂《代郭令公谢男尚公主表》：“事出非常，荣加望外，恩深义厚，何以克堪；糜躯粉骨，不知所报。
” 恩同父母 恩：恩惠；同：如同。
待人的好处、恩惠之大如同父母一样。
出处：唐·陈子昂《为张著作谢父官表》：“伏惟神皇陛下，恩同父母，矜照恳诚，信其赤心，实有馨竭。
” 恩同山岳 犹恩重如山。
出处：清·蒲松龄《聊斋志异·梅女》：“萍水之人，何敢遽以重务浼君子。
但泉下搞骸，舌不得缩，索不得除，求断屋梁而焚之，恩同山岳矣。
” 恩同再生 恩：恩德。
比喻恩情极大，像使自己再生一样 出处：刘流《烈火金刚》第17回：“他不愿意离开他这个恩同再生的母亲。
” 恩同再造 再造：再生。
使人再生的恩惠。
比喻恩情极大，象救了自己的性命一样。
出处：《宋书·王僧达传》：“再造之恩，不可妄属。
” 恩有重报 好好地报答别人的重大恩惠。
出处：清·西周生《醒世姻缘传》：“素姐道：‘若得如此，恩有重报。
’” 恩逾慈母 逾：超过。
比慈爱的母亲给予的恩情还要重。
形容恩情深厚。
出处：唐·韩愈《御史台上论天旱人饥状》：“陛下恩逾慈母。
” 恩重丘山 恩：恩惠。
恩情像高山一样厚重，形容恩义极为深重 出处：宋·陈亮《谢曾察院启》：“上下交攻，命危丝发；是非随定，恩重丘山。
” 恩重如山 恩情深厚，像山一样深重。
出处：宋·陆游《删定官供职谢启》：“拔茅以征，冒处清流之末；及瓜雨往，曾无累月之淹。
恩重如山，感深至骨。
” 恩重泰山 恩情深厚，比泰山还重。
出处：宋·刘攽《彭城集·次韵孙少述二首》：“君思重泰山，未有毫发酬。
” 反哺之情 比喻子女长大奉养父母，报答恩情。
出处：明·李时珍《本草纲目·禽部》：“慈鸟：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日，可谓慈孝矣。
” 反目成仇 反目：翻脸了。
翻脸而变成仇敌。
一般指夫妻不和，矛盾激化，互相对立。
出处：清·曹雪芹《红楼梦》第五十七回：“娶一个天仙来，也不过三夜五夜，也就撂在脖子后头了，甚于怜新弃旧，反目成仇的多着呢。
” 返哺之恩 返哺：雏鸟长大，衔食哺其母。
比喻报答亲恩。
出处：《春秋运斗枢》：“飞翔羽翮为阳，阳气仁，故乌反哺也。
”清·蒲松龄《聊斋志异·青凤》：“君如念妾，还祈以楼宅相假，使妾得以返哺之私。
” 分钗断带 钗分开，带断了。
比喻夫妻的离别。
出处：南朝·梁·陆罩《闺怨》诗：“自怜断带日，偏恨分钗时。
” 夫妻反目 反目：翻眼相看，不和睦。
指夫妻不和、吵架。
出处：《周易·小畜》：“舆说辐，夫妻反目。
” 父母恩勤 指父母养育子女的恩惠和辛劳。
出处：《诗经·豳风·鸱鸮》：“恩斯勤斯，鬻子之闵斯。
” 负恩昧良 昧：隐藏；良：良心。
辜负恩情，泯灭良心。
出处：清·李汝珍《镜花缘》第四回：“不意今日群芳大放，彼独无花。
负恩昧良，莫此为甚。
” 感恩戴德 戴：尊奉，推崇。
感激别人的恩惠和好处。
形容感情深的诗句
初中语文共六册，内容很多，从何处下手复习呢
建议你先做如下试题，发现自己欠缺后再针对问题一一补上，这样才能事半功倍
2012年中考语文模拟试卷 2012.5一、积累与运用 (共15分)1.下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（ ）（3分）A.狼藉 （jí） 心无旁骛 （wù） B.明眸善睐 （móu） 繁衍 （ yǎn ）C.姿睢 （zì） 嶙峋 （líng） D. 静谧（ mì） 跌宕起伏 （ dàng ）2．下列标点符号使用正确的一项是：（ ）（2分）A．季羡林先生的饮食十分简单：早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米；午餐和晚餐则多以素菜为主。
B．清华大学迎来百年校庆，校长顾秉林表示，正在努力“百尺竿头更进一步，”有望在10年间完成全面跻身世界一流学府的跨越。
C．大家都知道赫赫有名的“非诚勿扰”，但你知道它的男一号是谁演的吗
D．哪一种办法省时间
我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
3．下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
A. 书：写有字的布条 B. 以：“已”，已经C. 怪：奇怪 D. 往往：到处4．下列各句中，没有语病的一句是（2分）A. 在生活和工作中，他用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
B. 政府不断加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。
C. 从这些小事，往往反映出一个人的精神世界。
D. 互联网凭借顶尖的技术，全面呈现圣火传递的盛况十分精彩。
5. 下面对文学名著点评不正确的一项是（3分）A．《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构情节和幻想的手法，揭露了当时英国统治阶层的腐败和罪恶。
B．罗曼·罗兰《名人传》中的三大名人分别是贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰。
C．《西游记》中，唐僧在五行山下收孙悟空，在流沙河收猪八戒，路经高老庄收沙僧为徒。
从此，师徒四人开始了西天取经的漫漫旅程。
D．《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的：晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
6．将①～④句重新排序，顺序最恰当的是 (2分) ①对世界无限、人生有限的认识越深刻，也就越能感到自己做的那点事微不足道②在我看来，谦虚其实更多的是一种人生的自省③一个人越是知识渊博、才华出众、成就非凡，他的眼界往往越高④因此，在我们看来已经是非常谦虚的行为，在当事者卡那里，自己不过是说了真话A.④②①③ B. ①③②④ C.②④①③ D.②③①④二、阅读与赏析(共49分)（一）(12分)剑泉深不可测，飞岩如削。
千顷云得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可觞①客。
但过午则日光射人，不堪久坐耳。
文昌阁亦佳，晚树尤可观。
面北为平远堂旧址，空旷无际，仅虞山一点在望。
堂废已久，余与江进之②谋所以③复之，欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中；而病寻作，余既乞归，恐进之亦兴阑矣。
山川兴废，信有时哉
吏吴两载，登虎丘者六 。
（选自袁宏道《虎丘记》） 【注】① 觞：宴请 ②江进之：人名③所以：凭借……方法7、下列句中的“于”与“欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中”中的“于”的意义和用法相同的一项是（3分）A、兴复汉室，还于旧都 B、贤于材人远矣C、 信义著于四海 D、舜发于畎亩之中8、对文段内容的理解和欣赏不正确的一项是（3分）A、本文作者袁宏道是明代文学家，他与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”。
B、这段文字抓住虎丘上几处景物的特点，作了细致具体的描写。
本节主要写了虎丘的四个景点：剑泉、千顷云、文昌阁、平远堂。
抓住了剑泉之“深”，千顷云之“高”“秀”，文昌阁之“佳”，平远堂之“旷”的特点来描写，抒发了钟情山水之情。
C、古人常用号来称谓人物。
如文中的白乐天就是指唐代著名诗人白居易。
D、文言文中常常有词类活用的现象。
如“欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中”中的“祠”就活用做动词。
9、解释下列句子中加点的词。
（4分）①不堪久坐耳 ②面北为平远堂旧址③而病寻作 ④吏吴两载，登虎丘者六10、翻译下列句子。
（2分）千顷云得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可觞客。
________________________________________________________________（二）（4分）客 至舍①南舍北皆春水②，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，篷门③今始为君开。
盘飧④市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
【注释】这首诗是杜甫五十岁时，在成都草堂所作。
①“舍”，这里指成都浣花溪畔的草堂。
②“春水”，指流经草堂的浣花溪。
③“蓬门”，茅屋的门。
④飧：sūn，这里泛指菜。
11. 阅读上面的一首诗，回答问题。
（1）“舍南舍北皆春水“中一个“皆”字写得很妙，请赏析。
（2分）答： ___________________________________________________________ （2）全诗表达作者怎样的情感
（2分）答:____________________________________________________________（三）（4分）迷雾探踪（1）雾是一种常见的天气现象。
当接近地面的大气中的水汽达到饱和状态时，大量的微小水滴或冰晶微粒悬浮在空中，形成雾茫茫的天气，使视野模糊不清，气象学上把这种天气现象称为雾。
雾有轻重之分。
当水平能见度在1——10千米时称为轻雾，水平能见度低于1千米时称为大雾，水平能见度在500米以下的称为浓雾、平流雾、蒸汽雾、上坡雾、锋面雾等几种。
（2）雾到底是怎样形成的呢
让我们来看看生活中的一个现象：在做饭时，大家总能看到锅的上方有雾气产生，雾的形成和它形成的原理相同，只是形成的范围大，维持的时间长而已。
空气中能容纳一定量的水汽。
白昼的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；但是到了夜晚，地面热量的散失，使地面温度下降，同时影响接近地面的空气层，使空气的温度也降低，当温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。
凌晨时分空气温度低，所以大雾经常出现在早晨。
太阳升起后，由于温度的升高，小水滴或小冰晶又变成水汽或降落到地面，雾又渐渐消散了。
（3）大雾天气不仅对交通影响很大，而且还危害农业。
如果连续几天大雾，将使农作物缺乏光照，进而影响作物生长，诱使病害发生。
如小麦抽穗时遇上3天以上大雾，就容易引起赤霉病。
（4）专家提醒说，雾对人体健康的危害有很大的隐蔽性。
据测定，雾滴中含有各种酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质的比例，比通常的大气水滴高出几十倍。
人们如果在雾中锻炼或散步，随着活动量的增加呼吸会加深、加快，这样就会更多地吸收到雾中的有害物质，极易诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。
所以，在有雾的天气里，人们应当停止一些户外活动，尤其是一些剧烈的运动。
（5）既然大雾能给人们带来危害，那么人们能不能消除迷雾呢
回答是肯定的，可以进行人工消雾。
所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾以提高能见度的行为。
雾可分为雾区温度高于0℃的暖雾和低于0℃的过冷雾。
目前一般有三种消暖雾 的方法：一、加热法。
对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。
二、吸湿法。
播撒盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，水汽附着在凝结核上成为大水滴。
三、人工搅动混合法。
用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合，促使雾滴蒸发消失。
12．第（1）段划线句主要运用了哪种说明方法
有什么作用
（ 3分）13、文章在说明雾的危害时，略写了对交通的影响，详写了对人的危害。
这样处理详略的理由是什么
（2分）（ 四） （4分）善待挫折①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。
如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。
不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意, 挫折随时都可能降临。
②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢? ③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。
司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。
音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。
他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。
对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊! 可贝多芬不消沉, 不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。
”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。
④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。
科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。
”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。
⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。
法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。
” 只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。
( 有删改 )14. 第③自然段主要运用了什么论证方法? 有什么作用? (2分) 答:______________________________________________________________ 15. 文章第⑤段加点的“绊脚石” 和“垫脚石” 的含义分别是什么?(2分)答: 绊脚石:____________________________________________________ 垫脚石:___________________________________________________ （五）（15分）生命的一抹 ①少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦，一切都令人陶醉，一切都美。
②什么叫做美呢?那时还说不出来。
生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。
早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。
秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇!从天上到地下，缤纷的色彩每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。
等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。
③那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了!稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。
可怪的是：我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。
④摄许多美丽的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸边，一泓秋水，蓝得像镜子似的明澈；对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞。
在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。
这岂非神仙境界?于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。
数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻想太美!人们谁没有过年轻呢?谁没有过美丽的梦想呢?但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢?说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我!把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。
就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的人生。
任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。
⑤这是无可奈何的事。
我就是我，在人海中打滚了三十多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊!在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力；在儿女成行的年纪，还要去崇拜诗，去迷信美；让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。
有人说：“入世深些，年龄大些，思想就会成熟。
”这句话的真实性使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍像孩童一样拙稚呢? ⑥少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是兴趣不减。
而且，只要有一片静美的土地，我也能欣赏老半天。
每天走过的小径，常年招展的椰影，一缕明丽的阳光，一刻恬然的宁静，一朵飞花，一叶新绿……这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。
少年时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听巨人心灵的跃动。
现在，我觉得一声寒夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的认识。
生活于尘俗里，我常发现许多事物每一天都有新的意义，有时在绝对的静寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈耳。
说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化我。
⑦可是，美是什么?年轻时我说不出来，现在更不会说。
有人说美是真理，美是永恒。
但是，真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那没有分别，这些都是我无法了解的问题。
不过，我愿我的生命，如同那蓝天中的一缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已经足够。
16．第②段中划线句子描写生动传神，请你结合语境作简要的赏析。
(3分)答： 17．作者说“我就是我，在人海中打滚了三十多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊”，结合第⑤段内容，你如何理解这里的“天真”与“痴傻”
(3分)答： 18．阅读第③段文字，联系上下文，说说作者为什么“流离在连天的烽火里”，“竟没觉得有多少颠沛的痛苦”。
(2分)答： 19．阅读第④段文字，“年轻的梦”、“美丽的幻想”具体指什么?体现了作者怎样的人生追求?(3分)答： 20．本文是一篇富有人生哲理的散文，通读全文，谈谈文章题目“生命的一抹”的含义。
（4分）答： （六）（10分）21．根据课文默写。
①晴川历历汉阳树，_________________ 。
（崔颢《黄鹤楼》）②春蚕到死丝方尽，______________。
（李商隐《无题》） ③_______________，往来无白丁。
（刘禹锡《陋室铭》） ④_______________，白露为霜。
（《诗经》）⑤了却君王天下事，_____________ 。
（辛弃疾 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）⑥ _____________ ，甲光向日金鳞开。
（李贺 《雁门太守行》）⑦ ，风正一帆悬。
(王湾《次北固山下》)⑧ ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）⑨大漠孤烟直，___________________。
（王维《 使至塞上 》）⑩忽如一夜春风来， 。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）三、表达与交流。
（66分）(一)(6分)22、中国古代儒学大家孟子说：“无恻隐之心，非人也。
”所谓“恻隐之心”说是同情之心。
周国平说：“中国和西方的哲学家都非常重视‘同情’这个本能，认为它是人性中固有的因素，是人区别于动物的起点，而且把同情视为道德的基础。
”根据你对“同情”的理解，就同情在道德成长中的作用，写一段议论性的话，表达你的思想。
字数70字左右。
（二）作文（60分）23、阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）总有一种力量让我们泪流满面，总有一种力量让我们抖擞精神，总有一种力量它驱使我们不断寻求“正义、爱心、良知”。
这种力量来源于你，来自于你们中间的每一个人。
请以“面对 ，我流泪了”为题，写一篇不少于600字的文章。
先补全空缺处的词语，再完成全文。
要求：①文体自选(诗歌除外)；②不少于600字，不出现真实校名、人名；书写工整规范。
写一段话概括出四大名著用四句排比句，要有诗意，有气魄
入三国，识智勇英雄，一时多少豪杰；奔水浒，结金兰弟兄，一愿生死相许；登红楼，叹儿女情长，一樽还酹江月；随西游，看天地神魔，一心只向西天。
