红楼梦中林黛玉的经典语句
1、 谁叫你送来
难为他费心里就冻死了我
《第八回》【场，就与众不同。
】 2、 也亏你到听他的话。
我平日和你说的，全当耳边风，怎么他说了你就依他，比圣旨还遵些。
《第八回》 【薛姨妈：你是个多心的，有这想法，我就没这样的心了。
】 【李嬷嬷：真真这林姐儿，说出一句话来，比刀子还尖呢
】 3、“你走不走
”对宝玉。
“你要走，我和你一同走。
”宝玉。
“咱们来了这一日，也该回去了，还不知那边怎么找咱们呢
” 【故意用“咱们”一词，在众人面前，此话尤深也。
】 4、“还是单送我一个人，还是别的姑娘们都有呢
” “我就知道，别人不挑剩下的也不给我。
”《第十六回》 【薛姨妈进住贾府，与众姑娘送花。
由于众姑娘之中，她闺房最远，听差之人由近及远而送，自然最后剩与她。
只话语之中，尖酸之气重也】 5、“什么臭男人拿过的
我不要他。
”《第十六回》 【宝玉送其北静王所赠“鹡鸽香串”，自然贵重之物，想宝玉为何不送其他姑娘，偏与她
话语之间，莫非赌气
】 6、“人家有‘冷香’，你就没有‘暖香’去配
”《第二十回》 7、黛玉冷笑道：“我说呢，亏了绊住。
不然早就飞来了。
”《第二十回》 【妒忌宝钗，固有人前有此话。
】 8、“我作践坏了身子，我死我的，与你何干
” “何苦来，大正月的，死了活了的。
”宝玉。
“偏说死
我这会子就死
你怕死，你长命百岁的，如何
” 【谁怕死
你面子真大，死要拉着宝哥哥不说，还要别人心甘情愿，不死就是害怕，心理专家哈】 “你又来做什么
死活凭我去罢了，横竖如今有人和你顽，比我会念，又会作，又会写，又会说笑，又怕你生气，拉了你去哄着你，你又来做什么呢
” “我难道叫你疏远他
我成了个什么人了呢
我为的是我的心。
” “我也是为的我的心。
你难道就知道你的心，不知我的心不成
”宝玉。
【此妒忌湘云也。
妹妹，你错怪哥哥了，哥哥的心，你怎就不明白呢
】 9、“你敢挑宝钗姐姐的短处，就算你是好的。
”湘云。
黛玉冷笑道：“我当是谁，原来是他
我哪里敢挑他呢
” 【对宝钗妒忌之心，形于言表。
】 10、冷笑道：“也不知是真丢了，也不知给了人镶什么戴去了。
” 【此话中有话。
明知宝玉将东西送与他人，还故意说出来，再说东西是宝玉的，他没有处理权
】 11、冷笑道：“你既这么说，你就特叫一班戏来，拣我爱的唱给我听，这会子犯不着借光儿问我
” 【妹妹，你的意思……是让哥哥给你把宋祖英和周杰伦请来
单独为你开唱演唱会
】 12、“我没这么大福气攀受，比不得宝钗姑娘，什么金什么玉的，我们不过是草木人儿罢了。
” 《第二十九回》 【黛玉自一开始，就对宝钗怀着敌意，好似战场之上的对手。
他怎知宝钗好心善意
此以小人之心度君子之腹也。
。
】 13、冷笑道：“他在别的上头心还有限，惟有这些人带的东西上，他才是留心呢。
”宝钗听说，便回头装没听见。
《第二十九回》 【这本是指桑骂槐之词，明说宝玉，话里深意，大家都懂。
妹妹，你的心啊……】 14、冷笑两声：“你白认得了我吗
我哪里能够像人家有什么配得上你的
” 【又是冷笑，我在想妹妹最后的死，与她的冷笑也有关，如其人，冷若冰霜，加之忧郁成灾，抑郁难排，连笑也‘冷’，还不冻坏了
】 15、冷笑道：“他不会说话，就配戴金麒麟了。
”（对众人）宝钗抿嘴而笑。
《第三十一回》 【终于知道宝玉的伟大了……】 16、“姐姐也自己保重些儿，就是哭出两缸眼泪来，也医不好棒疮。
”对宝钗。
《第三十四回》 【宝玉受屈挨打，凸显自己的悲伤，也能拉进他人，还借机像是安慰他人，妙
情中情因情感妹妹，错里错以错劝哥哥。
真情可见，只可惜，宝黛对哥哥的规劝，却是两个不同的方向，一个以传统大家族里大家闺秀的立场，劝说宝玉以家族之责任为重，做好男人的本分。
另一个，是按照自己主观意念去劝解，幻想着脱离世俗的束缚，入住自己主观构建的精神的世界，却也背离了实际，没有了那个大家族的背景，他所谓的理想，虚虚空空，都是空谈，又怎能歌舞升平，吟诗作赋，玩什么海棠诗社
还葬花呢，自己都没有葬身之所。
。
】 17、“你到底要怎么样
只是催，我吃不吃，管你什么相干
”对紫鹃。
《第三十五回》 【丫鬟不好做啊。
】
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你好，『紫藤花语』
现代汉语的特点1.2.1 语音方面①元音占优势； ②没有复辅音；③音节结构简单整齐；④有声调；1.2.2 词汇方面①语素单音节； ②词根复合构词； ③双音化：词汇里词占优势，使用中单音词占优势；1.2.3 语法方面①SVO型语言； ②词序和虚词是表达语法意义的主要手段； ③句法与词法结构基本一致； ④有量词、助词、语气词； ⑤词类与句子成分不一一对应（词多功能性）；1、语音特点1）每一音节都有声调声、韵、调是汉语音节的三要素，其中，声调是音节必不可少的组成成分。
2）没有复辅音辅音以清辅音为主.浊辅音只有m、l、r、n英语等外语有浊辅音和复辅音；古代汉语也曾存在过复辅音；现代汉语没有复辅音。
3）元音占优势任一音节必有韵母，任一韵母必有一个或一个以上的元音。
元音属于乐音，辅音属于噪音。
汉语的复韵母即使两个元音（好hǎo）或三个元音（教jiào）也是一个音节。
现代汉语以清辅音为主，清辅音声带不振动，所以，音节中噪音少而乐音多。
4）没有入声古代汉语和近代汉语都有入声。
古代入声音节在现代汉语中分别归并平（阴平、阳平）、上、去三个声调中。
有些方言仍然保留入声声调。
2、词汇特点1）以单音节词根和根词为主现代汉语中的音节一般都有意义。
这些记录意义的音节就构成了现代汉语中最小的音义结合体——语素和词。
2）双音节词占优势现代汉语大量采用词根复合构词法创造新词。
双音节词具有音节对称和谐的美感，具有偶数的节奏韵律。
3）多音节词语中“四字格”为主这与双音词占优势有关，也与汉语偶数节律习惯有关。
有些数字略语多采用偶数形式。
如“四化”、“五好”、“三大纪律”、“四个一样”等。
3、语法特点1）词形没有形态变化一个词不管作主语、还是作宾语，它的发音和词形都没有什么变化。
一些语法范畴和功能都不像有些英语、俄语那样通过词形的变化来表现。
2）复合词为主现代汉语的词法以词根复合构词法为主。
这种方法具有很强的能产性，可以满足言语交际对词汇量的需求。
而且，也便于对词汇意义的理解和掌握。
如：“天”可以构成“今天”“昨天”“前天”“明天”“星期天”“春天”“秋天”“蓝天”“天下”“天气”等等大量的词。
3）量词丰富有量词是汉藏语系各个语言的共同特点。
量词丰富是汉语的一大特点。
汉语的许多名词要求与特定的量词相搭配。
因此，可以说量词是对名词的外部特征的一种分类标志。
动词涉及到的“量”也使用量词，即“动量词”。
除了固定的量词之外，还使用大量的临时量词。
例如：“一碗饭”“一顿饭”“一次饭”“一口饭”“一餐饭”“一粒饭”“踢了他一下”的量词，还可以用“一顿”“一脚” （“脚”是临时量词）。
4）存在兼类词例如动词兼名词、动词兼介词、动词兼形容词等等。
5）句法与词法的一致性词和短语以及句子结构方面具有一致性。
例如：“地震”（主谓结构的词）与“水土流失”（主谓结构的短语）“提高”（述补结构的词）与“看清楚”（述补结构的短语）优点：为汉语的学习和应用提供了方便的基础；缺点：存在词与短语划界不清的现象，特别是在双音结构中，这一问题显得十分突出。
6）语序和虚词是主要语法手段使用相同的词却因语序不同而表达不同的意思。
例如：“大抓工业”和“抓大工业”；“我要学”和“要我学”；“事出有因、查无实据”和“查无实据、事出有因”；“说不好”、“不好说”、“不说好”；使用不同的介词，意思完全不同。
例如：“把他打了”和“被他打了”。
4、语用特点1)现代汉语具有意会性2)现代汉语的意义表达经常采用意会的方式。
3）表达求简、求明，求达意而已，并不一定求句子结构的完整。
因此，句子有许多省略的形式。
4）依靠语境消除歧义有些句子如果离开上下文语境会影响意义的理解，甚至出现歧义。
例如：咬死了猎人的狗。
（咬死了猎人
还是咬死了狗
）三个学校的领导。
（三个学校
还是三个领导
）这些歧义只有依靠句子的上下文所提供的信息才能消除。
5、修辞特点1）采用汉字构形特点汉字特殊的构形方式，形成了字形离合，炼字等修辞特点。
例如讽刺统治阶级压迫剥削导致民不聊生的对联：上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。
十个数字上联缺少“一”、下联缺少“十”，因此，横批“缺一少十”就谐音表示“缺衣少食”。
八国联军侵略北京后，有人写出对联：上联是“琴瑟琵琶 八大王 王王在上”，下联是“魑魅魍魉 四小鬼 鬼鬼犯边”。
这副对联深刻讽刺了封建统治者面对“鬼子”侵略作乱，国家危机四伏，仍然高高在上，做官当老爷。
这副对联利用了汉字构形的特点，寓意深刻，用字巧妙。
2）音节结构整齐双声、叠韵及押韵、对偶等修辞格式都具有音节结构整齐的特点。
许多顺口溜、民谣、小品、幽默也都有合辙押韵的修辞特点。
3）具有民族文化特色具有极强表现力和感染力。
如歇后语、成语典故、委婉语、禁忌语等。
6、信息处理特点1）汉字属于“大字符集”。
拼音文字使用的字母数量少，属于“小字符集”；汉字字种数量大、字形结构复杂、字体变化多样，属于“大字符集”。
在字形技术和标准化方面超过世界上其他任何一种文字。
汉字输入计算机曾被称为“瓶颈”问题。
2）存在词语切分问题。
书面汉语不实行分词连写。
因此中文信息智能化处理中需突破“词语切分”等关键问题。
3）存在“词性标注”问题。
汉语词典一般不标词类。
兼类和活用的词，离开具体的上下文语境难以确定词性。
中文信息处理自动标注词性成为关键课题。
4）大陆和台湾的统一和规范。
由于历史的原因，大陆和台湾在简繁汉字的使用和汉语词汇等方面存在许多差异。
大陆使用简化字，台湾使用繁体字。
常用词语存在许多差异。
外语借词方面存在的同源异形词。
同源异形科技术语的统一和规范成为信息处理标准化与国际化的重要任务。
祝你学业进步
骂人忘恩负义为什么要说狼心狗肺
扁伏牛山为人治病。
在山坡上，看到草有一具尸首 死不久，扁鹊想救活，但是这人心肺都坏了。
扁鹊就杀了之狼和一只狗 用狼的心，和狗的肺移植到尸首上，抢救后这人活了，但起身说扁鹊拿了他的钱，无奈去官府报官，堂上被扁鹊救活的人依然无赖扁鹊拿了他的钱，扁鹊就说他是狼心狗肺，县官检查了那人，发现真有刀口。
后来去到扁鹊医病的地方真的发现了死狼和死狗，说到这人真是狼心狗肺啊。
后用形容人忘恩负义了 ，原文大致是 这个意思
学习文言文有没有好办法
拜托了各位 谢谢
学习文言文要多看书，多看一些词语解释，文章能大概知道其中的意思，知道文章的主旨，其中心思想，然后背下来，这篇文言文基本学好了
如果语文成绩不好可以读汉语言文学专业吗
语文成算好，也可以语言专业。
汉语言文学学习方法：一、真分析各门功课的特点，了解各门课程的主要学习内容，抓住学习重点，避免平均用力 中文专业的专业课程，基本上可以分为三大类： 1、文学类。
包括古代、现代和外国文学作品选、文学史；以及文学理论等。
作品侧重在介绍古今中外各种主要的文学作品，要把功夫花在理解和 熟悉有关作品的作者、创作时间、创作的时代背景、主要内容、主题思想、情节、矛盾、表现手法、艺术特色、写作线索、段落结构、主要人物形象、社会影响、体 裁、作品的隐含深义、构思特点等等方面。
学习作品选，必须认真阅读原著不能只看教材不看作品。
文学史重在介绍文学发展的历史情况，因此，要从各个时代的政 治、经济、文化、社会等状况入手，抓住各个时代的代表作家、代表作品、文学流派、文学团体、文学现象及其兴衰过程、原因、历史影响等等。
学习文学史，既要 抓纵的历史发展线索，又要抓横的时代剖析。
文学理论重在介绍文学的本质、构成、特点、流派、创作过程、创作手法、文学鉴赏、文学发展的内部规律及外部因 素、马列主义经典作家对文学和文化的论述、古今中外美学名家对美的本质、特点以及审美问题的种种探讨，等等。
自学文学理论，应当在理解概念、术语、基本观 点、基本理论上着力。
2、语言类。
包括古今汉语和语言学理论。
古代汉语的学习内容，有文选、通论和常用词三大项；现代汉语和语言学概论，则主要学习语音、词汇、语法、文学、修 辞及语言的本质、发展等方面的理论。
学习古汉语文选，要努力理解每篇课文的字、词、句、章的含义，特别是重点记号的字形结构、词性、词义和用法特点的分 析，搞清句子的语法结构，并结合课文积累常用实词和常用虚词。
学习古今汉语和语言学的理论，要突出对概念、术语、语言规律、构成情况、变化特点等的理解。
3、写作、逻辑类。
写作包括写作理论和写作实践两个方面。
写作理论着重介绍各种体裁的文章的构成、特点、写作方法、构思过程等，应该结合文章的体裁来掌握 理解，切忌生吞活剥。
写作实践则要求运用写作理论来指导具体的作文，不断提高观察、分析事物和提炼主题的能力，提高谋篇布局、表情达意、驾驭语言的能力， 提高写作技巧和写作水平；因此，要经常实践，不断总结经验。
逻辑则专门介绍人类的思维形式、思维规律、思维特点等，学习中要特别强调对概念、术语、规律的 理解和运用。
二、要加强记忆 知识的仓库要靠记忆来充实，记住的东西越多，人的知识越丰富，智力就越发达。
记忆有两种：机械记忆和逻辑记忆。
机械记忆就是不管懂不懂，先背下来再说。
一 个人在学习过程中，不可能什么知识都是充分理解、完全搞懂之后再去记忆的；有时恰恰相反，是在记住之后再去慢慢消化理解的。
有许多知识，如一些重要的定 义、规律、特点等，也需要考生一字不漏地死死记住。
有时，机械记忆又往往是逻辑记忆的前提和基础。
在一定意义上，对学生来说，死记硬背不但是必要的，而且 是必需的。
因此，我们提倡进行一些必要的机械记忆。
逻辑记忆是在充分理解的基础上的记忆。
怎样才能提高记忆效率和记忆水平呢?下面介绍六种常用的记忆方法： 1、表格记忆法。
把教材所介绍的一些重要内容，分别制成表格，列出要点。
这样做不但方便记忆，而且有益于训练思维。
例如，学习现代文学作品选，可按作品名称、作家姓名、写作时间、主题思想、主要情节、主要人物、艺术特点、社会影响等项，排出一览表。
2、要点记忆法。
把需记内容的要点概括、总结出来，通过记要点来记住内容。
一些涉及变化规律、互相关系、意义影响等方面的内容，用这个记忆方法就比较好。
如近体诗的平仄格律，只要记住“间、对、粘”三字，并理解其含义，就掌握住了。
3、分类记忆法。
把某一课程的内容，按性质分成若干类，按类记忆。
如《语言学概论》，就可分为名词术语、变化规律、构成特点、方法手段、分类标准、来源情况等类别，把教材各章的有关内容分别归入其中。
4、例证记忆法。
通过记住典型例子、例句来记住有关的理论、规律、术语等。
例如，只要记住“项伯杀人，臣活之”、“春风又绿江南岸”、“齐威王欲将孙膑”三个例句，就可以掌握古代汉语中动词、形容词、名词的使用方法。
5、多看记忆法。
有些定义、术语、规律等，随记随忘，老是记不住，怎么办呢?可将这些内容写在小本子上，只要得空就拿出来看看，也可把它们写在小纸条上，贴在自己举目可见的桌子、衣橱、床头、门板、墙壁上。
见的次数多了，自然就记住了。
6、诵读记忆法。
有些内容，默记很难，可大声诵读，边读边记，口、耳、脑并用，这样记忆效果就比较显著。
记忆的方法还有许多，学生可根据自己的具体情况选用、创造。
三、要理论联系实际，努力提高解决实际问题的能力 中文专业的理论说程和理论内容很多，死学理论不但枯燥无味，而且很难理解掌握；而联系实际，不但能加深对理论的理解，而且能提高运用理论解决具体问题的能 力，学习也就活了。
例如，学习写作理论的文章分类，可以随手拿一份报纸，看看上面的各种文章各属哪一类，以及为什么；学习现代汉语中的层次分析法，可以随 手找一段文章，把里面的每个句子都作一番分析，等等。
有些实际问题，如果觉得解决不了，那就再回过头来重新学习教材内容，看看问题出在哪里。
对经过反复思 考而确实解决不了的问题，应随时记在“问题汇集”本上，主动向别人讨教。
四、要认真研究试题类型和答题方法 在每次考试中，中文专业各课程几乎都有数以百计的考生仅以几分之差而过不了关。
产生这一现象的主要原因，固然在于这些考生未能全面掌握有关知识；但也不可 否认，确有一些考生不是由于水平不够，而是由于考试发挥不好，不善于正确答题而导致失败。
考试既是指示考生学习方向的指挥棒，也是衡量考生学习水平的标 尺。
因此，认真研究以往各课程的试题内容、试题类型和答题方法，从而找出规律性的东西作为借鉴，是至关重要的。
[汉语言文学]汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能 ，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。
与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。
本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。
汉语言文学专业除了在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外，还可以考取教师资格证成为教师。
