有什么形容祁连山的句子
关于的歇后语：牛报幕—逼开始了 小母牛放屁——吹牛逼 小母牛机——牛逼上天了 小母牛坐火炉——牛逼烘烘 小母牛钻蒸笼——真(蒸)牛逼 小母牛洗桑拿——真（蒸）他妈的牛逼 小母牛玩倒立——牛逼冲天 小母牛过生日——牛逼大了 小母牛怀孕——牛逼大了 小母牛不生育——牛逼坏了 小母牛难产——不牛逼了吧 小母牛克隆——照样儿牛逼 小母牛照镜子——牛逼挺美 小公牛自慰——自己牛逼 小母牛上北大——牛逼有学问 小母牛耙田——让我也牛逼一把 小母牛玩一夜情——让牛逼痛快一回 小母牛开会——牛逼到一块了 小母牛开大会——要多牛逼就有多牛逼 小母牛对屁股——比较牛逼 小母牛打手机——无线牛逼 小母牛掉酒缸里——最（醉）牛逼 小母牛玩单杠——来回牛逼 小母牛荡秋千——牛逼过来，牛逼过去小母牛看手表——牛逼到极（几）点了 小母牛周游世界——走到哪儿牛逼到哪儿 小母牛跳迪斯科——牛逼的直哆嗦 小母牛排队——一个牛逼跟着一个牛逼 小母牛打滚——一个牛逼接一个牛逼 小母牛翻跟斗——牛逼过了头 小母牛坐火车——牛逼轰轰 小母牛追小公弄—牛逼极（急）了 小母牛上厕所——牛逼极（急）了 小母牛瘸条后腿——牛逼的都邪门了 小母牛按门铃——牛逼到家了 小母牛抽烟——牛逼的够呛 小母牛撅屁股——挺牛逼 小母牛进门——牛逼在后 小母牛爬电线——牛逼带闪电 小母牛吃火锅——有嘛（麻）牛逼的 小母牛得性病——牛逼出问题来了吧 小母牛宫外孕——牛逼出意外来了吧 小母牛上环——不想再牛逼了 小母牛绝育——想牛逼都不成了牛逼的解释：又写作牛B、NB、牛掰、流弊。
牛逼、NB、牛X、流弊，生活习语，略带粗口，形容对方行为上或者认识上的一种状态，多指出语者的发自内心的感叹，赞赏很厉害的意思。
词源考证：牛B，这个名词来自东北。
考察他的起源，首先要说到东北人群中的“海南丢”。
即山东移民潮（闯关东）。
《钱塘湖春行》表达了作者怎样的思想感情，从哪里体会到的
你好，这首诗表达了作者白居易喜爱早春风光、恬静闲适自得的感情。
具体表现为：第二联用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。
一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。
一个“啄”字，描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。
这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
第三联写花草，着重表现诗人的感受。
马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，产生迷乱的感觉。
这一联是描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。
对景物的描写更是极富情感色彩与生命活力，尾联写白沙堤之景，直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。
“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。
人物描写片段
人写经典片段1、我的弟弟是偏胖的小男孩，他看起来要比同龄的小朋友要高截，细细的眉毛下一双不大不小的眼睛，一个不太挺的鼻子规规矩矩地呆在嘴巴的上方；对了，他还有一张大大的嘴巴，妈妈总是说弟弟的嘴巴一张起来就大得像簸萁，不过在我看来还蛮可爱的嘛。
2、她热爱自己的教育事业，是我们的严师，她上课非常认真，每次讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边从中学到知识，她不仅经常帮助同学，还自己挑腰包帮同学买书或买小礼物或奖给我们。
有人说她傻，不值得，她笑了笑，一如既往。
课外时，为了提高我们的作文水平，她特地搜集并复印好作文材料给我们看，在我们的教室里，无论是图书角无论是学习园地，还是“小练笔展示台”都凝结着她和我们一起努力的汗水，老师的鬓角又添银丝了，我们的作文水平却提高了。
3、一双炯炯有神的眼睛中闪着智慧的光芒，乌黑发亮的头发，扎着马尾辫，樱桃小嘴，眉毛又细又长，性格温和，中等身材。
她是谁
她就是我们班的语文老师：黄老师。
4、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。
在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。
人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。
”可是他却能说会道，是个健谈的人。
5、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。
他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。
6、小妹五岁了，长得可漂亮呢
好那盛开的玫瑰花一般的小脸。
秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。
她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。
那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。
她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮
”7、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。
在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。
平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢
”8、一双炯炯有神的眼睛，一个挺拔的鼻子，一张红通通的嘴，一头黄色的卷发，这就是我的语文老师“郑老师”。
9、这时，我看见爸爸身后还有一个胖乎乎的小男孩儿。
我把他拉到身边打量着：矮矮的个子，圆滚滚的头有点儿歪，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子，他眯着眼睛，上下眼皮直打架。
长途颠簸，他太累了，我忙把他拉到沙发上坐下。
10、她上课很严肃，一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她，谁要是做小动作，就会被她的秘密武器--“粉笔头”袭击，如果两个同学在交头接耳，她就会使出绝世神功--“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了这两样“法宝”，应该没有人不服气了吧。
拓展资料：物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。
人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现人物，让读者如见其人，如闻其声。
要写好人物，就必须注重观察。
在现实生活中，我们每天都要和许许多多的人交往:在家庭中，有父母和其他亲人;在学校，有老师和同学;在大街上，遇到的人就更多。
我们都要仔细观察他们外部情态的特征性表现，进而深入他们的内心，了解他们的思想性格，学习长处，获取启示。
要把观察到的结果，得到的体会，记录下来以此激励自己。
感染他人，就需要在文章中再现人物的音容笑貌、言谈举止。
文章要反映社会生活，而社会生活的中心是人，可以这样说，生活就是各种各样人物的活动，因此，我们应把人物描写作为写好文章的重点。
