表达难以做决定的句子有哪些
备课资料］英语词（短语）作在中学英语教材中, 形容词在句中作定语、表语和宾语语的情况很多, 但作状语的时候也不少。
如: The bag fell on the floor and broke open. 袋子掉到地上摔破了。
Glad to accept, the girl nodded her agreement. 这姑娘乐于接受, 点头表示同意。
形容词（短语）作状语时, 通常说明主语的情况, 即表示主语的状态、性质、特征等, 有时它和宾语的关系密切, 且可位于句首、句末和句子中间, 通常和句子的其它部分用逗号分开, 但单个形容词可以连在一起。
一、形容词（短语）作状语说明主语的情况, 可以表示动作或状态发生的原因、方式、时间等, 或对谓语作补充说明。
1. 表示原因, 但原因意义不很突出, 有时是并列的。
例如: Afraid of difficulty, he prefers to do the easy maths problem. 他害怕困难, 宁愿做容易的数学题。
Anxious for a quick decision, our leader called for a vote. 我们队长急于迅速作出决定, 要求进行表决。
2. 表示方式。
例如: The lost boy spent three days in the forest cold and hungry. 那个迷路的男孩又冷又饿地在森林中过了三天。
Irecited the textin alow voice carefulnotto show my badfeelings. 我低声背诵课文, 小心翼翼地不流露自己的坏心情。
The moon had justrisen, very golden, over the hill. 月亮刚刚升起, 挂在
英语语法填空给动词怎么做?
非谓语动词（不能作谓语用）包括不定式、分词及动名词。
有些动词后只跟不定式作宾语，有些动词后只跟动名词作宾语，有些动词后既可以跟不定式又可以跟动名词。
1）不定式时态\\\\语态 主动 被动 一般式 to do to be done 完成式 to have done to have been done2）动名词时态\\\\语态 主动 被动 一般式 doing being done 完成式 having done having been done3）分词时态\\\\语态 主动 被动 一般式 doing being done 完成式 having done having been done 否定形式： not +不定式， not + 动名词， not + 现在分词归纳：Ⅰ.要求用不定式作宾语的动词是（to do)：want, wish, decide, help, begin, forget, learn, ask afford, agree, ask, attempt, begin, demand, desire, dislike, expect, hate, hope, learn, decide, seem, intend, refuse, manage, order, fail, choose, forget, mean, pretend, promise, seek, struggle,, venture, wait,等等Ⅱ.要求用动名词做宾语的动词是(doing)：mind, enjoy, miss, imagine, finish, suggest, risk, advise, deny, practise, require admit, acknowledge,（承认） appreciate, avoid can’t help, consider, dislike, excuse, favor, finish, give up, keep on, miss, postpone(缓期,展缓) put off, stop, look forward to object to, be accustomed to, be used to doing, succeed in, look like, feel like, insist on, stick to, persist in,等等Ⅲ又接to 又接ing ,其意义不同1 try to do努力 Try ding 试试看（另外一种方法）2 mean to do 打算 Mean doing 意味，（To catch the first train means getting up at 4:00）3 consider to do 认为He is considered to have invented the first computer Consider doing打算4 regret to do 遗憾地去I regret to tell that our team has lost the game. Regret doing 后悔做了5 stop to do Stop doing 6 remember \\\\forget to do\\\\ Remember \\\\forget doing7 go on to do 接着（去做另外一件事情） go on doing 继续（原先没有做完的事情）8 propose to do 打算（要做某事） propose doing 建议（做某事）9 allow\\\/ permit sb to do Allow\\\/ permit doing (we don’t allow smoking in the office)10 like \\\/love\\\/hate\\\/ …+ to do 表示具体行为,表示次数（今天这次）Like \\\/love \\\/hate +doing 表示抽象、倾向概念习惯性，经常（注)如果这些动词前有should\\\/would 词，其后宾语只跟不定式，不能跟动名词。
例如：I should like to see him tomorrow．---would you love to go skiing with me ?---- I like skiing,but today I don’t like to10 need, want, require +ing表被动意义；Need\\\\ want \\\\ require + to be done 才有被动意义11 be afraid of doing担心 be afraid to do 怕，不敢He left the room silently, being afraid of waking his mother.Ⅳ句型It be +adj to do (it be adj for \\\\ of sb to do )there be no need to dothere be no sense\\\\point\\\\..trouble difficulty ….doing it be no use\\\\ good \\\\help\\\\fun \\\\a waste of time doingthere be a chance\\\\ opportunity \\\\possibility ..of doing Ⅴ.某些短语，the first\\\/ the last\\\/ only \\\/as if …..to do He was the first to arrive and the last to leave. He woke up late, only to find it was 11 o’clock.(结果) He opened his mouth as if to say something.Ⅵ过度词 1 Generally speaking 2 Judging from\\\/by 3 Frankly speaking 4 To tell the truth 5 Given假设，倘若 ( Given the general state of his health ,it will take long to recover.) 6 Considering something,\\\\something considered 考虑到 7 provided \\\\providing 假设 8 Including something\\\\ Something included 9 supposing 假设练习：1. The great hall was crowded with many people, _____ many children _____on their parents’ laps. A. including; seated B. including; seating C. included; sat D. included; sitting2. It’s said that the Olympic Games _____ in Beijing in 2008 covered more events than any other Olympics did. A. holding B. held C. to be held D. to be holding3. _____ for a long time, most of the crops in this area died from lacking water. A. Being no rain B. There was no rain C. To be no rain D. There being no rain4. Yesterday a street-beggar bought a lottery ticket purposelessly, _____ him a millionaire overnight. A. making B. makes C. to make D. made5. In the face of the big fire in October in California, many people in the fire-stricken areas moved out _____.A. to escape burning B. to escape being burnedC. escaping burned D. escaping from burning6. Taking this medicine, if _____, will， of course， do good to his health. A. continued B. to continue C. continues D. continuing7. The little boy still needs the _____ 20 dollars to do with some things _____. A. remaining; remained to be settled B. remaining; remaining to be settled C. remained; remained to settle D. remained; remaining to settle8. _____ his age, the little boy read quite well. A. Considering B. Considered C. Consider D. Having considered9. _____ from the appearance, it is very peaceful; but in fact, a war will break out soon.A. Judged B. Judging C. Having judged D. To judge10. — Tom enjoys _____ basketball on Sunday afternoons, doesn’t he? — Yes, he does. But what his sister enjoys _____.A. to play; dancing B. playing; to dance C. to play; to dance D. playing; is to dance11. His letter, _____ to the wrong number, reached me late. A. having been addressed B. to have addressed C. to have been addressed D. being addressed12. The Space Shuttle Columbia broke into pieces over Texas as it returned to the earth on February 1, 2003,_____ all seven astronauts aboard.A. having killed B. killing C. being killed D. killed13. There are lots of places of interest _____ in our city. A. needs repairing B. needing repaired C. needed repairing D. needing to be repaired14. — What caused the party to be put off? — _____ the invitations. A. Tom delayed sending B. Tom’s delaying sending C. Tom delaying to send D. Tom delayed to send15. I was afraid _____ to my customers because I was afraid _____ them. A. of talking back; to lose B. of talking back; of losing C. to talk back; to lose D. to talk back; of losing16. Standing on the top of the hill, I would not do anything but _____ the flowing of the smog around me. A. enjoy B. enjoying C. enjoyed D. to enjoy17. — Is Tom a good talker? — No, he never speaks to me other than _____ something? A. ask for B. to ask for C. asked for D. asking for18. I can’t get my car _____ on cold mornings, so I have to try _____ the radiator with some hot water. A. run; to fill B. running; filling C. running; to fill D. ran; filling19. The drunken husband knocked against the table and sent the bowls _____ in all directions before he was sent _____ by his wife. A. flying; to sleep B. flying; sleeping C. to fly; to sleeping D. to fly; to sleep20. When we got back from the cinema, we found the lamp _____ but the door _____. A. being on; shut B. burning; shutting C. burning; shut D. on; shutting21. We found the students seated at tables and had their eyes _____ on the scene of the launch of Shenzhou V spaceship. A. fixed B. fix C. fixing D. to fix22. A doctor can expect _____ at any hour of the day or night. A. calling B. to call C. being called D. to be called23. The boy often gives a satisfactory answer to the teacher’s question, _____ just a minute. So he’s usually the teacher’s pet. A. thought B. having thought C. and to think D. thinking24. The policeman came up to the lonely house with the door ____, ____ there for a while and then entered it. A. open; to stand B. opening; stood C. open; stood D. opened; standing25. _____ along the quiet road at forty miles an hour, and then an old man suddenly started to cross the road in front of me. A. Driving B. I was driving C. Having driven D. When I was driving26. Mr. Smith was much surprised to find the watch he had had _____ was nowhere to be seen.A. repairing B. it repaired C. repaired D. to be repaired27. What did the librarian _____ out of the library? A . permit to take B. forbid to be takenC. allow to take D. insist being taken28. — Mum, why do you give me so much popcorn? — _____ the boring time. A. Kill B. Killing C. To kill D. Having killed29. What Yang Liwei wanted to do when he got out of the spaceship was _____ the joy with all the Chinese. A. share B. shared C. having shared D. about to share30. When she was alone at home, Mary needed a friend _____. A. playing with B. having played with C. with whom to play with D. with whom to play31. _____ the big snake, the little girl stood under the tree _____ out of life.A. Seeing; frightened B. Seeing; frightening C. Seen; frightened D. To see; frightening32. The competitor never dreamed of _____ for him to win the first prize in the 100-meter race. A. there was a chance B. there being a chance C. it being a chance D. it was a chance33. _____ everything to go wrong in advance, and you won’t feel quite so bad when it does. A. Having expected B. Expect C. To expect D. Expecting34. — You _____ part in the party on time. — Sorry, I was delayed by the accident. A. are to take B. have supposed to take C. were to have taken D. supposed to take35. _____ with the size of the whole earth, the highest mountain doesn’t seem high at all. A. When compared B. To compare C. While comparing D. It compared36. _____ in her best suit, the girl tried to make herself _____ at the party. A. Dressed; noticed B. Dressing; noticing C. Dressed; noticing D. Dressing; noticed37. The matter _____ your study surely requires _____ carefully. A. relating to; dealing with B. related to; dealt with C. related to; being dealt with D. relating to; having dealt with38. _____ made her parents worried a lot. A. Her not to come back B. Not her to come back C. Her not coming back D. Not her coming back39. Everything _____ into consideration, they believed themselves more and returned to their positions.A. to take B. taken C. to be taken D. taking40. He moved away from his parents and missed them _____ enjoy the exciting life in New York. A. much so as to B. very much to C. too much to D. enough to41. — What do you think of the plan? — It’s easier said than _____. A. carried out B. carrying out C. carry out D. to carry out42. Many businessmen attended the Boao Forum (博鳌论坛)because they knew what _____ from the forum. A. to get B. to be got C. got D. getting43. There was a famous person at the party whom everyone would like _____ to themselves. A. to introduce B. to be introduced C. introducing D. being introduced44. — Were you at home last Sunday? — Yeah! I devoted the whole day to _____ the English grammar. A. review B. reviewing C. be reviewed D. being reviewed45. Once _____ at the shop, you will be dismissed immediately. A. caught stealing B. caught to stealC. catching stealing D. to catch to steal46. Prices of daily goods _____ through a computer can be lower than store prices.A. are bought B. bought C. been bought D. buying47. _____, John returned to school from his hometown. A. The summer vacation being over B. The summer vacation is over C. Because the summer vacation over D. After the summer vacation being over48. _____ she can’t come, who will do the work? A. Supposed B. Supposing C. Having supposed D. Being supposed49. — Is there anything you want from town? — No, thank you. But I would like to get _____. A. those letters mailed B. mailed letters C. to mail those letters D. those letters mail50. After the guests left, she spent as much time as she could _____ the rooms. A. tidy up B. to clear away C. clear away D. tidying up答案：1.A。
including为介词;由seat的用法可知,此处应用其过去分词形式。
2.B。
B表示被动完成,C不定式表将来。
3.D. There being no rain为 there be句型的独立主格形式。
4.C。
不定式作结果状语表示主语未曾预料到的结果。
5.B。
不定式作目的状语。
escape 意为“逃脱”,常接-ing形式作宾语。
只能接-ing形式作宾语的动词还有:mind, admit,avoid, appreciate, consider(考虑), delay, imagine, miss, practice等。
6.A。
if continued 是“if taking this medicine is continued”的省略形式。
7.B。
第一个remaining用作形容词,作“剩下的”解;第二个remaining to be settled 是-ing形式短语作定语。
8.A。
considering为介词,作“就……而论;考虑到”解。
9.B。
judging from意为“从……来判断”,为固定结构。
10.D。
enjoy后常接-ing形式作宾语; what his sister enjoys作主语,is to dance构成句子的谓语。
11.A。
address所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前,且与letter之间逻辑上存在着被动关系,having been addressed...在句中作非限制性定语。
12.B。
13.D。
needing to be repaired相当于needing repairing,在句中作定语。
另外,require和want也有类似的用法。
14.B。
15.D。
be afraid to do作“不敢……”解(侧重指不敢作出的一种行为); be afraid of doing 作“担心……”解(侧重强调害怕产生某种16.A。
17.C。
other than asked for something相当于unless he is asked for something。
18.B。
get my car running意为“使我的车发动起来”;try doing表示“试一试做某事的办法”;try to do意为“努力去做某事”19.A。
send sb.\\\/sth. doing意为“使 ……快速移动”;send sb. to sleep意为“使某人入睡”,其中to 为介词,sleep为名词。
20.C。
句中的burning,shut均作found的宾语补足语,表状态。
21.A。
fix one’s eyes\\\/attention on\\\/upon为固定短语,意为“注视,注意”,故此处应用过去分词形式作宾语补足语。
22.D。
expect后跟不定式作宾语,call与doctor之间是被动关系23.B。
-ing形式短语作状语,且think(思考)表示的动作发生于give a satisfactory answer之前,故用having thought。
24.C。
with the door open是with 的复合结构,open 为形容词,表状态; stood与came, entered为并列关系,在句中作谓语。
25.B。
因句中有连词and,所以and 之前必须是一个并列关系的分句。
26.C。
he had had repaired是省去了关系代词that\\\/ which的定语从句。
27.B。
forbid sb.\\\/sth. to do sth.为固定用法,此句中forbid 的宾语为what。
28.C。
why引导的特殊疑问句通常可用不定式短语来回答。
29.A。
what引导的名词性从句作主语且从句中含有实义动词do时,用作表语的不定式可不带to后果)。
30.D。
with whom to play为“介词+关系代词+不定式”结构在句中作定语,其相当于一个定语从句(with whom she could play)。
31.A。
32.B。
由题意“这位选手从来也没想到他竟有机会在100米比赛中获得第一名”,及dreamed of后需用-ing形式短语可知应选B。
33.B。
句中and决定了前句应为祈使句。
34.C。
You were to have taken part in the party.意为“你本来应该参加那次聚会的”。
35.A。
When compared...是When the highest mountain is compared...的省略。
36.A。
be dressed in, be lost in, be seated, be disappointed in等类似的短语在句中用作状语时,常用过去分词形式;make herself noticed意为“使自己被别人注意”。
37.A。
relate to意为 “与……有关;涉及……”,第一空既可以用relating to, 也可以用related to;deal with为固定短语,与the matter之间是被动关系,因此,应用dealing with(主动形式表被动意义)或to be dealt with。
38.C。
此句考查-ing形式的复合结构在句中作主语,其否定形式是在-ing形式前加not。
39.B。
everything taken into consideration是独立主格结构在句中作状语。
40.C。
此题考查“too...to...(太……而不能……)”句型。
41.A。
carried out 与said是两个对等成分。
42.A。
英语中,许多动词(如:know ,decide, tell sb., show sb.等)后可接疑问代词或疑问副词+不定式短语的结构来作宾语。
题中knew what to get相当于knew what they would get。
43.B。
此题考查would like sb. to do 的结构。
题中的introduce与whom之间是被动关系。
44.B。
devote ... to ...中,to为介词。
45.A。
Once caught为Once you are caught 的省略; catch sb. doing sth.意为“发现或发觉某人正在做某事”。
46.B。
bought through a computer是过去分词短语作定语。
47.A。
The summer vacation (being) over是独立主格结构在句中作状语。
48.B。
supposing (that)可引导条件状语从句,意为“假使”。
49.A。
get sth. done意为“使(某人)做某事”。
50. D,
形容人心情愉快诗句
白日放歌需纵酒,漫卷诗书喜欲狂.——杜甫 （闻官军收河南河北赏花归去马如飞,去马如飞酒力微,酒力微醒时已暮,醒时已暮赏花归.——苏轼 （一说秦观） 好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.——杜甫 （春夜喜雨 秋到边城角声哀,烽火照高台.悲歌击筑,凭高酹酒,此兴悠哉!多情谁似南山月,特地暮云开.灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来.——陆游（秋波媚 水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边,眉眼盈盈处.才始送春归,又送君归去.若到江南赶上春,千万和春住.——卜算子 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.——《秋词》 久旱逢甘雨 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时 孟郊 昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花.杜甫 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.人逢喜事精神爽,月到中秋分外明仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人……
老虎性格的人什么特点
愉悦胡秉言山巅谁坐看云霞自在悠闲弄玉琶相伴松涛心悦穆过谁门畔赏菊花
上有老，下有小怎么形容
这一家人,祖孙三代,和和美美,相亲相爱,这是一个多么幸福的家庭.作者表达了关于家庭伦理的理想. 最突出的一点是,“我”的敬老.试作两个假设,第一个假设,如果把母亲冷落在家里,散步就带老婆孩子,那会怎么样呢?不少人往往是这样做的,在他们看来,没有老人的拖累,更自在,更开心.殊不知,老人在家多么孤独、凄凉、寒心.不劝母亲一起散步,似乎也没有良心的谴责.“母亲本不愿出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.”既然如此,好像也有理由不去招呼了.作此假设,更可以感知“我”对母亲的孝敬. 第二个假设,母亲要走大路,儿子要走小路,如果“我”依从儿子,那会怎么样?儿子如愿,自然兴高采烈,久而久之,就会变得骄纵.母亲呢,老年人有涵养,自然不至于老大的不高兴,但是,心里总不大畅快.年纪大了,自己说话还不及小孙孙.走小路也有理由,小路有意思,“那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”,散步就是看景的,走小路实在也算不得错.而“我”唯母命是从,没有把儿子当小太阳宠着,更可以感知“我”对母亲的孝敬. 孝敬,出于良心.我们可以深切地感受到“我”的善良.这一家人如此和美,敬老,是一个决定的因素. 二、问题研究 1.这篇短文为什么大词小用、小题大做? 大词小用确有好几处.一处把母亲要走大路,儿子要走小路,说成“分歧”.一处说,面对“分歧”,“我感到了责任的重大”.一处把自己的话,说成“决定”.一处在结尾,“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”. 这样的大词小用,小题大做,透露作者这一篇《散步》大有深意,他想说的意思超出事情本身,是在借散步这件事讲一个道理. 2.作者的意思是什么呢? 探究这个问题,要学会一种思想方法,就是从个别到一般,从具体到抽象,从行为到原则. “我”上有老,下有小,要照顾两头.两头都顾到,当然没有矛盾.有时,无法兼顾两头,就像走大路还是走小路,无法“两全”,只能顾一头,那么顾哪一头呢?“决定委屈儿子”,就是顾老的一头.因为伴同儿子的时间还长,言下之意,父母风烛残年,想孝敬,时间也不可多得.这里有一个家庭伦理道德的准则：上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老的一头. 实行这个原则,家庭就和美了.奶奶疼孙孙,总是谦让的,即使自己行走不便,也宠着孙儿的.孙儿呢,见爸爸为人孝敬,自己也听话,你瞧他,不哭也不闹.这一家多么和睦.孩子长大了,爸爸年老了,就会像当年爸爸孝敬奶奶一样孝敬父母.好的家风就会代代相传. 再往深一层想,试看人性,疼爱老婆孩子是自然而然的,容易做到的,孝敬老人,就不容易做到.天下不乏不孝之子,造成诸多家庭矛盾.作者有感于此,借散步这个题材,宣扬一个伦理原则.照这个原则办事,一个家庭总是比较和美的. 再从另一个角度去看,妻子的贤良,也是重要因素,“在外面,她总是听我的”,她对婆婆没有不孝顺的表现,当“我决定委屈儿子”,妻子丝毫没有争执.一般说,婆媳关系更为要紧.这篇短文在妻子身上着墨不多,但是隐隐地可以感受到作者的意思,为人妻,为人儿媳,理当如此. 3.为什么把“我”背母亲,妻背儿子描写得那么郑重其事呢? 从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的,非稳当不可. 这个形象很有象征意义,中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样? 4.这篇短文语言很精美,从哪些方面去学它的语言呢? 学习课文的语言,可以把注意力专门放在词句上.精美的语句反复揣摩,揣摩作者怎样遣词造句,悟出一点道理来,今后自己作文,就会灵活运用. 第一段有一句：“母亲本不愿出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.”这几句把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现.“正因为如此”一句,又透露了“我”的文化修养.缺乏文化修养的人,话是不会这样说的.由此可以明白,表现什么情态,就要用什么样的语言. “她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样.”比况得多妙!从内容上说,有回环的关系,把母子关系一下子追溯到几十年前,把母子二人温顺的性格都表现出来了.这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时,说了由甲到乙,再由乙到甲,便可以构造出这样的妙句. 两两对称的句子很多,这是本文语言精美的主要成分.例如： 有的浓,有的淡. 我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面. 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子. 母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思. 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲. 我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子. 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻. 事物都是成双成对的,把两个方面集中在一起说,力求把句子写得整齐一点,就可以构成这样对称的句子.对称的句子有对称美,互相映衬,很有情趣. 练习说明 一 朗读全文.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由. 本题在标题上做文章,意在整体把握课文内容,也是揣摩标题艺术.第一问,可以回答“好”,也可以回答“不好”,只要言之成理.另拟标题,可以各显神通,拟好后,交流一下,相互评判,鼓励创意. 二 “我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”说说你对这段话的理解,并与同学交流. 本题要求理解语句的深层含义,重点应放在“整个世界”四个字上,兼及其他. 答案参见“问题研究”之三. 三 下面这篇短文也是讲三代人的故事.与课文比较,哪个故事更感动你?说说你的理由.(《三代》一文略) 《三代》与《散步》主题相近,又有差异,情节则差别较大.本题作比较阅读,培养鉴赏能力.阅读是个性化行为,“感动”这种情感更是个性化的,说《散步》更感动人,可以；说《三代》更感动人,也可以,能言之成理就好.教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨,《三代》说的是,宁可自己受伤,也要保护一老一小；《散步》说的是,孝顺第一.衡量作品,也要从社会价值上去考虑. 教学建议 一、抓住两处关键,引导研讨 寓意深刻而文辞冲淡的文章,阅读能力的高下表现在理解的深度.只见表层,不见深层,是肤浅；由表及里,方为深刻.本文关键有两处.一处在面对“分歧”时作出的决定,一处在篇末所说的“整个世界”.尤其是第一处,要引导研讨.“我”为什么决定顺从母亲而委屈儿子,推而广之,“我”处事的“原则”是什么.悟出一个“孝”字,才算理解了课文,于人文素养也大有益处. 二、要引导揣摩语言,学习语言 特别要品味对称的句子,要研究遣词造句,这样的句子是怎样写出来的.例如写“我”背母亲,妻子背儿子,接着写背的重量,从母亲的体重到儿子的体重,连起来说,就可以造出对称的句子.一个是不算重,一个是轻.扩展一下,说为什么不算重,为什么轻,一个瘦,一个是幼小,再扩展一下,说到身材,一个是高大,一个是很胖.这样就能说出两相对称的句子：“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然很轻.”引导学生揣摩语言,增强语感,才能逐步提高语言表达能力. 三、教学设计 1.朗读. 朗读能力包括接到文稿立即朗读的能力,这一次要试试这种能力. 2.跳读四遍. 第一遍注意“我”这个人怎么样. 第二遍注意妻子性情怎么样. 第三遍注意母亲性情怎么样. 第四遍注意儿子性情怎么样. 提示：不但要注意有形的,而且要注意无形的.例如,“我”说“走大路”,委屈了儿子,没有写儿子的反应,应该加以想像,也没有写妻子的反应,也应该加以想像. 3.谈谈整体感受. 既要展开,又要聚焦,聚焦于“我”的孝敬上面. 4.内容研讨. 研讨方法：质疑；提问；合作探究. (1)这篇短文为什么大词小用、小题大做? 引导法：先找出大词小用的语句,再思考作者的写作意图. (2)作者的意思是什么? 引导法：抓关键因素；学习从个别提升到一般的抽象. (3)为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事? 5.语言学习. (1)用圈点法圈出精美的句子. (2)揣摩对称的美. 6.语言运用. (1)_________________信服地点点头. (2)一切都取决于_________________________. (3)________________________,各得其所. (4)______________________水波粼粼. 7.比较阅读：《散步》与《三代》. 有关资料 一、《散步》的写作契机(莫怀戚) 《散步》写于1985年；因为是发一种“生命的感慨”,所以注定了它的抒情色彩,因我不善诗作,它就成了散文.所以说体裁这东西,往往非作者的刻意选取,实在只是一种自然结果. 这篇文章写作的契机,现在回想,应该是两个. 第一个就是一次全家三辈四口人的散步,的确如文中所说：初春,南方的原野,哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园,他叫“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”也是真的.但是当时我们的笑,是为小家伙的出语机灵而兴奋,像所有年轻的父母一样,以为自己的孩子是天才,或者至少也有过人之处——你看他小小年纪便懂得归纳,将来岂不是个哲学家? 第二个契机则较有理性色彩.我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后,常就中西文化的异同进行浅层次交谈.出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他将其拆开,反对“悌”(他说弟弟没有必要高看兄长),而对“孝”,却大加赞赏,说中国人的敬老爱幼,是“文化的精髓”,又说英国哲学家培根说过,“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举”,这个,全世界数中国人做得最好,云云.他还同我一起看过中央电视台举办的春节联欢晚会,说这种“由政府出面召集,全国像一家人在过年的事,在美国是不可想像的”. 我们自己丢掉的,发达国度的人却拾起来,如获至宝,这使我感慨不已,开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产.写作的念头就产生了. 选材时,我最终确定第一个契机为文章的外延,或曰思想感情之载体,是这样考虑的： (一)这是一次真实的散步,有真人真景及部分真事(细节),这样,想像加工的部分便有了依托,较之纯粹的虚构更有实感； (二)刚好三代人,主体“我”和“我的妻”,客体“儿子”、“母亲”齐全,便于“导演”； (三)说“导演”,是因为近年的散文写作倾向之一,是情节化(也有称细节化的),总之寓理于事之风长,单纯说理之风消；可读性越来越被强调. 切入角度：强化“生命”,淡化伦理,一是因为伦理说得已经太多,出新很难,二是“生命之说”不但本质,而且人性与动物性的参照也出来了——只有人类才不但保护幼小的生命,而且善待衰老的生命. 所以成熟的生命,即所谓中青年人吧,其责任的沉重可想而知,其社会性,或曰伦理性质,也暗暗渗透了出来. 而沉重的责任,自需背负,所以我在文中设计了——背：背小的,背老的；将整个世界背起来,中青年人责无旁贷. 而且为了突出“责任感”,特意改造出歧路之争,由我裁决,不能两全这个重要细节.事实是有歧路,无争执——祖母宠孙子,一下子就依了他.但不加改造,无以产生表现力. 而且那次也只背了儿子,并未背母亲,但这之前是背过母亲的.譬如1981年我们陪母亲游都江堰,离堰水,景象略险,我便背着母亲慢慢.那时母亲尚不很老,似觉过意不去,我说你在我背上我还稳当些.这倒是实情,所以母亲说：“那么,倒是我在保护你?”. 所以说,如果从未既背过小,也背过老,也难想到背负这一幕. 所以综观此文之作,也不过暗合了一条文艺理论：源于生活,高于生活.如是而已,也无甚特别的技法. (选自《语文学习》1995年第3期) 二、《散步》的人性美 1.《散步》探美三题(节录)(夏雨舟) 莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌.读完这篇文章,有如接受了一次道德的洗礼.是不是可以这样说：读这篇文章的历程,是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行. 《散步》一文的线条比较明晰：(1)“我”劝母亲散步；(2)全家一起散步；(3)选择大路小路的分歧；(4)“我”决定委屈儿子；(5)母亲却依从了孙子；(6)在不好走的地方,“我”和妻子分别背起母亲和儿子. 如此简单的事情,作者何以将它写得饶有兴味,发人深思呢?细味之,不外乎采用了尺水兴波,一波三折的写法,在波谷与波峰上折射出亲情、人性的亮丽之光. 文章开篇写“我们”一家去散步,母亲本不愿意出来的,“她老了,身体不好,走远了觉得很累.”可“我”说：正因为如此,才应该多走走.于是,母亲信服地点点头. 本不愿出来的母亲何以又答应了呢?作者这样写的：“她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样.” 一个“慈母”,一个“孝子”,一个真诚的理解,一个绝对的信任,这种良性的因果循环正反映了古朴的伦理道德之美. 在散步遇到走大路还是走小路时发生了分歧：“母亲要走大路,大路平顺”,“儿子要走小路,小路有意思”.这个矛盾怎么解决呢?当然取决“我”了,此时,作者深感自己责任的重大：两全的办法找不出,拆散一家人又于心不忍.于是,“我”决定委屈儿子,原因是“我伴同他的时日还长”.这个选择应该说是入情入理,体现了“我”爱幼更尊老的情感. 当“我”作出“走大路”的决定后,结果竟出人意料：“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”,忽然改变了主意,“还是走小路吧”.如果说“我”的决定易于理解的话,那么母亲的改变则有悖常情了.但正是这不合情理的地方,人的真诚善良却得到了充分的光照,这一家三代人的温和、谦让与体贴都融进了这深深的爱之中.这不正是以血缘构成的家庭最稳定、最能持久也是最为宝贵的东西吗? “有意思”的小路的确不平顺,不好走的地方“我”和妻子只好分别背起母亲和儿子,这一“背”实际上是背起生活的重担,架起了两代人之间的桥梁,含蓄地影射了“我”这一辈人赡养老人抚育儿女的重大使命. (选自《中学语文教学》1995年第9期) 2.一曲尊老爱幼的颂歌(贺晓溪) 《散步》是一篇清新优美的散文.它像一首动人心弦的诗,一支感人肺腑的歌,颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德,反映了我国文明家庭建设的可喜成就. 文章在选材上颇有特色.作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理,精心选材,以小见大.文章只是选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写,就表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大. 在这个三代人的家庭里,“我”处于承前启后的重要地位.每当家庭出现分歧的时刻,“我”总是主动地站出来,消除分歧,维护团结,增进亲情.“我”家要到田野上散步,可是母亲不想去.原因是母亲老了,身体不好,好不容易才熬过了一个严冬,走远一点就觉得累.母亲的想法并非毫无道理,但是“我”不是消极的表示顺从,而是积极地提出建议.“我”劝说母亲,正因为年老体弱,“才应该多走走”.“我”的话渗透着辩证思想,饱含着对母亲的深切的爱,有利于母亲身体素质的增强,有利于家庭温馨氛围的营造.母亲听了“我”的话,不是固执己见,而是从善如流.儿子敬爱母亲,母亲尊重儿子,家庭出现了融洽、祥和的气氛. 家庭犹如一口池塘,有时波平如镜,有时波浪起伏.在散步的过程中,这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜.在岔路口,“我”的母亲要走大路,“我”的儿子要走小路.大路平顺,便于老人行走；小路难行,可是秀色可心.在鱼与熊掌不可得兼的情况下,“我”决定舍鱼而取熊掌.“我”认为,母亲年老体弱,余年不多,伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼,来日方长,伴随他的机会还很多.于是“我”委屈儿子,顺从母亲,作出了“走大路”的决定.这个决定是明智的,体现了中华民族“尊老”的美德. 就在“我”作出了“走大路”的决定的时刻,母亲忽然摸摸孙儿的小脑瓜,改变了主意：“还是走小路吧.”母亲疼爱孙儿,了解孙儿的心思,知道孙儿喜欢小路旁边金色的菜花,整齐的桑树,小路尽头水波粼粼的鱼塘,于是决定自己克服困难,满足孙儿的心愿.母亲改走小路的决定,体现了中华民族“爱幼”的传统美德. 小路不好走,母亲对“我”说：“我走不过去的地方,你就背着我.”到了一处难走的地方,“我”蹲下身子,背起了母亲；妻子也蹲下来,背起了儿子.他们怕摔伤了自己所背的亲人,因此走得很慢,很稳,很仔细.他们的行动体现了中华民族“尊老爱幼”的美德. (选自《中学语文教学》1994年第9期) 三、景物描写的诗意美(夏雨舟) 《散步》一文对景物描写着墨不多,仅有两处,两段文字加起来也不过七十余字,可在这轻描淡写之中充满了浓郁的诗情画意,为常见的散步提供了一个美妙的背景. 第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来,“大块小块的新绿”有浓有淡,“树上的嫩芽也密了”,“田里的冬水也咕咕起了水泡”. 这“新绿”,这“嫩芽”,这“冬水”的水泡,分明是春的气息的透露,它显示了不可遏制的生机,这是对生命的高歌,对生命力的礼赞. 第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花,整齐的桑树,水波粼粼的鱼塘——春天在召唤,生命在呼唤.是啊,尽管“今年的春天来得太迟”,“一些老人挺不住”,“但春天总算来了”,母亲也总算“又熬过了一个严冬”,这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱,对生命的珍爱. 春天来了,一切都要从头开始.是该抖抖精神,抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨,用充沛的活力投入新的生活,迎接美好的明天. 两段景物,看似简短,实则蕴含着美妙的意境和深刻的哲理. (摘自《〈散步〉探美三题》,载《中学语文教学》1995年第9期) 四、《散步》的语言美 《散步》的语言平易朴实,然而内涵丰富,耐人寻味,如同橄榄一般,越嚼越觉得有滋味.下面从三个方面作具体分析. (一)情趣盎然.“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样.”这句话写母子关系,母亲明理,儿子孝顺,相映成趣.“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.’我们都笑了.”这两句话充满生活情趣,既表现了小家伙的天真、聪颖,又表现了家庭的幸福、温馨. (二)含义丰富.“我的母亲又熬过了一个严冬”,既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景,又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情.“妻子呢,在外面,她总是听我的.”这一句表现了妻子的贤惠.“在外面”这个限制语用得好,令人想到“在家里”就可能不是这样了,很可能“我总是听她的”.“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”这句话含义深刻.它以轻衬重,突出了“尊老爱幼”的重大意义,还写出了中年人已意识到自己责任的重大,正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统,谱写社会主义精神文明的新篇章. (三)意在言外.“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西——生命.”这段话通过初春秀色的描绘,表现了春天蓬勃的生机,暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力.“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光,揭示了“小路有意思”的内涵,点明了走小路的原因,展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界. (出处同“二”第二则) 《散步》的语言散发着清新淡雅的芬芳.阅读这种语言的感受像是背着花篮和作者一同散步,一边交谈,在不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的花朵. 纵观整个行文,无生僻华丽的词语,更无令人费解的句子,除文末有几分含蓄外,其余则明白如话.但通俗而不庸俗,明了而不直露. 句式的整齐与错杂,音韵的铿锵与连绵,语意的对举与反衬,似乎都是信手拈来,无丝毫的刻意雕琢.于平实中见灵气,在浅易中见哲理. “她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”；“我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面”,儿子突然叫起来“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”. 这三个句子看来熟悉的字眼很多：无非就是“我的话”“她的话”,“前面”“后面”,“妈妈”“儿子”,读来却能撩起几多思绪,几多羡慕：慈母与孝子爱的深沉,和睦家庭的宁静温馨……羡慕之余却又悟出：生命原本这样,代代相因,生生不息. “母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思”.一个“平顺”,一个“有意思”,这分明是描摹母亲和儿子的口吻,加之运用顶真辞格,读时格外真切,琅琅上口,富有韵感. “我母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲”,“我想一个两全的办法,找不出；我想拆散一家人,分成两路,各得其所终不愿意”.一“老”一“小”,一个看为“强壮”,一个视为“高大”,这种回环复沓的句式和遣词的变化既使句子饶有趣味,又很好地表现了“我”复杂的心理. “我蹲下来,背起母亲,妻子也蹲下来,背起儿子”,“我母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然胖,毕竟幼小,自然也轻”——此种对举在文中是常见的,它构成了句式的对称美,同时也为文章的内容服务,作者站在人生的中点上,一边是长辈,一边是后代,也处在生命之链的关节上,这里既有作者强烈的责任感,又体现了作者挚爱生活,品尝人生甜美的无穷韵味. ······································ 说行天下：小说网站上千个,总有一个适合您. 说行天下
高考文言文考点有哪些
一、考纲要求对于文言文阅读，考试大纲规定的考查内容及相应的能力层级如下：1．理解 B（1）理解文中常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子2．分析综合 C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度二、要点解说要点1：理解文中常见文言实词在文中的含义【要点解说】“常见文言实词”指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词；《普通高中语文课程标准(实验)》中附录的120个实词是主要考查对象；根据“考题在课外，知识在课外”的原则，课本内的重点实词是考查的重点。
“在文中的含义”指文言实词在具体语境中的意义。
“理解常见文言实词在文中的含义”不只考查文言实词知识，还要考查运用这些知识解决实际问题的能力；它涉及的主要考点包括一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等文言现象，考生要能够根据具体的语境对其作出正确、合理地推断与解释。
要点2：理解常见文言虚词在文中的意义和用法【要点解说】本考点有两个具体要求：一个是“常见”，一个是“在文中的意义和用法”。
所谓“常见”是指《考试大纲》中明确的常见文言虚词18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
所谓“在文中的意义和用法”，一指虚词的含义（即“意义”）及其在句子中的词性或在句子中承当的成分等语法功能（即“用法”），另一方面是指对文言虚词意义和用法的理解要根据具体语境（即“在文中”）辨别推断，而不是靠死记硬背。
新课标全国卷虽未就此考点单独出题考查，但具备此种能力不仅对疏通文意、读懂文章有很大帮助，对准确翻译句子更为重要，因此不能忽视。
要点3：理解与现代汉语不同的句式和用法【要点解说】本考点的关键点是“与现代汉语不同”，这表明本考点考查的着眼点在于文言文与现代汉语的差异性上。
《考试大纲》明确规定需要掌握的“与现代汉语不同的句式”包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略等文言句式，需要掌握的“与现代汉语不同的用法”是文言实词的词类活用现象。
新课标全国卷虽未对这几种文言句式专门设题，但在翻译句子一题中却可能涉及，不仅如此，熟练掌握这几种句式，也有利于理解文意；至于词类活用现象，除了在翻译句子中可能遇到外，还可能出现在对文言实词含义理解的考查中。
要点4：理解并翻译文中的句子【要点解说】本考点的要求有二：一是正确理解句子在文中的意思，二是把文言语句翻译成现代汉语。
“理解文中的句子”，就是根据语境读懂某一个句子的意思，能从思想内容、表达效果、语气等方面对这个句子作深入地分析。
翻译句子，是在理解的基础上将文言句子转换成符合现代汉语语法规范、合乎逻辑的白话文，做到语意准确、文从字顺、规范明了。
准确理解并翻译文言句子，是阅读文言文的基础与关键，务必高度重视。
要点5：筛选文中的信息【要点解说】本考点要求考生对文章进行有目的的阅读。
所谓“文中的信息”，一般是指选文中反映人物思想品格、个性气质、和行为举止等方面的语言材料。
所谓“筛选”，是要求考生根据一定的要求或指向，划定区间，从某一角度对文中的语言材料进行辨别和判断，选出符合要求的主要信息，去除次要和冗余信息。
它两个方面的要求：一是能筛选出与题目要求吻合的语句，二是能对照材料辨析题目中信息的正误。
要点6：归纳内容要点，概括中心意思【要点解说】本考点考查的是在筛选信息的基础上对文章材料和思想更进一步的理解能力。
所谓“内容要点”，就新课标全国卷所选的文言文阅读材料（史传类）来说，主要包括人物的基本情况、主要事迹、影响以及对人物的评价等方面，其中最重要的内容是人物的事迹。
所谓“中心意思”指的是人物身上所具有的精神品质、道德情操等。
“归纳内容要点，概括中心意思”就是要求考生在准确理解词义、句意的基础上，能够通过辨析筛选主要信息，把握人物的主要事迹，并据此准确概括人物所具有的精神品质、道德情操。
要点7：分析概括作者在文中的观点态度【要点解说】“作者在文中的观点态度”是指史传作者在记述某一人物时所体现出的自己对人物的褒贬态度或爱憎感情。
史传作者对人物的这种褒贬态度或爱憎感情一般隐含于对所述人物一生主要事迹的叙述中，因此，“分析概括作者在文中的观点态度” 首先要梳理分析把握人物的主要事迹，然后从中概括出人物的精神品质、道德情操，最后据此判断作者对人物的褒贬态度或爱憎感情。
需注意的是，“分析概括作者在文中的观点态度”必须以“归纳内容要点，概括中心意思”为依据和基础，因此，对这两个考点的考查一般是不能分开的。
