
数学文化其实也是博大精深,有木有觉得,学会数学其实很有意思的
由14(÷)7=三角形得三角形=(2);由三角形(×)2=正方形得正方形=(4)由正方形(+)6=圆得圆=(10) ;由圆(÷)5=2得结果是完全正确滴
我个人觉得,数学分析太博大精深了。
要想把上面的定义定理性质公式等等,全部彻底搞清楚。
没个七八年的刻
不止七八年,,,小学六年,,初中三年,,高中三年,大学四年,,,
求几十个形容文化气息的成语,比如博大精深
繁花似锦源长 底蕴深厚 深奥不测1、胸无点墨:肚子里没有一点墨水指人没有文化。
2、蹶角受化:蹶角:叩头;受化:接受文化。
原指四方夷族和外国人来中国朝贡,接受教化。
形容声威极大。
3、知文达理:知、达:懂得。
有文化,讲道理。
形容有教养。
4、雅俗共赏:形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。
5、美雨欧风:欧:欧洲。
比喻来自欧美的思想文化等方面的侵袭。
6、用夏变夷:夏,诸夏,古代中原地区周王朝所分封的各诸侯国;夷,指中原地区以外的各族。
以诸夏文化影响中原地区以外的僻远部族。
7、胸中无墨:胸中没有墨比喻人没有学问,文化水平低。
8、卖弄才学:指故意显示自己有文化水平。
9、一穷二白:穷:指物质基础差;白:指文化和科学落后。
比喻基础差,底子薄。
10、兼收并蓄:把不同内容、不同性质的东西收下来,保存起来。
11、黄金时代:指人一生中最为宝贵的时期。
也指国家政治、经济、文化最繁荣的时期。
12、识字知书:指有文化知识。
13、洋为中用:批判地吸收外国文化中一切有益的东西,为我所用。
14、衣冠文物:衣冠:古代士以上戴冠,这里借喻文人众多。
比喻太平盛世,文人众多,文化兴盛。
15、识文断字:识字。
指有一点文化知识。
16、不通文墨:通:精通;文墨:指写文章、著述等。
指人文化水平不高或识字不多。
17、推陈出新:指对旧的文化进行批判地继承,剔除其糟粕,吸取其精华,创造出新的文化。
18、粗识之无:粗:略微。
略微认识“之”“无”二字。
指文化程度很低。
19、能写会算:指有一定的文化水平。
20、欧风墨雨:比喻来自欧美的思想文化等方面的侵袭。
21、未识一丁:丁:“个”的讹字。
不认识一个字,指没有文化的人。
22、粗俗之辈:指庄稼人或佃农,现指缺乏文化教养、行为、意识粗野庸俗的人。
23、知书达礼:知、达:懂得。
有文化,懂礼貌。
形容有教养。
24、横僿不文:僿,粗鄙。
粗鄙没有文化。
25、知书识字:指有文化修养。
26、欧风美雨:①比喻欧美的政治、经济和文化。
②比喻欧美的侵略。
27、附庸风雅:附庸:依傍,追随;风雅:泛指诗歌。
指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。
28、百年树人:树:种植,栽培。
比喻培养人才是长期而艰巨的事。
29、谈吐风雅:风雅:风流儒雅。
指有文化修养和生活风度。
30、斯文扫地:斯文:指文化或文人;扫地:比喻名誉、信用、地位等完全丧失。
指文化或文人不受尊重或文人自甘堕落。
31、博大精深:博:广,多。
形容思想和学识广博高深。
32、不识之无:连“之”字、“无”字都不认识。
形容人不识字,文化水平很低。
33、传道受业:受:通“授”。
传授道理,教授学业。
34、敏而好古:敏:勤勉。
指勤勉钻研古代文化。
35、源远流长:源头很远,水流很长。
比喻历史悠久。
36、斯文委地:犹斯文扫地。
指文化或文人不受尊重或文人自甘堕落。
37、兴文偃武:偃:停息。
振兴文化经济,停息军事武备。
38、古为今用:批判地继承文化遗产,使之为今天的无产阶级政治服务。
39、裂冠毁冕:①比喻背弃王室。
②比喻绝意仕进。
③比喻毁灭华夏文化,背离民族传统。
40、琴棋书画:弹琴、弈棋、写字、绘画。
常以表示个人的文化素养。
41、读书种子:指在文化上能承先启后的读书人。
字正腔圆炉火纯青古色古香中华汉字,生动形象.传播文明,盖世无双.连缀成句,顿挫抑扬.书法字体,各具特长.篆书隶书,古色古香.行书流畅,正楷端庄.狂草奔放,凤舞龙翔.对联形式,汉字独创.左右工整,能简能详.既便言志,又供观赏
急求数学是什么…这个格式仿写句子…
数学是香浓微苦的咖啡,让人喜忧参半。
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学习数学的小体会作文,不少于300字。
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“智远” “宁静以致远”,做学问首先要有一份宁静,尤其是数学,更需要耐心。
同时,数学学的好的都是比较有智慧的,智者远航,智远
“尘悉” 数学,博大精深,数学中包含的智慧浩若星尘。
数学也是万物之根本,凡数学者,必能洞悉尘事。
“深井” 数学这门学科,深不可测,像深井一样深邃,神秘,会带领我们通往另一个世界
我感觉高中数学知识难有一部分原因是因为翻译过来的时候由于汉语的博大精深增加了他理解上的难度是不是这
新课改体现了数学的选择性,一是语言文字的简练,二是增加了选修课。
选修1系列主要是面对人文方向发展的学生,即通常说的文科;选修2系列主要是面对科学方面发展的学生,即通常说的理科。
你的想法不完全正确,只是某些方面。
数学的两大任务是:由繁变简,由难变易



