哪里有一些值得纪念的语句，帮忙找找好吗
1、只要曾经年少，每个人都会在心底深处为逝去的青春留一点柔软。
在沧桑流年的某个间隙，眼中会忽然掠过一缕莫名的黯淡，在似曾相识的风景前，心头会蓦然升起一股无名的惆怅。
但这些黯淡与惆怅，并不意味着他们想和那些记忆中的人重逢。
过去的光阴就是过去的光阴，不可能再回溯，往日的朋友就是往日的朋友，只在记忆里美好。
2、我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。
而中学生活的一日日枯燥的翻转，也慢慢淡去。
刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。
3、时光，用它的姿态流逝着，有些人，有些事，有些爱成了记忆中最温暖的风景，有些记忆注定无法剪断，有些人注定无法抹去，曾经的缘分，断线在岁月的天涯。
就让此时的昏黄灯光，铺洒成点点行行的短词长句。
候你，低唱。
就让盈在心底的月光，氤氲为些许的眼泪，点点滴滴，诉说那些如风如烟的过往。
4、那远去的童年,我未知，青葱的时光里是谁埋下了情绪的种子。
5、这个忧伤而明媚的三月，从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉．穿过时隐时现的悲喜和无常。
6、大提琴的声音就象一条河,左岸是我无法忘却的回忆,右岸是我值得紧握的璀璨年华,中间流淌的,是我年年岁岁淡淡的感伤. 7、金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。
童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。
8、＂儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢＂的时节，＂小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头＂的双休日，伴着柔和的春风，欢快的歌声，一个个风筝飞上了天．蝴蝶，蜻蜓，蜈蚣相互斗艳．五彩的风筝带着儿时的梦想，美好的心愿，在蓝天翱翔。
以上都是我用心在网上整理的，希望你会喜欢。
记录一两件家庭最值得纪念的大事一句话一段话均可。
感受了家里宅，尝试了很多拜上个事件所赐，让我有大量的时间得以空出来，做了很多之前没做的事情。
比如去了一趟冲绳，我想这算是最近的出国了，离我所在的省份就隔了一点点，比去国内其他某些地方还近，坐飞机只花了2个小时，话说以前大学回家就要坐两个小时的大巴，哈哈。
期间还尝试干过其他活儿，墙绘、服务生、培训机构老师了，不过都是比较短期的活儿，还是会有大量的时间空出来。
然后我在这空闲的时间看了好多片子，短片，电影，动画番剧，日剧；在手机上刷了好多公号的文章，豆瓣上也看了一些别人有趣的日记。
形容值得的诗句
我知道,这个世界,每天都有太多遗憾,所以你好,再见。
很多人不需要再见，因为只是路过而已。
遗忘就是我们给彼此最好的纪念。
若能不去遗忘，只为纪念，只感温暖，那么我宁愿一生只作一季，一个笑容带走一年。
以《值得纪念的珍藏》为题写一篇作文
总有一种记忆值得珍藏 童年的时如坐摩天轮。
坐在上面看风景心情舒畅，尽情地享受着美好。
但转了一圈下来，刚才的一切仿佛过往云烟，不再回来...... “新鲜的蔬菜啊
快来买啊
”随着隔壁买菜老伯伯响亮的吆喝声，仿佛唤醒了这座小镇。
每天清早，大家都在老伯的吆喝声中陆陆续续地摆好自己的摊位，开始了新一天的生活。
“小丫头，今天又来帮奶奶卖菜了
真能干
”我被对面嬷嬷的夸奖夸得心里暖暖的。
“姑娘，这菜几毛钱一斤啊
”“五毛，不贵
”“来两斤吧
”我每天的第一个顾客都是王伯伯。
很快，菜篮子空了，街上的人也都散去了，我要随奶奶到田里除草。
名义上说是除草，实际上我就搬个小木凳，戴个小竹帽儿，坐在那儿玩土里的虫子。
奶奶说我把虫子除掉就等于帮助了蔬菜的生长，也就等于在帮忙，不算添乱。
田里那自然的气息我永远不会忘记。
空气里带着泥土的气味.花香.还夹杂着田里忙耕种的辛勤劳动者的汗味以及绿色蔬菜的气味儿，自然得令人陶醉。
到了下午，我便跟在奶奶后面，跟着她去打牌。
那儿有一个“胡子伯伯”。
他经常用他那荆棘丛般的胡子扎我的脸，弄的我又疼又痒。
他几次试图教我认长牌都被奶奶阻拦了，说“这会教坏了孩子
”于是我到现在都不会玩儿长牌。
牌房前是一个水果摊。
每次老板见我偷吃水果，都会用菱角的尖头刺我的脸，我无奈地说“只是试吃罢了，试吃
”逗得老板不得不再让我多“试吃”几个。
到了晚上，大家都会从家里带出好菜，搬到镇上唯一的一座小桥上吃。
大家仿佛一家人似的，无话不说，一派和睦温馨的景象。
虽然没有美味佳肴，但大家都十分满足。
他们享受的不是饭菜，而是邻里之间心贴心的交流。
镇上的幸福生活终止在了一天下午。
一个下着大雨的下午，一台挖土机将小镇夷为了平地，将这里的幸福埋进了土里...... 现在，有时间回到爷爷奶奶那儿，只有一排排灰蒙蒙的过渡房。
以前的张伯伯.王阿姨......都不见了，剩下的，只有永远打不破的寂静。
小镇没了，但关于小镇的那份记忆仍在。
我要将它印在心里，将关于小镇的一切埋藏在心底，那份质朴的幸福与温馨......总有一种记忆值得珍藏你一直是个臭美的人呢
小时候，你常拉着我去给你买衣服，然后问我你帅不帅。
虽然最后你还是放下衣服带我去童装部。
每次我都满载而归，你拉着我，却比我还开心。
你也是个节俭的人啊。
每次见到我，都会偷偷给我零花钱，还会给我各种零食。
虽然钱时爸爸给你的，零食也是他们带回来的。
可最终的受益者只有一个，那就是我。
你还是个迷信的人啊
每次出去玩。
只要到了寺庙，你必会虔诚的上香，许愿。
我问你许的是什么愿，你便会神秘的摇摇头，然后取出一根保平安的红绳子，慢慢的系在我的手腕上。
不知道你是否还记得，我5岁时，你教我画一笔连成的兔子，我老是画不好，你就握住我的手，一下，又一下，一只兔子终于画好了。
我舒了口气，问你为什么要画兔子，你看着我，憧憬的说：“孙女画出一笔连成的老人的生肖，老人会长寿呢
”我拍着巴掌说：“好啊好啊，那我要你陪我一起去上大学，一起去
”你玩着眼睛，眼角的皱纹都开出了花，说：“好啊、一起去”。
你太像小孩子了，我叫你小老头你也不生气。
你会缠着我教你白天学的功课，会和我一起欺负你养的鸡。
那时候的你，多可爱
可是，小老头，你怎么食言了
五年级的冬天，还有几天就到你的生日了，我还在折1000颗许愿星给你当生日礼物。
可那许愿星，为什么成了你的祭物
回到老家，我看到奶奶晕倒了，正在床上打点滴。
我看到一向坚强的哥哥跪在地上痛哭。
我看到你穿着金色的寿衣，安静的躺着，如同一幅画，那是最后一次看见你了，然后，他们盖上了棺材。
。
。
我想你，我想你用你哑哑的嗓子说陪我一起上大学，我想你神秘的给我钱并叮嘱我不要告诉爸爸，我想你给我带来的小熊饼干里的浣熊玩具。
。
。
爷爷，你看呐，我长大了，我上初三了。
爷爷，我与你的一切我都没有忘，它们藏在我记忆的最深处，那里是只有我们俩人知道的秘密基地。
小老头，你知道么
那是我最珍贵的回忆。
总有一种记忆值得珍藏 翻身 9（6）班 李佩瑜 指导老师：陈炯 童年，珍藏在每个人心底那最纯朴的记忆。
——题记 我时常提起笔，书写自己的童年，书写自己的青春，书写那沐浴在阳光下的琉璃岁月；它们像一只只千纸鹤，带我飞得越来越高，越来越远...... 旋转•童年 坐在旋转木马上，望着前面一个小女孩开心地蹦上木马，仿佛看到了多年前的自己。
那时候总以为坐上了旋转木马就能遨游世界，就可以流浪，就可以寻找自己的未来...... “拥有华丽的外表和绚烂的灯光，我身为旋转木马身在这天堂，只为了满足孩子的梦想........”这首《旋木》将我的思绪拉扯了回来，虽然旋转木马能给孩子带来欢乐，但是其实它也是很悲伤的，木马之间只能互相对望，无论它们怎么颠簸，无论怎么追赶，都不能追上。
仿佛就像这份童年记忆，无论怎么追溯，也回不到过去。
我珍藏，拥有旋转木马的童年记忆。
大海•童年 沙滩上的一座座堡垒是童年的标志。
女孩喜欢拾贝克，吹海风；男孩喜欢游泳，捕鱼然后再一起在海滩上筑沙堡。
跳过一个个迎面而来的海浪，会乐的再去跳，直到母亲披着晚霞喊我回家；故意在海滩上踩出一连串的脚印，看着海水把它填满，再也找不到我们的沙堡，我们的脚印。
海浪扑过来，带来了我们的欢笑声；海浪流回去，也带走了我们的欢笑声。
我珍藏，拥有大海的童年记忆。
蒲公英•童年 小时候，会在路边摘下一朵花，轻轻一吹，它就会在空中漫天飞舞，妈妈告诉我，这是蒲公英。
小时候的我总认为蒲公英很坚强，勇敢，只要长大了就能背着行囊离开家去远航。
蒲公英承载了我太多的梦想与期望一起飞翔，但它常常事与愿违，难道蒲公英的前面就是梦想吗
路又在何方
于是，小时候天真的梦想随着风陶醉在身旁美丽的风景中，不知所措，黯然消失了。
蒲公英也曾迷惘过，彷徨过，哭过，无奈过，但它始终是我童年是追溯的梦想。
我珍藏，拥有蒲公英的童年记忆。
童年，我珍惜，我挽留，我回味，我追溯...... 这份记忆值得我永久珍藏。
值得珍藏的记忆文\\\/史剑梅 从小喜欢收藏，一根美丽的羽毛，一块精致的手帕，一枚有花纹的小石子，一片脉络分明的树叶，一张信手涂鸦的书签……都被我当作宝贝收进我的百宝箱，成为童年记忆的珍藏。
搬了几次家，拾掇了好几次，有一样东西不但没丢还成了我的压箱宝贝。
那是我小学四年级时的一个作文本。
作文本封面上调皮地写着我的姓名班级，教师栏里工整地写着一个俊美的“宋”字。
发黄的纸张因回忆的擦拭渐渐明亮起来，宋老师的面孔无比清晰地浮现在心灵的镜头前。
宋老师是我小学语文老师。
高大俊朗的外表，潇洒遵劲的书写，幽默风趣的谈吐，以趣激情的教学，无不让人喜欢赞叹。
长大了爱上文学，并怀着一颗谦卑却真诚的心涉入文海，完全得力于宋老师当年的引导和鼓励。
在浩瀚的文学海洋里，即便只做一圈涟漪，也觉得是件幸福的事。
宋老师语文极好，也很会教书。
为培养我们的写作兴趣，他给我们找来许多报刊杂志。
多读、多看、多写才能提高写作水平，是他常挂在嘴边的话。
他还让我们认真对待好词好句积累本，随身携带记事本，互评互改交流本。
为了让我们写作时避免使用华而不实的词句，他多次带我们亲历大自然：春天带我们看柳叶初醒桃花烂漫，夏日教我们静听清荷吐香，虫鸣声声，秋天领我们看黄花枫叶，冬天带我们赏梅雪争春…… 翻开作文本，“蜜蜂这种小动物，同学们一提到它，不觉有点害怕吧
因为它会蜇人……”重读小时候的作文，开始觉得很幼稚，还能感到当时的局促不安，等读完了，再看老师的评语：“相信每一位同学读后都会更了解、爱护蜜蜂，能达到写作目的的文章，就是成功之作
”，心里顿时涌上一种感动，这样的评语对一个刚对作文有兴趣的孩子是个多大的鼓励呀
《放学路上》这篇作文最醒目，不是因为这篇作文字写得大，写得多，而是因为上面的红色印记最多。
作文标题上方醒目的三个字：“来一下
”，让我不觉脸红起来。
记得当初将这篇作文底稿交给宋老师看时，老师是点头称赞的。
誉抄时，因为嫌字数多，影响到我玩的时间，所以我擅自作主删减了细节描写，匆匆忙忙交上去了。
等到作文本发下后，我没心思理解其中的红叉，红圈的意义，只觉得红色的“为什么把其中细节略去，让作文漏洞百出……”的评语，纠结着问号用力地拧着我的耳朵；“来一下
”三个字提着感叹号像一把剑直插入我浮躁的心灵。
后来才知道，宋老师原本是要把我这篇作文当作范文来读的，因为我对自己的不负责，辜负了老师的一片心意。
“来”、 “来一下”、 “请来”，是宋老师叫我们去办公室的一种方式。
小时候，我们认为被老师指名道姓叫到办公室是件很丢人的事，常常是红着脸进去红着脸出来。
宋老师好像懂我们的心思，发明了在作业本上简短留言这种方法。
这样，局外人就看不出来你是去挨训，还是去做点什么事了。
那天，我怀着忐忑不安的心去了办公室。
“和原稿相比，这篇作文语句不够通顺，缺少感人的力量。
做人要踏实，做事要扎实，不可急功近利求速成，老师相信你，以后不会再犯这样的错。
”宋老师的语气不重，份量却不轻，有种不怒自威的味道。
那种无法量化的目光——师爱，教会我将“人”字写稳，写大。
有一种感恩，它可以穿越荏苒光阴，将岁月开成一串串缀满红色喇叭的牵牛花。
那就是师恩。
多年后，那个红色的“来一下
”，偕同那束穿透心灵的审视已铭刻在我心深处，与血液一起流淌。
再次摩挲旧物，我嗅到了旧物所散发的特有的香气。
这段值得珍藏的记忆，如玉，凉中透着暖意，一直润到心里。
一句话家庭值得纪念的事注意是小学生
寒假的学习在整个学年中起到承上启下的作用，能够利用这个时间复习巩固上学期的知识，对下学期的内容进行预习。
寒假在即，如何让孩子们在寒假各方面素质有所提升呢
心田花开为大家分享一份小学寒假作息时间表及寒假语文学习规划，各位家长可以参考一下，帮助孩子在这个寒假乐学乐玩，快速成长。
小学寒假作息时间表7：30 起床（穿衣、洗漱要求自理）8：00 晨读半小时8：30—9：00 吃早饭9：00—10：00 写寒假作业10：00—11：00 自由活动（到外面活动或者看电视等）11：00—12：00 练字或读书12：00—12：30 吃午饭12：30—13：30 休息（或自由活动）13：30—15：00 看书或练字（过年期间有活动就参加活动）15：00—16：00 写寒假作业（包括妈妈布置的家庭作业）16：00—18：00 自由活动（可以跳绳等活动）18：00—18：30 吃晚饭18：30—20：00 自由活动（包括洗漱、看电视或玩游戏）20：00—20：30 看书 20：30 睡觉寒假语文学习规划一、读课文这里指的是出声音，大声朗读。
读课文的要求：大声、正确。
大声，是培养自信和个人魅力。
正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。
是要练习朗读的能力，认真的习惯。
人在大声朗读时，副交感神经会加强工作，大脑得到放松，心情也就爽快了。
朗读可以降低血压。
据测定，朗读20分钟可以使全身增加10％的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。
高血压病人在朗读时血压还会降低。
二、写生词每篇课文都有一些要求会写的生字和词语。
但是从学新课，到复习，很多同学都写不全对。
我们何不利用寒假时间来巩固呢
每天写10分钟，把上册字词抄写一遍。
做到提笔即练字，每一个字横平竖直，颇有法度。
三、多读书培养孩子的阅读习惯从小开始。
在小学低年级时，建议家长不要买很厚的书籍，买那种薄薄的书籍，能让孩子觉得自己能够看完的那种类型，培养孩子读整本书的勇气。
每天二分钟，看书的效果会很好。
语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。
阅读的力量能够影响孩子终身。
语文好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
四、写日记写日记是一种好的生活习惯。
记录生活，留下回忆。
帮助我们珍藏那些美好的回忆， 写日记的时候，当然也要有自己的思路，不是瞎写记流水账，要有自己的层次感，写日记不仅仅是备忘，同时可以积累大量的写作素材，提高我们的文字功底。
读书与日记合二为一，才能真正内化读到的知识，把书本知识变为自己思想，有着创新能力的个性。
低年级写日记从简单的一句话，一个片断开始，或者围绕某一主题开展“日记接龙”，“绘本日记”、“看图日记”等等，形式多样的练习，才能激发孩子的写日记兴趣，为今后写作文做铺垫。
寒假语文作业清单每天坚持为家人朗读10钟文章或者诗词等。
参考老师提供的书单，也可以自己挑选课外书进行阅读，并作阅读记录。
开学后请推荐一本喜欢的书。
采访5名不同的人，记录整理他们的新年愿望，简要写出自己的采访感受。
每日一拍，配以文字，记录寒假生活。
与亲人一起观看春晚，尝试对节目进行评价。
原创3条新年祝福短信，搜集不少于10副春联，并为家里手写一副春联。
当一次小老师，召集不少于三个同伴，尝试上一节语文课，用照片和视频记录过程。
收集假期发现的广告牌、电视、杂志、报纸、期刊等上面的错别字，指出错在哪里，正确的字该怎么写，并记录。
尝试向喜欢的杂志投一次稿。
用图文并茂的办法，以时间为序，编写家庭二十年编年史。
每年记录一两件最值得纪念的大事。
一句话，一段话均可。
研究“年”“钱”“福”字的起源和演变。
日语“ 今天是一个值得纪念的日子 ”怎么说
今日は记念するべきの日です。
べき是形式体言，做修饰成分，修饰后面的【日】，必须要用格助词の
