形容活动结束的句子有哪些
形容活动结束的句子可以这样写，活动在轰轰烈烈的气氛中终于完满结束了，这样写比较好。
形容在校园举办活动丰富的句子
漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立着大楼披上了洁白的素装；小树苗的枝条变成了臃肿的银条；嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。
这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目、心旷神怡。
“瞧
”我情不自禁不起喊出声来，因为那儿实在是太美了，那可是冬姐姐的杰作;银色的大操场。
的大操场已不同往日了，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前浮现。
这一景象在我心扉中随心所欲，像一曲婉转、悠扬、清新的乐曲，又仿佛一首轻快、和谐、鲜明的小诗。
你见了，不醉才怪呢
看
这儿又是一处美丽的风景。
那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。
你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。
时间过得真快，东方已露出了鱼肚白，不一会儿，太阳公公就露出了笑脸。
一瞬间，冬姐姐已悄然而退。
这时，校园是如此温馨，如此迷人。
啊
我真希望永远与这冬天的校园为伴。
冬天的校园 我爱热情奔放的夏天，我爱迷人的秋天，但我更爱冷酷的冬天。
清晨，绿叶上有一颗颗小露珠，轻轻碰它一下，小露珠就滚到了中间，变成了一颗大明珠，像一个活泼可爱的小精灵，这是上天赐给我的最好的礼物。
寒冷的风中，树枝在瑟瑟发抖，一根根活像老人枯干的手，微微地伸向晨空。
松柏和冬青依然翠绿，给冬日的大地增添了一份生气。
中午，凛冽的狂风像发怒的雄狮，仰天长啸。
不久，晶莹的雪花犹如翩翩起舞的玉蝶，纷纷扬扬。
路边的树木，缀满银花；建筑物琼楼玉宇似的闪着耀眼的银辉；落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，美极了
啊，冬天的景色真美啊
我爱冬天的校园 伴随着飘飘落下的雪花，跟随着呼呼吹来的冷空气，她----冬姑娘，踏着六角型的小精灵，悄悄地来到了我们金川公司三校。
在校门口，冬姑娘洒下了一层滑滑的水晶冰，让师生们不由自主地滑一滑、乐一乐。
走进校园，教学楼被冻的瑟瑟发抖，下水管口也被冬姑娘冻上了银条，亮晶晶地特别好看。
靠近教学楼的小路也被冬姑娘洒上了一层薄薄的冰，花圃里的小花早就娇气地回到土地妈妈的怀抱里冬眠去了；而小草比小花坚强多了，直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的冷水浴，虽然小草的上半身弯了下去，但下半身依然挺直，仿佛仰面向寒冷示威：我不会害怕的，我能够坚持
再看看小树，树枝被冬姑娘追逐的左右打架，树叶也被冻得抽巴到了一起。
惟有那铁栏杆，尽管冻得不停地打颤，但为了花草树木不被人糟蹋，仍然坚强地在为它们站岗。
几个扫雪的老师和同学，忘记了冬姑娘设下的陷阱，拿着扫把和铲子忘情地扭起了迪斯科…… 冬姑娘在天寒地冻的校园里尽情地舞蹈，而我们只能缩在厚厚的棉衣中欣赏她的独舞……随着春天脚步的临近，冬姑娘渐渐告别了舞台，等待着下一个冬天的到来。
冬姑娘虽然没有春姑娘的娇嫩，没有夏姑娘的艳丽，没有秋姑娘的丰硕，但她的晶莹无暇一样给世界带来了另一种风采，也许这就是我喜欢有冬姑娘跳舞的校园的原因吧。
校园秋景 深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。
秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。
虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。
校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。
然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。
校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。
深秋的天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节
夜，林荫路睡了。
观察过程中心理活动的句子
开头→活动过程→结尾 * 快速欣赏——作文目标 * 学会按活动的过程的顺序来叙述一件简单的事情。
* 快速窍门——应知应会（观察） 1、 能把活动的过程观察完整。
2、 会观察活动的场面。
3、 会观察活动的细节。
4、 观察时能注意把看听想有机地结合起来进行。
5、 能注意观察的顺序。
或按时间变化的顺序，或按地点变化的顺序来观察。
6、 观察时能抓住生活中的富有情趣的细节。
* 快速方法——即学即用（习作指导） 这是一个叙述活动的章法。
可分三段来写。
开头：这是文章的开头，可简单地交待一下活动的名称，活动时间、地点、内容、人物等等。
活动过程：这里是文章的重点段落了，要具体地来叙述了。
写好活动的过程，要注意做到内容真实，有趣感人。
特别是写自己亲身参加的活动，更要注意抓一点。
要注意按照活动的过程，有条有理地叙述，尽力把自己看到的听到的想到的写具体。
在具体叙述的时候，既要注意写好面，即周围的场面、气氛等，又要注意写好活动的细节，特别是自己心里的感受，一定要细腻地描述出来。
写好活动的过程，应注意以下几点： 1、要注意把比赛活动的过程叙述完整。
在写作的时候，可按活动之前→活动之中→活动之后的顺序来具体叙述。
2、要注意写好活动场面。
活动不是一个人参加的，很多人在一起，就有轰轰烈烈的场面。
写活动的文章，一定要注意写好场面。
写场面，可按空间方位的顺序来描述，也可集中写好一方面的场面，比如写人多，写激烈，写紧张等等。
3、要写出典型的细节。
如果说写场面是比赛活动的面上的描述，那么，写细节就是点上的描述。
描写比赛活动，要注意写好那些最紧张、最精彩、最有趣的比赛细节。
要注意把自己看到的，听到的，想到的都写出来。
一篇作文，如果能有一两个典型的细节描写，就成功了。
结尾：在文章的结尾，要注意写好两点：一是要交待活动的结束，二是要写出自己的思想感情。
如果能在抒情的同时，写出自己所受的启发和教育，那就更好了。
如果能在文章的结尾巧妙地呼应开头，即写一个与开头相呼应的段落，可以总结全文，使文章的结构完整而严谨。
当然，结尾的方法是多种多样的，可总结全文，也可抒发感情，还可以写出自己的收获和启发等等。
描写人物心理活动着急的句子
1、他急的满脸通红，汗珠直往下掉，脸通红的连说话都接巴了。
2、我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累……天空布满了乌云，好像快要下大雨了，真希望我的心里也能痛痛快快地下一场雨，雨水冲刷掉我所有的不快乐他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。
3、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。
4、怕等待的人出事，会担心，烦躁，会有很多的猜测，想各种他（她）迟迟不来的原因，还会很矛盾很挣扎，想自己还要不要等。
反正不确定等待就是一个很痛苦的过程。
而能确定的等待就不会这样了，就会很顺其自然的等，因为知道等的结果，就不会烦了。
描写“活动场面”的句子，30字左右。
设计意图： 幼儿园教育指导纲要指出：应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。
为此，我设计了《听声音编故事》的活动。
我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。
通过听声音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。
活动名称：语言活动内容：听声音编故事活动目标： 1、能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达。
2、敢于在集体面前表述自己的想法。
活动重点及难点： 重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。
难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。
活动准备： 1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2、各种声音、放音机。
活动过程 ： （一）开始部分1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。
--教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。
--幼儿听并回答。
小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧
（二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。
--师：请小朋友仔细听一听，谁来了。
（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。
是谁在讲话呀
请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢
（出示青蛙头饰）--幼儿：自由的表达想法。
--教师：附和幼儿的想法。
引导幼儿学青蛙跳一跳。
（给予鼓励）小结：噢!小青蛙今天心情很好，它呀准备带一样好吃的东西出门。
我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢
2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。
(1) 师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。
幼儿仔细辨别是什么声音。
然后帮助小青蛙想办法解决问题。
（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢
我们帮帮它吧）。
--幼儿：自由地发表意见。
师回应鼓励幼儿。
小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧
(2) 放录音，幼儿仔细听一听。
（小河哗哗流水的声音）。
师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢
我们想办法帮助它吧
--幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。
小结：哦
小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要到朋友家了。
（3）放录音，幼儿仔细听一听。
（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。
出示小猫头饰）--师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦
幼儿回答。
它带好吃的东西来小猫家干什么呢
--幼儿：猜一猜，说一说。
（4）放录音，幼儿听一听。
（生日快乐的音乐）--师：小青蛙来小猫家干什么呢
--幼儿：回答提问。
-- 师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢
--幼儿：自由的表达。
--师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢
（谢谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。
（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。
--师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧
--师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。
（引导幼儿）（三）结束部分教师完整地看绘本讲一遍故事。
好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见
关于心理活动的句子
开心：.心中似吃了蜜一般的甜，心头一阵愉悦之感，如放飞的彩蝶，抑制不住轻松的喜悦伤心：心头如刀割般的颤动，心中滴滴泪水已然干枯，阵阵伤感不住的溢出紧张：心跳如乱撞的小鹿，手不自禁的按住心头，但平复不了那加速的心跳害怕：心中如一张巨大的网笼罩心头，黑暗的色彩压的喘不过气来，局促的呼吸在心头泻出担忧：怎么办，心头如揪着一般，如何改变
着急：快点.快点不断地催促自己，急切的感觉覆盖了一切，心头一阵晃动不知道够不够，能不能帮到你，但因时间关系我自己就写了这么多，希望有所帮助O(∩_∩)O~
