请以作文的形式，对华罗庚进行外貌描写，100字左右
浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤……
华罗庚的外貌 150字 加油啊啊啊 帮帮我啊
作品介绍：本书是著名作家叶永烈先生继《十万个为什么》、《小灵通漫游未来》销量近两亿之后第三本销量过千万册的科普励志读物，也是青少年学习人物写作“以点概貌”之法的经典读物。
本书中的主人公是人类科学发展史上的一百多位重要人物。
他们几乎有一个共同的特点，即专业精神、持久毅力。
如果真的存在天赋的话，他们的天赋在于能准确地找到自己的兴趣和存在的价值，即使牺牲生命中的其他乐趣甚或遭受苦难，也无怨无悔。
内容提要 不知道是谁，说过这么一句话：“爱听有趣的故事，这是孩子的天性。
” 是的，是的，在十个孩子里，十个都喜欢听故事。
《科学家故事100个》是一本有趣的故事书，讲了100多个关于科学家的故事。
科学家的一生是漫长的。
《科学家故事100个》只是选取科学家一生中最有趣的一个故事，仿佛用照相机拍下科学家一生中最精彩的镜头。
这些故事告诉你，科学家是多么勤奋，惜时如金； 这些故事告诉你，科学家是多么勇敢，知难而进； 这些故事告诉你，科学家是多么谦逊，永不满足； 这些故事告诉你，科学家是多么好学，孜孜不倦； 这些故事告诉你，科学家是多么坚定，捍卫真理； 从这些故事中，你可以学到科学家的种种优秀品质，鼓励着你向科学的高峰进军。
这本书的每一个故事，都附有科学家的画像及科学家的简历。
这样，你还可以知道科学家是什么长相的，他的大概经历和对科学的贡献。
不论哪一位“大科学家”，都曾是“小科学迷”。
愿你读了《科学家故事100个》，爱科学，学科学，用科学，成为一个“小科学迷”。
长大了，对祖国的科学事业作出大贡献! 在这本书里，作者向读者介绍了古今中外100多位科学家的故事。
这些故事短小、生动、有趣，从各个不同的侧面反映了科学家们的思想、工作和生活，为了便于渎者了解这些科学家，在每一篇故事前面附有这位科学家的简历，读者读了本书以后，可以从中得到许多有益的启示。
本书是畅销书，曾经分别出版台湾版、香港版。
作者介绍 叶永烈，上海作家协会一级作家，教授。
1940年生于浙江温州。
1965年毕业于北京大学。
11岁起发表诗作，19岁写出第一本书，20岁时成为《十个为什么》主要作者，21岁写出《小灵通漫游未来》。
至今，《十万个为什么》总印数已超过一亿册，而取名于《小灵通漫游未来》的“小灵通”手机用户也将近一亿，这两个“亿”是叶永烈丰富的精神财富。
主要新著为“红色三部曲”——《红色的起点》、《历史选择了》、《与蒋介石》，展现了中国共产党的历程；《反右派始末》全方位、多角度地反映了1957年反“右派”运动的全过程；系列长篇“‘四人帮’兴衰”——《江青传》、《张春桥传》、《王洪文传》、《姚文元传》以及《陈伯达传》，是中国十年“文化大革命”的真实写照。
《1978：中国命运大转折》是关于中共十一届三中全会的 全景式纪实长篇。
此外，还有长篇自传《追寻历史真相——我的写作生涯》、《用事实说话——我的采访手记》以及《陈云之路》、《胡乔木》、《傅雷与傅聪》、《行走美国》、《行走中国》、《行走俄罗斯》、《我的台湾之旅》、《飞天梦——一目击中国航天秘史》，记述美国“9·11”恐怖袭击事件的纪实长篇《受伤的美国》等。
作品曾获奖80余次。
1989年被收入美国《世界名人录》，并被美国传记研究所聘为顾问。
1998年获香港“中华文学艺术家金龙奖”的“最佳传记文学家奖”。
新版《小灵通漫游未来》于2002年12月获第十三届中国图书奖。
2005年10月获中国当代优秀传记文学作家奖。
台湾《传记文学》在推出叶永烈传记文学作品时，编者按曾这样评价：“作者是历史学家也是传记家，也是最有成绩的作家。
”目录 从“班门弄斧”说起…鲁班(1) 古代的“士”…亚里士多德(4) 几何学之父…欧几里得(7) “等一下杀我的头”…阿基米德(9) 龙嘴里吐出了铜球…张衡(11) 妙手神医…华佗(14) 月球上有他的名字…祖冲之(17) “活鲁班”…喻皓(19) 多才多艺的科学家…沈括(21) 他不知道发现了美洲…哥伦布(24) 临死的挑战…哥白尼(27) 真金不怕火…塞尔维特(30) 科学不承认偶像…维萨里(32) 写了二十七年的巨著…李时珍(34) 从小热爱星星…第谷·布拉赫(37) 烈火烧不了真理…布鲁诺(39) “徐家汇”的来历…徐光启(41) 300年沉冤昭雪…伽利略(43) “小解剖家”…哈维(46) 奇人奇书…徐霞客(48) 看门人游历“小人国”…列文虎克(51) “我站在巨人肩上”…牛顿(53) 预言的胜利…哈雷(55) 钟和地球…李希尔(57) 至死自称“印刷丁”…富兰克林(60) 为科学献身…罗蒙诺索夫(62) “怪人”不怪…开文迪许(64) 当真理碰到鼻尖上………普里斯特利(66) “蒸汽大王”…瓦特(69) 药房里的化学家…舍勒(72) 善于思索的人…拉瓦锡(74) 从“朝三暮四”到专心致志…拉马克(76) 牛痘的来历…琴纳(78) 轮船之父…富尔敦(80) 袜子的启示…道尔顿(82) 敢于“改错”的人…王清任(85) 怪物吓不了他…居维叶(87) 墓碑上的正十七边形…高斯(89) 当上“科学明星”前后…戴维(91) 关于“女神”的信…柏济力阿斯(94) “大学生”念小学…斯蒂芬逊(97) 从徒工到科学家…法拉第(100) 画家发明电报…莫尔斯(103) “橡皮人”的悲剧…古特义(107) 两次化学论战…维勒(109) 迟到的聘书…阿贝尔(112) 从失误中吸取教训…李比希(114) 盲人的创造…布莱叶(116) 把虫子放进嘴巴的人…达尔文(119) “小人物”创立新理论…伽罗华(121) 海王星的发现…勒威耶、亚当斯(123) 后花园里的科学实验…孟德尔(126) “必须努力工作”…巴斯德(129) 珍贵的友谊…华莱士(132) “昆虫迷”…法布尔(135) “一个好汉三个帮”…赫胥黎(137) 马车上的梦…凯库勒(140) “炸不死的人”…诺贝尔(142) 终身努力的人…门捷列夫(145) 第三位小数的胜利…瑞利(148) x…伦琴(151) 没有电话的一天…贝尔(153) “发明大王”的秘诀…爱迪生(155) 科学的苦工…巴甫洛夫(158) 在机遇面前…贝克勒尔(160) 一本书的作用…拉姆赛(162) 给自己写信的人…欧立希(164) 对“想当然”的惩罚…艾克曼(166) 青龙桥车站旁的铜像…詹天佑(168) 电影和缝纫机…卢米埃尔兄弟(170) 飞机兄弟…莱特兄弟(172) 镭的母亲…居里夫妇(175) 桃李满天下…卢瑟福(178) 戴草帽的博士…爱因斯坦(180) 偶然，也不偶然…弗莱明(184) 中国的莱特…冯如(186) 珍爱石头的人…李四光(188) 逝世前的科学记录…竺可桢(190) 揭开胰岛素的秘密…班亭(193) “贡献毕生心力”…茅以升(196) 永存的墓碑…朱洗(199) “敌侨”的贡献…费米(202) 两颗爱国的心…傅鹰、张锦(204) “童鱼”…童第周(207) “学不偏废”…苏步青(210) 自学成才的数学家…华罗庚(213) 学外语像交朋友…高士其(216) 归来…钱学森(218) 吃豹子胆的人…蔡希陶(220) “十个指头按一个跳蚤”
关于亲情和友情的句子
分析小说中人物的手法小说刻画人物形象大多进行，人物的手法包括、语言描写、、神态描写以及，它们的错杂运用，不但可以让你知道人物的形体相貌、神韵气质，更可以让你了解人物的性格脾气及丰富深藏的。
细心体会这些描写，你就可以感到作者笔下一个个活生生的人物来到了你的面，你可以触摸到他的肌肤，听到他的呼吸，洞悉他的灵魂。
授之以渔——方法技巧展一、——归纳整合一般会侧重一点或两点，突出最明显的特征，重在会其神；或从多方面、多角度进行描写：眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、穿着… …全面展示人物特点，重在见其形。
分析时我们可以重点去把握那些描摹人物外貌的修饰语、总括语，然后归纳整合，便可以准确透析人物的特点。
例1：阅读下面语段，概括是个怎样的人。
相关语段：是个胖胖的丫头，黑黝黝的脸上总是挂着微笑，虽然笑得那么不漂亮；脸颊肥嘟嘟的肉自然地堆起来；一双小小的眼睛，总是淹没在那片憨傻的微笑里，留在黝黑的皮肤里，成了两道弯弯的缝。
没有母亲照料的孩子总是有些邋遢的，正如。
胖胖的脸蛋上方顶着一头微蓬的头发，不大干净的衬衣总是有一个角露在外套下面。
有时候，纽扣扣错了眼，又有时候，鞋带在脚下踩得乌漆抹黑… …总之，看了便让人有一种发自内心的厌恶。
分析：第一段用在人物身上的修饰语有“胖 黑 小 憨傻”，作为总括语的有“总是挂着微笑 不漂亮”，把这些综合起来看，便可以知道丫丫是一个又胖又黑，有着一双小眼睛、不偏两、带点憨傻、却又总喜欢微笑的女孩。
第二段作者用总分方式进行描写，开头直接用了一个总括语“邋遢”，结又用了一句概括“看了便让人有一种发自心底的厌恶”。
我们便可以直接根据这些总括语得出结论：丫丫邋遢让人厌恶。
同时这些描写很有可能是主人公悲剧命运的伏笔。
二、——细究动词肯定离不开动词的运用，抓住这些体现人物行为的动词，联系人物当时的情境，细细推敲，便可知晓人物的性格、心理。
例2：阅读下面的语段，分析“我”的性格特征。
相关语段：话音刚落，啪的一声脆响，从后面飞出一包还未开封的煎饼。
班主任闻声从正在回味着的历历往事中惊醒，恼怒的扫视着全班。
我早已一个饿虎扑食眼疾手快地一把把它塞进了抽屉，待老师的眼光又变得扑朔迷离后，我敏捷的用牙齿撕开封口，舌头一卷，一块煎饼就到了口中，我把脑袋压在手臂上，先用口水把坚硬的煎饼浸软，再缓慢的轻轻嚼，半点声音也没发出来。
分析：这是一段“我”接收同伴暗送的煎饼并偷吃的动作描写。
当时的情形是自习课，老师正在监视，“我”的接收动作先是一个“饿虎扑食”，接着“塞”，真是眼疾手快，干净利落；吃的过程是“撕、卷、压、浸软、轻嚼”，“撕、卷”可见其动作的熟练及“饥不择食”的匆忙，而“压、浸软、轻嚼”则写出了我的掩饰及狡猾的吃法。
真是一个手脚利索、性格活泼又聪明狡猾的家伙
三、语言、神态描写——察言观色俗话说，什么人说什么话，语言最能反映一个人的情感、情绪及思想个性，而他又常常和人物的神态结合在一起，因为人们不会是“面无表情”地传达自己的情感，可以说神态本身就是一种“无声语言”，也是对“有声语言”最好的注释。
所以，“察言”一定要先“观色”，“言”“色”结合，才能把好脉，开准方。
例3：阅读下面的小说选段，从语言和神态角度总结这段描写所体现的与作用。
相关语段： 在火车上，一个很漂亮的女列车员，盯着一个民工模样的中年人，大声说：“查票
” 中年人浑身上下一阵翻找，终于找到了，却摄在手里。
列车员朝他怪怪地笑了笑，说：“这是儿童票。
” 中年人憋红了脸，嗫嚅着说：“儿童票不是跟残疾人票价一样吗
” 列车员打量了中年人一番，问道：“你是残疾人
” “我是残疾人
”“那你把残疾证给我看看。
” 中年人紧张起来，说：“我没有残疾证，买票的时候，售票员就向我要残疾证，我没办法才买的儿童票。
” 列车员冷笑了一下：“没有残疾证，怎么能证明你是残疾人啊
” 中年人没有做声，只是轻轻地将鞋子脱下，又将裤腿挽了起来———他只有半个脚掌。
列车员斜眼看了看，说：“我要看的是证件
是上面印着残疾证三个字的本本
是残联盖的钢印。
” 中年人一副苦瓜脸，解释说：“我没有当地户口，人家不给办理残疾证。
而且我是在私人工地干活，出了事之后老板就跑了，我也没钱到医院做评定……”分析：作者很善于用神态和语言刻画人物，几个字或一两句话就能把人物的特征表现得活灵活现。
列车员的“盯、瞅、冷笑、斜眼”等神态已经让人感觉她太冷漠无情，加上她步步紧逼，毫不相让的语言，特别是“没有残疾证，怎么能证明你是残疾人啊
”和“我要看的是证件
是上面印着残疾证三个字的本本
是残联盖的钢印。
”这两句话，尤其能显示她的蛮横与嚣张，让人反感。
中年人则是“憋红了脸，嗫嚅着说”“紧张起来”“一副苦瓜脸”，显得老实忠厚，而他“儿童票不是跟残疾人票价一样吗
”和“我没有当地户口，人家不给办理残疾证。
而且我是在私人工地干活，出了事之后老板就跑了，我也没钱到医院做评定……”的辩解则表明他不想占国家的光及受伤时的无奈与无助，令人同情。
这两个人物的描写为下文情节的发展及主题的揭示都做了极好的铺垫。
四、——把握矛盾就是人物心理活动的描写或，这是最直接、直白地揭示和思想的一种描写，它常常体现主人公在矛盾面前的挣扎、犹豫或在外表掩饰下的真实的想法和向往。
例4：下文划线的句子，体现了主人公什么矛盾下的什么心理
相关语段：回家的路上，雨依然淅沥，梓墨想：今天一定要说出来，对，说出来，一定要说出来——我要选文
… …看着妈妈递过来的表格，梓墨还是签下了自己的名字，每一笔都像是犀利的尖刀刻在心上：怎么面对以后的生活
怎么面对游凯
怎么办才好
分析：“我要选文”是主人公的真实选择，而“选理科”则是妈妈的主张，面对这种矛盾，主人公反复告诉自己“要说出来”体现的是他的勇气与不甘；而当现实又让他妥协了以后，几个“怎么… …”则是他无奈、痛苦与焦虑的心理体现，“像尖刀刻在心上”则是这种心理的明显暗示。
小说对人物的刻画一般是多管齐下，掌握这几种正面描写人物的手法，通观全局，综合归纳，就可以准确理解文章的主题思想和情感倾向。
关于谦虚的议论文，请列出提纲，论据，3个事例，多谢
1、 2、一些点题的话（最名言警句） 例如： 君而不娇，小人不泰。
——孔子 聪明睿智，守之以愚；功被天下，守之以让；勇力振世，守之以怯；富有四海，守之以谦。
（孔子） 满招损，谦受益。
（《尚书》） 自损者益，自益者损。
（蔡邕） 谦虚其心，宏大其量。
（王守仁） 自谦则人愈服，自夸则人必疑。
（申涵光） 虚心使人进步，骄傲使人落后。
（） 一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
（谢觉哉） 越是没有本领的就越加自命不凡。
（邓拓） 虚心是从知不足而来的。
（华罗庚） 真正的谦虚是最崇高的美德，是美德之母。
（丁尼生） 谦虚是对不完善或有缺点的默认。
（博克） 一切真正和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。
（别林斯基） 谦逊基于力量，高傲基于无能。
（尼采） 真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。
（柏格森） 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
（保罗） 谦逊是反省的最高贵的收获，它建立起对伉骄傲的防线。
（温刹斯基） 为人当以谦逊为荣，骄傲为耻。
（蒙田） 谦逊是藏于土中甜美的根，所有崇高的美德由此发芽滋长。
（苏格拉底） 对自己的不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。
（契诃夫） 任何时候也不要认为你什么都懂行。
不管别人怎样称赞你，你时时刻刻都要有勇气对自己说，我是个门外汉。
（马巴甫洛夫） 知识深藏在谦虚的大海里。
（朝鲜谚语） 妄自尊大只不过是无知的假面具而已。
（伏尔泰） 虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。
（华罗庚） 3、举实例（先正后反）： 谦虚让刘邦成就帝业（正）：刘邦率兵驻扎高阳时，有一天，他传见郦食其。
当郦食其急匆匆地来到刘邦的住所时，刘邦正惬意地靠床坐着，由两个侍女给他洗脚。
郦食其见刘邦对自己这样轻慢，心里很不高兴，只微微拱手为礼，并不下跪，说：“大王，你是想帮助秦国进攻诸侯呢，还是想率领诸侯攻打秦国
”刘邦见郦食其不但不行大礼，还提出这样的问题，不禁大怒。
郦食其正色说道：“大王既然决心聚合人马，联合义军讨伐强秦，就不应该如此轻慢长者。
”刘邦听郦食其这样一说，心中一震，感到自己确实不应该这样接见贤者。
于是，急忙揩脚穿鞋，正衣整冠，从床上起来，屏退侍女，恭恭敬敬地请郦食其上坐，感谢他的提醒。
刘邦能改正自己的错误，这本身就是一种谦虚。
刘邦的这种谦虚的品德，不但赢得了郦食其的尊重，而且赢得了许多人的佩服，因此，在他周围聚集了大批的人才，如张良、萧何、韩信等等。
正是这些人的邦助下，刘邦才得以成就了帝业。
孙叔敖谦而受益（正）：孙叔敖成为楚国政府部门的长官，全国上上下下的吏民全都来道贺。
但惟有一老者，穿着粗布衣，戴着白色帽子，最后来到孙府。
他不是祝贺，而是吊问。
孙叔敖并没有怪罪他，反而正衣帽非常礼貌地出去见他，对他说：“楚王不知道我无德无才，是个不肖之了徒，让我担政府长官，使吏民都来道贺，而先生独来吊问，难道有什么说法吗
”老者说：“当然有说法。
身份已经很高贵但对人态度骄横的，百姓会除掉他；官位已经很尊贵但擅揽大权的，国君厌恶他；俸禄已经很丰厚但还不知足的，是不能长久下去的。
”孙叔敖再次拜谢说：“敬受命，希望能听到阁下更多的教诲。
”老者说：“官位越高而越应该没有架子，官职越大而越应该小心，俸禄越丰厚越应该谨慎地不敢多多取。
你能严谨地遵守这三条，足可以使楚国大治了。
”孙叔敖因为谦恭待人，无意之中获得了三条贵意见。
晏婴居功不骄（正）：春秋时政治家晏婴用一匹驾车良马赎了奴仆越石父的身，将他带回齐国。
到齐国后，晏子对越石父招呼没打，就回家了。
越石父很生气，要与晏婴断绝交往。
晏子派人说：“我与先生并没有交往，我看你可怜，赎你回来，你还不满足吗
”越石父说：“听说君子最大的痛苦是找不到知己。
我地位低下，没有人了解我。
你把我赎回来，我以为遇到了知音。
可你这样这辞而别，和雇我当仆人又有何区别呢，还不如继续让我当仆人去
”晏子听到这样的话，赶快去见越石父，以尊贵的朋友对待他，以恭敬的态度对他说：“前两天只见到先生的容貌，今天才了解先生的志向。
听说君子不因小误会而绝情，请给我一个改过的机会吧
”越石父激动地说：“这样做我反而不敢当了。
”为个故事告诉我们的是：俗人有功德于人，便露出骄矜之色。
而晏婴把一个奴仆从卑贱中救出来，又能毕恭毕敬地对待，这才叫不俗。
而这也正是晏婴之所以成为一个成功的伟大政治家之原因。
萧伯纳和小姑娘（反）：英国著名戏剧家萧伯纳应邀到俄国访问。
有一天他漫步在莫斯科街头,遇到一位可爱的小女孩,一时兴起,便高兴地与她玩起游戏。
分手时,萧伯纳得意地对小女孩说:“回去告诉你妈妈,今天同你玩耍的是世界上鼎鼎有名的萧伯纳。
”谁知小女孩望了萧伯纳一眼,学着大人的口气,骄傲地说:“你也回去告诉你妈妈,今天同你玩的是小女孩安妮。
”这个回答使萧伯纳大吃一惊,立刻意识到自己的傲慢。
事后,他感慨万分地对朋友说:“一个人不论有多大的成就,对任何人都应该平等相待,常常保持谦虚的态度,这个小女孩给我的教训,我一辈子也忘不了啊!” 标出你的土地（反）：苏格拉底在上课前，发现班里的一位富家子弟在跟众弟子夸耀他的父亲再雅典购置了一块一望无际的土地。
苏找来了一张世界地图，对夸夸其谈的学生说：“请你找出亚细亚在什么位置
”学生很快找到了。
“请你找出希腊在哪
”学生费了一会儿，找到了。
“请你找出雅典的位置。
”学生找了半天才找到雅典。
“请你找出你父亲买的土地。
”学生无论如何也找不到了。
黄公嫁女（反）：齐国有一个姓黄的老相公，很讲究为人谦逊。
他有两个女儿，长得国色天香。
有人赞赏他的女儿，但他也常常说：“小女相貌丑陋，不足挂齿。
”长此以往，众人都信以为真。
因此，黄公二女丑恶之名远播，到了婚嫁年龄，没有一个人来上门求亲。
卫国有个人死了老婆，无钱再娶，便跑到黄家求婚。
等到婚礼完毕，揭开头巾一看，竟然是个绝代佳人。
消息很快传开了，人们才知道黄公过于谦虚，存心把自己的女儿说丑的。
于是，二女儿便有许多名门望族来争相提亲了。
4、运用假设论证或因果论证：只需写上每个实例的反面如果......那么...... 5、同1（不要重复）
