家长怎么教孩子写作业
1、帮孩子端正态度\\r 家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。
\\r 2、努力提高孩子兴趣\\r 兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。
对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。
\\r 3、一心一意做作业\\r 有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。
因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了
还有几道
”。
\\r 4、安排合理作业\\r 父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业；做作业前要事先准备好学习用具（胶带、水彩笔、白纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。
\\r 5、注意劳逸结合\\r 孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。
一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时——1小时。
\\r 6、加强能力训练\\r 既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。
对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。
\\r 7、先复习后作业\\r 作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。
孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。
\\r 8、经常检查孩子作业\\r 对于孩子的家庭作业，家长应当经常检查，即使自己的时间再紧张，每周也要至少检查孩子的作业一次。
家长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。
孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的学习。
孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。
检查孩子的作业可以从几个方面入手，孩子的作业有没有丢落的现象，孩子的作业能否及时完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，孩子的作业有没有抄袭的现象等等。
鼓励孩子自己检查作业，并让孩子说错在哪里，为什么会错，这样可使孩子注意今后改正错误，不再重犯。
\\r 9、适当帮助孩子作业\\r 有的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。
对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐，另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，如果家长自己本身没有这么多时间或没有能力辅导孩子，就应当适当请一些家教，将孩子在知识上的漏洞都补上。
\\r 10、多鼓励少指责\\r 家长应正视孩子的能力，当孩子课后不会做作业时，不要一味责罚，而应当鼓励孩子克服学习上的困难，训斥和打骂是无济于事的，只能使孩子丧失对学习的信心和兴趣，这样一来不仅孩子的作业无法完成好，而且其学习成绩也会下降。
有一个母亲经常盯着孩子做作业，孩子做慢了就吼：“快做，没见过像你这么慢的
”孩子加快了速度，可她又说：“字怎么写得这么差，又出了差错
”孩子于是又放慢了速度，然而这位母亲又沉不住气了：“这么久还没想出来，我怎么养了你这么笨的孩子
”最后只要母亲在旁边，孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。
\\r 11、不要陪孩子写作业\\r 有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁，这可以说是一个很不好的做法，不仅自己的很多事情都耽误了，而且实际效果也不理想。
陪孩子写作业会养成孩子的依赖性，有的孩子每写一道题就问家长“对不对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”，有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事不陪时作业则一塌糊涂；陪孩子写作业还会造成亲子关系的紧张，有的孩子可能认为父母在一旁是在“盯着”自己，是在“监视”自己，是对自己的不信任，个性较强的孩子会因此而对父母产生强烈的逆反心理甚至是对抗行为。
有些家长怕孩子累着，常常代替孩子做作业。
小学生的作业往往是一些打根基的内容，父母的代劳削弱了这种根基。
家长教孩子写作业时因为孩子笨而打孩子，家长这样做有没有效果
1. 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。
”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。
若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
2，三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。
检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
3、不要盯着孩子写作业，建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
4.如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。
为什么老师叫家长教孩子做作业呢
孩子作业慢会有各种原因，只有对症下药，孩子才能改掉做作业中的坏毛病
看看自己的孩子属于哪一型的
爸妈们对入座，找症结吧
一、条理性差——学习无方法。
洋洋今年上小学二年级，平时洋洋什么也不用操心，只管学习和写作业就行。
爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都是准备好饭菜才叫他，平时吃什么、喝什么准备得一应俱全，就连刷牙时的牙膏也给他挤好了。
上学前妈妈把书包、用具全准备好了，直接让爸爸背着就去送他上学了，书包里装的什么，恐怕洋洋自己都不知道。
：这是一个写作业条理性比较差的典型案例。
其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。
这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不愿意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。
孩子一旦养成这种习惯，不管是在生活中还是在学习中，不管是自己能不能做的事情都会习惯性地依赖他人。
如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会起来，条理性就会很差。
对策：真正要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，心理学上有种说法，叫%理论
世界上许多事情都遵循%理论，如果所有事都是妈妈做了孩子就不用做了，如果我们有20%不做孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潜力也能爆发80%。
如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际就给父母剥夺了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。
当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
二、追求完美——橡皮综合症。
蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。
就是有一个毛病，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。
每次妈妈告诉她只有一两个字不整齐不要紧，接着往下写就是了，但是不行，蒙蒙非要擦了重写，妈妈为此也很苦恼，想过很多办法，还是不起多大作用。
对策：对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。
原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。
对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
这种孩子是因为因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀
对策：一、在孩子遇到不会做的题目怎么办
有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后再接着写作业，再写的时候就需要反应半天，自己刚才写到哪儿了。
所以建议父母，最好能教孩子如何调换顺序做题。
如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
二、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。
父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难，尽快让孩子跟上学校的学习进度，否则学习上就会掉队
但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要*孩子自己做出来。
孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。
四、被逼无奈——故意磨蹭。
这是一种主观的磨蹭，很多孩子属于这种类型。
怎么被逼无奈
被谁逼的呢
当然是爸爸妈妈
现在的家长望子成龙、望女成凤心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校的家庭作业后再多做些题目，能够考到前几名。
所以，每天加了许多“妈妈作业”。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。
一定要给孩子留下休息的时间（支配的时间）。
如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，就是让孩子做自己喜欢的事情。
养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
五、时间观念差——不会管理时间。
这种情况存在的最多，可以说，前面一、二、三种类型的“磨头”都或多或少有这样的问题。
如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。
解决的办法只有一个，就是给孩子自己管理自己时间的。
让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。
对策：1、善用小闹钟。
用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。
每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。
闹钟是他最好的催促。
同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。
2、规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，每天都要到晚上十点才能完成作业，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。
很多家长规定孩子九点钟睡觉。
所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。
作业没有完成，会爱到老师的批评。
以后，孩子就会抓紧时间完成了。
这是个狠招，家长要具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。
六、注意力不集中——无关动作多。
小健今年7岁，是一年级的学生，看上去活泼、可爱，但是小健的父母却为孩子的学习操碎了心。
因为小健写作业时总是东看西看，磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，要么咬手指，而且写一会儿就起来溜达一圈，到外摸摸看看。
这样的写法怎么能快起来
：这个案例属于典型的注意力不集中的案例。
这种情况在小学低年级的孩子中尤其多，这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间比较短，一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会坐不住，写一个字走神5分钟，当然作业就拖拖拉拉了。
因此，家长可以让这样的孩子分段写作业。
就是放学回家后，问问孩子总共有多少作业，以20分钟为一段，做20分钟作业后，休息一会。
这样孩子更容易集中注意力完成作业。
对策：1、作业分段。
你可以规定一定的做作业时间，你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励，尤其是不要忘了精神奖励，精神赞扬。
2.、要为孩子提供安静的学习环境。
要求孩子在学习之前准备好所有要用到的文具，避免写作业的过程中又找东西。
3、让孩子自觉集中注意力，多给孩子找注意力集中的好感觉。
家长平时在家多向孩子强调集中注意力的重要性。
4、用“递减法”矫正孩子的坏习惯。
5、训练注意力本身。
孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子具有的特点。
年龄越小，控制注意力的时间越短，小学一年级的学生一次集中注意力时间至多也只有15分钟。
这是由于孩子的神经系统发育还不够完善处在发育当中，注意力不集中这种情况将随着年龄的增长渐渐好转。
对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的具体训练，以提高注意力，适应课堂生活。
七、协调性差——感统失调 影响孩子磨蹭的原因还有一类是孩子生理方面的。
当今中国家庭多为独生子女，不但伙伴少了，而且多数家长视孩子为掌上明珠，存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。
儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。
独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。
（1）思维和手不能同步。
（ 2）手眼不协调。
：孩子写作业慢的原因有很多种，有的是因为学习态度问题，有的时因为学习能力问题，有的是时间观念不强，有的是注意力不集中，而刚刚上面这两种却是生理方面的原因。
这两个孩子都是那种学习态度很好的孩子，也很上进，但是因为生理方面的原因，使他们无法像正常孩子那样写作业。
如果不细心观察地话，还会以为是孩子的学习态度问题，这就实在是太冤枉孩子了
对策：这样的孩子，需要专门做一些感统训练
孩子是否有感统失调，细心的家长只要有心，是能发现孩子的。
如果发现孩子确实不是因为态度问题，不是因为主观努力不够，可以带孩子到去检查一下，看看感统是否失调
如果确实有，只要坚持做一段时期的感统训练，孩子就会有所好转
教育：家长如何应对孩子写作业慢的7个原因及对策
写作业慢的原因概要：1理性差——学习无办法。
2、寻求完美——橡皮综。
3、学习基——学习没有喜好，学习有困难。
4、被囘逼无法——故意磨蹭。
5、时间观念差——不会处理时间。
6、留心力不会合——无关动作多。
7、协调性差——感统失调。
下面我们一一来针对性答复：一、条理性差——学习无办洋洋本年上小学二年级，往常洋洋什么也不用操心，只管学习和写作业就行。
父母为了能让他安心学习，每天都是准备好饭菜才叫他，往常吃什么、喝什么准备得一应俱全，就连刷牙时的牙膏也给他挤好了。
上学前妈妈把书包、用具全准备好了，直接让爸爸背着就去送他上学了，书包里装的什么，恐怕洋洋自己都不知道。
对策：关于囘洋洋的学习情况，父母要逐渐教会孩子先做什么，后做什么，文具要事前准备好等。
但这只能治标。
真正要治本，要让孩子干事有条理的话，还得在日子上和学习上全方位要求孩子，逐渐地从各方面甩手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的日子和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子恰当帮父母做点家务，这样孩子就会逐渐娈得精干起来，条理性也会越来越好。
心思学上有种说法，叫100%理论
世界上许多工作都遵从100%理论，假设所有事都是妈妈做了，孩子就不用做了，假设我们有20%不做，孩子就能结束20%，假设我们要80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潜力也能迸发80%。
假设父母都帮孩子做了，孩子的成长时机实际上就给父母掠取了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。
当然，孩子在干事的过程中，父母可以恰当教导孩子干事的次第和条理。
二、寻求完美——橡皮综合症。
毛毛是个二年级的女孩子，什么都好，作业规整，成绩优秀。
就是有一个缺陷，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不规整或许不洁净的当地，她就会立刻擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。
每次妈妈告诉她只需一两个字不规整不要紧，接着往下写就是了，但是不可，毛毛非要擦了重写，妈妈为此也很苦恼，想过许多办法，仍是不起多大效果。
对策：关于这种老是喜欢运用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心思学上称之为“橡皮综合症”。
原因是孩子学习压力大，心境焦虑，怕犯错，对自己要求高或许是父母对孩子要求高构成的。
对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多责怪，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励办法进行强化操练来抵达目的。
孩子在家做作业时尽量少用橡皮，假设作业本保持清洁、在必定时间内灵敏精确地写好字，就有必定奖励。
家中也可做一些简略的“脱敏操练”，即用奖励的办法来强化操练，敦促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。
反之，假设孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，通过一段时间的强化操练，孩子留恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
三、学习基础差——学习没有喜好，学习有困难。
这种孩子是因为学习基础差，许多知识点没弄懂，许多标题不会做，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀
对策：一、在孩子遇到不会做的标题怎样办
有些孩子遇到自己不会做的标题就拿去问父母，问完之后再接着写作业，再写的时分就需求反响半天，自己刚才写到哪儿了。
刚坐下没多久又遇到不会做的标题了，又拿去问。
这样来来回囘回折腾，时间就耽误了
其实这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，构成分神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思想。
所以建议父母，最好能教孩子怎样互换次第做题。
假设遇到不会做的标题，可以先做其他的标题，终究再做不会的标题，这样就可以节约时间，也不会打断孩子的思路。
二、关于孩子不明白的标题，父母给孩子补习。
父母要了解孩子终究哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不明白的知识，帮忙孩子处理学习上的困难，尽快让孩子跟上学校的学习发展，否则学习上就会掉队
但要留心的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启示孩子，终究仍是要靠孩子自己做出来。
孩子一旦知识点懂了，学习逐渐好起来，天然速度就快了。
三、想方设法让学习变得幽默起来，人就是这样，关于喜欢的事、幽默的事都情愿快点做；而关于单调的事，不那么幽默的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这是人的天性
所以，关于这类不大喜欢写作业的孩子，父母要多想办法，尽量集结孩子的写作业喜好，比如：通过游戏的办法、竞赛的办法来安排作业。
比如：可以用计时的办法结束某一项作业，规矩时间结束了就赞誉或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满意孩子的一个愿望，比如去吃一顿肯德鸡。
四、被囘逼无法——故意磨蹭。
这是一种主观的磨蹭，许多孩子归于这种类型。
怎样被囘逼无法
被谁逼的呢
当然是父母
现在的家长望子成龙、望女成凤心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校的家庭作业后再多做些标题，可以考到前几名。
所以，每天加了许多“妈妈作业”。
孩子也不是省油的灯，听听一个孩子的说法吧：“快点写作业
我为什么要快呀
写完了我也不能出去玩，写完了教师的作业，我还要写妈妈安顿的作业，写完妈妈安顿的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间……，还不如慢点写呢
”对策：把每天教师安顿的作业做一个大约的估计，将孩子需求结束的任务进行一个时间估计。
必定要给孩子留下休憩的时间（自囘由分配的时间）。
如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时结束了，余下的时间就有必要由孩子自己分配，如玩他喜欢的玩具，或许打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。
就是让孩子做自己喜欢的工作。
养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间结束作业，因为早写完就有许多时间玩了。
五、时间观念差——不会处理时间。
这种情况存在的最多，可以说，前面一、二、三种类型的“磨头”都或多或少有这样的问题。
假设孩子不会处理时间，他对时间也就没有概念，写作业、干事磨蹭也就是天然的事了。
处理的办法只需一个，就是给孩子自己处理自己时间的自囘由。
让孩子为自己每天的学习和日子订个计划，什么时间做什么工作，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督结束情况。
当然，关于年纪小一些的孩子，家长可以在他订计划的时分，提一些建议，和孩子多评论，以便他的计划可以更可行更科学对策：1、善用小闹钟。
用闹钟敦促孩子做作业，有利于孩子快速有效的结束作业。
在孩子运用闹钟前，有个孩子做作业的速度恰当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多小时还不能结束。
后来，孩子妈妈想了个主意，她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的功率，帮孩子估算出做作业需求的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子结束作业的期限前10分钟响。
从这往后，这位母亲再不用在孩子后边敦促“快点、快点”，闹钟是他最好的敦促。
一同，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断领会到了成功感，不再把作业当作帮父母结束任务，学习更加自觉。
六、留心力不会合——无关动作多。
小健本年7岁，是一年级的学生，看上去生动、心爱，但是小健的父母却为孩子的学习操碎了心。
因为小健写作业时总是东看西看，磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，要么咬手指，而且写一会儿就起来漫步一圈，到外摸囘摸看看。
对策：1、作业分段。
你可以规矩必定的做作业时间，你先了解孩子当天的作业量，然后规矩在必定时间内有必要结束，如结束得好可以给予奖励，尤其是不要忘了精力奖励，精力赞扬。
如在壁上贴小红花之类的。
假设当天作业太多，可以把作业切开成两个或三个阶段，每段时间不可过长。
如第一次规矩做15或许20分钟，完后休憩一会，然后再规矩一个15或20分钟，再休憩。
当孩子的留心才干前进往后，往后所定时间就可以逐渐延伸，等养成高度会合学习的好习惯时就不用切开时间了。
七、协调性差——感统失调影响孩子磨蹭的原因还有一类是孩子生理方面的。
当今中国家庭多为独生子女，不但同伴少了，而且大都家长视孩子为心肝宝贝，存在过火保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、跳动等行为，在发育的天然进程中被人为损坏孩子写作业慢的原因有许多种，有的是因为学习态度问题，有的时因为学习才干问题，有的是时间观念不强
中班小朋友的家长强烈要求老师要教其孩子写字，布置家庭作业，这时你怎样说服家长
不要在旁边吃东西你可以自己做个实验，当你在专心想一件事情的时候，有个人在你身边吧嗒着嘴吃东西，你会不会心烦意乱
很多家长往往犯这样一个错误，就是在孩子写作业的时候，自己在一边吃饭或者零食。
写作业是一件需要用脑的事情，需要安静的环境，你却吧嗒着嘴吧，你让孩子情何以堪
又怎么能专心写作业呢
更不要以孩子没写完作业，不许吃饭，你们一家人吃饭孩子在写作业的情况发生，那样更会让孩子无心写作业，还会引起孩子的反感叛逆心理。
不要在孩子身边玩网游你可以看看有多少家长，在孩子写作业的时候自己趴在电脑上玩得不亦乐乎，电脑游戏，网聊，还有些在网络里跳舞唱歌的，这样的人不配做孩子的家长。
遇到这样的爸爸或者妈妈，可以说是孩子的灾难。
当孩子写作业时，你可以不用在身边陪着，你也可以坐在另一边，但是不要玩那些电脑游戏或者手机游戏，你可以适当的看看书，哪怕是安安静静的看你的小说呢
做一名合格的家长，不然等孩子长大后，会记恨你的。
不要在同一屋子里招待客人嘟嘟去别人家做客的时候，发现这样一个不合理的现象。
同一间屋子，这边是孩子在写作业，另一边的桌子围满了人，喝酒，聊天，打麻将等等。
这样的闹哄哄环境，你该让孩子如何静下心来写作业呢
如果你的家里正在找招待客人或者朋友，那么挪出一个房间让孩子在里面安静的写作业，或者你们出去另找个地方玩乐。
当你们在喝着小酒，聊着天，搓着麻将的时候，你知道孩子心里会是个什么滋味
不要在孩子耳边唠叨普遍来讲这是作为妈妈常犯的错误，在孩子写作业的时候，不住的唠叨，孩子学习不怎么样了，孩子学习成绩下滑了，孩子写作业太过于粗糙了，孩子又不听老实话了等等。
你这样唠叨来唠叨去的答案是什么
不就是希望孩子的学习好一些，作业完成得再好一点吗
可逆在孩子耳边像是念经一般的唠叨，你让孩子如何安心写作业，怎样安安心心的学习呢
孩子写作业的时候，你记住，不要在孩子身边唠叨。
别把你当年的知识指点给孩子这是不少过于自负的家长爱犯的错误，孩子写作业时，爱在一边指指点点，孩子这样写不对，那样写也不对，这样写出来的字不漂亮，那样背诵课文效率低，等等。
孩子怎么也不对，那么你去读书好了，你去帮孩子写作业好了，何苦还让孩子在受那个罪呢
不管你有多么厉害，多么有才，当年的成绩是多么好，现在在学习在写作业的，是你的孩子而不是你自己。
再说了，当年你学到的知识，现在不一定适合孩子，你在一边逞什么能呢
孩子写作业时不需要你陪这是不少年轻家长爱做的事情。
当孩子写作业时，作为家长就会一直一直陪在身边，怕孩子写的不认真，怕孩子写作业的时候玩耍，或者分心做别的什么事情去了。
嘟嘟根据自己的经验告诉各位家长，当孩子刚刚进入学校的时候，在孩子刚刚有了写作业意识的时候，你要陪着孩子，因为孩子太小根本不了解写作业是自己必须完成的责任，所以你要监督孩子。
这样一个过程不用持续太久，孩子一个习惯的养成有半个月到一个月就可以了，这个时候你就要完全放开手，让孩子独立完成作业，但是你要记住时时刻刻的监督着ta，但是绝对不能陪着ta。
那样你会让孩子养成依赖性的，你不在，ta就写不下去作业了。
别让家里的其他孩子打扰ta写作业现在家里出现二胎的情况越来越多，那么就出现了这种情况：大孩子正在上学前班，或者小学，或者初中，二胎则到处爬了。
这种情况下除非你不想管你的大孩子学习怎么样，只要你想让你的大孩子学习好一点，习惯好一点，那么就要把你的二胎尽量离大孩子学习的地方远一些，更不要让大孩子在学习的时候帮你照顾二胎。
嘟嘟还是那句话，如果没有条件，就不要生二胎，否则便是对两个孩子的不负责了。
孩子写作业不用玩会再写这是溺爱孩子的家长所犯的错误。
当孩子作业量稍微多一些的时候，作为家长心疼的不行，于是一小会儿让孩子休息，过一会儿再让孩子休息一会儿再写作业，或者让孩子看看电视放松一下脑子再写作业。
我觉得你这不是心疼孩子。
现在孩子的作业量确实比以前的我们作业量大，但对现在的孩子来说，他们完全有能力承受那些作业，你要记住，这个社会所长大的孩子，一定会有这个年代所必须具备的能力，不然以后的道路孩子不一定会怎么混下去呢。
所以说，当孩子写作业时，可以适当的闭上眼睛休息一分钟，或者站起来走走，但绝对不能让孩子“放松一下”再写作业。
