断奶成功的心情说说
总以为生完孩子，这世间所有的疼痛都能忍受，其实走到今天这一步才知道，断奶的痛苦才是最痛的。
骨肉分离，胸胀疼痛，感觉徘徊在生死边缘
孩子一般几岁会说话
多大会说话才正常
附：不同月龄宝言训练方法有的孩子开口早，人都夸“聪明”；有的迟迟不会说话，大家安慰说“贵人开口晚“；有的孩子会说话了，但是只会说单音节，复杂的句子不会说，急的直哭。
孩子说话的过程，看似是成长的一个普通阶段，其实学问大着呢。
来给各位宝爸宝妈普及一下宝宝学说话的知识。
1宝宝多大开始学说话
a、其实宝宝出生时的哇哇大哭，代表他第一次进入开始“说话”表达清晰了。
开始，他是用舌头、嘴唇、上颚和任何新长的牙齿来发出声音，头一两个月是“哦”和“啊”，不久之后，就能咿咿呀呀了。
、4—5个月大的时候，宝宝可能偶尔会蹦出第一声“妈妈”或“爸爸”来，虽然肯定会让你无比激动，但他还没有真正把这些词和你们联系起来。
这要到他大约1岁左右才能做到。
c、6—9个月宝宝的会说的话更多了。
当他喃喃自语或发音时，听上去好像有意义了。
这是因为他在使用跟你说话时类似的语调和语气了。
给宝宝读书来鼓励他的牙牙学语。
d、12—17个月宝宝可以使用一两个词了，而且知道它们的含义。
他甚至会练习变换声调，在提问题时，把语调升高，比如宝宝想要人抱的时候说：‘抱不
’。
他渐渐地意识到说话的重要性，以及语言在表达他的需要方面具备的强大力量。
e、1岁半—2岁的宝宝词汇量可能已经多达200个了，其中很多都是名词。
在18—20个月之间，宝宝学习词汇的速度为每天10个或更多。
有的宝宝每一个半小时就能学会一个新词，所以你要注意自己的语言表达。
f、2岁半的宝宝开始会会开始使用“我”和“你”了。
在两三岁之间，宝宝的词汇量会增加到300个词。
他能把名词和动词连在一起，造出虽然简单但也完整的句子了。
g、到了3岁时，宝宝将能够持续地谈话，并根据谈话对象来调整语调、说话模式、用词等。
2宝宝语言发育的四个阶段宝宝年龄 阶段 达标标准 0-8个月 前语言理解期 ● 简单发音：会发较多的元音，如：a\\\/ai\\\/e\\\/ou和少量辅音m\\\/h 等。
● 连续音节：会发的辅音增加；而且出现重复的连续音节。
宝宝发出ma-ma，pa-pa的声音，这是前言语阶段的发音现象。
9-12个月 语言理解期 ● 学话萌芽：会发更多的声音和不同音节的连续发音、变换音调，还能模仿成人和学习新的发音，有时可以对着物品发出正确的读音。
12-16个月 口语萌芽期 ●开始吐字：他们可能会说出生平的第一个字，一般都是“爸爸”、“妈妈”等。
通常女宝宝学说话比男宝宝快一点儿。
可能1岁半、甚至两岁才会开始说比较多的词汇。
24-36个月 主体语法掌握期 ● 词汇叠加：词汇增加的速度也变得很快，他们可以理解几百个词汇，也可以听懂一些复杂句子的意思，他们还会将一些会说的词汇加以组合。
● 词汇短句：这是人一生中词汇学习最快速的阶段，宝宝的词汇可能从200个增加到1200个。
宝宝也能将词汇组成简单的句子，开始有了动词或副词的使用。
● 语法学习：大部分的宝宝都可以了解长的句子及复杂的句子，并且能正确反应或回答。
因为他的说话方式已经开始发展文法规则，句子里会有副词或形容词出现。
他们也会听从两到三个简单指令。
这时，家人都可以百分之百了解他所说的话，一般陌生人也可以了解七八成左右。
3教宝宝说话的4个小妙招1、按部就班地添加辅食对宝宝语言能力的发展很重要。
为宝宝发育提供营养物质的同时，咀嚼使宝宝的口腔得到锻炼，使表达语言的硬件设备趋于成熟。
有些宝宝因为没有咀嚼锻炼，在学习语言时，咽喉和口腔肌肉不知道如何配合，出现不知如何发声现象，所以该到添加哪一类辅食的时候，都不要忽视。
2、不要操之过急。
每个孩子的先天发育不同，他们的语言智力也不同，也许今天还不会说，明天就能说会道。
因此在帮助宝宝学习语言的时候要结合孩子的情况，和他们的兴趣。
3、遗传因素专家指出，宝宝的语言发育和宝宝的听力、智力和发声器官的发育有很密切的关系，这其中一部分受遗传因素影响。
很多宝宝都会出现说话晚的现象，这时候爸爸妈妈要保证为宝宝提供充足的营养，给孩子良好的语言环境，让孩子慢慢锻炼说话。
有的宝宝存在先天听力或大脑发育问题，直接影响孩子对于语言的学习。
爸爸妈妈要时时关注孩子，发现不妥及时到医院做听力筛查和智力测评。
有害物质测定铅等有害物质会损害宝宝智力和其他发面的发育，导致宝宝的语言发育滞后。
4、不要让宝宝莫衷一是。
现在有些家庭里存在多种语种或方言，语种或方言的混乱也是造成孩子不开口讲话的一个原因。
在家庭环境里，夫妻双方一会儿讲方言、一会儿讲普通话，再加上频频地更换保姆，保姆的方言又会刺激孩子的脑细胞。
这个刺激过程不符合孩子的语言能力，最终导致孩子对语言莫衷一是，不知道应该选择何种语言。
4不同月龄的宝宝，应如何进行说话训练
0-1岁阶段语言训练：说给宝宝听：不会说话的宝宝能通过耳朵接受信息，为他们日后的“说”打基础。
如果父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，孩子会对你的话很感兴趣，并试图咿咿呀呀地表达。
制造发声的机会：宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。
当他们表达要人抱、要喝奶、尿布湿了时，妈妈趁机替他把这些愿望用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应。
如此天天重复，就等于在他的头脑中强化了这些语言，最终使孩子的语言模仿变得容易起来。
1-2岁阶段语言训练：多给予刺激促使孩子讲话：身边物品，是教育宝宝学习语言的好工具。
把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、形状等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、用途如何，这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积累新名词，促进语言的发展。
满足要求晚半拍：宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。
这时妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么。
如果孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝“学舌”，再把这些东西给孩子。
重复说过的内容：准备一套动物卡片，在宝宝认识了其中的动物之后，请他给妈妈讲每张卡片上有什么；也可借助简单的图画书，妈妈讲页、宝宝重复一遍，然后再往下进行。
总之，利用各种机会让宝宝开口。
五句描写“人物摔倒”后的‘动作’、‘神态’、‘语言’的句子。
孩子几个月会说话
析其实个孩子的生长发育都有自独特轨迹，在正常范围内，大孩子都沿着自己的轨道前进着，而我们要做的，也许只是在轨道的另一端等着他，然后在他需要的时候，帮帮他。
说话 学习语言是一个复杂的过程，在能够交流之前，婴儿首先要能够识别感官信息，例如：他要区分卧室里是明是暗；手里抓住的食物是甜是咸；妈妈的声音是高兴还是生气。
当他具备了这种能力后，他才具有了表达的基础。
当然，仅有这些还不够，婴儿还需要明白，语言不是简单的声音，它的每个发音都是有指向的，与具体的意义相关联。
同时，一个词还有许多种用法，例如“奶”既指他饥饿时妈妈送来的美味佳肴，也可以指那个白天看护他、爱他、陪他玩的亲人。
通常到10个月以后，有的婴儿就会发出他的第一个有意义的音节，一般是爸爸、妈妈等容易发的音，之后，语言就像他们每天的食物一样，不断地存储进他们的大脑，词汇量成倍地增长。
这也显示出他们的大脑在不断地发育，负责语言的区域日益活跃。
虽然不同地区的孩子存在发音上的差别，但他们的大致经过是一样的——先能够发出简单的单音，处于咿呀学语阶段，之后能够发出一个字的音，然后是两个字组成词，之后是简单的句子，同时学习语法。
语言的发展过程 ·1—3个月：能够发出简单的单音节，没有任何意义，只是生理现象； ·4—6个月：如果有人和他说话，会咿咿呀呀地回应，能够发出笑声； ·6—9个月：听到声音会寻找，听到自己的名字有反应，会试着模仿大人的声音，发出一串的呀呀学语声； ·1岁：出现有意义的语汇，如：爸爸、妈妈，知道挥手表示再见，能够模仿简单的声音，能够指认常见物； ·1岁半：会话的语汇增多，可以使用简单词语与人交流、表达意思，明白别人给予的简单指令，会跟着大人学说单字，如：车、喝、饭等； ·2岁：能够使用简单词汇说出不完整的句子，如：表达需求时说“喝水”、“给我”等，会重复句子的最后一两个字，语言发展快速的孩子，甚至可以说出清楚的常用句子。
帮助孩子学说话 1、鼓励发音：1岁以内的婴儿有一段咿呀学语期，在他精神愉快时喜欢不断发出声音，这时就可以和他一起玩，模仿他的声音。
2、手势练习：可利用一些手势或身体动作来帮助理解语意，如挥手表示再见。
也可以给他一些简单的指令，如：摇手、点头等，让他做出动作。
大人可以先做给他看，让他模仿，也可以直接带着他做。
3、创造丰富的语言环境：将生活环境中有关人、事、物的事情一一告诉孩子，对那些重点的词语讲得慢些、清楚些，并且提高声音重复多次。
让孩子置身在一个充满有意义话语的环境中，有利于理解力的增加。
对孩子说话的时候，大人要面对着他，也要孩子注意我们的嘴型，眼睛看着我们。
4、我说你学：模仿是学习语言不可缺少的步骤。
可先从单字叠音开始，如：“爸爸”、“妈妈”等名词。
同时将日常生活中常见的物品说给他听，如：“灯”“门”等，之后用看图识物的卡片教给他名词，帮助他学习认识物体和发音。
5、连词成句：孩子有一个阶段习惯于用两个字代替句子，如：他想上外面玩，他会说“街街”，这时，大人可以反复讲给他听表达需求的短句，如“上街”、“吃饭”、“喝水”等。
6、读读说说：唱儿歌、念童谣及说故事，都可帮助孩子的语言发展。
念故事书上的内容时，不一定要逐字宣读，而是用他能听得懂的句子，简单直白地说故事。
7、耐心等待：多制造机会给他表达，可以拿他想要的玩具吸引他的兴趣，以口型或小声提示，要他说出东西的名称，或是一个句子。
孩子在说话时，大人要表示出听的兴趣，而且耐心地听，不要打断他，也不要催促他快点，更不能笑他话语中的错误。
学语言过程中的常见问题 语言能力的发展受到许多条件的影响，比如：身体本身的发育阶段、遗传因素和外界环境等。
影响语言发展状况的最普遍的因素是听力，但即使孩子的听力正常，他也可能存在语言问题，最常见的情况是： 1、口吃：孩子们在2—3岁的时候，明明已经能够进行日常交流和对话的孩子突然变得口吃了，这会让很多父母焦急，不知道出了什么问题。
尤其是在他们疲劳、兴奋或者急于表现的时候，却偏偏要重复几次某个词，才能继续下去，就像越想说清也说不清一样。
2、口齿不清：说话含糊不清是孩子们在学习会话时的另一个普遍问题。
你的宝宝会很“偷懒”地用一个很容易发的音代替一个难发的音。
例如：有的孩子会把“奶奶”叫成“亚亚”，把姥姥叫成“袄袄”或“咬咬”。
3、过长的停顿：孩子在说话当中有一个很长的停顿，而在一边等待下文的你很可能此时会代替他说出来。
停顿是留给思考的时间，虽然他们的语言表达能力还不成熟，但他在努力地想一个正确的词语，也就是他平时从成年人口中听过的表达词汇。
或者是这个句子还没说完，他已经在迫不及待地组织下一个句子了。
需要警惕的现象 在某些特殊情况下，语言发育滞后说明孩子可能存在听力问题、绘画障碍、自闭症等疾病，需要及时和特殊有效的治疗： 1、听到突然发出的声音表现得很震惊和恐惧，或者在你们走进屋对他说话时没有反应，也不转过头来； 2、与其他人没有目光的交流，拒绝模仿或游戏，或者经常性地忽略和不理睬周围的人； 3、总是重复某种动作或强迫性地动作，如不断地拍手、绕圈等； 4、总是努力想说什么，但只能发出极少的几个音。
走路 行走是婴儿大运动能力发展的一个重要过程，从四肢着地到双腿直立行走，婴儿经历了人生的一个重要阶段。
已经有越来越多的人意识到，爬行不仅对学习走路，而且对身体的协调能力都有重要意义，所以，让我们先从爬说起。
从爬到走的过度 开始时，婴儿把肚皮贴在地上，用手够着往前蠕动，然后他可以用四肢把身体撑起来，不再肚皮贴着地面了。
由于大部分婴儿的胳膊比腿更有力，所以开始时，很多婴儿是先倒退着爬的。
爬行给了婴儿一种全新的令人兴奋的感觉，他可以比较自由地去他想去的地方，但因为看到周围的成年人是用两条腿走路的，因此他也想学着走路。
开始时，他尝试用双手抓住什么，如茶几、床或者是你的腿来支撑他的身体，保持平衡。
虽然独自站立是学习走路的前奏，但很多孩子会因为不知所措而焦急或哭着请求成人的帮助，此时，你可以告诉他如何弯曲双腿蹲下来，回到原来的“低姿态”，这样他会比较安全，不容易摔倒。
当婴儿对竖直站立熟悉之后，他会试验性地迈出一小步，当然开始时还需要学会“借力”，他会了解，如果双手抓住什么东西来保持平衡，走起来要容易。
一旦自信心确立起来，婴儿就会自主松开扶东西的手，完全自由地迈步。
走路是一项技能，需要学习和练习，虽然开始时他还会不由自主地去抓什么东西，而且只能走一两步，但很快，他就能“闲庭信步”了。
走路的过程 5个月：弹跳的皮球。
如果你抱着他站在你的大腿上，他会像一个皮球一样在你腿上跳上跳下，而且在大约两个月中，这都是他非常喜欢的一种运动。
8个月：努力扶物站立。
他会抓着身边的一切可以利用的东西站起来。
一旦第一次站立成功了，他就不再满足于规规矩矩地坐着了。
随后，他开始练习爬行，练习扶物行走，这样一来，他就可以去够到自己感兴趣的东西了。
9~10个月：蹲下起来。
婴儿开始学习如何弯曲膝盖蹲下去，和如果站累了怎么样坐下。
从站到蹲或坐远不像成人以为的那么简单，这个动作对婴儿来说，是个大工程，而且预示是危险。
11个月：自由伸展。
此时，他很可能已经能够独自站立、弯腰和下蹲。
如果抓住你的手，他也可以和你一同走路，但还要经过几周的练习才敢松开成人的手自己走。
13个月：蹒跚独步。
大约有3\\\/4的孩子可以在这个阶段摇摇晃晃地自己走了，但也有些孩子直到16个月才能自己走。
14个月：熟练的走路SHOW。
能够独自站立，蹲下再起来，甚至有的能够倒退一两步拿东西。
15个月：自由地游走。
大部分孩子能够走得比较熟练，喜欢边走边推着或拉着玩具玩。
帮助学走路 1、在学站时，宝贝可能不放开你的手或者哭着让你帮忙，因为他自己不敢坐下去。
先别急着抱他或扶他坐下，此时他需要你来告诉他如何弯曲膝盖，这是学习站立继而学习走路的一个重要的环节。
2、你可以跪在宝贝面前，伸出双手拉住他的手，鼓励他迈步，朝向你走来。
3、你也可以站在孩子后面，用双手扶住他的腋窝处，跟着他一起走。
开始时他或许需要你用力扶住，之后你只需用一点点力，他就能自己往前走了。
4、学走路也意味着摔跤和受伤的机会增多了，请为你的孩子准备一个相对安全的环境，减少他磕碰的机会，并且尽量让他在你的视线范围内活动，而且随时做好“救援”准备。
值得注意的问题 如同学习其他技能一样，孩子们学会走路的时间也有早有晚，但大部分孩子会在15个月时能够独立行走，也有个别孩子在16—17个月学会走路。
假如他在其他各方面都很正常，稍微延迟走路也许不是什么大问题，但要注意的是，有的孩子被大人扶着站立时双腿像棍子一样发直或像剪刀一样交叉，有的孩子表现为双手发抖或双手不停地颤动，在运动方面表现出手脚运动不灵活，协调能力差，或者让人感觉到走路的姿势很别扭。
又或者他走路的时间已经远远落在其他同龄孩子后面，那就一定要带他去看专科医生了。
断奶不舍语句
你好，给宝宝断奶的技巧在于有一个准备期与适应期，让宝宝随着辅食的增加，渐渐淡忘母乳，直至不想吃为止，达到自然断奶的目的。
这样做，对母、婴双方均有利。
1、逐渐断奶：如果宝宝对母乳依赖很强，快速断奶可能会让宝宝不适，如果你非常重视哺乳，又天天和宝宝在一起，突然断奶可能有失落感，因此你可以采取逐渐断奶的方法。
逐渐减少喂奶次数，缩短喂奶时间，同时应注意少进汤汁及下奶的食物，使乳汁分泌逐渐减少以致全无。
2、少吃母乳，多吃牛奶。
开始断奶时，可以每天都给宝宝喝一些配方奶，也可以喝新鲜的全脂牛奶。
需要注意的是，尽量鼓励宝宝多喝牛奶，但只要他想吃母乳，妈妈不该拒绝他。
3、断掉临睡前和夜里的奶。
大多数的宝宝都有半夜里吃奶和晚上睡觉前吃奶的习惯。
宝宝白天活动量很大，不喂奶还比较容易。
最难断掉的，恐怕就是临睡前和半夜里的喂奶了，可以先断掉夜里的奶，再断临睡前的奶。
这时候，需要爸爸或家人的积极配合，宝宝睡觉时，可以改由爸爸或家人哄宝宝睡觉，妈妈避开一会儿。
宝宝见不到妈妈，刚开始肯定要哭闹一番，但是没有了想头，稍微哄一哄也就睡前了。
断奶刚开始会折腾几天，直到宝宝一次比一次闹的程度轻，直到有一天，宝宝睡觉前没怎么闹就乖乖躺下睡了，半夜里也不醒了，好了，恭喜你，断奶初战告捷。
4、减少对妈妈的依赖，爸爸的作用不容忽视。
断奶前，要有意识地减少妈妈与宝宝相处的时间，增加爸爸照料宝宝的时间，给宝宝一个心理上的适应过程。
刚断奶的一段时间里，宝宝会对妈妈比较粘，这个时候，爸爸可以多陪宝宝玩一玩。
刚开始宝宝可能会不满，后来就习以为常了。
让宝宝明白爸爸一样会照顾他，而妈妈也一定会回来的。
对爸爸的信任，会使宝宝减少对妈妈的依赖。
5、培养孩子良好的行为习惯。
断奶前后，妈妈因为心理上的内疚，容易对宝宝纵容，要抱就抱，要啥给啥，不管宝宝的要求是否合理。
但要知道越纵容，宝宝的脾气越大。
在断奶前后，妈妈适当多抱一抱宝宝，多给他一些爱抚是必要的，但是对于宝宝的无理要求，却不要轻易迁就，不能因为断奶而养成了宝宝的坏习惯。
这时，需要爸爸的理智对妈妈的情感感起一点平衡作用，当宝宝大哭大闹时，由爸爸出面来协调，宝宝比较容易听从。
注意：断奶期间宝宝不良的饮食习惯是断奶方式不当造成的，可不是宝宝的过错。
断奶期间依然要让宝宝学习用杯子喝水和饮果汁，学习自己用小勺吃东西，这能锻炼宝宝独立生活能力。
为什么一觉到天亮，还不如一夜醒好几次的睡眠质量
不是这样的，一夜醒好几次，那你的大脑始终处于浅睡眠状态，亢奋就比较容易，但是时间一长，副作用就出来了。
就好像你现在一夜不睡一直兴奋，那你第二天一定会很精神，但到晚上或下午，你就会困得不得了。
人的精力是一定的，睡觉是为了补充精力。
你不睡然后工作，所用的精力是你以后的，等你年纪大一点的时候，精力不够老的也快，什么毛病都能出来
腰酸背痛，视力下降，耳朵不好，肾，心脏不好，癌症..........所以，你还是不要经常熬夜的好
做妈妈的舍不得给孩子断奶怎么办
给孩子断奶，这是大多数妈妈都要面对的事情，断奶，也是绝大部分母乳喂养妈妈心中的“里程碑”事件。
但同时，它也是让很多妈妈心里犯怵的事情。
宝宝肯轻易放弃这个“亲密的习惯”吗。
怎样断奶能让妈妈轻松，宝宝也少受罪，是每个妈妈的想法。
万一断奶方式不当，给宝宝留下心理伤痕怎么办
下面这份“断奶指南”——它不仅不会留下遗憾，而且会帮助宝宝更好、更快迈向成长下一站
1．谁来决定“什么时候断奶
”当你向家人朋友征询意见：“什么时候给宝宝断奶”时，你得到的答案也许是：“6个月后随时都可以断了
”或者：“这事得听孩子的，得尊重他的意见，哪怕他要吃到3岁
”母乳喂养是妈妈和宝宝之间最深的联结方式，宝宝能从每一次的亲密接触中“探测”到妈妈对他的感情投入。
如果你在坚持喂母乳，但内心却是疲惫的、无奈的、甚至厌烦的，那么这种对自己的勉强就会透支你对孩子的热情和享受。
这时，宝宝虽然看上去拥有最珍贵的亲密时光，但他却失去了本该对他更有热情的妈妈。
而身为一个母亲，最重要的工作之一就是：保护自己与孩子相处时的热情。
所以，决定断奶的理由完全可以是：妈妈不再能够享受喂奶的快乐：妈妈感觉自己力不从心；频繁的夜奶让妈妈无法保证睡眠，导致白天没精神陪孩子……当然这是在妈妈至少保证了宝宝前三四个月母乳喂养的前提下。
因为在这段至关重要的时期，母乳对孩子的身体和心理健康都有着非凡的意义。
2．了解断奶的第一条原则一一尽量放缓速度，给孩子充分的时间处理情绪。
断奶最让孩子恐慌的是，“妈妈还会像以前一样和我亲密日马
”所以，如果不需要赶时间的话，一个好的断奶过程应当强调“给足孩子安全感”，而不是速度快。
根据孩子的需要放慢速度，是断奶的第一条原则。
宝宝对母乳投入了你不可想象的情感，只有在缓慢的告别中，他才能够充分释放分离的悲伤。
如果断得太快，宝宝会感觉恐慌，更糟糕的是他来不及处理自己的情绪，只能把一部分情绪埋藏起来，以尽快适应过于突然的变化。
如果这样，妈妈会看到宝宝出现吃手或者用手指卷头发这类行为，因为他只能靠这些小动作，把自己从沉重的情绪负担中转移出来。
只有慢慢来，妈妈才有机会倾听宝宝微妙的情绪变化。
这时候只要妈妈够用心、够专注，宝宝就会感觉到，和妈妈之间的关系没有因为断奶受到影响。
在不可避免地出现“不吃奶真的难受极了”的感受时，宝宝才能有安全感表达自己的负面感受，甚至在妈妈的怀抱里哭闹一顿。
3．终于启动“断奶程序”了，请从每天的某一顿奶开始
这样，妈妈就可以集中关注：缺这顿奶，宝宝会有什么特定的负面情绪
比如我们选择先戒掉临睡前的哄睡奶，宝宝面临的挑战就比较单纯，他只需要解决“必须吃妈妈奶入睡”的问题。
每次只解决一个问题，会比较容易。
选择一天对宝宝说：“咱们今天早点上床睡觉。
今天不能喝着妈妈奶睡觉，但妈妈会一直陪着你。
”不是说整晚都不让宝宝吃奶，而是不让他叼着乳头入睡。
这是为了切断宝宝“乳头一入睡”的联想。
从前，把宝宝搂在怀里喂奶，让他睡着，是一个非常温馨的过程，宝宝感觉舒服，妈妈也趁机休息休息。
但在断奶过程中，妈妈需要打起精神，观察宝宝的动静，不断和他有眼神交流，或者聊聊天，不让他在不知不觉中睡着。
在他还清醒的时候，就拔出奶头，告诉他：“我们要去床上睡觉哦。
”然后躺在他身边，和他做一些身体上的联结，轻轻拍他，或者抚摸他的头发。
4．最难的一关：面对孩子情绪的暴风雨
宝宝极有可能哭闹着不肯自己入睡，那么你就听着他的哭诉，安慰他，告诉他“妈妈会一直在”。
通常，宝宝不会一听到“不能吃奶”就哭闹，他会扛一会儿，到了大哭大闹时一定是已经坚持不了，也处理不了情绪的时候。
这时候，只有妈妈无条件的接纳和支持，才能帮他清除干净这一轮情绪。
而且，宝宝越是感受到妈妈的爱和接纳，就越容易哭闹得凶，他必须在妈妈的臂弯里流干了所有的泪水，他的恐慌和孤单才会彻底被放下。
情绪的爆发不只是你不让宝宝喝你奶的那一刻，也许在断奶后的第二周，他还会莫名其妙因为一点小事就大哭。
你很难猜到他的情绪到底从哪来，但只要你接纳他，让他在你的怀里把所有的难过都发泄出来后，你会看到他更加清澈、阳光的眼神。
5．当切断了“母乳-入睡”的联想后，最后一步就是从“母乳安抚”走向“关注安抚”
在宝宝出生的头几个月里，除了他表示饿，在他心情不好需要安抚的时候，妈妈也会本能地给他喂奶。
这种安抚让宝宝从负面情绪中解脱出来，看起来吃过奶后宝宝就不再有坏心情了，但事实上母乳起到的作用仅仅是“转移”，而不是“清除”。
也正是因为这样，白天被母乳硬按下来的情绪，很容易导致宝宝频繁的夜奶。
积存了太多情绪的宝宝根本没办法真正地放松。
如果仔细回想，妈妈会发现，给宝宝喂母乳时，你们看上去很亲密，但却未必是高质量的关注和联结。
宝宝借吃母乳的机会回避情绪，妈妈借喂母乳的机会好好喘口气，休息休息。
相比之下，真正帮宝宝疏导情绪的是哭闹和大笑。
所以，妈妈不要担心是断奶引爆了宝宝的情绪，这可正是一次情绪大扫除的好机会
以往所有那些不易察觉的小恐惧、小失落、小焦虑都将借着这次机会被一扫而空。
只要这时候妈妈成为一个很有安全感的倾听者，无论宝宝的情绪暴风雨看起来多么可怕，这都是一次难得的疗愈机会
所以，断奶绝不是—个结束，而是一个开始。
从这一刻，宝宝拥有了你更专注的爱，在他需要你的时候，你不再是塞给他一个奶头，而是更仔细地听听他想对你说什么。
断奶后，你的睡眠也更好，捕捉宝宝的感受和需求时也更加敏锐，你更清楚地知道什么时候、以怎样的方式．让他接收到你的爱。
描写人物的作文。
200~300字
我最熟悉的一个人是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花,她就像辛勤的园丁一样,哺育我们成长,传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。
还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。
她平易进人，上课非常认真。
讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。
有一次，有位同学在课堂上讲悄悄话，被她发现了。
那时她正面对着黑板写字，我不知道她是怎样发现的，可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧。
那位同学被她罚站了，可我看得出那位同学很不情愿站起来，是啊，有谁又想被老师批评呢
但面对着她，他还是无奈地站了起来。
无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。
她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师。
