论语中的倒装句子表达了孔子怎样的心情
子曰：“贤哉，回也
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也
”——《雍也》孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊
一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊
”倒装句，一般表示疑问或者感叹。
表明孔子漂泊在外思乡心情的句子是
天净沙秋思表示游子漂泊在外思乡悲情的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
《天净沙·秋思 》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。
此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的凄苦愁楚之情。
夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。
诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。
最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
孔子的代表作是什么?他有什么诗句?代表了他的什么心情?
一、关于品行教育的思想1.立志有恒 孔子认为人生活在社会上，不应该以个人现在物质生活为 满足，还应有将来精神上的更高要求，这就是对社会发展有自己的理想和尽自己的义务。
他在教育学生如何对待现在和将来的关 系时，总是5;导学生立足于现在而面向将来，确定志向，树立人生的目的和理想，作为个人努力方向。
孔子常和学生们“言志”，一天，他对学生颜渊、子路说:“你们何不谈谈各人的志向?”子路说:“我愿拿出车马、衣服、皮袍与朋友们共同使用，用坏了也不抱怨。
”颜洲说:“我的志向是不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。
”子路说:“我们愿听听您老人家的志向。
”孔子说:“我的志向是:老者安之，朋友信之，少者怀之”。
通过与学生无拘束的谈话，示意学生朝着“仁”道的方向去修养去提高，这是他指导学生立志的一种方式。
一、关于品行教育的思想1.立志有恒 孔子认为人生活在社会上，不应该以个人现在物质生活为 满足，还应有将来精神上的更高要求，这就是对社会发展有自己的理想和尽自己的义务。
他在教育学生如何对待现在和将来的关 系时，总是5;导学生立足于现在而面向将来，确定志向，树立人生的目的和理想，作为个人努力方向。
孔子常和学生们“言志”，一天，他对学生颜渊、子路说:“你们何不谈谈各人的志向?”子路说:“我愿拿出车马、衣服、皮袍与朋友们共同使用，用坏了也不抱怨。
”颜洲说:“我的志向是不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。
”子路说:“我们愿听听您老人家的志向。
”孔子说:“我的志向是:老者安之，朋友信之，少者怀之”。
通过与学生无拘束的谈话，示意学生朝着“仁”道的方向去修养去提高，这是他指导学生立志的一种方式。
一、关于品行教育的思想1.立志有恒 孔子认为人生活在社会上，不应该以个人现在物质生活为 满足，还应有将来精神上的更高要求，这就是对社会发展有自己的理想和尽自己的义务。
他在教育学生如何对待现在和将来的关 系时，总是5;导学生立足于现在而面向将来，确定志向，树立人生的目的和理想，作为个人努力方向。
孔子常和学生们“言志”，一天，他对学生颜渊、子路说:“你们何不谈谈各人的志向?”子路说:“我愿拿出车马、衣服、皮袍与朋友们共同使用，用坏了也不抱怨。
”颜洲说:“我的志向是不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。
”子路说:“我们愿听听您老人家的志向。
”孔子说:“我的志向是:老者安之，朋友信之，少者怀之”。
通过与学生无拘束的谈话，示意学生朝着“仁”道的方向去修养去提高，这是他指导学生立志的一种方式。
有没有心情不好特别烦的 是孔子说的句子?
老子说的
修改句子 孔子的心情很不平静。
(用上打比方的方法)
像波涛汹涌的海水不平静
