这个女孩好孤僻,好奇怪,怎样才能认识她,了解她..?
呵呵，因为她都是一个人，你可以跑过去，跟她说话，比如说：hi,我经常看到你一个人，你不喜欢交朋友吗
（之类的，搭讪的话
）一定会成功的，相信我...我以前就是这样的人，我从来不主动跟别人交朋友，也不主动跟别人说话，就是因为这样，有的人就会特地跑过来跟我讲话，比如“看你都不跟同学交流啊”“为什么总是一个人”“你为什么都不跟我讲话”之类的。
渐渐，朋友也多了...
孤僻症有哪些症状
成年人会得吗
性格孤僻--- 不喜欢热闹场面,也不喜欢打打闹闹, 只喜欢一个呆着, 也许会试着去接近同学,但是感觉没有共同语言, 不喜欢狠多人在一起讨论,只喜欢两个人面对面对说话, 喜欢一个上网,想让人了解,但是发现一些人真不是一类人, 同学们仿佛两个世界,与社会格格不入,、、 是人都会得
形容“两个人的友谊”的小清新句子
不管未来有多，成长的路上有你有我;不管在什么，我们是永远的朋友。
友情是一缕很淡的花香。
越淡，是人越依恋，也越能持久，越沁人心脾。
当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。
盐。
注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
工作中碰到了困难，朋友就是帮不了太大的忙，一双双关心的眼晴也会让你减掉不少压力。
友情是两心相交，友情是不求回报，友情是没有烦恼，友情是温暖拥抱，友情是相伴到老。
友情是你我快乐的微笑
锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。
流年易逝，时光容易把人抛，挂牵着的你有我千万种祝福伴你同行，一路走好。
那以往的同窗生活，串冰糖葫芦，那迷人的甜与酸将永远回味不完。
朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，你-就是我不想遗失的那重要一片。
友情如水，淡而长远；友情如茶，香而清纯；友情如酒，烈而沁心；友情如雨，细而连绵；友情如雪，松而亮洁。
人生短暂，珍惜友情。
幸在我最美好的年华里，遇见了一个愿意陪我疯的你。
谢谢你一直陪伴在我身边，不离不弃。
如何判断儿童是否得了自闭证.我儿子很聪明说什么动作都会就不好好说话是不自闭症
也喜欢和大的小朋友玩
自闭症儿童的症状表现主要从观察其行为特征中得知，具体可参见下表： Ⅰ 人际关系障碍 ：〖没有依恋行为〗不理人、自己玩自己的；不粘人，（不会像一般孩子一样缠着大人不放，喜欢大人抱他、逗他、陪他玩）。
有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈**手，（而不是“情感对象”）平常没事就不理妈妈。
〖对亲人和生人的反应没有很大的差别〗看到妈妈来了，爸爸下班了，不会表现出特别高兴，常常是没有什么反应；看见陌生人也不害怕，不认生。
〖对人际关系不感兴趣〗对团体游戏活动不感兴趣，很少主动找人玩，很少主动参与一群人的交谈，也很少能和他人维持真正持久的友谊。
随年龄增长，有些会在人际关系上有所进步，但仍表现出对“人”不感兴趣的特征。
Ⅱ 沟通障碍 ：〖语言沟通障碍〗即通常所说的语言发育迟缓。
许多家长之所以带孩子到医院，就是因为“几岁了，还不会说话。
”主要表现还有：咬字不清，说话速度太快，音调太高或太低；说个别字词、而不说完整的句子；仿说现象明显，如背诵诗歌、广告词，或重复他人的问题；难以交谈，如被动回答，答非所问，重复提问，话题单一；人称代词错用，常常是不用人称代词，“我”与“你”混淆。
〖非语言沟通障碍〗不使用眼神传达信息或感情，眼光常飘忽不定；不会用手势、表情、身体动作与妈妈或其他人交流。
Ⅲ 刻板行为 ：〖对人、物的固定反应〗对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化；对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式；对于某些物品有依赖性。
〖日常生活中有固定的仪式〗往往表现在吃饭前后、睡觉前后，上厕所前后及出门前和刚回家时，会说固定的话，做固定的动作，这些都被称做仪式性的行为。
〖自我刺激〗很多自闭症的孩子，对自己的身体有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮脚尖，玩自己的声音（叫、笑、自言自语）用手摸嘴唇、耳朵或其他身体部位，玩手指、拍手、跺脚，身体前后摇晃，原地圈等。
Ⅳ 对外界 反应异 常 ：〖反应过弱〗很多自闭症的父母形容孩子“听而不闻”、“视而不见”，因而有过带孩子去看耳鼻喉科的经历。
他们常表现出一种事不关已，若无其事的样子，好象永远活在自己的世界里，外界发生的事情沾染不到他们。
〖反应过强〗也有很多自闭症的孩子，对日常生活中一些微小的改变，以及一般人不以为然的小刺激，他们却有很强烈的反应，如用双手捂住耳朵，好象能听到旁人感觉不到的声音刺激，也有人对某些气味、色彩、形状、质感等反应过于兴奋或恐惧。
这也只是初步的自我判断，具体的情况还是要到正规的医院做针对性的检查。
不过医院也使用评估和测试的方法。
我是怎么了
朋友比较少，也不懂得维护友情，有些人，久了不联系了也就陌生了，仅有的好朋友不多
自闭症儿童的症状表现主要从观察其行为特征中，具体可参见： Ⅰ 人际关系 ：〖没有依恋行为〗不理人、自己玩自己的；不粘人，（不会像一般孩子一样缠着大人不放，喜欢大人抱他、逗他、陪他玩）。
有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈**手，（而不是“情感对象”）平常没事就不理妈妈。
〖对亲人和生人的反应没有很大的差别〗看到妈妈来了，爸爸下班了，不会表现出特别高兴，常常是没有什么反应；看见陌生人也不害怕，不认生。
〖对人际关系不感兴趣〗对团体游戏活动不感兴趣，很少主动找人玩，很少主动参与一人的交谈，也很少能和他人维持真正持久的友谊。
随年龄增长，有些会在人际关系上有所进步，但仍表现出对“人”不感兴趣的特征。
Ⅱ 沟通障碍 ：〖语言沟通障碍〗即通常所说的语言发育迟缓。
许多家长之所以带孩子到，就是因为“几岁了，还不会说话。
”主要表现还有：咬字不清，说话速度太快，音调太高或太低；说个别字词、而不说完整的句子；仿说现象明显，如背诵诗、词，或重复他人的问题；难以交谈，如被动回答，答非所问，重复提问，话题单一；人称代词错用，常常是不用人称代词，“我”与“你”混淆。
〖非语言沟通障碍〗不使用眼神传达信息或感情，眼光常飘忽不定；不会用手势、表情、身体动作与妈妈或其他人交流。
Ⅲ 刻板行为 ：〖对人、物的固定反应〗对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化；对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式；对于某些物品有依赖性。
〖日常生活中有固定的仪式〗往往表现在吃饭前后、睡觉前后，上厕所前后及出门前和刚回家时，会说固定的话，做固定的动作，这些都被称做仪式性的行为。
〖自我〗很多自闭症的孩子，对自己的身体有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮脚尖，玩自己的声音（叫、笑、自言自语）用手摸嘴唇、耳朵或其他身体部位，玩手指、拍手、跺脚，身体前后摇晃，原地圈等。
Ⅳ 对外界 反应异 常 ：〖反应过弱〗很多自闭症的父母形容孩子“听而不闻”、“视而不见”，因而有过带孩子去看耳鼻喉科的经历。
他们常表现出一种事不关已，若无其事的样子，好象永远活在自己的世界里，外界发生的事情沾染不到他们。
〖反应过强〗也有很多自闭症的孩子，对日常生活中一些微小的改变，以及一般人不以为然的小，他们却有很强烈的反应，如用双手捂住耳朵，好象能听到旁人感觉不到的声音，也有人对某些气味、色彩、形状、质感等反应过于兴奋或恐惧。
这也只是初步的自我判断，具体的情况还是要到正规的做针对性的检查。
不过也使用评估和测试的方法。
我的孩子是不是有自闭症
从专业的角度说，未必是。
自闭症有着特殊而且明显的症状。
并不仅仅是语言表达不好。
Ⅰ 人际关系障碍 ：〖没有依恋行为〗不理人、自己玩自己的；不粘人，（不会像一般孩子一样缠着大人不放，喜欢大人抱他、逗他、陪他玩）。
有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈**手，（而不是“情感对象”）平常没事就不理妈妈。
〖对亲人和生人的反应没有很大的差别〗看到妈妈来了，爸爸下班了，不会表现出特别高兴，常常是没有什么反应；看见陌生人也不害怕，不认生。
〖对人际关系不感兴趣〗对团体游戏活动不感兴趣，很少主动找人玩，很少主动参与一群人的交谈，也很少能和他人维持真正持久的友谊。
随年龄增长，有些会在人际关系上有所进步，但仍表现出对“人”不感兴趣的特征。
Ⅱ 沟通障碍 ：〖语言沟通障碍〗即通常所说的语言发育迟缓。
许多家长之所以带孩子到医院，就是因为“几岁了，还不会说话。
”主要表现还有：咬字不清，说话速度太快，音调太高或太低；说个别字词、而不说完整的句子；仿说现象明显，如背诵诗歌、广告词，或重复他人的问题；难以交谈，如被动回答，答非所问，重复提问，话题单一；人称代词错用，常常是不用人称代词，“我”与“你”混淆。
〖非语言沟通障碍〗不使用眼神传达信息或感情，眼光常飘忽不定；不会用手势、表情、身体动作与妈妈或其他人交流。
Ⅲ 刻板行为 ：〖对人、物的固定反应〗对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化；对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式；对于某些物品有依赖性。
〖日常生活中有固定的仪式〗往往表现在吃饭前后、睡觉前后，上厕所前后及出门前和刚回家时，会说固定的话，做固定的动作，这些都被称做仪式性的行为。
〖自我刺激〗很多自闭症的孩子，对自己的身体有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮脚尖，玩自己的声音（叫、笑、自言自语）用手摸嘴唇、耳朵或其他身体部位，玩手指、拍手、跺脚，身体前后摇晃，原地圈等。
Ⅳ 对外界 反应异 常 ：〖反应过弱〗很多自闭症的父母形容孩子“听而不闻”、“视而不见”，因而有过带孩子去看耳鼻喉科的经历。
他们常表现出一种事不关已，若无其事的样子，好象永远活在自己的世界里，外界发生的事情沾染不到他们。
〖反应过强〗也有很多自闭症的孩子，对日常生活中一些微小的改变，以及一般人不以为然的小刺激，他们却有很强烈的反应，如用双手捂住耳朵，好象能听到旁人感觉不到的声音刺激，也有人对某些气味、色彩、形状、质感等反应过于兴奋或恐惧。
这些方面你都要认真的感觉与评测。
起码要有大部分的相同问题才应该重视。
其他的问题或许和家庭的教育有关系。
