小草从泥土里钻了出来扩句
1、小草费了好大力气，终于从泥土里钻出来了。
2、幼嫩的小草从散发着春天气息的泥土里钻出来了。
希望帮到你 望采纳 谢谢 加油
看图写话小豆芽从泥土里钻出来
今天是星期天，早，我的心情很放松，我要好好过个双休日。
当然，我忘了前两天刚种下的小绿豆。
我急忙跑到阳台上，闭上眼睛，对着冉冉升起的朝阳先许了个愿:当我睁开眼睛的那一刻，小绿豆会探出尖尖的小脑袋，与我见面。
我睁开眼睛，捧起了小花盆，哇!奇迹果然出现在我的眼前。
“我种的小绿豆发芽啦!发芽啦!”我开心极了，情不自禁地大喊起来……接着，我把眼睛张得更大、更大，为的是看得更清楚些:你瞧瞧，这小绿豆硬着头皮，顶破了尘土，从黑黑的泥土中冒了出来，它探出了头，好像在和我打招呼呢!我仔细一看，怪了，绿豆刚种下的时候是绿色的，可当它重新来到这个世……
芦笙从泥土里长出来新芽怎么写拟人句
1、芦笙的新芽悄悄的从泥土里钻了出来。
2、芦笙的新芽偷偷的从泥土里钻了出来。
春天的田野真美啊柳树发芽了桃树开花了青青的小草悄悄地从泥土里钻出来地上像
成都市得到他孤孤单单晚上
春天到了,一颗颗种子发芽了,钻出了地面,它们会看到什么?联系你看到过的春天景色,
春回大地，万物复苏。
一粒粒种子钻出了泥土，长出了嫩芽。
它们看到了—— （内容略） 小种子想：看了那么美丽的春光，我也要努力长大开花或结果，加入这个光彩夺目.绚丽多彩的春天图画中。
小班教案小豆豆发芽了
目标： 1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
2．愿意爱护周围的植物。
准备： 《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。
过程： 一、萌发兴趣(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。
)1．观察发芽的豆豆。
师：看，我们种的豆豆发生了什么变化? 师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗? 2．观看豆豆发芽过程的视频。
师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。
它用力地、慢慢地往上钻。
可是，泥土太紧了。
看!豆豆都累得流汗了。
不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了! 师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。
)二、熟悉音乐(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。
)师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗? 三、动作表现(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。
)1．自由尝试。
师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。
教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。
例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?” 2．在教师引导下结合经验再次尝试。
(1)豆豆用力钻泥土。
教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。
例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。
你用力的时候会有什么表情啊?” (2)豆豆慢慢钻泥土。
教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。
例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。
你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。
” 3．完整表现。
(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。
例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。
” 四、游戏：豆豆发芽(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。
)1．随教师创设的情景做音乐游戏。
师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。
让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。
“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。
钻一下，动一下。
钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。
” 2．总结。
师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。
不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。
我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。
春天到了，小草从土里长了出来，改为拟人句
应该是C.A是形容春天的江南一番绿色的景象B是形容草少C是草很矮小,就是刚露出头D是风吹了高高的草,草低了,看到了牛羊.这样的回答你满意吗?
