表示迎着困难，努力拼搏的成语有哪些
披荆斩棘、一往无前、乘风破浪、长风破浪、逆水行舟一、披荆斩棘 [ pī jīng zhǎn jí ] 【解释】：劈开丛生多刺的野生植物。
比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。
【出自】：南朝.范晔《后汉书·冯异传》：“为吾披荆棘，定关中。
”【翻译】：为我披荆斩棘，平定关中。
二、一往无前 [ yī wǎng wú qián ] 【解释】：一直往前，无所阻挡。
形容勇猛无畏地前进。
【出自】：《论联合政府》：“这个军队具有一往无前的精神，它要压倒一切敌人，而决不被敌人所屈服。
”三、乘风破浪 [ chéng fēng pò làng ] 【解释】：船只乘着风势破浪前进。
比喻排除困难，奋勇前进。
【出自】：茅盾《子夜》五：轮船在乘风破浪，汽车在驶过原野。
四、长风破浪 [ cháng fēng pò làng ] 【解释】：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。
【出自】：唐·李白《行路难》诗：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”【翻译】：相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。
五、逆水行舟 [ nì shuǐ xíng zhōu ] 【解释】：逆着水流的方向行船。
比喻不努力就要后退。
【出自】：鲁迅《且介亭杂文·门外文谈》：“即使目下还有点逆水行舟，也只好拉纤。
”
100分
日常生活中形容的句子
1．八竿子打不着。
比喻关系疏远或没有关系。
2．拔出萝卜带出泥。
比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。
3．饱汉不知饿汉饥。
比喻不能设身处地为有困难的人着想。
4．不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫。
一切从实际出发的形象化表述。
5．不管三七二十一。
不顾一切；不问是非情由。
6．不要把鸡蛋放进一个篮子。
告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。
7．不要在一棵树上吊死。
与6近似，也有遇到困境后应有所变通，不要固执一种选择。
8．闭塞眼睛捉麻雀。
比喻盲目地办事情。
9．唱白脸。
白脸：京剧中的反派角色。
指扮演反面的角色，对事情采取尖酸苛刻的态度。
10．唱对台戏。
比喻采取与对方相反的行动，或有意搞垮对方。
11．唱高调。
说不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动。
12．唱空城计。
比喻掩饰自己力量空虚、骗过对方的方法；比喻某单位的人员全部或大部不在；形容肚子饿。
13．唱主角。
比喻担负主要任务或在某方面起主导作用。
“百兽联欢猴子唱主角”（《文汇报2004\\\/1\\\/21》）14．炒鱿鱼。
鱿鱼一炒就卷起来，像是卷铺盖，比喻解雇、撤职。
15．撑场面。
指维护表面的排场；维护体面。
16．吃不了兜着走。
比喻某人行为造成了很严重的后果。
17．吃错药。
比喻说话办事有违常理。
18．吃小灶。
比喻享受到特殊照顾。
19．丑媳妇早晚要见公婆。
比喻不好的东西迟早要让人知道。
20．穿小鞋。
比喻暗中报复人，刁难人。
21．闯红灯。
比喻超越法现有的规则办事。
22．此处不留爷，自有留爷处。
一条路走不通，还可以走另一条路；不把自己局限于某一个目标。
23．打官腔。
指说些官场上的辞令、口吻，或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难别人。
24．打水漂。
比喻白白投入而没有收获。
25．打退堂鼓。
比喻办事中途退缩。
“伏明霞：临阵又打退堂鼓”（《体育界》2001\\\/11）26．打小报告。
27．打预防针。
比喻提前打招呼，作好思想准备，以防患于未然。
28．打圆场。
调解纠纷，缓和矛盾。
29．大气候。
比喻出现在较大范围的某种政治、经济形势或思潮。
30．大水冲了龙王庙。
比喻自家人损害自家人。
31．当面鼓对面锣。
比喻面对面的谈判或交换意见。
32．到什么山唱什么歌。
比喻按实际情况办事。
33．吊胃口。
用好吃的东西引起人的食欲，也比喻让人产生某种欲望或兴趣。
34．定心丸。
能使人情绪安定的东西。
35．东方不亮西方亮。
表示尚有选择的空间。
36．豆腐渣工程。
形容质量低劣的工程建筑。
37．干打雷不下雨。
38．赶鸭子上架。
比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。
39．高不成低不就。
指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。
40．高姿态。
指对别人宽容、谅解。
41．滚雪球。
比喻事物在原来的基础上数量越来越多，规模越来越大。
42．过电影。
形容对过去的事情一幕幕地回顾。
43．过干瘾。
形容个人的欲望表面上接触了，实际上没有得到满足。
44．过五关斩六将。
比喻曾经值得骄傲的业绩，也比喻克服重重困难。
45．好了伤疤忘了痛。
比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子。
46．海水不可斗量。
比喻评价一个人不能只看表面而加以低估。
常与“人不可貌相”连用。
47．恨铁不成钢。
恨某人不争气、不成材。
多用于对学生或子女，有时也用于对下属或公众人物。
48．皇帝的女儿不愁嫁。
自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧思想。
49．会哭的孩子有奶吃。
比喻态度强硬、要求强烈的单位或下属能得到更多的照顾。
50．捡了芝麻丢了西瓜。
比喻抓住了次要的东西而放弃了主要的东西。
51．交学费。
泛指为某项事业付出金钱或其他代价。
52．揭盖子。
比喻揭露矛盾或问题。
53．解扣子。
比喻解开思想疙瘩。
54．侃大山。
吹牛，说笑话，没有目的的聊天。
55．烂摊子。
比喻秩序混乱、不易收拾整顿的局面或单位。
56．烂船也有三斤铁。
比喻不好的东西也有可利用的、不可小看的成分。
57．捞稻草。
比喻在绝望中作徒劳无益的挣扎，也比喻乘机捞好处。
58．捞世界。
指外出闯荡。
59．林子大了，什么鸟都有。
比喻世界很复杂，什么奇怪的人和事物都有。
60．留尾巴。
比喻事情做得不彻底，还留有问题。
61．露馅儿。
比喻暴露了不愿意让人知道的事情。
62．乱点鸳鸯谱。
形容瞎指挥，胡乱凑合。
63．没辙儿。
比喻没办法，无可奈何。
64．没有免费的午餐。
意为白占便宜的事是不存在的，要想有收获，必须有付出；有时是提醒人家提防以利益为诱饵的陷阱。
常说成“天下没有免费的午餐”或“世上没有免费的午餐”。
65．摸着石头过河。
比喻在实践中摸索着前进。
66．男儿有泪不轻弹。
指男子汉大丈夫不轻易掉泪。
67．拍脑袋。
指全凭主观决策、出主意。
68．跑龙套。
比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作；或起次要作用，充当配角。
69．捧着金饭碗要饭。
比喻拥有良好的客观条件却不能解决生产、生活问题。
70．破罐子破摔。
比喻有了缺点、错误，不加改正，任其自流，甚至向更坏的方向发展。
71．七大姑八大姨。
泛指各种各样的女性亲戚。
72．七七八八。
形容工作接近完成；大致、差不多；杂七杂八。
73．墙内开花墙外香。
比喻有的人才在本单位本地不吃香而在外单位外地吃香的不正常现象；也引申为其他事物在出产地不如在外地受欢迎。
74．清官难断家务事。
指家庭内部的矛盾纠纷别人难于判处。
75．人怕出名猪怕壮。
人太出名了会招来麻烦，也指人为了保住名位而变得保守。
76．人在江湖，身不由己。
在某个部门或圈子里，必须遵守相应的游戏规则，不能率性而为的。
有时表示自己陷于被动局面时的无奈。
77．山不转水转。
比喻情况总是在变化的，一时不顺利也不必懊恼和悲观。
78．舍不得孩子套不住狼。
比喻要达到某一目的必须付出相应的代价。
79．上台阶。
比喻取得新的更大的成就。
79．死马当作活马医。
比喻在绝望的情况下尽力挽救，寄希望于万一。
80．抬轿子。
比喻为别人的利益奔走效劳或奉承吹捧。
81．台柱子。
比喻集体中的骨干。
82．台上三分钟，台下十年功。
原指精彩的舞台表演需要长期艰苦的排练，也泛指各方面的成果都要靠艰辛的训练、准备才能取得。
83．天要下雨，娘要嫁人。
比喻有些事情是不以人的意志为转移的。
84．天上不会掉馅饼。
白占便宜的事是不会有的，提醒他人小心上当。
85．听风就是雨。
刚听到一点风声就信以为真。
86．挖墙脚。
从竞争对手那里弄走人才或抢走生意。
87．窝里斗。
指家庭或团体内部发生争斗和冲突。
88．无事不登三宝殿。
没有事情就不上门。
89．捂盖子。
比喻掩盖事情的真相。
90．下台阶。
（设法）摆脱困境。
91．香饽饽。
比喻受欢迎的人或事物。
92．养兵千日，用兵一时。
原指军人平时受国家培养，一旦国家急需，就要奋力报效。
现也泛指平时长期勤奋训练，在关键的时候就能发挥作用。
93．一把钥匙开一把锁。
比喻对不同情况采取不同的对策。
94．一锤子买卖。
一次性交易，多指不法商贩的行为，含贬义。
95．一方水土养一方人。
一定的环境造就一定的人才（多含褒义）。
96．一亩三分地。
形容所属地盘、势力范围。
97．一碗水端平。
比喻对相关各方一视同仁，不偏向任何一方。
98．阴沟里翻船。
比喻在有把握的地方出了问题。
99．有眼不识泰山。
比喻浅陋无知，认不出有地位有能耐的人。
100．宰相肚里好撑船。
比喻人有度量，能容忍、原谅别人
用容易和困难造句。
金字塔分两种，一种是古埃及金字塔，另一种是美洲古印第安人金字塔。
两种塔用途完全不一样。
在一般情况下，若直接称金字塔，则往往默认为古埃及金字塔。
古埃及金字塔据目前权威和主流的观点，是埃及法老的坟墓。
而美洲金字塔则一致公认是古印第安人的祭坛。
这两种建筑实际都不是真正意义上的塔。
真正的塔是佛教中用来给已故高僧立的纪念碑性质的建筑，有点类似于中国的墓志。
只是这两种建筑被中文形象地译为“塔”。
两类金字塔都是工程浩大的建筑物，但本人不认为是所谓“天外来客”所建。
至少到目前为止，没有确切的证据证明有天外来客，甚至连UFO 都无法证实。
再从逻辑上讲也讲不通。
要知道能不远万里来到地球的地外文明，一定是极其发达的文明。
而且星际旅行困难重重。
实在不能想象那些具备高度发达文明的外星人克服重重困难来到地球，仅仅教地球人（还不是外星人亲自动手）建几座巨大的石质建筑
再说了，从现在最新的一些研究也间接地证明了那些所里的“奇迹”，其实上古时候的人类已完全可以做到了。
形容很艰辛的成语
汗流浃背、鞠躬尽瘁、死而后已、发愤忘食、勤能补拙、生于忧患、死于安乐、风餐露宿、 废寝忘食 、夜以继日、含辛茹苦 、披星戴月 、千辛万苦、 精疲力竭 、筋疲力竭、 力困筋乏、 努筋拔力 、力尽筋舒、 历尽艰辛、 坚苦卓绝 、备尝辛苦 、眠乾睡湿 、不辞辛劳 、手不释卷、夜不能寐、夙兴夜寐、夙夜匪懈、韦编三绝、孜孜不倦、绝少分甘、苦心孤诣、卧薪尝胆、悬梁刺股、幕天席地、任重道远、饱经风霜、披星戴月、克勤克俭、起早贪黑、拳不离手、宵衣旰食、困知勉行、朝乾夕惕
形容植物漂亮的成语
万紫千红 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 花团锦簇 花枝招展 啊娜多姿、亭亭玉立、含苞欲放 百花竞放、青松翠柏、果香汁甜、瓜菜成畦、秆壮叶旺、花红柳绿、野花飘香、春花怒放、香气袭人、浓郁芬芳、疏影暗香、草木苍翠、荒草丛生、碧绿青翠、柳絮飘飞、郁郁葱葱、层林尽染、藕断丝连、强干弱枝、高耸入天、林木蓊郁、不蔓不枝、枝繁叶茂、一草一木、依草附木、野草闲花、绿叶成荫、添枝接叶、竹苞松茂、折柳攀花、春兰秋菊、绿树成荫、桃红柳绿.野花飘香、春花怒放、香气袭人、浓郁芬芳、疏影暗香、草木苍翠、荒草丛生、碧绿青翠、柳絮飘飞、郁郁葱葱、层林尽染、高耸入天; 林木蓊郁; 枯木逢春; 不蔓不枝; 枝繁叶茂、玉叶金枝、绿叶成荫、添枝接叶、柳暗花明、竹苞松茂、折柳攀花、春兰秋菊。
描绘企业发展变化大的诗句
酬乐天扬州初逢席上见赠】 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
黄尘清水三山下, 更变千年如走马。
本人专科毕业，出来一年了，发现工作真的困难重重，有几个问题想问问前辈
（一）要不断改进阅读本条件 阅读需要哪些条
（1）要掌握常字、词、句、段、篇的基本知识 阅读就是要通过与字、词、句、篇打交道，从中获取知识，如果不掌握这些知识，那么，阅读就变成看“天书”了。
中学生如能掌握5000个字，阅读一般文章就问题不大了。
有的学生之所以阅读能力差，就是因为没掌握足够数量的字、词（主要是实词）和词组的表达概念，而概念是思维的“细胞”。
句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位，一般用来表达判断，表达相对完整的思想。
对句的理解不单要求掌握词义，还要求掌握语法。
没有语言，思维就不存在了，由此可见，阅读的重重困难，往往是由不识字词，看不懂句子的意思带来的。
因此认真学好语文，在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。
科学家用他们的亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性。
有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。
”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。
我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。
这些，对我后来学好数学都有很大好处。
”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。
（2）要掌握基本的科学知识 不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识，就会给阅读带来很多不方便，甚至困难重重。
有人说，到了21世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。
现在报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。
可见，要想在现代化社会里提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。
（3）要会用工具书 在阅读时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这时，如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书，就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。
当然，根据阅读的需要，准备一些相应的参考书籍，准备随时查找也是必要的。
如果工具书齐备，查找熟练，阅读起来就会顺利得多。
当然，通过查找工具书，又可以使自己的知识进一步丰富起来。
（二）要有目的，有计划地读书 面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。
中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。
中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点： 有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。
安排阅读计划时要注意： 围绕课本阅读一些有关的课外书。
例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。
围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。
至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。
把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。
书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。
长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。
不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。
（三）要处理好博览和精读的关系 博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般了解，以发现书内精华的部分和急需的知识。
广泛阅读可以博采众长，正如鲁迅所说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
” 博览就是观大略，在短时间内阅读大量书籍，为精读创造条件。
观大略的方法是：看目录，从目录中发现有用的内容，再翻阅有关部分，到书店选书就是用这种办法；看内容提示，看书的开头几段和结尾几段，以掌握书的大概内容；也可以用快速阅读法，就是用较快速度读一遍，了解大致的内容。
在博览的基础上，在同类的书中选出一本最好的进行精读。
精读之后再阅读同类的其他书籍。
精读时，要“细嚼慢咽”，要多动脑筋，要反反复复地读，还要认真做读书笔记。
数学家张广厚在谈起学习一本数学小册子时说：“这篇论文一共20多面，我反反复复地念了半年多，因为老用手摸这几页，白白的书边上，留下了一条明显的黑线。
这样反复学习，对我们研究工作有很大的促进作用，我的爱人说：‘这哪叫念书啊
简直和吃书一样。
’” 精读过的书，要做到：一懂，就是对书的基本内容要达到理解的程度；二记，就是要记住所理解的内容；三会，就是会运用这些理解了的知识；四熟，就是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题。
中学是基础教育，是打基础的阶段，因此要把精读的目标指向教科书和主要参考书。
（四）要勤于思考 爱因斯坦说：“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要求的一切。
”就是说，阅读时要抓住书中的精髓，实现由浅入深的转化。
英国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏漏沙，注进去，漏出来，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只是豆渣；第四类像开掘宝石的苦工，把矿渣甩一边，只要纯净的宝石。
这段话的意思是说，阅读时，要取其精华，去其糟粕。
华罗庚说：“高中程度的同志可以回想一下过去学过的小学算术、初中代数在脑子里还有那么多吗
没有那么多了。
因为我们理解了，会运用了，这就是说书变薄了。
”这段话的意思是说，阅读时要实现由多而杂到少而精的转化。
综上所述，阅读时，要竭尽全力，力求做到“留下宝石”，“引向深处”和“把书读薄”，为此，就要勤于思考。
具体说要做到以下几点： （1）力求理解 读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。
（2）理清思路 著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。
”意思是每一篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。
可见理清思路对阅读多么重要。
在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律、定律、公式，不仅要理解结论，尤其要理清文章的思路，看看这些结论是怎么推导出来的。
李政道博士说：“当读完一段之后，就应当把书合上，自己把思路走一下，如果走不出来，再去看书，想想自己为什么走不出来，别人为什么走通了。
”阅读时，只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。
（3）要能提出问题 阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异义或补充；一类是因为自己具备的知识还不够，因而有不懂的问题。
中学生随着知识水平和能力的提高，阅读时发现第一类问题会逐渐增多，而第二类问题会慢慢减少。
一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新的知识，获得新的见解。
（4）要独立回忆，学会准确表达 阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果。
对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记上，以备日后查用。
钱伟长说过：“读一本书，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要问题，先把最重要的东西学到手，然后回顾一下，看自己解决一些什么问题，还有哪些没有解决
对一时无法解决的问题，最好用小本子记录下来，以便以后解决。
” （五）要记好阅读笔记 威廉·李卜克内西在《忆马克思》一文中说：“只要有一点可能，他任何时候总要工作的。
就是去散步，他也要带一本笔记簿，并且时时在上面写点什么。
”为了写《资本论》，仅在 1850年 8月至 1853年 6月，马克思就摘录了70个不同作者的著作，写了24本有关政治经济学的笔记。
在写《资本论》的过程中，他摘录的书有1500多本，写的笔记至少有100多本。
马克思在笔记的封面上写明做笔记的时间和地点，编上笔记的序号，有的还加上标题……每本笔记都编有页码，为了日后查阅方便，很多笔记都做了目录和内容提要。
黑格尔读书学习，也有一个独特的习惯，就是把读过的书，按语言学、美学、几何学、心理学等分类，把它们放到贴有标签的文件夹里。
这样，当需要什么材料时，随时可以拿到。
这种习惯，他坚持了一生。
鲁迅写作《中国小说史略》光摘抄的卡片就有5000张。
（1）加深理解，巩固记忆 做笔记的过程，就是一个加深理解、加强记忆的过程。
有人说：“眼看千遍，不如手抄一遍。
”就是做最简单的摘录，也需要动动脑筋，以摘录最精彩的地方，至于写体会，那就更要动脑筋了。
因此，有了“要做笔记”的愿望，必然会促使你专心阅读。
再加上与书籍相比，笔记自然要简明、深刻和概括得多，不仅利于理解，也利于记忆。
（2）利于积累资料，使知识“外贮” 经过长期阅读之后，就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料，弥补头脑记忆的不足。
因为用头脑记忆，往往不够准确和持久，难免忘记、记错或记混。
如把资料分门别类保管好，则可以长期为学习及以后所从事的工作服务，只要不丢，就没有“忘记”的问题，只要使用之前看一看，这些“外贮”的资料又可转为“内贮”的记忆，使知识的运用得心应手。
保尔·拉法格在回忆马克思时说：“他有这么一种习惯，隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上记号的地方，来巩固他非常强而且精确的记忆。
” 不少中学生在阅读时，轻信自己的记忆力，懒得动笔，以致到需要运用阅读的收获来分析问题解决问题时，忘记得一干二净，感到很后悔。
还有的中学生笔记记了不少，但不知道定期分类、整理，不知道妥善保存，因此当需要运用时，又因太乱而难以查找，使笔记成了“材料”。
一般精读的书，可用笔记本做笔记，而博览的书，可用活页纸做笔记，然后定期分类、整理。
如果在中学时代，就学会做读书笔记，学会积累和整理资料，那么，天长日久，不仅可以促进课内的学习，而且还能帮助学生学会一套阅读的方法，提高阅读的能力，这必将给走上工作岗位后的自学带来极大的好处。
