什么是写作构思
首先当然是确定topic 啦， 要明确自己想要阐述些什么，是写故事还是写议论还是写抒情==，然后呢最近写议论写的比较多哈，总体上给你个议论文的提纲模式吧 introduction(一定要有中心句，基本上告知全文大概会写什么，分店都要大概提到，这是正宗的英文议论文的写法，现在很多中文也这样要求哦) body：1。
a). b). 还可以再细分 2. a). b). 3. ... 惯例常见的是三点啦 这个随意随意 如果你不是要写那种评分作文的话 当然最好就是有什么写什么不用太拘束 我本人是十分跳脱不受控的那种人 也一度很排斥作文模式 但不得不说这种议论文格式对调整思维逻辑 明确写作方向 减轻写作负担 个人认为很有效果 最后当然是conclusion啦 这个可以再一次升华中心论点 也可以比较有文学性地乱来 看个人喜好和灵感的啦 另外，可以分享的经验是，有的时候一闪而过的灵感是比较具体比较微妙的，可能写不了太多东西，最后为了凑字数会偏离了最开始的原意。
也有可能灵感里的东西太过宽泛， 为了写清楚需要旁征博引或者根本就解释不清楚，但是既然只是自己想写东西而不是被逼着写，那建议你简单的就往简单了写，因为简单的观点可能你以后可能还会有新的想法，比较复杂的自己看得懂就好了，也往简单了写，这样不容易被打击写作热情（血泪史啊~~~） 废话太多了， 我飘走~~~~~~~~~~
我要作文，是要以心灵、生命、成长等的话题，构思一定要精巧，开头和结尾必须精美，要给老师耳目一新。
网上找的自己修改下每次回家，会看到一面墙上记录着我几岁时的身高，望着它们，似乎它向我诉说着我的成长。
一个小女孩，一阵小跑到墙前，吵着让爸爸为她在墙上作下记号，再对着那根横线感叹道：“我又长高了
” 记得刚出生时，一张泛黄的照片见证我的快乐：一个胖乎乎的小女孩，用稚嫩双手拎起所谓“沉重”的纸袋子，尽管小脸涨得通红，不过脸上仍挂着成功的喜悦。
当然，拎东西，对于走都走不稳的我，无非是一个挑战，而如今的困难解决了，能不为自已的成功而欣喜吗
所以成功对于一两岁的我，代表着拎起袋子。
当然随着成长，我也不满足于拎袋子，为考研的爸爸在夏季西瓜，也成了我的必修课。
到了五六岁的时候，一个“庞然大物”来到了我家，把我吓得满屋子打转儿，但又经不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小脚儿，用小手按住个长方形的白色键，一个清脆而响亮地响声灌进我的耳朵，把我吓了一跳，于是，电子琴走进了我的童年。
初次课，只教了“do“，兴奋地我，按着那键，摇着头，扭起身子，有模有样的自弹自唱，一副小音乐家的样子出现在琴前。
当有一天，捧回十级证书时，对于七、八岁的我，我似乎又体会到一两岁拎起纸袋的成功的喜悦，也许是电子琴给我的启迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。
在一次丰盛的生日会上，美丽的大蛋糕印着硕大的十字时，我有些恍然大悟：我已经走过了十个春秋了，十年了，要经过人生的转折点，我该有一些改变吧
外婆走到我面前，一本印着“十岁生日快乐”六个字的书，映入我的眼帘，书为十岁的我又开辟了一条成功之路，读一本书，品味它成了我光线快乐。
我在成长，成长也给我带来无数快乐，每一个快乐的分子，都由成功组成。
愿我一生充满快乐。
成长，每个人都经历过或正在经历着快乐，每个人都感受过或正在感受着。
成长的快乐，是最纯粹的一种快乐，有时侯甚至不需要什么理由。
它是人的生命在不断完善时的一种欣喜，更是发自内心的情感流露。
有人也许会问：成长难道就只有快乐没有烦恼吗
是的，成长中固然有烦恼，但“烦”只是和“乐”对比而言，并不是绝对的；有时候，烦恼可能也是一种快乐。
记得我刚上小学时，有一段时间早晨起不来，但上学时间定得死死的，闹钟一响我就必须起来；当然，不主动起床也可以，但只会有两个结果：被妈妈从床上“托”出来或被老师罚站。
这两个结果当然是我不想要的，所以我不得不每天按时起。
起初我很烦，但慢慢地，我发现沿路晨景也让我感受到了生活的乐趣。
在我家楼下，有一个花坛，里面生长着两棵枝繁叶茂的樟树。
每当早晨我从它们身边路过，一声声清脆的鸟鸣唤醒了我还沉浸在梦乡的心；一阵阵香樟独有的香味给我提了神，走过这里，就好像感到多了份充沛的活力。
在上学路上，我还要路过一个菜市场，这里仿佛是一个社会课堂，让我体会到了世间百态。
看到卖菜卖鱼的菜农们，我知道了我们桌上可口的饭菜都是他们辛辛苦苦弄来的；看到辛勤的清洁工，我知道了卫生的环境都是他们创造的；看到了忙碌奔波的人们，我知道了社会的稳定与他们的敬业是分不开的……我看到的越多，我的内心就越充实。
早起是多么好啊
我恍然大悟。
我知道了许多我以前不曾闻、不曾见、不曾感受过的事，这何尝不是一种快乐呢
通过认真学习，我知道了掌握知识的快乐；通过锻炼身体，我知道了健康体魄的重要；通过劳动，我知道了每个劳动成果的来之不易。
这些看似无聊伤神的事到头来却都让我体验到了成长的快乐。
这是否就是真正的快乐
苦尽甘来的快乐
发自内心的快乐
应该是吧
不，肯定是
因为不论再小的快乐，只要能给人们一个愉悦的身心，放松的心情，那么它就一定是世界上最纯粹的快乐
我的成长过程就像一年四季,春有小雨如酥,夏有大雨酣畅,秋有硕果累累,冬有寒梅吐芳.每个时期对我来说都有不同的含义. 儿时的我无忧无虑,天真无邪,但却过于幼稚.记得在我六岁那年的暑假,爷爷奶奶把我接到金坛老家.有一天中午,我不想和爷爷一起睡午觉,就趁爷爷睡着了,偷偷跑上楼去玩,结果把自己关在柜子里睡着了.爷爷一觉醒来,发现我不见了,急得满村子找,可是一无所获.还是奶奶听到柜子里有轻轻的鼾声,才把我从柜子里抱出来.爷爷狠狠地用胡子扎我,奶奶捏着我的脸嗔怒道:你真是我的小祖宗!我傻乎乎地和爷爷奶奶一起笑了,笑得那么天真,那么快乐. 渐渐地,我长大了也懂得了什么是无私的爱,什么是真,善,美.在今年春风送真情的日子里,学校组织了一次给生活贫困的同学捐款的活动.我毫不犹豫地把平时节省下来的零花钱捐了出来.那天晚上,我做了个梦,梦见那些因贫困而失学的孩子都背着书包上学了,我在睡梦中也开心地笑了…… 时光如流水,从爱看《樱桃小丸子》到迷上罗纳尔多,从玩过家家,捉迷藏到会上网看新闻,做电子贺卡……我把成功与失败都镌刻进生命,我要在狂风时做卷起的浪,平静时做闪亮的波,绿色时做亮丽的花,金色时做迎风的果.向世人展示——我成长,我快乐! 成长是一个过程。
是由一个懵懂的孩子走向成熟的过程。
没错，我们每一秒钟都在成长，逐渐在人生的阶梯上踏上脚印。
无论是金碧辉煌的一个印记还是败笔的黑墨，你不得不承认，你长大了……而在这个过程中或多或少都会有一些难忘的事情，那就是回忆。
虽然其中并不全是快乐的回忆，但回忆并不需要都是快乐的，只要有一份承载着过往点滴的回忆，那就是美好的。
回想起小学的点点滴滴，一幕幕的记忆仍然犹新，仿佛就发生在一分钟以前，似乎伸长手指就可以抓到从前的自己。
从刚刚入校时的懵懵懂懂，到现在的日益健壮。
这其中的各种经历不是三言两语能够言尽的。
可在一瞬间，你又坠回了残酷的现实，你要明白，成长是要抛弃过去的，幻想过去的风光只会让你做回井底之蛙，在成长的齿轮上卡住，脱离了现实。
因为，从幼稚到成熟之间可能是有这么一个阶段的。
在我记忆的长河里，还有许许多多关于儿时的回忆，一件件像贝壳一样发出耀眼的光芒，它们都是我难以忘记的事情，每一件都充满了笑声，充满了欢乐，但也充满了艰辛和苦涩，酸甜苦辣，每一种滋味都有。
我会永永远远把它们记住，它们是我的骄傲，是最宝贵的回忆
我们现在只是在母亲怀抱里的小孩，可能明天我们就要走出这座陪伴了我们13年的怀抱，走出了这里，也就代表着我们真的长大了。
round into，这个词概括了人的一生。
在长者的眼里，你是幼小的。
或许我们永远在别人眼里都只是襁褓中的婴孩，或许我们的成长只有自己知道。
我们在生命的溪河中漂流，成长是我们前进的动力。
让我们快乐成长。
快乐就像一只美丽的七彩凤凰发出圣洁的光芒净化着每一小我私家的心灵；快乐像一座座遮风挡雨的房屋默默无闻地为人们奉献着；快乐像一块蜜糖甜蜜了每小我私家的心灵，快乐天使时时陪伴着我。
在我的成长之路上，时刻充满着快乐。
我快乐，那是因为我付出。
那次为庆祝我校诞辰一百周年举行的编小报比赛。
当我听到这个动静时，我心里暗暗自喜：绘画可是我的强项，这一次我可要大显身手。
放学回到家里，心中充满着信心拿出纸和笔，筹办一气呵成。
可是事情却没我想象的那么简单，开始设计版面时我感到无从动手。
正好印证了古人的话，“想着容易，做着难”。
但我并没有气馁，坚持设计着，绘制着。
时间过患上真快，一转眼到了十点半。
我才觉患上臂膀酸了，眼皮子开始打架，昏昏欲睡。
揉了揉双眼，提醒本身：千万别睡着了，明天老师还等着收稿呢，我怎能辜负老师对我的深厚而急切希望。
我打起精神，直到深夜十二点多才完工，此时感到如释重负。
第二天一早，我把本身亲手制作的小报交付了老师，自以为做患上“天衣无缝”了。
老师看后还是给我指出了不少不足的地方。
颠末反复的修改，我的小报变患上更精美了。
颁奖的日子终于来了
那天全校师生汇聚在操场上举行颁奖典礼，我忐忑不安地倾听着获奖人的名册。
当听到我的名字时，我的心都快蹦到嗓子眼上了。
真是皇天不负有心人，我居然获患了班级组独一的特等奖。
我激动地小跑着上了领奖台，双手捧着晶莹剔透的奖杯，脸上露出了灿烂的笑容。
台下的同学们向我投来羡慕的目光，老师也欣慰地笑了。
我为此事快乐，我从中懂患上只要有付出，就会有收成的道理。
我虽然累，但我感到快乐。
我快乐，那是因为我拥有怙恃的爱。
严父慈母并不常常呈现在我生活中，严肃的父亲不会板着脸看待他喜爱的女儿，但也不会整天开心地笑，我原以为父亲的笑是用成绩换来的，可我后来才大白，其实并不然。
他们只要我能健康、快乐的成长就知足了。
妈妈不会逼着我打题海战。
她时时用行动来提醒我：从小养成良好的学习习惯，良好的习惯能终生受益。
现在我学习在班级中名列前茅，绘画多次获奖。
这里倾注着怙恃的几多心血和汗水。
他们每天默默无闻，含辛茹苦接送我上、下学。
我清楚地记患上，一次我上同学家玩，没有提前通知爸爸，当我想起给爸爸打个电话时，离放学时间已经近一个小时。
拨通电话后，从电话中传来爸爸沙哑的嗓音和粗重的喘气声，不难想象爸爸苦苦寻找我，四处打听，四处奔波。
我每天沉浸在怙恃的爱河之中，我会不福祉、不快乐吗
我快乐，因为能与伙伴们尽情游戏，尽情欢笑；我快乐，因为我能从老师的批评中领略到做人的真谛；我快乐，因为有爱我的爸爸妈妈，教我做人性理和生活经验。
快乐无所不在，快乐无处不有，只要你去挖掘、去寻找、去探索，你终究会发现它，患上到它。
我在成长中寻觅快乐，在快乐中茁壮成长
走进我的“人生”剧院，找了个位置坐了下来，一按遥控器，童年的乐趣立即出现在大屏幕上。
童年的我，正在花丛中追风扑蝶，享受纯真的味道；童年的我，正在陪弟弟玩着“过家家”；又是童年的我，无忧无虑地跟伙伴追逐玩耍，品尝友谊的咖啡……追逐蓝天白云，让欢笑随之飘动，又如一匹匹脱僵的野马，狂奔在草地——这就是童年那一曲不变的乐章。
当我沉浸在童年的童真中，却为一幕深深自叹，怎么了
其实童年并不一定都是快乐的，它就像月儿一样，也有着阴晴圆缺。
瞧，我因玩耍将邻居家的花弄枯萎了，正接受着处罚…… 我按了一下快进键，看到成长中的我。
在夜深人静的夜晚，有盏小台灯还在跳跃，写字写得太快而发出的“沙沙沙”声，回荡在这孤寂的夜里。
瞌睡虫已爬上眼皮，在我的眼睛里戏耍着，好重好重。
这不得使我磕磕碰碰地走向洗手间，往脸上泼了一盆冷水。
回到屋里，看着桌上那还有一尺来高的作业而哀声摇头。
不写，明天铁定是一顿臭骂，老师的斥责，妈妈的嘲讽，同学的讥笑……哎，没办法，你只得硬撑到底。
若不是今天稍偷懒了一会，也许现在应该不会如此狼狈，起码要比现在好点。
可是，我是一个孩子啊，“玩”是我的天性，也是自由。
可是，为了这一时的快乐却要换来难咽的苦果，怎么办
只有自己受着了。
俗言：“小马过河，河之深浅需要自己的尝试”，而成长的路也需要一步步、脚踏实地的向前走。
在一点一点的长大中，我不再跟以前一样小孩子气，知道了许多人世道理，懂得谦让、扶持和朋友的真正价值。
长大了，更让我对“书”有了一片痴情，不管到哪，口袋里总装着本书。
在遭受挫折时，保尔那不畏困难、坚持到底、永不言弃的精神鼓舞了我，使我敞开脚步，奋力去闯；在苦难时，想到卖火柴的小女孩的艰苦，自己这点又算得了什么，更是闯过了重重险阻。
在接下去的成长旅途中，我就像帆船一样，实现了自己的理想，写上了我成长的圆满结局。
是啊，长大多好啊，可以帮父母分担更多的事，让自己在成长中收获知识、朋友、乐趣
我走出剧院，满脸灿烂的笑容，可以赛过阳光的妩媚，花儿为我摇摆，溪水为我歌唱，成长是多么快乐
我成长，我快乐
我们现在只是在母亲怀抱里的小孩，可能明天我们就要走出这座陪伴了我们13年的怀抱，走出了这里，也就代表着我们真的长大了。
round into，这个词概括了人的一生。
在长者的眼里，你是幼小的。
或许我们永远在别人眼里都只是襁褓中的婴孩，或许我们的成长只有自己知道。
我们在生命的溪河中漂流，成长是我们前进的动力。
让我们快乐成长。
我走进我的“人生”剧院，找了个位置坐了下来，一按遥控器，童年的乐趣立即出现在大屏幕上。
童年的我，正在花丛中追风扑蝶，享受纯真的味道；童年的我，正在陪弟弟玩着“过家家”；又是童年的我，无忧无虑地跟伙伴追逐玩耍，品尝友谊的咖啡……追逐蓝天白云，让欢笑随之飘动，又如一匹匹脱僵的野马，狂奔在草地——这就是童年那一曲不变的乐章。
当我沉浸在童年的童真中，却为一幕深深自叹，怎么了
其实童年并不一定都是快乐的，它就像月儿一样，也有着阴晴圆缺。
瞧，我因玩耍将邻居家的花弄枯萎了，正接受着处罚…… 我按了一下快进键，看到成长中的我。
在夜深人静的夜晚，有盏小台灯还在跳跃，写字写得太快而发出的“沙沙沙”声，回荡在这孤寂的夜里。
瞌睡虫已爬上眼皮，在我的眼睛里戏耍着，好重好重。
这不得使我磕磕碰碰地走向洗手间，往脸上泼了一盆冷水。
回到屋里，看着桌上那还有一尺来高的作业而哀声摇头。
不写，明天铁定是一顿臭骂，老师的斥责，妈妈的嘲讽，同学的讥笑……哎，没办法，你只得硬撑到底。
若不是今天稍偷懒了一会，也许现在应该不会如此狼狈，起码要比现在好点。
可是，我是一个孩子啊，“玩”是我的天性，也是自由。
可是，为了这一时的快乐却要换来难咽的苦果，怎么办
只有自己受着了。
俗言：“小马过河，河之深浅需要自己的尝试”，而成长的路也需要一步步、脚踏实地的向前走。
在一点一点的长大中，我不再跟以前一样小孩子气，知道了许多人世道理，懂得谦让、扶持和朋友的真正价值。
长大了，更让我对“书”有了一片痴情，不管到哪，口袋里总装着本书。
在遭受挫折时，保尔那不畏困难、坚持到底、永不言弃的精神鼓舞了我，使我敞开脚步，奋力去闯；在苦难时，想到卖火柴的小女孩的艰苦，自己这点又算得了什么，更是闯过了重重险阻。
在接下去的成长旅途中，我就像帆船一样，实现了自己的理想，写上了我成长的圆满结局。
是啊，长大多好啊，可以帮父母分担更多的事，让自己在成长中收获知识、朋友、乐趣
我走出剧院，满脸灿烂的笑容，可以赛过阳光的妩媚，花儿为我摇摆，溪水为我歌唱，成长是多么快乐
我成长，我快乐
快乐就像一只美丽的七彩凤凰发出圣洁的光芒净化着每一个人的心灵；快乐像一座座遮风挡雨的房屋默默无闻地为人们奉献着；快乐像一块蜜糖甜蜜了每个人的心灵，快乐天使时时陪伴着我。
在我的成长之路上，时刻充满着快乐。
我快乐，那是因为我付出。
那次为庆祝我校诞辰一百周年举行的编小报比赛。
当我听到这个消息时，我心里暗暗自喜：绘画可是我的强项，这一次我可要大显身手。
放学回到家里，满怀信心拿出纸和笔，准备一气呵成。
可是事情却没我想象的那么简单，开始设计版面时我感到无从下手。
正好印证了古人的话，“想着容易，做着难”。
但我并没有气馁，坚持设计着，绘制着。
时间过得真快，一转眼到了十点半。
我才觉得胳膊酸了，眼皮子开始打架，昏昏欲睡。
揉了揉双眼，提醒自己：千万别睡着了，明天老师还等着收稿呢，我怎能辜负老师对我的殷切希望。
我打起精神，直到深夜十二点多才完工，此时感到如释重负。
第二天一早，我把自己亲手制作的小报交给了老师，自以为做得“天衣无缝”了。
老师看后还是给我指出了不少不足之处。
经过反复的修改，我的小报变得更精美了。
颁奖的日子终于来了
那天全校师生汇聚在操场上举行颁奖典礼，我忐忑不安地倾听着获奖人的名单。
当听到我的名字时，我的心都快蹦到嗓子眼上了。
真是皇天不负有心人，我居然获得了年级组唯一的特等奖。
我激动地小跑着上了领奖台，双手捧着晶莹剔透的奖杯，脸上露出了灿烂的笑容。
台下的同学们向我投来羡慕的目光，老师也欣慰地笑了。
我为此事快乐，我从中懂得只要有付出，就会有收获的道理。
我虽然累，但我感到快乐。
我快乐，那是因为我拥有父母的爱。
严父慈母并不常常出现在我生活中，严肃的父亲不会板着脸对待他心爱的女儿，但也不会整天开心地笑，我原以为父亲的笑是用成绩换来的，可我后来才明白，其实并不然。
他们只要我能健康、快乐的成长就知足了。
妈妈不会逼着我打题海战。
她时时用行动来提醒我：从小养成良好的学习习惯，良好的习惯能终生受益。
现在我学习在年级中名列前茅，绘画多次获奖。
这里倾注着父母的多少心血和汗水。
他们每天默默无闻，含辛茹苦接送我上、下学。
我清楚地记得，一次我上同学家玩，没有提前通知爸爸，当我想起给爸爸打个电话时，离放学时间已经近一个小时。
拨通电话后，从电话中传来爸爸沙哑的嗓音和粗重的喘气声，不难想象爸爸苦苦寻找我，四处打听，四处奔波。
我每天沉浸在父母的爱河之中，我会不幸福、不快乐吗
我快乐，因为能与伙伴们尽情游戏，尽情欢笑；我快乐，因为我能从老师的批评中领略到做人的真谛；我快乐，因为有爱我的爸爸妈妈，教我做人道理和生活经验。
快乐无所不在，快乐无处不有，只要你去挖掘、去寻找、去探索，你终究会发现它，得到它。
我在成长中寻觅快乐，在快乐中茁壮成长
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮。
歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强……”今年是改革开放的第30年，再次听到这首《歌唱祖国》的时候，心里便为祖国感到无比自豪。
1979年，中国在爷爷的领导下，开始改革开放。
1997年，一个小生命诞生了，那就是我。
爸爸妈妈教我走路，教我说话。
学会了喃喃话语后，我便开始上学。
托儿所、幼儿园、小学，随着年龄的增长，伴着老师的栽培，知识懂得越来越多，也获了许多奖，成了老师的助手，同学的榜样。
我与祖国共成长。
2008年5月12日，我国四川汶川发生了8.0级的大地震，这场空前绝后的灾难使灾区人民失去亲人，痛不欲生。
但祖国并没有倒下。
知道了这件事后，全国人民都献出爱心，尽自己最大的努力去帮助他们。
这场灾难虽然使我们失去很多，但也使我们变得坚强，变得团结。
2008年8月8日，第29届奥运会在中国北京举行，开幕式和闭幕式令全世界都惊叹不己，具有中国风的创意令所有人都进一步地认识了中国。
在奥运会的比赛中，许多中国选手都创造了奇迹，取得了金牌。
我经历了12年的风风雨雨，荣誉也得了不少。
有全国的、省级的、镇江市的、丹阳市的和校级的，在文明、钢琴、才艺、绘画、作文、数奥、英语、演讲、舞蹈方面取得了优异的成绩。
5年的班长职位让我变得大方、文明，在我的学习道路上留下了几行踏实的脚印。
我现在才12岁，还会继续长大，但祖国和我是一起成长的，我相信，祖国会加快前进的步伐，在今后的几年里变得更加繁荣昌盛 成长是快乐的，但肯定也伴随着挫折，只要我们想办法，动脑筋，不要轻易言败，定能把他们一个个克服，成功以后将是给我们带来一段美好的回味。
比如说，小学毕业前的那次军训就是一次美好的回忆。
五年级初，老师刚刚宣布我们要去军训时，我们班上便炸开了锅，有高兴的，有沮丧的，也有一言不发的。
我想：这可怎么办哪，我可从来没有独自出门一天以上的，如果发生了某些我没遇到过的事我该怎么解决
此刻，我不禁为三天军训担忧了起来。
那天一早，我们乘坐大巴来到了鲁汇基地，擦桌子，叠被子，这些事都难不倒我，在家里我做多了。
第一天，过得还蛮顺利的。
第二天，我们将迎来整整一天的军训，分好组后，我们随着一个教官，来到了一片阳光下，首先，教官开始了自我介绍：“我姓胡，古月胡，大家请叫我胡教官。
言规正转，不说别的，开始上课
”我们中间有许多人都被这气势镇了一下，我心中暗暗对这个严谨的教官有了好感。
“第一个动作，立正与稍息
”胡教官话音刚落，同学们就开始操练起来，但没掌握动作要领，不是这里错就是那边错，动作显得那么笨拙，一点都没有胡教官做的那么潇洒自如。
接着又教官又指导了下，才稍稍进步了点，这两个看似简单的动作，轮到我们来做时，却那么难，我们真是感到惭愧…… “第二个动作，原地踏步
”我们懒懒散散地踏了起来，被老师严厉地批评了一顿后，大家才认真，有力的踏了起来。
教官总算露出那副满意的笑脸。
到休息时间了，教官一改那严肃的表情，与我们杂谈，我们愉快极了，大家都对他留下了好印象。
晚饭是我们自己包馄饨吃，那张馄饨皮在我手上，可我好象觉得皮都特别小，根本包不住馅，勉勉强强包了几个自己认为不错的，下到锅里才发现馄饨都“骨肉分离”了，吃饭时，吃着自己做的“面糊糊”，对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”有了更深层的感悟
最后一天，我们乘上了大巴后，我在车子上美美的回味军训的过程，感觉真实好极了。
或许，这次的军训只是我人生道路上的一段小插曲，但它却是我人生当中一次难得的磨练，让我终身受益匪浅。
关于“写作”的成语有哪些?
安如太山 形容极其平安稳固。
泰，也写作“太”。
同“安如泰山”。
出处：汉·焦赣《易林·坤之中孚》：“安如太山，福禧屡臻。
虽有豺虎，不致危身。
” 抱椠怀铅 铅，铅粉；椠，木简。
皆书写用具。
指勤于写作、校勘。
同“握铅抱椠”。
出处：宋·沈遵《谢两府三启》：“然且抱椠怀铅，出入乎承明之署；荷囊持橐，上下乎太微之廷。
” 笔头生花 比喻写作能力大有进步。
也形容文章写得很出色。
出处：唐·冯贽《云仙杂记》卷十：“李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。
” 笔下生花 比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。
出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事下》：“李太白少时梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。
” 笔冢研穿 秃笔成坟，砚磨穿孔。
指写作著述功力极深。
出处：明·凌濛初《〈二刻拍案惊奇〉小引》：“支言俚说不足供酱瓿，而翼飞胫走，较拈髭呕血笔冢研穿者，售不售反霄壤隔也。
” 别出机杼 别：另外；机杼：织布机，比喻诗文的构思和布局。
指写作另辟途径，能够创新。
出处：《魏书·祖莹传》：“文章须自出机杼，成一家风骨。
” 才短思涩 才：才识。
短：短浅。
涩：迟钝。
见识短浅，思路迟钝。
指写作能力差。
出处：宋·楼钥《攻媿集·雷雨应诏封事》：“适当书诏填委之时，才短思涩，目不暇给。
” 才高七步 形容才思敏捷。
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“文帝（曹丕）尝令东阿王（丕弟曹植）七步中作诗，不成者行大法；应声便为诗曰：‘煮豆持作羹，漉豉以为汁；箕在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急
’” 彩笔生花 比喻才思有很大的进步。
出处：元·汤式《赏花时·戏贺友人新娶》：“翠袖分香行处有，彩笔生花梦境熟。
” 操觚染翰 觚，木简；翰，长而硬的鸟羽。
指写作。
出处：宋·无名氏《灯下闲谈·梦与神交》：“松拜而更之，乃操觚染翰；表成，呈于王。
” 操翰成章 翰：鸟毛，借指毛笔。
拿起笔来就写成文章，形容文思敏捷，有文才。
出处：《三国志·魏书·徐干传》：“干为司空军谋祭酒掾属，五官将文学。
”裴松之注引《先贤行状》：“干清玄体道，六行修备，聪识洽闻，操翰成章。
” 长辔远御 ①放长缰绳，驾马远行。
比喻帝王用某种政策、手段羁縻边远地区。
②比喻驾驭创作手段从容达到写作的理想境界。
出处：晋·孙楚《为石仲容与孙皓书》：“长辔远御，妙略潜授。
” 嘲风弄月 嘲：嘲笑；弄：玩赏；风、月：泛指各种自然景物。
指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。
出处：晋·王嘉《拾遗记》：“免学他嘲风咏月，污人行止。
”唐·白居易《将归渭村先寄舍弟》诗：“咏月嘲风先要减，登山临水亦宜稀。
” 嘲风咏月 指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。
出处：晋·王嘉《拾遗记》：“免学他嘲风咏月，污人行止。
”唐·白居易《将归渭村先寄舍弟》诗：“咏月嘲风先要减，登山临水亦宜稀。
” 陈言务去 陈言：陈旧的言辞；务：务必。
陈旧的言词一定要去掉。
指写作时要排除陈旧的东西，努力创造、革新。
出处：唐·韩愈《与李翊书》：“惟陈言之务去，戛戛乎其难哉
” 舛讹百出 舛：错乱。
讹：错误。
错乱的地方很多。
一般指书籍的写作或印制不精。
辍毫栖牍 停笔藏牍，指停止写作。
牍，古代写字用的狭长木板。
粗通文墨 粗：略微；通：通晓。
文墨：指写文章。
稍微懂得一些写作方面的学问。
出处：明·冯梦龙《醒世恒言》第六卷：“有一少年，姓王名臣，长安人氏，略知书史，粗通文墨。
” 登高能赋 赋：写作。
登得高，看得远，能够描绘形状，铺陈事势。
指国家的有用人才。
出处：《诗经·鄘风·定之方中》：“终然允臧。
”毛亨传：“升高能赋……可以为大夫。
” 雕肝镂肾 比喻写作的刻意锤炼。
同“雕肝琢肾”。
出处：清·许印芳《(诗品)跋》；“虽极雕肝镂肾，亦终惝恍而无赁。
” 雕肝掐肾 比喻写作的刻意锤炼。
同“雕肝琢肾”。
出处：清·冯桂芳《寄丁中丞粤中》诗：“雕肝掐肾亦小技，非公所喜非我为。
” 雕肝琢膂 比喻写作的刻意锤炼。
同“雕肝琢肾”。
出处：明·宋濂《(刘兵部诗集)序》：“师友良矣，非雕肝琢膂，宵咏朝吟，不能有一验其所至之浅深。
” 雕肝琢肾 比喻写作的刻意锤炼。
出处：唐·韩愈《赠崔立之评事》诗：“劝君韬养待征招，不用雕琢愁肝肾。
” 雕心刻肾 比喻写作的刻意锤炼。
同“雕肝琢肾”。
出处：明·胡应麟《诗薮·六朝》：“诗文不朽大业，学者雕心刻肾，穷昼极夜，犹惧弗窥奥妙。
” 东抹西涂 比喻用笔随便写写画画。
后用作自己写作或绘画的谦词。
同“东涂西抹”。
出处：清·龚自珍《金缕曲·沈虹桥广文小像题词》词：“只东抹西涂还肯。
两载云萍交谊在，更十行斜墨匆匆印。
” 斗酒百篇 饮一斗酒，作百篇诗。
形容才思敏捷。
出处：唐·杜甫《饮中八仙歌》：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
” 对客挥毫 比喻文思敏捷。
毫，毛笔。
出处：宋·黄庭坚《病起荆江即事》诗之八：“闭门觅句陈无己，对客挥毫秦少游。
” 浮白载笔 浮：罚人饮酒；白：指专用来罚酒的大杯；浮白：指喝酒和干杯；载笔：拿着笔。
一面喝酒，一面写作。
旧时比喻文人的雅量和才气。
出处：清·蒲松龄《聊斋志异·自志》：“集腋为裘，妄续幽冥之录；浮白载笔，仅成孤愤之书。
” 号啕大哭 号啕：也写作“嚎啕”，大声哭叫。
形容放声大哭。
出处：《周易·同人》：“同人先号啕而后笑。
” 怀觚握椠 常带书写工具，以备写作的需要。
同“怀铅提椠”。
怀铅提椠 怀：怀藏；铅：铅粉；提：手里拿着；椠：古代书写用的木片。
常带书写工具，以备写作的需要。
出处：《西京杂记》卷三：“杨子云好事，常怀铅提椠，从诸计吏访殊方绝域四方之语。
” 怀铅握椠 常带书写工具，以备写作的需要。
同“怀铅提椠”。
金淘沙拣 从沙里淘拣金子。
比喻写作时琢词炼句。
锦心绣腹 形容优美的文思，华丽的辞藻。
出处：元·汤式《一枝花·冬景题情》套曲：“他有那锦心绣腹，我有那冰肌玉骨。
” 锦胸绣口 犹言锦心绣口。
形容文思优美，词藻华丽。
咳唾成珠 咳唾：咳嗽吐唾沫，比喻谈吐、议论。
“咳”也写作“欬”。
比喻言辞精当，议论高明。
也形容文词极其优美。
出处：《庄子·秋水》：“子不见夫唾者乎
喷则大者如珠，小者如雾。
” 《后汉书·赵壹传》：“势家多所宜，咳唾自成珠。
” 立马万言 倚靠在马旁，马上写成一篇文章。
形容才思敏捷。
出处：宋·王十朋《梅溪王忠文公集·上太守李端明书》：“唐翰林应长庚之梦，世号谪仙人，立马万言，而文章为天下之法。
” 流水行云 形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。
出处：宋·洪咨夔《朝中措·寿章君举》：“流水行云才思，光风霁月精神。
” 梦笔生花 比喻写作能力大有进步。
也形容文章写得很出色。
出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。
” 你唱我和 和：依照别人诗词的题材、体裁和韵脚来写作诗词。
①指用诗词相互酬答。
②指双方意见相同，互相支持。
拈毫弄管 拿笔。
借指写作或绘画。
弄月嘲风 弄：玩赏；嘲：嘲笑；风、月：泛指各种自然景物。
指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。
出处：唐·白居易《将归渭村先寄舍弟》诗：“咏月嘲风先要减，登山临水亦宜稀。
” 七步成诗 称人才思敏捷。
出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法；应声便为诗曰：‘煮豆持作羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急
’帝深有惭色。
” 七步成章 称人才思敏捷。
同“七步成诗”。
出处：明·罗贯中《三国演义》第七十九回：“丕又曰：‘七步成章，吾犹以为迟。
汝能应声而作诗一首否
’” 七步之才 形容才思敏捷。
出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法；应声便为诗曰：‘煮豆持作羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急
’帝深有惭色。
” 燃萁之敏 后因以之喻文思敏捷。
出处：相传三国魏曹植在其兄曹丕的胁迫下七步成诗，诗中有“萁在釜下燃，豆在釜中泣”语。
宋·宁参《白水县斋十咏》序：“曾无击钵之音，但愧燃萁之敏。
” 日试万言 一日写上万字的文章。
形容富有才华，思路敏捷。
出处：唐·李白《与韩荆州书》：“必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。
” 神魂飞越 形容写作时想象力肆意驰骋。
生花妙笔 比喻杰出的写作才能。
出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。
” 生花之笔 比喻杰出的写作才能。
出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。
” 手不停毫 手不停顿地书写。
形容不停地写作。
出处：明·冯梦龙《警世通言》卷九：“李白左手将须一拂，右手举起中山兔颖，向五花笺上，手不停挥，须臾，草就吓蛮书。
” 手不停挥 手不停顿地挥写。
形容不停地写作。
出处：明·冯梦龙《警世通言》卷九：“李白左手将须一拂，右手举起中山兔颖，向五花笺上，手不停挥，须臾，草就吓蛮书。
” 思如涌泉 才思犹如喷出的泉水。
形容人的才思敏捷，才力充沛。
出处：《旧唐书·苏颋传》：“舍人思如涌泉，峤所不及也。
” 搜索枯肠 搜索：搜查；枯肠：比喻才思苦窘。
形容写作时苦思苦想。
出处：唐·卢仝《走笔谢孟谏议寄新茶》诗：“三椀搜枯肠，唯有文字五千卷。
” 脱口成章 出口便成文章。
比喻才思敏捷。
唾地成文 形容文思敏捷。
出处：唐·冯贽《云仙杂记》有“唾地成文”一目，赞李贺云：“有人谒李贺，见其久而不言，唾地者三，俄而成文三篇。
” 文不加点 点：涂上一点，表示删去。
文章一气呵成，无须修改。
形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
出处：汉·祢衡《鹦鹉赋序》：“衡因为赋，笔不停辍，文不加点。
” 文无加点 形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
同“文不加点”。
握铅抱椠 铅，铅粉；椠，木简。
皆书写用具。
后遂以之为勤于写作、校勘的典故。
出处：语出《西京杂记》卷三：“扬子云好事，常怀铅提椠，从诸计吏，访殊方绝域四方之语。
” 握素怀铅 犹言握铅抱椠。
指勤于写作、校勘。
五步成诗 唐史青能五步成诗。
后用以比喻才思敏捷。
出处：清·沈炳震《唐诗金粉·敏悟》：“青上书自荐能诗，云：‘子建七步，臣五步之内可塞明诏。
’明皇试以除夕、上元、竹火笼等诗，应口而出。
上称赏，授以官。
”今存《应诏赋得除夜》一首，见《全唐诗》卷一一五。
下笔成篇 形容文思敏捷。
同“下笔成章”。
出处：三国·魏·曹植《王仲宣谏》：“发言可咏，下笔成篇。
” 下笔成文 一下笔就很快写成文章。
形容文思敏捷，才华横溢。
出处：三国·魏·曹植《王仲宣诔》：“文若春华，思若涌泉；发言可咏，下笔成篇。
” 下笔成章 一挥动笔就写成文章。
形容写文思敏捷。
出处：三国魏·曹植《王仲宣诔》：“发言可咏，下笔成篇。
”《三国志·魏书·陈思王植传》：“言出为论，下笔成章。
” 下笔千言 千言：长篇大论。
形容文思敏捷，写作迅速。
出处：宋·曾巩《送丰稷》：“读书一见若经诵，下笔千言能立成。
” 下笔如神 指写起文章来，文思奔涌，如有神力。
形容文思敏捷，善于写文章或文章写得很好。
出处：《旧唐书·陆贽传》：“其于议论应对，明练理体，敷陈剖判，下笔如神，当时名流，无不推挹。
” 下笔有神 指写起文章来，文思奔涌，如有神力。
形容文思敏捷，善于写文章或文章写得很好。
出处：唐·王勃《绵州北亭公宴序》：“五际飞文，想群众之不让；一言留赠，知下笔之有神。
” 行云流水 形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。
出处：宋·苏轼《答谢民师书》：“所示书教及诗赋杂文，观之熟矣；大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于不可不止。
” 雄文大手 擅长写作宏伟诗文的高手。
寻章摘句 寻：找；章：篇章；摘：摘录。
旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。
指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。
出处：《三国志·吴书·孙权传》：“遣都尉赵咨使魏。
”裴松之注引《吴书》：“虽有余闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生寻章摘句而已。
” 妍蚩好恶 妍：美丽。
蚩：通“媸”，丑陋，丑恶。
美丽、丑陋、好与坏。
原指写作的得失。
一挥九制 一提笔就能写出九道制书。
指文思敏捷。
出处：宋·欧阳修《集贤院学士刘公墓志铭》：“尝直紫微阁，一日追封皇子公主九人，公方将下直，为之立马却坐，一挥九制数千言，文辞典雅，各得具体。
” 倚马可待 倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。
比喻文章写得快。
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“桓宣武北征，袁虎时从，被责免官，会须露布文，唤袁倚马前令作，手不掇笔，俄得七纸，殊可观。
” 倚马千言 倚马：靠着战马。
倚靠在即将出发的战马前起草文件，千言立就。
形容才思敏捷。
出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“桓宣武［桓温］北征，袁虎时从，被责免官。
会须露布文，唤袁［袁宏］倚马前令作。
手不掇笔，俄得七纸，殊可观。
” 吟风弄月 旧指文人写作或朗诵以风月等自然景色为题材的作品。
现多形容作品空虚无聊。
出处：唐·范传正《李翰林白墓志铭》：“吟咏风月，席天幕地，但贵其适所以适，不知夫所以然而然。
” 吟风咏月 旧指文人写作或朗诵以风月等自然景色为题材的作品。
现多形容作品空虚无聊。
出处：唐·范传正《李翰林白墓志铭》：“吟咏风月，席天幕地，但贵其适所以适，不知夫所以然而然。
” 咏嘲风月 指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。
同“咏月嘲风”。
咏月嘲风 指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。
出处：晋·王嘉《拾遗记》：“免学他嘲风咏月，污人行止。
” 鱼鲁帝虎 指将鱼误写作鲁，帝误写作虎。
泛指文字错讹。
出处：清·金桌《〈南海百咏〉跋》：“余家向有钞本，承讹踵谬，不无鱼鲁帝虎之失，恨不能一一订正之。
” 语妙天下 形容言语精妙无比。
出处：《汉书·贾捐之传》：“君房下笔，言语妙天下。
” 援笔成章 援笔：拿起笔来。
拿起笔来就写文章。
形容文思敏捷。
出处：唐·蒋防《霍小玉传》：“生素多才思，援笔成章。
” 援笔立成 援笔：拿笔。
拿起笔立刻写成。
形容才思敏捷。
亦作“援笔成章”、“援笔而就”。
源泉万斛 比喻文思涌溢。
出处：宋·苏轼《文说》：“吾文如万斛泉源，不择地而出。
” 著书立说 立：创立、提出；说：主张，学说。
从事写作，提出自己的主张和学说。
出处：清·吴敬梓《儒林外史》第三十五回：“将南京元武湖赐与庄尚志著书立说，鼓吹休明。
” 著于竹帛 着：写作。
竹帛：竹简和绢。
在竹简和绢上写作。
指把事物或人的功绩等写入书中。
出处：汉·东方朔《答客难》：“今子大夫修先生之术，慕圣人之义，讽诵诗书百家之言，不可胜记，著于竹帛，唇腐齿落，服膺而不可释。
” 着书立说 着：写作；立：成就；说：学说。
写书或文章，创立自己的学说。
出处：清·吴敬梓《儒林外史》第35回：“将南京元（玄）武湖赐与庄尚志着书立说，鼓吹休明。
” 纵横驰骋 纵：南北方向；横：东西方向；驰骋：纵马疾驰。
不受阻挡地往来奔驰。
形容英勇战斗，所向无敌。
也比喻写作上才思奔放，意到笔随。
出处：宋·谢尧仁《张于湖先生集序》：“以至唐末诸诗人，雕肝琢肺，求工于一言一字间，在于人力固可以无恨，而概之前数公纵横驰骋之才，则又有间矣。
” 左铅右椠 书写工具不离左右。
意指不停地写作。
出处：清·李宝嘉《文明小史》第六十回：“做书人左铅右椠，舌敝唇焦。
” 言语妙天下 形容言语非常精妙。
出处：《汉书·贾捐之传》：“君房下笔，言语妙天下。
”
描写写作的成语
关于写作的成语及解释如下：【安如太山】：形容极其平安稳固。
泰，也写作“太”。
同“安如泰山”。
【百锻千炼】：形容写作时一字一句多次推敲、琢磨。
【抱椠怀铅】：铅，铅粉；椠，木简。
皆书写用具。
指勤于写作、校勘。
同“握铅抱椠”。
【笔头生花】：比喻写作能力大有进步。
也形容文章写得很出色。
【笔下生花】：比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。
【笔冢研穿】：秃笔成坟，砚磨穿孔。
指写作著述功力极深。
【别出机杼】：别：另外；机杼：织布机，比喻诗文的构思和布局。
指写作另辟途径，能够创新。
【才短思涩】：才：才识；短：短浅；涩：迟钝。
见识短浅，思路迟钝。
指写作能力差。
【操觚染翰】：觚，木简；翰，长而硬的鸟羽。
指写作。
【嘲风弄月】：嘲：嘲笑；弄：玩赏；风、月：泛指各种自然景物。
指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。
【嘲风咏月】：指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。
【陈言务去】：陈言：陈旧的言辞；务：务必。
陈旧的言词一定要去掉。
指写作时要排除陈旧的东西，努力创造、革新。
【摛藻雕章】：铺张辞藻，雕琢文句。
形容以华丽的辞章写作诗文。
【摛藻绘句】：摛：铺陈；藻：文采。
铺陈辞藻，描绘句子。
形容以华丽的辞藻写作。
【摛章绘句】：铺张辞藻，雕琢文句。
形容以华丽的辞章写作诗文。
【初学涂鸦】：涂鸦：比喻书法拙劣或写作水平不高，涂抹修改的地方很多。
形容刚开始研究学问。
【舛讹百出】：舛：错乱。
讹：错误。
错乱的地方很多。
一般指书籍的写作或印制不精。
【辍毫栖牍】：停笔藏牍，指停止写作。
牍，古代写字用的狭长木板。
【粗通文墨】：粗：略微；通：通晓。
文墨：指写文章。
稍微懂得一些写作方面的学问。
【大笔一挥】：挥：挥写。
形容善于写作者运笔神速或任意签字、涂改。
【登高能赋】：赋：写作。
登得高，看得远，能够描绘形状，铺陈事势。
指国家的有用人才。
【雕肝镂肾】：比喻写作的刻意锤炼。
同“雕肝琢肾”。
【雕肝掐肾】：比喻写作的刻意锤炼。
同“雕肝琢肾”。
【雕肝琢膂】：比喻写作的刻意锤炼。
同“雕肝琢肾”。
【雕肝琢肾】：比喻写作的刻意锤炼。
【雕龙绣虎】：比喻写作豪放雄健。
【雕心刻肾】：比喻写作的刻意锤炼。
同“雕肝琢肾”。
【东抹西涂】：比喻用笔随便写写画画。
后用作自己写作或绘画的谦词。
同“东涂西抹”。
【浮白载笔】：浮：罚人饮酒；白：指专用来罚酒的大杯；浮白：指喝酒和干杯；载笔：拿着笔。
一面喝酒，一面写作。
旧时比喻文人的雅量和才气。
【篝灯呵冻】：置灯于笼中，并以口气嘘物取暖。
比喻写作之勤奋。
【含毫命简】：毫：毛笔的笔尖；命：拿，使用；简：古时书写用的竹片，后泛指纸张。
口里含着笔尖，书桌上放好纸张。
指开始写作著述。
【含毫吮墨】：毫：毛笔的笔尖；含毫：将笔尖含在口中，指以口润笔；吮墨：以口吸吮墨汁。
形容构思作品或准备写作。
也指凝神遐想，进行写作。
【号啕大哭】：号啕：也写作“嚎啕”，大声哭叫。
形容放声大哭。
【画角描头】：刻意描绘，使轮廓或形象分明。
多指绘画或写作刻意模仿，毫无新意。
【怀觚握椠】：常带书写工具，以备写作的需要。
同“怀铅提椠”。
【怀铅吮墨】：怀铅：带着铅粉笔，以备涂改；吮墨：用口含毛笔尖。
形容写作时构思的举动和神态。
【怀铅提椠】：怀：怀藏；铅：铅粉；提：手里拿着；椠：古代书写用的木片。
常带书写工具，以备写作的需要。
【怀铅握椠】：常带书写工具，以备写作的需要。
同“怀铅提椠”。
【怀铅握素】：铅：石墨笔。
常带书写工具，以备写作的需要。
【挥毫命楮】：毫：毛笔；命：使用；楮：木名，可造纸，借指纸。
指开始写作。
【金淘沙拣】：从沙里淘拣金子。
比喻写作时琢词炼句。
求以下诗人的写作特点
李白：豪迈浪漫，飘然若仙；代表作《将进酒》杜甫：沉郁浓厚，悲悯写实；代表作《茅屋为秋风所破歌》辛弃疾：气势如虹，丹心一片；代表作《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》秦观：潇洒自然 精细工巧；代表作《鹊桥仙》陆游：悲怆深远，奋而难起；代表作《卜算子 咏梅》李煜：辞藻华丽，高贵悠远；代表作《虞美人》李清照：清雅淡秀，含蓄深沉；代表作《如梦令》白居易：通俗易懂、流畅自然；代表作《长恨歌》苍龙行空原创，只是想自己归纳一下，没想到真的被我凑出来了，呵呵
我要作文，是要以心灵、生命、成长等的话题，构思一定要精巧，开头和结尾必须精美，要给老师耳目一新。
我的老师 老师，多么温馨又亲切的字眼呀。
就像是我们心灵的钥匙一样，吧嗒一声，将心灵中的对学习的渴望放了出来，让我们的心灵漫游在书的田野中，无拘无束。
当我们对这一些数据、故事一无所知的时候，是您，把那些呆板的的语言幻化成了可爱的精灵，轻轻的飞进我们的脑海，让我们运用自如，变得简单容易了。
在那些和老师快乐日子里，有一些事，早已被遗忘了。
有一些事，却依然铭记在心，在记忆中闪烁着点点星芒。
在二年级，我刚刚踏入这个陌生的环境时，是那么的胆小，把原本开朗的性格藏在了心底。
幸好，我遇上了您，您看出了我的心思，用您真诚的几声话语，帮我更快的融入了这条欢乐的溪流，真正成为八班的一份子。
每次，老师对我们笑时，我们也会很快乐，因为您的笑容是那么暖，像一股饱满和煦的春风，飞去我们的心田。
老师，谢谢您，您带我们走进文学殿堂，领略其中的精髓、奥妙，带我们跨进知识海洋，去体会、运用它。
是您，把我们从无知带到成熟，将复杂的知识化繁为简，供我们吸收、领略。
谢谢您
今天刚写的作文，，，
中考作文八大类型
中考作文主要分大类，八小如下： .成长励志类： 1 理想与 2 勤奋与坚持 3 自信与乐观主题：勤奋、坚宽容、信任、感恩、自信、乐观等围绕成功需要培养的优秀品质与素养。
情感道德类： 1.爱父母、爱亲人、 爱朋友、爱老师 2.爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类主题：爱、理解、 奉献等审美鉴赏类： 1.赏析书籍 2.赏析风土人情与民俗文化 3.赏析自然景观主题：以“美”为主题
