怎么在舞台上赞美表演的孩子(小学生)
表演的孩子(
描写小学生的句子有哪些
甲：您好
乙：您好
（站姿偏歪，驼背） 甲：（看乙，上下打量） 乙：您咋了，我没毛病呀
甲：的确，不过您近来劳累过度。
乙：您怎么知道
甲：您都成老大爷了，我能不知道吗
不过忙归忙，您老驼着背，小心当罗锅。
乙：嗨
习惯了。
甲：哎
别介，这习惯不能有。
乙：怎地
甲：忒影响形象呀
乙：的确，你还挺会观察，谢了
甲：倒不是会观察，只是我最近对个人习惯问题颇有感触。
乙：为什么
甲：只因一件小事。
乙：何事
甲：上周日晚我在家紧赶作业。
乙：怎么了
甲：怎么了
这对吗
乙：……是不对，周六干吗呢
甲：就是嘛，但没办法，我习惯把作业放到最后写。
乙：也没错。
甲：错了。
乙：怎么了
甲：作业过多，导致我又要熬夜，第二天便听不了课了。
乙：噢
甲：还有，我习惯躺着写作业。
乙：真舒服
甲：听着音乐。
乙：享受啊
甲：睡着觉。
乙：放松了
甲：完了。
乙：完了
甲：都着了，可不完了吗
乙：那作业呢
甲：枕着呢。
乙：好嘛，当枕头了。
甲：你看我，爱学习吧
乙：什么呀，这样恶性循环，你学习准下来。
甲：可不是，作业的完成现场转移到第二天早上。
乙：好嘛，现赶
甲：所以每天都很早。
乙：的确。
甲：您一定有感触呀
乙：为什么呀
甲：要不怎么成罗锅了呢
乙；嘿
这儿等着我呢
甲：养成良好的行为习惯是对谁都有益的。
乙：的确。
甲：所以我下定决心改了。
乙：怎么做
甲：我上课不睡觉。
乙：对
甲：我不浪费时间。
乙；对
甲；我不抄作业。
乙：对
甲：我不做作业。
乙：对……哎
不对
甲：又哪儿错了
乙：作业哪儿能不做呀
甲：我只不晚做作业了。
乙：这才对嘛
甲：我要有规律，有目的地学习。
乙：恩
甲：我要……帮你。
甲：帮你改掉驼 乙：我怎么了
甲：背的习惯呀
乙：你还记得呀
适合小学生才艺表演的顺口溜
我自己编的，说的时候要稍微带一点儿节奏。
不知可否
反正准保把大家逗乐了能让别人一下记住你，给人一个好印象各位早，各位好；我给大家请安了。
我把自己说一遍，各位上眼往这儿看
要说个儿真不高，走路有点儿水蛇腰。
一嘴芝麻牙，里出外进带黄梢儿。
鼻子长的好，乍看像油条。
数眼长的美，酷似蚂蚱腿。
脑门儿长相玄，圆规画圈没他圆。
头发黑又多，扒拉扒拉鸡做窝。
耳朵有学问，一边儿一个肉。
整个脸看一遍，你感觉到了阎王殿。
再看脖儿可不短，长颈鹿见了都眼馋。
胳膊细手指长，一下伸到。
腰儿细肚子鼓，饿三年刚吃饱的华南虎。
屁股尖分两瓣，开山辟地我当钻。
我的腿有特点，行走似在打醉拳。
两只脚分左右，细看是俩大蚕豆
这样的个儿、这样的腿、这样的鼻子、这样的嘴，你看见一眼就后悔，我的任务是吓唬贼，有俩鬼让我吓的跑断了腿
我，最最美 如果感觉有什么不妥之处再联系修改。
也可说出你的具体要求，按要求给你编。
学生双簧表演台词
2012小学生元旦双簧表演甲：开句玩笑，其实简单的来说双簧就是一个人在后面说，一个人在前面演，要演的不能说、说的不能演，做到“说学一人”…… 道具：椅子一把。
（开场，甲从舞台左边上场，至舞台中央） 甲：大家好，元旦好，新年好，祝各位身体健康，合家欢乐，万事如意。
乙：各位来宾，各位朋友，女士们、先生们
甲：你谁呀
跑这来瞎搅和
乙：我老黄啊（伸手想握手，等到甲伸手过来时故意打一个喷嚏） 甲：哎呀，你哪来的啊，这么不卫生的
乙：我是老黄，跟你同班的老黄啊。
甲：你是我们班的，我们班可是文明班，我们学校可是文明学校，怎么会出你这么个人啊。
你从下边上来干嘛
乙：今天不是我们学校庆元旦文艺汇演吗，我来这里给大家表演节目了。
甲：你还会表演节目
乙：嗯，老师说我们两个一起表演。
甲：是吗，那你来表演什么
乙：我来给大家表演一个双簧。
甲：双簧
会吗你，你知道什么叫双簧吗
乙：我还真不知道，那你说说什么叫双簧。
甲：双簧啊，就是“一个鸡蛋两个蛋黄”。
乙：我呸，什么乱七八糟的。
甲：开句玩笑，其实简单的来说双簧就是一个人在后面说，一个人在前面演，要演的不能说、说的不能演，做到“说学一人”。
乙：听你说这么多，敢情这双簧的学问可真不少，要不咱俩给大家表演表演
甲：好，那就试试
你在后面说，我在前面演。
乙：好，那你拍巴掌咱就开始。
描写舞台表演的句子
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣
我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响
像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事
一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤
形容尚小而工夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍
最精采的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖
我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗：“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。
看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术、舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。
这种多树枝在大地里面，息息相通，吸收着大地母亲给予他的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。
卡拉玛和拉达还只是这颗大榕树上的两条柔枝。
虽然卡拉玛以她的二十二年华，已过了十七年的舞台生活；十二岁的拉达也已经有了四年的演出经验，但是我们知道印度的伟大的大地母亲，还会不断地给她们以滋润培养的。
最使人惆怅的是她们刚显示给中国人民以她们“游龙”般的舞姿，因着她们祖国广大人民的需求，她们又将在两三天内“惊鸿”般地飞了回去
北京的早春，找不到像她们的南印故乡那样的丰满芬芳的花朵，我们只能学她们的伟大诗人泰戈尔的充满诗意的说法：让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似地穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印度人民那里去，感谢他们的友谊和热情，感谢他们把拉克希曼姐妹暂时送来的盛意
小学生集体演出节目有哪些30人左右感谢
合唱或者 诗朗诵 比较好合唱可以唱、歌唱祖国什么正能量的歌曲，诗朗诵可以一起读个乡愁、致橡树等。
找一两个同学在上面领着，老师直接上也行。
求采纳
适合学生表演的相声
推荐，马季和唐杰忠的传统相声《反正话》，我们以前在联欢上说过的在学校里效错，前几次听，大家都笑的七到八歪，听过的再听也是会笑。
你可以去找找视频看看。
而且不难学，也不难背（因为词比较有顺序）。
＜＜反正话＞＞甲：相声是一门语言艺术，乙：对甲：相声演员讲究的是说学逗唱，这相声演员啊
最擅长说长笑话，短笑话，俏皮话，反正话。
乙：这是相声演员的基本功啊甲：相声演员啊，脑子得聪明。
灵机一动马上通过嘴就要说出来，乙：对对对对甲：嘴皮子也要利索乙：是啊甲：像您这个乙：我特别合适甲：什么合适啊，这嘴唇，像鞋低子似的
乙：有那么厚嘴唇子吗
甲：像你这嘴说相声不合适，乙：谁不合适啊，告诉你，脑袋聪明甲：是啊乙：嘴皮子利落，甲：你啊乙：说什么都行
甲：你别吹，我当着个位老师和同许我来考考你，咱们来一段反正话乙：什么叫做反正话呢
甲：就是我说一句话，你把这句话翻过来再说一遍，能说上来就算你聪明
乙：咱们可以试试甲：说来就来，我的桌子乙：。
。
。
。
。
。
甲：我的桌子乙：我的桌子甲：唉，你怎么这么笨啊，我说我的桌子，你就要说我得子桌乙：哦，我明白了甲：明白啦
下面我们开始。
从头说到脚
看你反映怎么样啊
乙：没问题
甲：我脑袋乙：我呆脑，我呆头呆脑的啊
甲：我脑门子，乙：我没脑子
甲：我眼眉乙：我没眼
甲：我眼珠乙：我猪眼，不像话啊
甲：我鼻子乙：我子鼻甲：我鼻梁子乙：我量鼻子，我量他干吗啊
甲：我觜
乙：。
。
。
。
。
。
我咬你
甲：咬我干什么啊
乙：这一个字的怎么翻啊
甲：那依您的意思呢?乙：得说字儿多的甲：哦，字多一点，好了
我觜里又牙乙：我牙里又觜，我成妖怪了
你换的词儿行不行啊，甲：不说这个啊
咱们报一回小说人物
乙：哪不小说呢?甲：咱们就报一回《西游记》里得人名。
乙：您来吧
甲：我是唐三奘乙：我是奘三唐甲：我是猪八戒乙：我是戒八猪甲：我是沙和尚乙：我是和尚三，我怎么又成三个和尚了
甲：我是孙猴子乙：我是猴孙子
你说点好的
甲：点好的，咱俩逛逛花园，报报花名乙：逛花园
那好啊甲：可在逛花园之前我有一个要求，乙：什么要求
甲：速度要比刚才快一点另外要带上动作。
乙：带动作我会啊，是这样吗（参着甲，像恋人一样在舞台上走一圈）甲：什么啊
我是说在逛花园的时候要用这两个手指头指着自己的鼻子，得美一点，得这样（动作），会吗
乙：没问题，我这人最会美了
甲：那咱们现在开始啊乙：好甲：我逛花园乙：我花园逛甲：我是牡丹花乙：我是花牡丹甲：我是芍药花乙：我是花芍药甲：我是茉莉花乙：我是花茉莉甲：我是狗尾巴花乙：我是花尾巴狗乙推甲，（下台）
小学生作文，怎样把句子写生动
审清题目 写考场作文，只有审清题目，写出的作文才会合乎要求。
审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。
另外，要选择主要事情去写，不能把一天中经历的事像记流水帐似的全都记录下来，要有所选择，不要眉毛胡子一把抓，造成主次不分的毛病。
此外，还要写出自己的感受，既然要求写自己一天当中经历的事，感受必须有身临其境之感，不要虚构浮夸。
这样，写出的文章才会切题、具体。
弄清作文的“附加条件” 作文的“附加条件”好似陪衬鲜花的绿叶，“附加条件”理解不透彻，文章写得再好，也会让人觉得这篇文章好像缺了点什么。
写人记事文章的“附加条件”要如实地体现。
而完成续写、扩写、改写、编故事等题材的文章，就需要作者展开合理的想象，把故事的情节写完整、具体。
这样，才会使所写的文章生动、有趣，吸引读者。
但必须要展开合理的想象才能做到这一点，可按如下步骤完成： ①、展开想象的翅膀，确定故事的中心 生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材，才能 使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。
浏览式修改 尽管考场作文时间有限，但成文后，也要反复地多读几遍，检查是否有用得不合理的字词，修改不通顺的语句及用得不恰当的标点符号。
注意事项要看清题目和标题
