根据材料一，简要介绍什么是暖冬计划
“暖冬计划”指重庆市政府为山区高海拔地区的中小学和公办幼儿园安装取暖设备或提供御寒物资，确保学生温暖过冬的计划。
【暖冬】的 读后感
夜幕降临了，一颗颗闪烁的星星，点缀着黑夜，我躺在床上看完了一篇感人的文章叫《暖冬》。
这篇文章讲述了在一个下着鹅毛大雪的寒冬，“我”不小心在路上摔倒了，手心的书本撒了一地。
“我”忍着疼痛冲向了地上的书本。
这时，在这么冷的的天气里居然还有人向“我”靠拢，有小女孩、老人、和“我”一样大的姑娘和一位中年叔叔，他们都帮着捡书本，顿时“我”的心里暖融融的。
从这篇文章，我看到了社会上是充满着爱的。
大家互相帮助使人们心连心，手牵手，这样，世界会更美丽的。
如果每个人只想到自己，互不关心，那世界将会多么的无情，多么的残酷。
我们应该像文章中的人们一样，每个人都献出一点点爱，被你帮助的人会觉得他得到的是最大最大的爱。
人是需要爱的，那植物也是需要爱的。
美国教育家曾经做过这样一个实验：把两盆同样的蔷薇放在不同的两个地方，一盆放在幼儿园教室里的壁炉上，一盆放在一个废弃的厨房窗台上。
两盆花浇同样的水，得到同样的空气和阳光。
一个月过去了，两盆花的成长结果使教育家们十分惊讶，在教室里的那盆花长得枝盛叶茂，又高又壮；而在厨房的那盆花枝条又细又小，叶子呈墨绿色，叶面十分小。
这时教育家们断定，任何事物都需要爱。
教室里的那盆花因为每天会得到许多小朋友的歌声和礼物，所以长得枝盛叶茂，而厨房里的那盆花因为无人问津，所以枝条又细又小。
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好得人间。
”正如这句歌词一样，爱是世间最美的。
后来，厨房那盆花也放在了教室里，没过多久，两盆花已经分不出来了。
像这样的爱还有许多。
在我国发现“非典”时，“白衣天使”是最可爱的，有一名护士长，她不怕危险，冒着生命的代价，来到“非典”前线作战，连续在“隔离区”里工作了三天三夜，用她自己的血汗，换来了一个个健康的微笑。
但她终于坚持不住了，晕倒在了病床上。
这样的爱谁会忍心拒绝呢
在一建筑工地挖地基时，挖出了一个罐头，人们不知道那是什么，便没有太在意它，可打开一看却是当年日本侵略我国时，留下的“芥子气”，这种毒气，碰了就会中毒。
有一家人，全家三口都被染上了，但他家小孩的同学和老师不怕传染，拿着鲜花，提着水果来探望他。
他十分激动，他的同学和老师没有因为他中毒而远离他，居然主动来看他。
没过多久，那位小孩在全班同学和老师的鼓舞下走出了病房。
这是因为他得到了爱，得到了治病的最好良方。
让我们生活在爱的海洋里吧
让社会处处充满无限的爱
幼儿园大班五大领域语言《冬爷爷》教学评价
《冬爷爷在哪里》是江苏教育出版社《品德与生活》一年级上册第四单元《冬爷爷来了》的第1个主题，它包括“寻找冬爷爷”和“破解冬日疑案”两部分，主要是让学生从不同方面来感受冬天的气候特征，从中感受到冬天浪漫的、童话般的美丽，从而诱发一串串联想和想像，进一步体会冬爷爷给我们带来的无限乐趣。
设计理念：《品德与生活》是一门活动型综合课程，该课程具有三性，即生活性、开放性、活动性。
《冬爷爷在哪里》这一课的教学设计，就分体现了这三性。
本课设计通过指导学生课前开展找冬爷爷、画冬爷爷、当当小气象员等活动，放手让学生在生活中观察，在实践中体验。
将课内与课外，课本与生活融为一体，做到小课堂大教育。
课中通过创设童话情境，在学生喜闻乐见的活动中，充分调动学生的学习兴趣，让学生自主的去探究，去发现，让学生丰富多彩的个性化的体验在课堂中得以张扬。
本课教学目标：1、知识与技能：观察认识冬天的季节特征，引导学生了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色。
2、情感与态度：观察与冬天有关的一些生活现象，感受自然的美，亲近自然，喜欢在大自然中活动。
3、过程与方法：让学生尝试自己动手，用不同的方法、材料制造冬日雪景。
发展学生的想象力，创造力及动手能力。
第一课时一、课前准备：1、学生在生活中开展“找冬天”的活动， 2、通过课前的观察，了解冬天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，用画笔纪录下来。
二、教学准备：（一）教师准备：1. 准备不同地区冬天美景的图片，制作成课件。
2．教师利用网络资源制作成反映冬天景色的多媒体课件。
（二）学生准备：1．课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察冬天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和呈现方式。
三、教学过程：（一）、创设情境，导入新课 1.（出示小熊威尼的头饰） Hi，大家好
我们又见面了
师：打个招呼吧
2．这两天，小熊威尼在家听到西北风一直呼呼地吹着，知道冬爷爷来了，多想和它一起玩呀
可它不知道冬爷爷在哪里，正四处寻找呢
3．听
（放配乐录音）学生认真听课文录音《冬天来了》。
4．这堂课，就让我们带着小熊威尼一起去寻找冬爷爷。
（相机出示课题：《冬爷爷在哪里》） [点评：通过创设童话情境，激发学生的学习兴趣。
] 5．课件呈现一组图片师：冬爷爷到底在什么地方呢
瞧
冬爷爷来了，他从北到南经过东北，来到黄山，来到玄武湖……哎呀，冬爷爷带来了多美的景色呀
（二）走进异地他乡，寻找冬天1．（播放课件）：一组具有各地特色的冬天美丽的风景。
有哈尔滨（北方）、海口（南方）、昆明、九寨沟、新疆…还有农村与城市冬天的异同； 2．谈感受，讨论后，指名说。
师：欣赏了不同的地方的冬天后，我们有什么感受
生：有的地方的冬天是……（讨论后交流）{点评：围绕所给画面让学生发现不同地区冬季的差异,并和本地区冬季进行比较。
]（三）走进生活寻找冬天 1、了解家乡的冬天冬爷爷最近也来到了我们美丽的城市——苏州，来到了我们小朋友的身边。
前段时间，老师布置大家开展寻找冬爷爷的活动，找到冬爷爷了吗
那快快告诉你组里的小伙伴，你是怎么发现的
从哪里发现的
2．师：请你说说我们自己家乡冬天的特点。
生：讨论……小组交流，师巡视，引导从天气、人们的穿着、动植物变化等方面说一说。
学生交流。
[点评：本环节旨在把冬天与孩子生活实际切实地联系起来，让他们充分调动感官，看一看、听一听、摸一摸，去观察、感受与冬天有关的生活现象。
课前让学生自己动手搜集一些与冬天有关的资料。
通过学生课前在生活中寻找冬爷爷的活动，让学生养成关注生活、观察周围的事物的习惯，同时，这一活动也是让学生主动探索知识的过程。
]3．指名交流。
小朋友交流得可真认真
快，谁先说说你是怎么发现冬爷爷的
（1）相机交流天气情况：哎，能教教小熊威尼，你们是从哪里知道天气情况的呀
（从电视、广播、报纸、打121查询、上网、手机里……）[点评：让学生了解如何在生活中获取信息、搜集信息的更多方法，培养学生在生活中探究问题的良好习惯。
]（2）老师小结：你们真聪明，想出了这么多的好办法来知道天气情况。
（3）过渡，刚才呀，我们从气温变冷发现了冬爷爷，还有谁也发现冬爷爷了
（4）指名说（四） 展示成果1．教师小结小朋友可真会发现，冬爷爷一来，天气冷了，小草黄了，树叶落了，松树、柏树很勇敢，一点儿也不怕冷，腊梅花、水仙花也张开了美丽的笑脸……这么多的发现有很多小朋友忍不住在家里，在学校里悄悄地画了下来，是不是呀
2．那快快把你们的画给我们好朋友小熊威尼送上来吧
（配乐）生贴图[点评：把自己的发现成果展示在大家面前，学生在这一活动中尝到了成功的喜悦。
]3．师：小朋友观察得真仔细
冬爷爷啊，无处不在。
他，在画里，也在我们的身边，在我们的生活中。
4．那么，在生活中，你还能从哪里找到冬爷爷
5．学生讨论后交流生：冬天的风特别寒冷，像刀子割在我脸上。
师：所以我们都穿上棉袄、戴上手套、围上围巾，把自己包得严严实实的。
生：下雪天，风把雪花吹到我脸上、身上，我更冷了。
师：不过，冬爷爷把雪花簌簌地送到你的小脸蛋上，感觉也很美哦
……6．师：大自然的冬天多美呀
所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与冬天有关的千古名句，我们语文课中就有几首，你们还记得吗
（师生齐声背诵古诗）[点评：欣赏是一种以儿童的体验为主要学习方式的活动。
本课就利用了多媒体让学生感受冬日雪的壮观，欣赏和感受大自然的美。
这一环节也注意了学科间的渗透，与欣赏语文学科中有关冬天的千古佳句联系起来，让学生多角度、多层面地欣赏冬天。
] 7．师：冬爷爷给我们带来了美丽，也带来了快乐。
你想赞美他吗
生：冬爷爷，我喜欢你
生：冬爷爷，我爱你
（做拥抱动作）生：冬爷爷，你一定有枝神奇的笔吧
……8．师：冬爷爷他有时温柔，会带给我们欢乐与美丽，但有时也会发脾气，甚至会给我们带来灾难，让我们来看看。
（出示课件：下冰雹录像）生：天哪
生：太可怕了
……师：当冰雹影响危及我们人类时，我们该怎样保护自己，尽量不受到伤害呢
（小组讨论后交流）生：最好躲家里，不要出门。
生：还要关紧门窗。
生：记得把衣服收回来。
师：你考虑得真周到
生：还要把阳台上的花盆拿进来，以免砸伤别人。
师：真会为别人着想，你做得对
生：还要加固广告牌
生：我要提醒大家，切断电源，注意避雷。
师：谢谢你的提醒
9．老师（小结）：遇到冰雹，要保护好自己和别人，不让任何人受到伤害。
10．一同做游戏师：小朋友们这么聪明，冬爷爷非常喜欢你们，他要和你们一起做游戏。
生：吔
（振臂高呼）师：你们想和冬爷爷做什么游戏
生：打雪仗。
生：堆雪人。
生：学座冰雕。
……师：冬爷爷已经悄悄地来到我们的身边，并把礼物送到了你的课桌里。
生：啊
（惊讶地拿出信封）师：好，快看看，冬爷爷送给你们什么礼物呀
（学生打开信封） 信纸上写着一句承诺： 让我们相约今年的冬天，一快儿玩个够
……（五）总结活动这堂课，小朋友们通过在大自然中找冬爷爷，说冬爷爷，画冬爷爷等系列活动，帮助小熊威尼找到了冬爷爷，还学到了不少知识呢
小熊威尼可感谢我们班的小朋友啦
其实，冬爷爷一来，不仅给我们带来了美丽的冬景，还给我们带来了“十万个为什么”，相信，只要我们小朋友能带着问题去多观察、多动脑、多发现，一定会学到更多的知识。
三、课件制作和使用的设想:最好有一些风光片的VCD，利用多媒体进行剪辑制作成3—5分钟的短片，供学生在课堂上欣赏，效果更好
四、对本课时教学的简短提示与建议：1．以活动为载体“儿童对于活动的需求往往比食物更强烈”。
作为一门活动型课程，《品德与生活》以低年级学生日常生活中的真实情形作为场景，从儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三个方面，为学生融入生活、体验内化构筑了宽泛的平台。
因此，在《冬爷爷在哪里》一课教学中，为了让孩子们亲近冬天，走进冬天，老师要让孩子们在活动中感悟冬天的无处不在，它与我们的生活有着密切的关系，鼓励孩子们积极参与活动，成为活动的细胞，活动的主人，在活动中体会冬天在人们生活中的不同影响，并在活动中学会观察、学会发现，激发学生探究的兴趣。
鉴于很多小朋友对冬天已有一定的认识，能够通过周围事物的变化来发现冬天，并初步感受冬天给人们带来的无限乐趣。
为了加深学生对冬天的感性认识，老师可通过举例说明，让每个学生动手、动口又动脑。
让学生在轻松愉快的活动中学到相关的知识。
2．以生活为基础“生命根植于生活，生活因拥有无数的生命而精彩。
”这句话是“儿童的生活经验是课程的基础”所作的最好的诠释。
冬天在生活中无处不在。
课堂上，老师安排学生在生活中找冬天。
由于江南地区近几年出现暖冬现象，老师无法和学生一起去亲近大自然，投身于大自然的怀抱。
但老师应努力借助多媒体课件来创设情境，勾起学生的生活体验，让学生发现冬天的气候特点，感受冬天的存在，感受冬天给我们带来的美丽与欢乐。
冬天与人类的生活息息相关。
它能给我们带来美丽与欢乐，但有时也会给我们带来麻烦甚至灾难。
如何利用冬天，为我们的生活服务，是个具有现实意义的话题。
的确，事物都有它的双面性，不论真假善恶美丑，既然有它的存在，我们就不能回避。
老师应注意到这一点，并组织学生开展讨论：“当冰雹影响我们时，我们该怎么保护自己，尽量不受到伤害
”这一联系生活实际又充满人文关怀的活动，使课堂倍显亲切温暖，从而使学生自然无痕地受到了自我保护的教育。
幼儿园的主题活动，主要是要让小朋友DIY制作蜡烛，起一个好听点的主题名字，叫什么好呢
比如说——小
心心点灯
照亮你我
一对闺蜜网名
泡沫♀烟火♀说忘记绵love宝宝说好要忘记°晴天love娃娃゛毕竟゛泡泡糖棉花糖你好陌生人¡再见亲爱¡可惜没有如果﹏虽然没有但是﹏他她.她他.宠爱★溺爱★豆浆﹏★油条﹏★提拉米苏哈根达斯咖啡°白糖°黑外套゛白衬衫゛你去哪了我一直在待续﹏未完﹏回眸浅笑゛睫毛微颤゛那个傻瓜那个笨蛋★无奈我只是身不由己゛★无奈我只是迫不得已゛影子.镜子.离开゛只为再见等待゛只为遇见手持皮鞭女王攻手握棒棒糖呆萌受脚踏高跟鞋傲娇攻平底素颜清纯受不哭不闹不撒娇.倾国倾城倾世界.（全部都可以在后面加上名字）﹏纯手工制作，时尚时尚最时尚了
无复制无粘贴，望采纳゛★
求敬老院主持开场白
（主持人台词）开场白：AB:亲爱的爷爷奶奶们，大家下午好
在过两天就是元旦了。
A：首先我代表参与此次活动的所有志愿者们向桑榆老年公寓的领导表示感谢，感谢您们提供这个机会，让我们能与在坐的各位爷爷奶奶快乐聚会，谢谢你们
B：从小老师就教育我们说做人孝为先，尊敬老人，爱戴老人，孝顺老人，这话说的很对 ，因为我们今天所有的幸福生活都离开不开爷爷奶奶们年轻时辉煌的努力
谢谢你们了
A:新的钟声，新的祝福B:新的一年，新的期待A，B：在这里我们提前预祝你们新年快乐
B:让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂A:让温馨伴着你，温馨的名字叫永远A:我的祝福飘在长风里，如歌如梦B:我的祈祷飘在雪花中，如诗入画B:为了点燃一个斑斓的梦，让我们共同拨亮新年的烛光A:让烛光如故，光明永恒B:送你们一千个祝福，祝福里有我们的万语千言A:送你们一万个祈祷，祈祷里是我们晶莹的杯盏A:心存感恩，使我们的生命更加厚重B:心存感恩，使我们的道德根基长存B:谢谢你们，衷心地谢谢你们，你们的浓浓情意感天动地；A:谢谢你们，衷心地谢谢你们，你们的悠悠爱心温暖四季B:昨日，我们奋力拼搏A今天，我们共聚欢唱A、B、:长沙师范青年志愿团元旦快乐行活动现在开始1A、莫道桑榆晚，为霞尚满天，曾经有一首歌唱遍大江南北，曾经有一首旋律响彻荧屏。
下面请欣赏有李倩为大家带来得。
《最美不过夕阳红》2、B:接下来进入我们的有趣的游戏环节。
填鼻子。
3、A 经过紧张而又有趣的填鼻子后，请大家欣赏有凡佳等带来的舞蹈[......]4、B 下面进入我们本次元旦快乐行最后一个环节 [击鼓传花]游戏简介：有一个人负责击鼓，下面的同志们把花按照一定规则传递下去，鼓声停止时，花到处的同学，表演一个节目。
节目不限。
A：所有的日子都来吧，让我编织你们B：让我编织你们，用青春的金线，A：让我编织你们，用燃烧的信念A：编成绚丽的岁月B：编成遐思的年华B：所有的日子都去吧，生活中我快乐地向前A：让我说一声新年好，看雪花飘舞，花儿如潮B：让过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓A：愿雨里有你的收获，B：愿风中传你的捷报A：阳光中我为你祝福， B：月光下我为你祈祷合：岁岁年年，年年岁岁A：尊敬的各位领导B：亲爱的老师、同学们合：再见结束语：（男）再一次感谢院领导对这次活动的支持，也谢谢各位爷爷奶奶们的积极配合与参与，虽然我们的相聚短暂，但我相信这次聚会带给我们的快乐是永远都忘不掉的。
（女）是啊，美好的时光总是美好却又那么短暂，虽然我们无法阻挡时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情合：衷心祝愿爷爷奶奶在新的一年里身体健康万事如意
再见
我们还会再来的
请问北大暖冬计划是什么
暖冬计划主要是召集安徽省优秀的学子，提前感受燕园文化，帮助这些孩子为博雅做准备。
2018年的北大江淮暖冬计划在合肥滨湖举办，是由北大的学生社团——江淮发展研究会主办，安徽北大家长委员会协办的大型高校交流活动，合肥志诚教育股份有限公司为本次冬令营的独家公益赞助方。
写一篇给贫困山区孩子的寄语50字左右
同享一片蓝天，同住一个地球。
贫穷不是我们自怨自艾的借口，而更应该成为我们奋发向上的理由。
没有充足的财富，我们有勤劳的双手；没有丰富的资源，我们有善于发现的眼睛。
我们要始终相信：努力就会有收获，睁大双眼，总会发现彩虹。
