幼儿哪个时期是幼儿词汇量增加最快的阶段
言语发展影响发展所有方面，童心理发展具有极为作用。
（一）语言是儿际交流的工具儿童通过言语与他人交流信息，表达自己的意愿，满足个人的需求，并可以控制他人的行为。
（二）言语是有助于儿童适应环境的重要工具当儿童处于不同的环境时，通常用言语来探究和理解环境。
通过言语调节和言语沟通，帮助幼儿适应新的环境。
（三）在儿童超越具体环境，进入新的境界过程中，言语发挥着不可取代的重要作用言语可以促使儿童通过自我提示、自我启发，激起想象，进入超越现实的创造境界。
（四）言语发展是幼儿期心理发展的助推器言语能力是幼儿期智力发展的一项重要指标，是幼儿认知和社会性发展的心理工具。
幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是词汇量增长最迅速的时期，是从外部言语向内部言语转化的过渡阶段，又是掌握口头言语发展的关键时期。
幼儿期是词汇增长和丰富的快速期，是促进其词汇发展的重要时期。
幼儿词汇发展主要表现为词汇数量增加、词类范围扩大和词义的深化。
（一）词汇数量的增加幼儿期是个体一生中词汇量增加最快的时期。
国内外关于词汇量发展研究表明：3岁儿童的词汇量为一千个左右；6岁儿童的词汇量为三千个左右，7岁儿童的词汇可多达四千个左右。
其中3—4岁儿童的词汇量发展最快，幼儿期平均每天增加数个词。
（二）词类范围的扩大儿童对不同词类的掌握有一个先后顺序，一般先掌握实词，再掌握虚词。
实词是指意义明确而又具体的词，虚词是指不具有具体而明确的意义，又不能单独使用的词。
幼儿最先掌握的词是实词中的名词，其次是动词，再次是形容词。
总之，幼儿期的儿童已经可以掌握各种最基本的词类。
（三）词义的深化儿童对词义的掌握经历了一个由泛化到分化，并在分化的基础上，向概括化、精确化不断提高的过程。
1．幼儿期掌握词汇的特点(1)、词义笼统含糊。
这表现为词义扩大或词义缩小。
前者是指扩张词汇的使用范围，后者是指收窄词汇的使用范围。
(2)、词义所指非常具体。
词义的具体性是指幼儿掌握的词汇多是实词。
他们使用最频繁和掌握最多的词汇是与他们日常生活紧密联系的具体事物的名称和具体动作的词汇。
(3)、幼儿末期掌握词汇的概括性逐渐增加。
幼儿的知识经验日益丰富，概括能力不断提高，他们掌握词汇的含义，逐渐由具体向抽象转化，由形象性向概括性发展。
2．消极词汇和积极词汇的消长儿童的词汇可以分为积极词汇和消极词汇两类：积极词汇：既能理解又能正确使用的词汇，又称为主动词汇。
消极词汇：儿童能够理解，但不能正确使用的词汇，或者是能说出，但理解不正确的词汇。
在言语发展过程中，不断地积累词汇，又不断地将消极词汇转化为积极词汇，所以幼儿期的积极词汇明显增加。
3．儿童真正理解和正确使用词汇的指标(1)、理解词的指标。
对词汇的理解具有间接概括性；把词当做物体的概括性符号来使用，而不是与物体直接对应。
(2)、使用词的指标。
自发地使用词，而不仅仅是模仿；所用的词是人们通常使用的而不是自造词；时常运用某个词，而不是偶然冒出一次；所使用的词具有某种程度的概括意义，而不是停留于对应某物。
句子的发展主要是句法的发展，重点在于句法规则的习得。
其内容包括句子的理解和句法结构的掌握。
（一）理解句子的策略在儿童言语发展过程中，句子的理解先于句子的产生。
儿童在能说出某种结构的句子之前，往往已能理解这种句子的意义。
幼儿对尚未掌握的新句子往往从经验中概括出一些策略去加以理解。
幼儿常用的理解句子的策略有语义策略（事件可能性策略）、词序策略和非言语策略。
1．语义策略儿童只根据句子中的几个实词的含义和事件可能性来理解句子，而不去理会句子 的结构。
2．词序策略儿童完全根据句子中词的顺序来理解句子。
他们把句中的“名词一动词一名词” 词序理解为“动作者一动作一动作对象”，一般常常把第一个名词作为动作实施者。
4 岁左右的儿童的词序策略最突出。
3．非言语策略非言语策略是指不管句子的实际结构内容，按自己的知识经验对句子意义的预期来进行理解。
上述表明，儿童是通过学习不同的策略来理解句子的。
儿童理解句子是通过主动从周围语言材料中探索有关的“规则”的过程，是不断地提出可能性，并在言语交往的实际中不断检验和修正假设的发展过程。
（二）掌握句法结构的发展1．从不完整句发展到完整句不完整句指句子的结构不完整。
如单词句、双词句、电报句等。
完整句可分为简 单句和复合句及其他多种句型。
2．从简单句到复合句简单句指句法结构完整的单句。
幼儿主要使用单句。
随着年龄的增长，复合句渐次增多。
复合句是由两个或多个意义关联的单句组合而成的句子。
复合句的发展需要两个主要条件：一是掌握足够的词汇，特别是掌握有关的连接词。
二是逻辑思维开始发展。
一般来说，口语语法的获得是在幼儿阶段，幼儿中期就能掌握最基本的句法结构。
3．从陈述句到多种形式的句子儿童最初使用陈述句，之后疑问句、否定句、祈使句等逐渐发展起来，对被动句、 反语句、双重否定句等难以正确理解。
4．从无修饰语发展到有修饰语儿童最初使用的简单句并无修饰语，以后逐渐发展到有简单修饰语和复杂修饰语的句子。
口语表达能力的发展是幼儿言语发展的集中表现，幼儿期是口语表达能力发展的关键期。
幼儿口语表达能力发展有两个主要发展趋势：（一）从对话语向独白语发展对话语是儿童与成人之间交互问话和回答的谈话。
独白语是一个人独自向听者讲述。
幼儿的表述逐渐从对话语向独自叙述自己的体验、经验和意愿发展。
一般到幼儿期末，儿童就能较为清楚地向他人讲述自己所要表达的事情了。
（二）从情境语向连贯语发展情境语是以情境活动的表象为背景，缺乏连续性，无逻辑性，结合情境才能理解的言语。
连贯语是能独立、完整地表述自己的思想和感受，具有一定逻辑性的言语。
随着年龄的增长和思维的发展，情境语向连贯语转化。
幼儿中期使用情境语最突出，幼儿末期连贯语迅速发展。
独白语与连贯语的发展是口语表达能力发展的重要标志。
3—5岁是幼儿口语表达能力发展的快速期。
语用技能是指个人根据交谈双方的语言意图和所处的语言环境，有效地使用语言工具达到沟通目的的一系列技能。
语用技能主要包括沟通的手势、说的技能和听的技能。
沟通是一个双向的过程，即良好的沟通需要会说的讲话者，也需要有听取技巧的听话者。
儿童掌握语用技能的发展表现力：（一）早期沟通的手势在言语交往之前，婴儿和成人之间就开始了手势的沟通。
一般而言，在1.5岁之前，手势的沟通主要是一种注意指向的手段。
随着言语的发展，手势开始和词结合，便成为更有效的沟通手段。
到婴儿期末和幼儿初期，儿童就能把手势和语言作为信息沟通活动整体的组成部分进行协调反应。
（二）听的语用技能儿童听的技能随着年龄的增长和言语的发展而发展，在与人的交往中逐步提高，并能逐渐摆脱对直观形象的依赖而仅靠听取言语描述就能理解他人的意思。
（三）说的语用技能说的语用技能是能够根据听者的特点，调节说话的内容和形式的语用能力。
幼儿期儿童沟通技能的发展非常迅速。
幼儿说的语用技能表现在三个方面。
1．对影响有效沟通的情境因素十分敏感对影响有效沟通的情境因素十分敏感主要表现在：根据沟通情境的难易调整沟通活动；在复杂情境中增加沟通活动；在简单情境中则多使用简短言语。
2．对同伴的反馈易于作出积极的反应对同伴的反馈易于作出积极的反应主要表现在：未接受到听者的反馈信息，多数人以某种形式重复自己说过的话；在接受正确反馈信息时，极少人重复话语。
3．能够有效地参与谈话能够有效地参与谈话主要表现在：能够调整言语，以适应不同的听者，如4岁儿童对2岁儿童说话和对成人说话使用的言语和语气明显不同；能够把握依次谈话的技能，能认识到一次只有一人讲话的规则。
研究表明，在幼儿中期就已经能够掌握有效交谈的基本原则，即调整自己的言语以适应不同的听者。
随着年龄的增长，儿童的语用技能不断提高。
培养幼儿听和说的语用技能，为进入小学阶段打下良好的基础。
幼儿期是口头言语发展的关键期，也是人生获得语言的一个非常重要的时期，因此，促进幼儿期言语发展是幼儿教育极其重要的内容。
幼儿期的言语发展水平，将会影响到他们未来从事的职业和社会交往的能力。
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一、 积极的心态 人与人之间只有很小的差异，但这种差异却往往造成了人生结果的巨大差异，很小的差异就是人生的态度是积极还是消极的巨大的差异是结果的成功与失败
美国对1000名世界知名成功人士的研究结果表明；积极的心态决定了成功的85%。
同时得出如下结论： 你用什么样的心态对待生活，生活就怎样对待你； 你用什么样的心态对待别人，别人就用什么样的态度对待你； 任务之前的心态决定了最后有多大的成功； 在组织中地位越高，越能找到最佳心态； 因此，有什么样的心态，就有什么样的思维和行为，就有什么样的环境和世界，就有什么样的未来和人生。
（一）什么是心态 心态就是内心的想法和外在的表现。
心态只有两种，积极和消极的，积极的心态，就是心灵的健康和营养，这样的心灵，能吸引财富，成功快乐和身何时的健康。
消极的心态，却是心灵的疾病和垃圾，这样的心灵，不但排斥财富，成功，快乐和健康，甚至会夺走生活中已有的一切。
（二）心态是如何影响人的 任何事物都有积极的一面和消极的一面。
这就看你是心态积极的还是消极的，如果你是积极的，你看到的就是乐观，进步，向上的一面，你的人生，工作，人际关系及周围的一切都是成功向上的；如果你是消极的，你看到的就悲观，失望灰暗的一面，你的人生自然也是乐观不起来。
消极是失败，疾病与痛苦的根源；积极是成功，健康和快乐的保证。
你所得到的一切，都是你的心态决定的。
(三)消极为什么使人不能成功 1 丧失机会 到，便散布疑云迷雾，即使出现机会也看不清抓不到。
2 使希望泯灭 消极心态者终是埋怨，责怪，指责别人找借口，推卸责任.因丧失责任感而摧毁自我信心，使希望泯灭。
看不到将来的希望，也就激发不出任何动力。
3 消极心态限制潜能发挥 人不可能取得自己并不追求的成就。
人不想他能够达到的成就，他便不会去争取。
消极心态者不但想不到世界最坏的一面，而且也想不到自己最坏的一面。
他们不敢企求，成了自己潜能最大的敌人。
4 消极心态消耗掉90%的精力 消极者日复一日在消极的境遇中挣扎。
5 消极者悲观失望，随波逐流，不能充分享受人生。
在人生的整个航程中，消极心态者一路上都在晕船。
无论目前境况如何，他们对未来总是感到失望恶心。
在“作呕”的状况下，无意认定目标，无力操控航向，只好随波逐流，任由飘荡。
何谈快乐，成功，健康，更谈不上充分享受人生旅程美好的风光。
（四）消极与积极的根源,影响及表现 在后面两棵典型的“人生之树”上，心态的因果一目了然。
它极其精炼地把“人生百态”直接，概括，简洁，完整地表现出来。
两相对照，令人感慨良多； (1) 人生与自然何其相似；什么样的根，长什么样的树，结什么样的果； (2) 是严肃的，它不会欺骗人，人只有自己欺骗自己； (3) 一“念”之差,竟有天壤之别! …。
在消极者眼中，玻璃永远不是半满的而是半空的。
一个人为多大的事情而发火，他的心胸就有多大。
积极的态度是人人可能学到的，无论他原来的处境气质实力如何。
消极心态 1、缺乏与目的 2、浪费时间 3、害怕失败 4、怕被拒绝 5、害怕承担责任(找借口) 6、做事半途而废 7、对未来悲观 8、空想虚荣，好高骛远 1、破坏性批评 2、埋怨与责任 3、论断 (注：自我验证，就是在生活中主动寻找支持消极心态的理由) 1、确定目标 2、 3、去做害怕做的事. 4、自我价值 5、坚持不懈,直到成功 6、永远乐观向上期待最好的 7、充满爱心 8、塑造成功的个性(建立良好的人际关系) 1、消除破坏性 2、宽恕包容别人 3、反复自我验证 1 微笑 2 赏赞美别人 3 别人 4 聆听不要争辩 5充满热忱 (注自我价值，就是对自己的喜欢) 五大修炼法 之一、心态替代 这是训练源于心理学的一个原理，即在同一时间内，人的意念只有一个，也就是说人的表意议一次只能作出一个决定，坐就是坐，站就是站，进就是进，退就是退，笑就是笑，哭就是哭；不能又坐又站，又进又退，又哭又笑。
同时人们做出的每一个决定都是情绪化的，强烈的情绪支配微弱的情绪。
由此得出成功学的“替代定律”；人的心态和情绪要么消极，要么积极，二者势不两立，非此即彼，消极的那一该绝不积极，积极的时候绝无消极。
而人则永远都有作出选择或替代的权力。
这是一个不定期训练，但在一个月内必须保证。
1、不谈论消极的人，消极的事，说消极的话。
2.、用积极的心理期望替代消极的心理期望，用积极的情绪替代消极的情绪。
怎样替代呢? 之二，誓言激励 怎样设立自己的誓言 1 用第一人称“我”； 2 用肯定的语气； 3 以个人的目标为导向，并且要明确具体； 4 要表达实现目标后的感觉。
写下您的誓言： 你是对的，那世界就是对的。
你认为你行，你就行。
训练 1、天早晨一起床和晚上睡觉前，对着镜子大声地把“誓言”说出来。
2、将誓言写在小卡片上,贴在浴室的镜子上面，压在办公室的玻璃板下，装在你的皮夹里，装在衬衣口袋里以及放在任何时候都能拿到和随时都能看到的地方。
3、将你的“誓言”与别人一起分享，讲给亲朋好友听，和他们展开讨论等等。
说明：千万不要小看“誓言”的作用和力量，它能在日积月累中，不知不觉改变你的心态，影响你的行为，开发你的潜能。
坚持一个月就会有明显的效果。
之三、建立自信 1、无论开大会，小会，主动坐到最前面。
2、会上主动发言，大声说话。
3、走路比别人快20%-30%。
4、交谈时注视着对方。
5、大方，开朗的笑。
6、克服自卑.。
◎不过分自责批评自己，取长补短，正确评价自己与他人。
7、克服尤虑 问自己，究竟尤虑什么； ◎ 把尤虑写下来； ◎ 分析最坏的结果，作好最坏的思想思想准备； ◎ 找出事情万一发生的解决办法； ◎ 利用“替代定律”解除心理包袱，采取有意义的行动，乐观地去迎接它。
之四、角色假定 1、 确定你最崇拜和羡慕的那个人。
2、明确他让你崇拜和羡慕的主要因素，找出他成功的主要原因。
3、每时每该把自己想像成他，假定自己就是他，像他那样具有成功的素质，为人做事。
4、持续21天，你就你那个人一样，有成功的素质。
鼓励比任何谴责都有效 以一个的现有表现期许之，他不会有所长进，以潜能与应有的成就期许之，他就会不负所望 ----歌德 我喜欢我自己! 我是负责的! 我是最棒的! 我一定要成功! 今天将有最好的事发生在我身上! 麦克斯定律： 任何事情都看似目标，实际不难；任何事情都比预期的更令人满意，任何事情都能办好，而且是在最佳的时刻办好。
之五、目标可视化 将目标实现后的成功感觉，映在脑海里， 预先，建立一幅明确而具体的心理景象。
建立心理景象的目的，是为了开发潜意识，获得超意识，使潜能得到最大的发挥，从而最快地实现目标。
可视化越具体，重复的次数越多，自己的目标越清晰，意义就越重大，战胜困难的信心就越强，对自己的激励作用也就越大。
任何一件事，只要你持续的放在脑海中，你就可能达到和拥有所想要的模式。
成功的人时常想到成功的景象，失败的人时常想到失败的景象。
什么是对比句
第六节句一、比较定义比较句的类型三、比较句的否定形式四、比较句的偏误分析比较句的定义现代汉语比较句是指谓语中含有比较词语或比较格式的句子，在结构上由比较主体、比较客体、比较词、比较点、比较值等成分构成。
现代汉语比较句从语义上可分为：等比句、差比句、限比句，它们都有鲜明的句法特征和语义特征。
例如，中国的国土面积比美国大。
在上述例子中，“中国”为比较主体，“美国”为比较客体，“比”为比较词，“国土面积”为比较点，而比较值是“大”。
二比较句的类型（1）A跟\\\/和\\\/同\\\/与B+一样\\\/不一样+adj.我和他一样高。
（2）A不如B\\\/A不如B+adj句中形容词一般是积极意义的，消极意义的不可。
我不如姐姐漂亮。
*我不如姐姐难看。
她不如她同屋刻苦。
*她不如她同屋马虎。
（3）“有”字句：A有B［这么\\\/那么］CC1：形容词。
她有你这么高吗
天有一个井那么大。
C2：动词性。
如了解、喜欢、明白等。
他有那么了解你吗
（4）越来越+adj\\\/V心：是用来比较人或事物的数量或程度随着时间的推移而不断的发展变化，是同一事物不同时期或不同条件的比较。
A.句中表示性质的形容词已经含有程度的意义，是肯定以前的程度高，现在更高，所以不再接受表示程度词语的修饰。
他的汉语越来越好了。
*他的汉语越来越很好了。
B.“越来越+……”后只能出现心理动词，一般动词不可。
我妈妈越来越喜欢我的女朋友。
*风越来越刮得大了。
C
如何描述个人团队协作能力
了解团队成员的品质 团队强调的是协同工作，团工作气氛很重要，它直接影响团队的工作效率。
没有完美的个人，在一个团队中，每个成员都有自己的优点缺点。
作为团队的一员应该主动去寻找团队成员的优点和积极品质，学习它，并克服自己的缺点和消极品质，让它在团队合作中被弱化甚至被消灭。
如果团队的每位成员，都主动去寻找其它成员的积极品质，那么团队的协作就会变得很顺畅，工作效率就会提高。
包容团队成员 团队工作需要成员在一起不断地讨论，如果一个人固执己见，无法听取他人的意见，或无法和他人达成一致，团队的工作就无法进行下去。
团队的效率在于配合的默契，如果达不成这种默契，团队合作就不可能成功。
为此，对待团队中其他成员时一定要抱着宽容的心态，讨论问题的时候对事不对人，即使他人犯了错误，也要本着大家共同进步的目的去帮对方改正，而不是一味斥责。
同时也要经常检查自己的缺点，如果意识到了自己的缺点，不妨将它坦诚地讲出来，承认自己的缺点，让大家共同帮助你改进，这是最有效的方法。
获得支持与认可 要使自己的工作得到大家的支持和认可，而不是反对，必须让大家喜欢你。
但一个人又如何让别人来喜欢你呢?除了在工作中互相支援、互相鼓励外，还应该尽量和大家一起去参加各种活动，或者礼貌地关心一下大家的生活。
要使大家觉得，你不仅是他们的好同事，还是他们的好朋友，那还会有谁不喜欢与自己的朋友合作吗
保持谦虚精神 任何人都不喜欢骄傲自大的人，这种人在团队合作中也不会被大家认可。
可能你在某个方面比其他人强，但你更应该将自己的注意力放在他人的强项上，只有这样，才能看到自己的肤浅和无知。
因为团队中的任何一位成员，都有自己的专长，所以必须保持足够的谦虚。
谦虚会让你看到自己的短处，这种压力会促使你在团队中不断地进步。
资源共享 团队作为一个整体，需要的是整体的综合能力。
不管一个人的能力有多强，诺个人能力没有充分融入到团队中，到了一定阶段必定会给整个团队带来致命打击。
资源共享作为团队工作中不可缺少的一部分，可以很好的评估团队的凝聚力和团队的协作能力，也是一个团队能力的客观提现。
故提高团队的资源共享度是可以让团队健康发展，稳定发展的基础。
团队协作的重要性 要想激发团队的合作精神，前提条件是要先组织一个好的团队。
好的团队决不是随随便便的将成员组合到一起，而是为实现一个共同的目标，确定团队成员的特性，组织一个好的团队，乃是激发团队合作精神的关键和起点。
好的团队就是要挖掘出团队成员潜能，激发每位成员的潜能。
潜能它是一种爆发力
是一种来自内部，也有来自外部的一切可以调用的资源。
其中要以精神潜能最为重要，即一个人的意志、态度、性格。
意志力来源于欲望，欲望越大，意志力就越大，因而潜能就越大。
通过相互的沟通，找到每个人的正确方向和树立真实的理想，来激发员工的激情和斗志。
同时，我们必须还要打破人性的弱点 。
每一个人都有消极、安逸、犹豫、懒惰、各自为政、容易满足,这些人性的弱点，我们就要做到坚决的克制。
一个优秀的团队， 他所有成员要必须信任，彼此之间要开诚布公，互相交心，做到心心相印，毫无保留； 只有团队的每一个成员彼此之间的紧密合作，才能真正做到整个团体的紧密合作。
真正的团队合作必须以别人“心甘情愿与你合作”作为基础，而你也应该表现出你的合作动机，并对合作关系的任何变化抱着警觉的态度。
团队合作是一种永无止境的过程，因为合作的成败取决于各成员的态度，所以，维系成员之间的合作关系也是每个人责无旁贷的工作。
我们应该向狼好好学习，狼喜欢独自活动，它们却是最团结的动物，狼不会在同伴受伤时独自逃走。
当他们面临强大对手的时候，狼会绝对地合作，会充分发扬他们的团队精神，并肩作战奋勇抗敌。
成天高呼团结一致，当面临危难和承担责任时，明哲保身、互相推诿的情况不会发生在狼群里。
我们可以建立一支“狼性”团队，学习狼坚韧不拔的精神，学习它们的团队协作精神。
如果每个人都能将自己的才智和力量发挥出来，主动地做事，为着同一个目标而努力，劲往一处使，那我们的团队就一定会变得更加强大。
我们是一个整体，我们要共同面对困难，一起分享成功，时刻记住团队的利益与自己息息相关。
在实现共同目标的过程中，对于失败我们应坦然面对，向狼学习，在困境中绝不放弃,面对失败，从来不退缩、屈服，想尽一切办法达成目标。
我们需要的正是这种精神，因此，我们要摆正自己的心态，用积极乐观的心态去改变、去争取，坚持到底、永不放弃。
～极（きわ）まりない 和～极まる 的区别
极（きわ）まりない 是没有比这个更...,因此是最高级更的表现形式，接续是な形容词直接加极（きわ）まりない，或者~なこと极まりないい形容词~いこときわまりない极まる有这样【无作法\\\/丁重\\\/不愉快极まる】的形式，虽然意思相同，但是只能接的语干部分。
～极まる\\\/极まりない接続：な形容词语干＋(なこと)极まる\\\/极まりない い形容词辞书形＋こと极まる\\\/极まりない 感极まる(惯用表现)意味：“极其……”。
“非常……”。
表示事情达到了一种极高的程度，用于抒发说话人的感情。
①私は、彼の失礼极まりない态度に我慢ならなかった。
(我真受不了他那极其无视的态度。
)②如何に平凡极まる人でも、その日となりの考えを持っている。
(再是极其平凡的人，也有他自己的想法。
) ～の极み接続：(感激・痛恨などの)名词\\\/な形容词语干＋の极み意味：表示程度达到了极限。
“非常……”。
“……之极”。
“倍感……”。
消极和积极的句子都能用。
①世界的に有名なと握手できたなんて、感激の极みだ。
(能同世界级名演员握手，令我非常激动。
)
