古代王爷贴身侍卫外貌性格的句子
【乌发轻挽玉簪束成，锦衣覆金甲熠熠隐退月色。
寒气灼人，袖里二龙戏珠藏云间，寒玉扳指只微动烛光于上闪烁不定。
剑眉蹙似川型，只打量篓簋窜出袅袅青烟落地难寻踪影，飞蛾着冰绡迎火炬铸成永恒之辉，如将血洒疆场必是宿命。
】
文言文翻译成现代汉语的翻译器是什么
文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。
要尽量保持原文的语言风格。
文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。
译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
文言文翻译基本方法：直译和意译。
文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变 文言文翻译 要做到“信、达、雅”三个字。
“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
文言文翻译的原则 在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
文言文翻译的方法 文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。
文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。
要尽量保持原文的语言风格。
文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。
译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
文言文翻译基本方法：直译和意译。
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。
其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
二、文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。
“留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。
“删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。
“者也”是语尾助词，不译。
“补”，就是增补。
（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。
注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
“换”，就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
“调”就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
“变”，就是变通。
在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。
如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。
文言文翻译“四重奏” 最近两年高考对文言文翻译的考察由选择正误改为笔译。
这就增加了答题难度，而且所出试题均出于课外，仿佛无迹可求，无从下手。
其实，还是可以讲究一点技巧，从以下四个方面着手，奏一曲美妙的“文言文翻译四重奏”： 1. 翻译要注意补充省略的句子成分。
文言文中省略现象大量存在，有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。
在大家做翻译题时，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，否则译文易句意不清、不通。
2. 翻译要注意调整语序。
文言文中变式句时常出现，有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型。
翻译时调整好语序，才能便于翻译，否则译文易颠三倒四，给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。
3. 翻译要注意活用现象。
文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用。
主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词作状语等。
翻译时要抓住词语的临时含义。
4. 翻译要抓住关键词，联系语境，重点突破。
在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解。
这个词就是一个关键词。
对于它，我们要联系语境去理解、参悟。
综上所述，文言文翻译，只要平时努力，并注意以上四点，加以灵活掌握，要翻译正确是不难的。
文言文翻译得分点把握技巧 2005年语文考试大纲将“与现代汉语不同的句式和用法”列入了高考考试范围，对这一知识点的考查，最大的可能是在翻译题中体现，因此，如何做好文言文翻译题已成为考生们关注的焦点。
一、看词性——从词类活用现象方面把握 备考对策：词类活用是2005年高考的选考内容。
它是文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。
翻译时，对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。
二、观句式——从文言句式特点方面把握 备考对策：文言句式已纳入2005年高考考查范围，这就要求我们必须掌握好文言句式的不同特点，特别要掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句。
而这些句式一般说来都有语言标志，因此，可以通过对这些语言标志的识别，来判断它们是属于哪种句式特点。
三、悟词义——从关键实词意义方面把握 备考对策：所谓关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。
句子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。
另外，也要注意句子中的通假字、古今异义词等。
四、辨用法——从主要虚词用法方面把握 备考对策：虚词是句子构成中一个不可或缺的部分，考试大纲18个文言虚词中经常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、为、则、之”等，考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以加深印象。
翻译时，要做到“词不离句，句不离段”，注意上下文的关系，注意意思的衔接和连贯。
所以，在文言文翻译中，一定要注意通过看词性、观句式、悟词义、辨用法等方法，敏锐地发现这些得分点并准确地把它们翻译好，翻译得通顺流畅。
这样，才能在文言文翻译中得到高分。
在文言文中那哪个个字或者词，意思可以翻译成“可以”
方法指导（一）遵循三条原则：1、信：要使译文准确无误，忠实原文意思，如实恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
2、达：就是要通顺畅达，要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
3、雅：就是 指译文要优美自然，要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
（二）坚持四个步骤：1、审：看清文句中的关键词语和重要的语法现象，如省略、倒装、活用等。
2、切：以词为单位把句子切开，然后用下面介绍的六种方法逐一加以解释。
3、连：再把解释好的词义按照现代的汉语习惯连缀成一个语义通畅的句子。
4、誊：翻译完毕，带回原文，仔细检查，誊上卷子；要注意字迹工整，笔画清晰，不写错别字。
（三）熟悉六种方法：1、留——凡是有古今意思相同的词语，以及专有名词，如国号、年号、帝号、冠名、地名、人名、器物明、书名等都可以保留下来，没有必要作变动。
例1、日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。
（08全国卷Ⅰ）译文：每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困乏，要解救这一患难不如屯田。
2、对——将已由单音节发展成双音节的词对译出来。
对译时主要有下面两种情况：(1)在原来的单音词前面或者后面加一个同义词或者近义词，合成一个双音词（原来的词语作为语素之一）。
例如：不可党邪陷正以求苟免。
（04湖北卷）译文：不能用阿附邪恶、陷害忠正的手段达到免祸的目的。
（2）换为完全不同的另一个词。
例如：吾但使国家无逋赋，吾职尽矣，不能复念尔民也。
（07江西卷）译文：我只要使国家没有人拖欠赋税，我的责职就尽到了，不能再考虑你们百姓了。
3、拆——文言中有两个单音词，在白话文中恰好有一个双音词，对这类词语，需要拆成两个单音词来翻译，而不能用白话中双音词的词义去翻译。
例如：如古语里面的‘是非’应该翻译成：“这不是”，“设备”应该翻译成“设置防备”。
4、增——增补句子的省略成分和词语活用后的新增内容。
（1）句子的省略部分一定要补出来。
例如：游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。
（07上海卷）译文：仲长统在青州、徐州、并州、冀州一带游历求学，和（他）交朋友的大多认为他与众不同。
（2）词类发生活用时候，必须根据活用的类型增补有关活用后的新增内容。
例如：郭异之，持以白王。
（07广东卷）译文：郭感到非常奇怪，拿着纸来告诉王生。
5、删——文言文中的一些虚词没有实在意义，或者为语气助词，或者表示停顿，或者是凑足音节，或者起连接作用，在翻译时候可以删去，而不必硬译。
例如：盖忠臣执义（07全国卷Ⅰ）译文：忠臣坚持道义。
6、调——把文言文中的倒装句子调整过来，使之符合现代语法的习惯。
例如：门前植槐一株，枝叶扶疏，时作麋哺饿者于其下。
（07湖北卷）译文：家门前种有一株槐树，枝叶繁茂，他时常在树下煮粥给那些饥民吃。
（四）关注七个重点从近几年的文言文主观翻译题来看，考查的是对全句的理解，但命题人选择文句是独具慧眼的。
他们往往会选择那些有重要语法现象的文句让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点，因此，考生必须特别注意这些采分点。
在答题时，我们除了把握句子翻译“信、达、雅”的要求，掌握“留、对、拆、增、删、调”等六种翻译方法外，还需注意以下七个关注点：1、词类活用词类活用是文言文中特有的语法现象，含有词类活用的句子也是高考命题专家特别关注的一项内容。
因此，我们在翻译文言文的时候，一定要认真把握，仔细辨别。
词类活用主要包括名词的活用、形容词的活用、动词的活用等。
我们在翻译文言文遇到含有词类活用的句子时，一定要先判断出词类活用的类型，然后据此推断其意义。
例1:兄为君则君之，己为君则兄之可也。
（08全国卷Ⅰ）译文：兄长为国君时就用国君礼对待他，自己为国君时用兄长礼对待他就可以了。
例2:兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。
”于是速归之。
（08山东卷）译文：哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。
”于是让张诚赶快回家。
（关键点：“无论”（两个单音词）“樵”（名作动）“归”（使动））例3：李由此以武名，遨游南北，罔有其对。
(05湖北卷)译文：李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有他的对手。
例4：夫食为民天，民非食不生矣。
三日不粒，父子不能相存。
（06湖北卷）译文：吃饭是老百姓最大的事，老百姓没有吃的就无法生存了。
三天不吃粮食，父亲和儿子就不能保全。
【解析】：“粒”活用为动词，吃粮食。
2、特殊句式文言文中有许多特殊句式，如“判断句、被动句、倒装句、省略句”等。
含有特殊句式的句子，常被命题老师看重。
要想能够准确翻译此类句子，就必须能够译出其句式特征；否则就极容易易造成失分。
例1.况，吴人，恃才少所推可。
［判断句］（08浙江卷）译文：（顾）况，是吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗文（或诗人）。
解说：无语言标志的判断句。
例2.近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。
［宾语前置句］（08全国卷Ⅱ）译文：近日的事，祸端将要酿成，幸亏陛下英明果断，因而严惩了罪人。
解说：结构助词“斯”为提宾标志，“罪人斯戮”即“戮罪人”。
例3. 及得召见，遂见亲信。
［省略句］（08江苏卷）译文：到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。
解说：该句的主语是传主吴汉，召见他的应是帝王，可见原文“召见”前省去了“帝”。
例4.罪细且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。
［被动句］（08安徽卷）译文：罪轻的人尚且不被宽容，罪重的人竟然放过而不去问罪，如果陛下不放逐程伯献，我不能接受诏令。
解说：无语言标志的被动句，“不容”即“不被宽容”。
例5：纤微过失,又惜行捶楚,所以处于清名,盖护其短也.(06湖北卷)答案：（2）有了小的过失，又不忍督责鞭笞，他们之所以享有清雅的名声，是因为（朝廷）掩饰他们的过错。
（4分）【解析】重点词：纤微过失意思是有小的过错；捶楚，用杖打。
省略句。
3、一词多义古代汉语的词语大多是多义的，这种一词多义的现象常常是翻译题考查的重点。
在具体翻译时，我们一定要注意结合具体语境从众多的义项中选择出最恰当的一个进行翻译。
因此我们在平时的复习备考中要对词语的不同义项加以区分辨别。
例1、永乐元年入朝，留为故官。
未几，复谢去。
（08四川卷）译文：永乐元年被征召入朝，留下担任原来的官职。
不久，又辞官离去。
（得分点“故”为“原来” “ 谢”为“推辞”）例2、使者至，所发皆经史，置其半不启，乃免于祸，人以为至行所感云。
（08四川卷）译文：使者到来，打开看到的全是经史书籍，丢下另一半未打开，才免于祸患，人们认为是崇高品行感应的结果。
（得分点“发”为“打开”，“置”为“丢弃”，“ 以”为“认为”“ 至行”为“崇高品行”）例3:李初不言，尼固诘之，乃以僧告。
(2005年高考湖北卷)译文：李超最初不说，尼姑一再追问，(李超)才把和尚(的名字)告诉(她)。
分析：此句中的“乃以告僧”省略了主语、宾语和名词性短语的中心语，在翻译的时候要注意把他们补出来。
4、古今异义文言文中的古今异义现象非常普遍。
这一知识点也是高考命题经常涉及到的内容。
我们在翻译文言文时尤其要特别注意那些存在古今异义的词语，千万不可以今译古。
否则，就会出现错误。
例1. 及得召见，遂见亲信。
（古今异义，实词）（08江苏卷）解说：这里的“亲信”是“亲近信任”之意，而现代汉语中则常指“亲近而信任的人”。
例2.无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可（古今异义，虚词）（08山东卷）解说：这里的“无论”是“不要说”之意，而现代汉语中则是表示无条件关系的连词。
5、单音节词现代汉语词汇以双音节为主，而古代汉语词汇与此相反，以单音节为主。
此类知识点也常常是高考命题老师重点关注的对象之一。
因此，我们平时的复习备考过程中要加强对单音节词翻译的训练。
在具体翻译文言文时，我们一定要注意不要轻易地把古汉语的词汇当成现代汉语的双音节词去解释。
例1:隐处穷泽，身自耕佣。
临县士民慕其德，就居止者百余家。
(2004年高考全国卷)分析：此句中的“耕佣”并非现代汉语中的双音节词，而是“耕”和“佣”两个词，意思是“种田”“做工”。
按照评分标准如若不能解释出“佣”的含义要扣分。
所以该句应译为：(孟尝)隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。
临县的士人民众仰慕他的道德，到他那里定居的有百余户。
例2:遂大困，寻死富阳。
(2005年高考山东卷)分析：此句中的“寻死”并非现代汉语中的双音节词，而是“寻”和“死”两个词，意思是“不久”“死在(富阳)”。
该句应译为：于是极度贫困，不久死在富阳。
6、固定句式固定句式是文言文中的一种特殊现象，在翻译时有相对固定的格式。
如果不按照固定的格式翻译就会出现错误，因此，我们在翻译文言文时只能用它的固定意思来翻译，不能擅自意译。
例1. 谥号所以垂之不朽（复合虚词）（08宁夏、海南卷）解说：“所以”，由指示代词“所”和介词“以”构成，表示动作行为所凭借的方式，可译为“用来……的方式”。
例2. 比敕公千条万端，何意临事悖乱!（复合虚词）（08江苏卷）解说：“何意”，由疑问代词“何”与名词“意”构成，询问动作行为产生的原因，可译为“为什么”。
例3.比期年，朝有黧黑之色。
是其故何也
（复合虚词）（08天津卷）解说：“是其”由两个代词构成，用作主语通常偏指“是”，“是其”应译为“这”。
例4. 非若吏人、百姓然（固定格式）（08上海卷）解说：“若……然”，由动词“若”和助词“然”组成，表示比拟，可译为“像……似的”。
例4.刺史幸知民之敝而不救，岂为政哉
（固定格式）（08安徽卷）解说：“岂……哉”，由副词“岂”和语气词“哉”组成，表示反问，可译为“怎么……呢”。
例5.与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之。
（固定格式）（08湖北卷）解说：“虽……亦”，由连词“虽”和副词“亦”组成，表示让步关系，可译为“即使……也”。
例6:其李将军之谓也
(2002年高考全国卷)分析：此句中的“……之谓也”是固定格式，应译为“说的是……”。
如不清楚此格式很容易误译成：大概是李将军说的吧
正确的翻译应为：大概说的是李将军吧
例7:今之朝臣无以易薛季昶。
(2004年高考湖北卷)分析：此句中的“无以……”是固定格式，应译为“没有用来……的”。
所以此句正确的翻译为：如今的朝臣当中，没有能够取代薛季昶的。
例8:我孰与城北徐公美
(《邹忌讽齐王纳谏》)分析：此句中的“……孰与……”是固定格式，应译为“与……相比……”。
即此句应译为：我同城北的徐公比，谁更漂亮
常见的固定结构还有：何以……为
(表反问语气，译为“为什么……”)无乃……乎
(表示揣度语气，译为“恐怕……吧”)、奈……何
(表示用来询问的，“拿……怎么办”)、得无……乎
(表示怀疑与揣测语气，译为“恐怕……吧”)等。
7、修辞知识文言文中常见的修辞有比喻、借代、互文、委婉等。
具有这些特点的句子大都不能采用直译的方式，而应根据其修辞方式的特点采用相应的意译方式。
如果需翻译的句子采用了比喻的修辞方式，有的需将喻体直接换为本体，有的就需抓住喻体采用形象描绘的方式进行意译；如果需翻译的句子采用了借代的修辞方式，就应采用直接点明借代本体的方式进行翻译；如果采用的是互文的修辞方式，翻译时就要把相应的内容合并到一起意译；如果需翻译的句子是委婉的修辞方式，就要根据语境译出句中所要表达的意思。
目前高考试题中虽然此知识点设题并不多，但今后是否会加大这方面的力度，我们很难知道。
因此对这一知识点略做说明以备后患。
例1:不以物喜，不以己悲。
(1991年高考全国卷)分析：此句采用了互文的修辞方式。
如果不了解此修辞方式很容易将此句误译为：不因为外物的美好而感到喜悦，也不因为自己的坎坷而感到悲伤。
正确的翻译是要把相对应的内容合并到一起。
此句应译为：不因为外物的好坏、自己的得失而感到喜悦或悲伤。
例2:峰极危者，必跃而居其颠；洞极遂者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦。
(2002年高考上海卷)分析：该句中的“猿挂蛇行”是比喻的修辞方式，应译为“像猿一样悬挂，像蛇一样爬行”。
如果不了解此修辞就很容易翻译错误。
例3:但以刘日薄西山，气息奄奄。
(李密《陈情表》)分析：该句采用了比喻的修辞方式。
此句中的“日薄西山”就是比喻祖母刘氏寿命将尽。
在翻译时可采用描述性的语言将其译为：只因为祖母刘氏的生命就像太阳将要落到西山一样，奄奄一息，生命垂危。
例4:金就砺则利。
(《荀子·劝学》)分析：此句采用的是借代的修辞方式。
“金”是借代，代指“金属制成的刀剑”，属材料代物。
翻译时要直接点明借代的本体，译为：金属制成的刀剑放在磨刀石上去磨就锋利。
如果不了解该句中使用了借代的修辞方式就很容易闹出笑话来。
高考文言文翻译主要考查以上内容。
因此，我们在文言文翻译的备考过程中，重点要从上述角度，揣摩命题者的意图，从而做到胸有成竹。
惟其如此，我们才不会事半功倍。
人教版语文必修1,2 '3通假字,古今异义,一词多义,特殊句式
必： 《烛退秦师》 一、通假字 1老矣，无能为也已 （已，通“矣语气词，了。
） 2．共其乏困 （共，通“供”，供给。
） 3．夫晋，何厌之有 （厌，通“餍”，满足。
） 4．若不阙秦，将焉取之 （阙，通“缺”，侵损，削减。
） 5．秦伯说，与郑人盟 （说，通“悦”，高兴。
） 6．失其所与，不知 （知，通“智”，明智。
） 二、古今异义 1．贰于楚也 古：从属二主，动词； 今：“二”的大写，数词。
2．若舍郑以为东道主 古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。
3．行李之往来，共其乏困 古：使者，出使的人； 今：指外出之人随身携带的物品。
4．微夫人之力不及此 古：那个人； 今：尊称一般人的妻子。
三、词类活用（例句） （一）名词活用 1.名词作状语 ①夜缒而出 （表时间，在晚上） ②朝济而夕设版焉 （表时间，在早上，在晚上） ③既东封郑 （表处所，在东边） 2.名词作动词 ①晋军函陵 \\\/ 秦军汜南（名词用作动词，驻扎） ②与郑人盟 （名词作动词，结盟、订立同盟） 3.名词的使动与意动 ①既东封郑（封：疆界。
名作使动，使……成为疆界） ②阙秦以利晋（利：利益、好处。
名词作使动，使……得利） ③越国以鄙远（鄙：边邑。
名词作意动，把……当作边邑） （二）动词的活用 1.动词作名词 且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠） 2.动词的使动 ①若不阙秦（使动用法，使……削减） ②若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡） ③烛之武退秦师（使动，使……退却（撤兵）） （三）形容词的活用 1.形容词作名词 ①越国以鄙远（远，远地） ②臣之壮也（壮，壮年人） ③今老矣（老，老年人） ④共其乏困（乏困，缺少的东西） 2.形容词作动词 因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害） 邻之厚，君之薄也（厚，变雄厚；薄，变薄弱） （四）数词活用 且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主） 四、一词多义 （一）重要实词： 1.贰 ①“二”的大写。
（例：国不堪贰，君将若之何
《左传·隐公元年》） ②副职 （例：其内任卿贰以上。
梁启超《少年中国说》） ③不专一 （例：贰则疑惑。
《荀子·解蔽》） ④离心，背叛 （例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。
《左传》） ⑤再，重复。
（例：不迁怒，不贰过。
《论语·雍也》） ⑥从属二主。
（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。
） 2.鄙 ①边邑，边远的地方 （例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。
”）（本文：“越国以鄙远”） ②庸俗，鄙陋。
（例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。
”） ③看不起，轻视。
（例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。
”） 3.许 ①准许 （同现代汉语） ②答应，听从 （例：本文：“许之”、“许君焦、暇”） ③赞同 （例《愚公移山》：“杂然相许。
”） ④约数 （例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。
”） ⑤表处所 （例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。
”） 4.阙 ①què 古代宫殿前两边的高建筑物。
（虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙《史记·扁鹊传》） ②què 城楼 ③què 皇宫，引申为朝廷 （诣阙上书，书久不报《汉书·朱买臣传》） ④quē 通“缺” ，缺少，空缺（去年米贵缺军粮，今年米贱大伤农。
杜甫《岁宴行》） ⑤quē，缺点，过错（有驰慢之阙。
嵇康《与山巨源绝交书》） ⑥jué侵损，削减。
（本文：若不阙秦） ⑦jué 挖掘（若阙地及泉《左传·昭公二十年》） 5.微 ①细小，轻微（同现义） ②衰败 （国势衰微） ③卑贱 （例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。
”） ④幽微，精妙。
微言大义（成语） ⑤隐蔽，不显露。
见微知著（成语） ⑥假如没有。
（例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归
”）（本文：微夫人之力不及此） 6.敝 ①坏，破旧。
（例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。
”） ②谦词 敝人 ③疲惫 （例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。
”） ④损害，衰败。
（本文：因人之力以敝之。
） （二）重要虚词 1.以 ①以其无礼于晋 （因为，连词） ②敢以烦执事 （拿，用，介词） ③越国以鄙远 （表顺承，连词） ④焉用亡郑以陪邻
（表顺承，连词） ⑤若舍郑以为东道主（把，介词） 2.而 ①今急而求子 （才，连词，表顺承） ②夜缒而出 （表修饰，连词） ③若亡郑而有利于君 （表顺承，连词） ④朝济而夕设版焉。
（表转折，连词） 3.焉 ①子亦有不利焉。
（啊，句末语气词，表感叹） ②焉用亡郑以陪邻
（疑问代词，为什么） ③若不阙秦，将焉取之 （疑问代词，哪里） ④且焉置土石 （疑问代词，哪里） ⑤以俟夫观人风者得焉 （代词，之） ⑥永之人争奔走焉 （兼词，于此） ⑦朝济而夕设版焉（兼词，于之） 4.其 ①行李之往来，共其乏困 （代词，指代“行李”） ②越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”） ③失其所与，不知 （代词，自己的） ④吾其还也 （语气词，还是，表商量） 5．之 ①子犯请击之（代词，他们，指秦军） ②是寡人之过也（结构助词，的） ③臣之壮也（主谓间助词，取消句子独立性，不译） ④夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译） ⑤辍耕之垄上（动词，往、到） 五、特殊句式 （一）判断句 1.是寡人之过也（用“也”表判断） 2．因人之力而敝之，不仁 \\\/ 失其所与，不知 \\\/ 以乱易整，不武（通过语意直接表判断） （二）倒装句 1．宾语前置句 夫晋，何厌之有 （“之”作宾语前置的标志，正常语序：有何厌） 2．状语后置（介词结构后置） ① 以其无礼于晋 ② 若亡郑而有益于君 ③ 佚之狐言于郑伯 （三）省略句 1.省主语 ①（晋惠公）许君焦、瑕 ②（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……” ③（烛之武）夜缒而出 ④（烛之武）许之 ⑤（秦伯）使杞子、逢孙、扬孙戍之 2．省宾语 ① 敢以（之）烦执事（省略介词宾语，指灭郑之事或退兵之事） ② 若舍郑以（之）为东道主（之：指郑国） 3．省介词 晋军（于）函陵，秦军（于）汜南 （省略介词“于”） 六、固定句式 夫晋，何厌之有（何……之有：表反问的句式，译为：有……的呢） 《 荆轲刺秦王》 一、 通假字 （1）秦王必说见臣 说，通“悦”，yuè，高兴。
（2）使工以药淬火 淬，通“粹”，cuì，淬火，烧刃使红，渍于水中。
（3）日以尽矣 以，通“已”，已经。
（4）而燕国见陵之耻除矣 陵，通“凌”，凌辱。
（5）今日往而不反者 反，通“返”。
（6）请辞决矣 决，通“诀”，诀别。
（7）燕王诚振怖大王之威 振，通“震”，震慑。
（8） 故振慑 同上。
（9） 设九宾 宾，通“傧”，傧相 (bīn xiànɡ) ，迎宾赞礼的人。
傧，旧读bìn。
（10） 图穷而匕首见 见，通“现”。
（11）荆轲奉樊於期头函 奉，通“捧”。
（12）秦武阳奉地图匣 同上。
（13） 奉之 同上。
(14) 以其所奉药囊提轲 同上。
(15)卒起不意 卒，通“猝”，cù，仓促，突然。
(16) 卒惶急无以击轲 同上。
(17)卒惶急不知所为 同上。
(18) 秦王还柱而走， 还，通“环”，绕。
二、 重点文言实词释义 ( 12个 ) （1） 亲 今行而无信，则秦未可亲也 动词，亲近，接近。
（2） 深 秦之遇将军，可谓深矣 形容词，刻毒。
（3） 解 可以解燕国之患 动词，解除，解救。
（4） 教 乃今得闻教 名词，指教，jiào。
（5） 敢 人不敢与忤视 动词，有勇气做，敢于。
（6） 还 壮士一去兮不复还 动词，回来。
（7） 还 秦王还柱而走 动词，通“环”，绕。
（8） 资 持千金之资币物 名词，资财、钱物。
（9） 振 燕王诚振怖大王之威 动词，通“震”，害怕，恐惧。
（10） 图 图穷匕首见 名词，地图。
（11） 室 拔剑，剑长，操其室 名词，剑梢。
（12）诏 非有诏得不上 名词，皇帝下的命令，诏书。
（13）被 秦王复击轲，被八创 动词，遭受。
三、词类活用 （1）进兵北略地 方位名词作状语，向北。
（2）函封之 名词作状语，用匣子。
（3）前为谢曰 方位名词作动词，走上前。
（4）樊於期乃前曰 方位名词活用为动词，走上前。
（5）左右既前 同上。
（6）其人居远 形容词活用作名词，远方。
（7）使使以闻大王 动词使动用法，使„„听到。
（8）太子迟之 形容词意动用法，以„„为迟。
（9）发尽上指冠 名词作状语，向上。
2 （10）群臣怪之 形容词意动用法，以„„为怪。
（11）箕踞以骂曰 名词作状语，象簸箕一样。
（12）秦兵旦暮渡易水 名词作状语，马上。
（13）乃欲以生劫之 形容词作状语，活着。
四、 古今异义词 （1）仰天太息流涕 古义：眼泪。
今义：鼻涕。
（2）樊将军以穷困来归丹 古义：走投无路，陷于困境。
今义：生活贫困，经济困难。
（3）丹不忍以己之私，而伤长者之意 古义：品德高尚之人，此指樊将军。
今义：年长之人。
（4）将军岂有意乎 古义：有心意，此引申为同意、愿意。
今义还有“故意”之意。
（5）秦之遇将军，可谓深矣 遇：古义：对待。
今义：遇到，碰以。
深：古义：刻毒，今义：有深度，与“浅”相对。
（6）于是太子预求天下之利匕首 古义：在这时，今义；表顺承关系或另提一事。
（7）终已不顾 古义：不回头。
今义：不照顾，不考虑不顾忌。
（8）左右乃曰 古义：皇帝周围的侍卫人员。
今义：表两种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义。
（9）今有一言，可以解燕国之患 古义：可以用它来，为“可以之”的省略。
今义：表可能、能够、许可。
（10）秦王购之金千斤 金：古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。
今义：特指黄金。
五、 常见文言句式 1、判断句 （1）此臣日夜切齿拊心也 （2）今日往而不反者，竖子也 （3）仆所以留才，待吾客与俱 （4）事所以不成者，乃欲以生劫之„„ 2、 省略句 （1）秦王购之 ( 以 ) 金千斤 ( 省略介词“以” ) （2）取之 ( 以 ) 百金 ( 省略介词“以” ) （3）欲与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 省略介词宾语和谓语 ) （4）待吾客与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 同上 ) （5）皆 ( 穿 ) 白衣冠以送之 ( 省略谓语 ) （6）其人居远未来，而为 ( 之 ) 留待 ( 省略介词宾语 ) （7）嘉为 ( 之 ) 先言于秦王曰 ( 同上 ) （8）乃 ( 穿 ) 朝服，设九宾 ( 省略谓语 ) （9）见燕使者 ( 于 ) 咸阳宫 ( 省略介词 ) （10使 ( 之 ) 毕使于前 ( 省略兼语 ) （11） 群臣侍 ( 于 ) 殿上者，不得持尺兵 ( 省略介词 ) （12）献 ( 于 ) 秦王 ( 省略介词 ) （13）比 ( 于 ) 诸侯之列 ( 省略介词 ) （14）而 ( 按 ) 秦法„„ ( 根据文意省略) （15）皆陈 ( 于 ) 殿下 ( 省略介词 ) 3、 被动句 （1）父母宗族，皆为戮没 （2）燕国见陵之耻除矣 3 4、 倒装句 （1）常痛于骨髓 ( 介宾短语后置 ) （2）嘉为先言于秦王 ( 介宾短语后置 ) （3）燕王拜送于庭 ( 介宾短语后置 ) （4）使毕使于前 ( 介宾短语后置 ) （5）太子及宾客知其事者 ( 定语后置 ) （6）群臣侍殿上者 ( 定语后置 ) （7）秦王购之 ( 以 ) 金千斤，邑万家 ( 介宾短语后置，数量词作定语后置 ) 5、固定结构 （1）臣乃得有以报太子 ( “有以”，意为：有用来„„的办法 ) （2）而卒惶急无以击轲 ( “无以”，意为：没有用来„„的办法 ) （3）将奈何 表疑问，怎么„„。
下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。
（4）荆轲有所待 意为：有„„的人 ( 东西 ) 。
“所”后常跟动词组成 “所”字结构，作“有”的宾语。
（5）将军岂有意乎 表反问，是否„„呢。
（6）荆卿岂无意哉 表反问，难道„„吗。
（7）仆所以留者 复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：„„的原因。
（8）事所以不成者„„ 同上。
六、成语典故 （1）切齿拊心：语出本文，又作“切齿腐心”。
形容愤恨到极点。
（2）一去不复返： 语出本文。
一去之后就不再回来。
后亦称人或者已成陈迹。
唐崔颢《黄鹤楼》诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
” （3）发上指冠：语出《庄子·盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。
”毛发竖起的样子。
形容极度愤怒。
本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。
亦作怒发冲冠。
（4）图穷匕首见：语出本文。
比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。
（5）无可奈何：语出本文。
没有办法，无法可想。
表示事已如此，再要挽回已是无能为力。
（6）悲歌击筑：亦作“悲歌易水”。
典出本文。
常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
（7）变徵之声：语出《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。
徵，古代五声之一，读zhǐ。
《鸿门宴》 一一一一、、、、通假字通假字通假字通假字 1.距①关，毋②内③诸侯。
①距，通“拒”，把守。
②毋，通“无”，不要。
③内，通“纳”，接纳，进入。
2.张良出，要项伯。
要，通“邀”，邀请。
3.愿伯具言臣之不敢倍德也 倍，通“背”，违背。
4.旦日不可不蚤自来谢项王 蚤，通“早”，早些。
5.不者，若属皆且为所虏 不，通“否”。
6.交戟之卫士欲止不内(内 通“纳”) 7.项王则受璧，置之坐上(坐 通“座”) 8.令将军与臣有却。
却，通“隙”，隔阂，嫌怨。
9.秋豪不敢有所近。
豪，通“毫”。
10.吾令人望其气……成五采。
采，通“彩”，颜色。
11.私见张良，具告以事。
具，通“俱”，全部。
12.坐，通“座”，座位。
①项王则受璧，置之坐上。
②因击沛公于坐 13.沛公之参乘樊哙者也。
参，通“骖”，古时乘车。
二二二二、、、、虚词实词虚词实词虚词实词虚词实词 (一)实词： 1.飨土卒(飨；犒劳) 2.夜驰之(之：到，往) 3.无所取(所取：所字结构，掠夺的东西) 4.从沛公(从：跟从) 5.亡去不义(亡：逃跑；义：符合道义) 6.料大王土卒足以当项王乎(料：估量：当：抵挡) 7.与臣游(游：交往) 8.吏民(籍：登记) 9.他盗之出入(出入：偏义夏词，进入) 10.具言(具：详细，完备) 11.若入前为寿(若：你；为寿：祝健康) 12.杀人如不能举(举；尽) 13.窃为大王不败也(窃；私下里) 14.坐须臾(须臾：片刻) 15.相去(去，距离)置车骑(置；放弃) 16.督过之(督过：责备) 17.留谢(谢：辞谢) (二)虚词 1.固不如也(固：当然) 2.君安与项伯有故(安：怎么) 3.孰与君少长(孰与：与……相比，哪一个更……) 4.人有大功而击之(而：却)5.因言曰(因：趁机) 6.今者有小人之言(者：助词，不译) 7.不然，籍何以至此(然：这样) 8.因留沛公与饮(因：于是) 9.以示之者三(三：多次) 10.因击沛公于坐(因，趁机) 11.若属皆且为所虏(若属：你们这些人) 三三三三、、、、词类活用词类活用词类活用词类活用 1. 沛公军霸上。
军，名词作动词，驻扎。
2. 王，名词作动词，称王。
①沛公欲王关中。
②秦地可尽王也。
③先破秦入咸阳者王之。
3. 素善留侯张良。
善，形容词作动词，友善、交好。
4. 夜，名词作状语，在夜晚。
①项伯乃夜驰之沛公军。
②于是项伯复夜去。
5.义，名词作动词，恪守信义。
①亡去不义。
②今人有大功而击之，不义也。
6.项伯杀人，臣活之。
活，使动用法，使……活命。
7.吾得兄事之。
兄，名词作状语，像兄长一样。
8.沛公旦日从百余骑来见项王。
从，使动用法，使……跟从，率领。
9.范增数目项王。
目，名词作动词，使眼色。
10.若入前为寿。
前，名词作动词，上前。
11.常以身翼蔽沛公。
翼，名词作状语，像鸟张开翅膀一样。
12.交戟之卫士欲止不内。
止，使动用法，使……停止。
13.头发上指。
上，名词作状语，向上。
14.刑人如恐不胜。
刑，名词作动词，以刀割刺，指施加肉刑。
15.从郦山下，道芷阳间行。
①下，名词作动词，下来。
②道，名词作动词，取道。
③间，动词作状语，小道，表示动作的处所。
16.沛公已去，间至军中。
间，动词作状语，从小路。
17.拔剑撞而破之。
破，使动用法，使……破裂。
18.籍吏民，封府库。
籍，名词作动词，登记。
19.沛公今事有急。
急，形容词作名词，危急的事。
20.此亡秦之续耳。
续，动词作名词，后续者。
21.此其志不在小 小，形容词用如名词，小的方面 22.项王、项伯东向坐．亚父南向坐 东、南，名词作状语，向东、向南 四四四四、、、、文言句式文言句式文言句式文言句式 （（（（一一一一））））判断句判断句判断句判断句；；；； 1.此天子气也 2.楚左尹项伯者，项羽季父也 3.此亡秦之续耳 （（（（二二二二））））省略句省略句省略句省略句：：：： 1.沛公军(于)霸上。
2.沛公欲王(于)关中。
3.为(吾)击破沛公军。
4.具告(之)以事。
5.亡去不义，不可不语(之)。
6.将军战(于)河北，臣战(于)河南。
7.交戟之卫士欲止(之)不内。
8.还军(于)霸上。
9.项王受璧，置(之)于坐上。
10.竖子不足与(之)谋。
11.欲呼张良与(之)俱去 12.如彘肩上 （（（（三三三三））））被动句被动句被动句被动句：：：： 1.若屑皆且为所虏 2.晋属今为之虏矣 （（（（四四四四））））宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句：：：： 1.然不自意能先人关破秦 2.不然，籍何以至此 3.客何为者 4.大王来何操 5.沛公安在 6.今日之事何如
7.何辞为
（（（（五五五五））））介宾短语后置句介宾短语后置句介宾短语后置句介宾短语后置句\\\/\\\/\\\/\\\/状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句 1.曹无伤使人言于项羽曰。
2.沛公欲王于关中。
3.具告之以事。
4.良曰：“长于臣。
” 5.得复见将军于此。
五五五五、、、、古今异义古今异义古今异义古今异义：：：： 1.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。
古义：婚姻，古义儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。
今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。
2.备他盗之出入与非常也。
古义：意外的变故。
今义：副词，很。
3.今人有大功而击之。
古义：现在别人（指沛公） 今义：现在的人，与古人相对。
4.而听细说。
古义：小人的谗言。
今义：详细说来。
5.沛公居山东时。
古义：崤山以东。
今义：山东省。
6.将军战河北，臣战河南。
古义：黄河以北、以南。
今义：分别指河北省和河南省。
六六六六、、、、一词多义一词多义一词多义一词多义 （（（（一一一一））））为为为为 人为刀姐，我为鱼肉 动词，是， 使子婴为相 动词，做，担当， 窃为大王不取也 动词，认为， 谁为大王为此计 动词，出，制定， 且为之奈何 动词，对付， 何辞为 句末语气词，呢， 为击破沛公军 介词，替，给， （（（（二二二二））））故故故故 故听之 连词，所以） 君安与项伯有故 形容词，旧时，此指交情） 故遣将守关者 副词，特意） （（（（三三三三））））辞辞辞辞 卮酒安足辞（推辞，不接受） 未辞也（告辞，辞别） 大礼不辞小让（讲究，计较） （（（（四四四四））））幸幸幸幸 妇女无所幸（宠幸） 故幸来告良（幸而）
