如何去训练孩子去走平衡木
这个只是一种，没有固定的成绩，活动的目的是: 1、发展的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2、培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质，能主动参与并在活动中积极动脑的意识与能力。
孩子们能在玩耍的时候很快乐，老师能在游戏中一点一滴向儿童渗透安全意识，达到师幼的互动。
能锻炼孩子的平衡能力，促进小脑的健康发育。
同时能增强孩子身体的协调能力、应变能力。
在限制范围的平衡木上活动，可以强化身体的双侧配合、平衡反应和视觉运动协调。
与其他活动配合进行，对身体协调、空同知觉和运动企划能力的养成帮助很大。
举例说明如何利用心里诱导曲线来帮助孩子学会走平衡木
运动能力◆ ◆ ◆⑴ 跑步时会闪开障碍物。
⑵ 双脚并拢站在垫子上跳跃。
⑶ 单脚站立一段时间。
⑷ 攀爬铁杆。
⑸ 配合音乐做体操。
⑹ 做简单的跳箱运动 。
⑺ 会玩躱避球和闪躱车辆。
⑻ 跑着跳到家长背上。
⑼ 走低矮的平衡木。
⑽ 一个人跳绳或连续踢球。
生活习惯◆ ◆ ◆⑴ 灵巧的用筷子吃饭，不会洒得到处都是。
⑵ 定时吃饭，不偏食。
⑶ 少吃零食，不吃宵夜。
⑷ 自己睡觉，上床后立刻入睡，睡眠时间为十二小时左右。
⑸ 天热时戴帽子，下雨或阴天会撑雨伞或穿雨衣、雨鞋。
⑹ 大小便能控制自如，不硬憋。
大便时间固定。
⑺ 保持马桶清洁，进入厕所之前会敲门，使用时会关门。
⑻ 养成常洗手、以卫生纸揩鼻涕的习惯。
会自己洗澡，经常梳头，保持清洁，不弄脏身体，不在雨中玩水。
⑼ 玩水时避免长时间浸泡在水中，游完泳后记得洗眼睛。
⑽ 不在马路上嬉戏，不会任意穿越马路，过平交道时会小心注意。
自立和合群◆ ◆ ◆⑴ 面对生活中的各种情形有自己的想法，自己的事自己做。
⑵ 自己可以完成的事如有大人要帮忙，会吿诉对方自己可以做。
⑶ 能够说出自己的姓名、年龄、住址、家里的电话号码以及家长姓名，同时看得懂自己的名字。
⑷ 有基本的是非观。
⑸ 热心参与想玩的游戏或想做的工作，有始有终。
⑹ 不受他入引诱而玩危险的游戏。
⑺ 对自己有自信。
⑻ 逐渐能了解家人的想法。
⑼ 明白父亲节、母亲节和自己生日的意义，懂得感谢父母。
⑽ 大人说话时不任意插嘴。
动物和大自然◆ ◆ ◆⑴ 持绩观察蝴蝶的成长过程。
⑵ 饲养昆虫。
⑶ 制造机会，让孩子参观农作物的采收或加工过程。
⑷ 利用花草的游戏，了解植物的特征。
⑸ 了解四季的特征。
⑹ 教孩子做各种实验，享受实验的乐趣。
例如水会因温度变化产生热水和冰块； 在冰块上放一条线，沿着线洒盐，冰块会和线连在一起；在水中加盐，鸡蛋会浮起来。
⑺解释山谷中产生回音的原因，或闪电比雷声快等常识，引发孩子对大自 然的声音和光线的兴趣。
幼教考试结构化上活动课不敢走平衡木怎么办
你好，你这个是面试中的问题是吗
参考回答：首先，我会了解一下孩子为什么不敢走平衡木，是胆子小还是之前走的时候摔倒过产生了惧怕的心理。
然后针对孩子的情况分别作出举动。
比如孩子是第一次参加这种活动，我要先把游戏过程说清楚，讲明白，让孩子知道怎么玩，会玩了以后，孩子就不会不敢走了。
如果是第二种情况，那么就要告诉孩子，怎么掌握身体平衡，身体平衡以后，就不会摔倒了。
可以试着让孩子先站稳，再去慢慢试着走。
反复练习以后，相信孩子一定会克服恐惧。
作为教师，要了解孩子的个体差异性，适当引导和纾解孩子的情绪，让每个孩子都能得到发展。
