语言特点
记叙文：生动、形象，富有表现力说明文：准确、简洁、富有表现力、生动活泼、概括、具体、简洁、丰腴、精练、详略得当、平易朴实、幽默风趣、当然还有科学严谨议论文：条理清晰、结构严谨、具有说服力、诗歌：语言新颖，不落俗套、质朴，真切深刻而又平易近人，直接而明朗、绚丽、含蓄、干净利落，言简意赅、豪放飘逸，热情奔放，气势磅礴散文：有散中见整，清新自然。
散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净、具有感染力小说：简练、舒畅不好意思哦，语文水平有限
就这么多了
《北京的春天》教学设计
《北京的春天》教学设计教学目标1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字，范文之教案:《北京的春天》教学设计。
自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。
教学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教学准备关于童谣的课件；各地区各民族春节习俗资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入课题1.同学们，你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗?2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
2.请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。
3.交流汇报，根据上下文理解词语。
截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。
形容两种事物毫无共同之处。
本课指除夕夜的闹与元旦的静形成鲜明对比。
万象更新：万象，宇宙间的一切景象。
更，变更。
一切事物或景象都变得焕然一新。
4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象?(引导学生结合阅读说出热闹、忙乱、喜庆、团圆等初步感受。
)三、细读课文，了解习俗1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束?2.默读课文，小组
讲课结尾怎么说··
修改病句中的一面对两面为什么有的时候适用有的时候不适用，如何区别。
一般来说，有的事物本身就具有两面性的时候，他和二面是可以搭配的。
但这种情况非常的少。
公欣然曰中然的意思以及相关的成语
然，在文言中常表示“……的样子”，如文中的“欣然”，是“开心的样子”；“公欣然曰”，即“先生开心地说”。
类似的成语很多，举例如下： 黯然神伤 黯然：心情抑郁沮丧的样子。
情绪低沉，心神忧伤。
黯然失色 黯然：心神沮丧的样子；失色：因惊慌或其他原因变了脸色。
比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩。
昂然直入 昂首挺胸地径直走进去。
形容态度傲慢。
昂然自若 形容气宇轩昂满不在乎的样子。
豁然开朗 豁然：开阔敞亮的样子；开朗：地方开阔，光线充足、明亮。
指顿时现出宽敞明亮的境界。
关于一些表示各种情感的词语
表示“赞扬、喜爱”语：欢喜、喜悦、雀跃表示“憎恨、厌恶“情感的词讨厌、抵触、恨恶一、欢喜【拼音】[ huān xǐ ]【解释】1.快乐；高兴：满心～。
欢欢喜喜过春节。
她掩藏不住心中的～。
2.喜欢；喜爱：他～打乒乓球。
他很～这个孩子。
【近义词】喜悦、怡悦、愿意、快活、欣忭、欢乐、欢娱、原意、快乐、忻悦、兴奋、欢欣、沸腾、高兴、乐意、得意、夷愉、欢悦、欢快、欢跃、欢畅、欣喜、痛快、欢腾、愉快、开心【反义词】悲痛、伤感、悲哀、悲伤、沮丧、不快二、喜悦【拼音】[ xǐ yuè ]【解释】愉快；高兴：～的心情。
【近义词】怡悦、欢乐、欢喜、愿意、快活、愉快、甜美、快乐、忻悦、兴奋、欢欣、高兴、愉悦、乐意、得意、雀跃、夷愉、欢快、欢跃、欣喜、痛快、欢腾、欣忭、开心【反义词】忧愁、悲痛、痛苦、辛酸、悲哀、悲伤、哀痛、伤心三、雀跃【拼音】[ què yuè ]【解释】像小鸟那样跳来跳去。
形容高兴：～欢呼。
【近义词】欢跃、喜悦、高兴、忻悦、欣喜、愉快、喜跃、欣忭、开心四、讨厌【拼音】[ tǎo yàn ]【解释】1.惹人厌烦：这人说话总是这么啰唆，真～!2.事情难办令人心烦：这种病很～，目前还没办法彻底治好。
3.厌恶；不喜欢：他～这地方春天的风沙。
【近义词】憎恶、厌倦、嫌恶、恨恶、抵触、厌恶、厌烦、憎恨、腻烦【反义词】酷爱、喜欢、识相、迷恋、赏识、宠爱、喜好、可爱、羡慕、兴趣、爱好、喜爱、痴迷、欢迎五、抵触【拼音】[ dǐ chù ]【解释】跟另一方有矛盾：～情绪。
相互～。
在个人利益和集体利益有～的时候，应该服从集体利益。
【近义词】冲撞、反感、矛盾、抵牾、讨厌、抵抗、冲突【反义词】吻合、相符
准确诊断，修改对症（两个错别字，两个病句，原句修改）去年暑假爸爸
爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
这句病句，改为：爸爸讲了雷锋许多动人的故事。
病因：雷锋只有一个，不能用许多来形容，但故事可以用许多来形容。
