形容有针对性地学习的成语有哪些
你好，很高兴能为你解答。
具体问题具体分析是矛盾观点的方法论，就是对问题的发现要针对性，把问题性质范围确定好，再对问题有效解决，一针见血的效果。
对症下药就是这个道理。
个性化问题针对性解决是什么意思?
个性化，顾名思义是非一般大众化的东在大众化的基础加独特、另类、自己特质的需要，独具一格，别开生面的一种说法。
打造一种与众不同的效果。
个性化管理是相对一般化、教条化的管理，就是基于管理对象的生理、心理和各自拥有情...
国家为什么要区分不同情况,采取针对性解决问题的办法?
这就是具体问题要具体分析，采取具体解决的办法，不同的问题，有不同的解决办法，有不同的处理结果，就好比说，打蛇要打七寸，牵牛要牵牛鼻子一样。
如果抓蛇的时候，你去抓它的鼻子，不被它咬伤才怪呢。
如果牵牛的时候，你不是牵牛鼻子，而是去抓他的尾巴，不让它把你甩掉才怪呢。
你说呢
祝顺
如何对学生有针对性的布置作业
加德纳的多元理论认为：一个学生的智力都特点，并有自己独特的表现形有自己的学习类型和学习方法。
”长期以来，形式单一机械的重复作业抹杀了孩子的天性和个性，使他们千篇一律，毫无生机。
随着素质教育的深入开展，作业的设计也在不断改革。
布置作业的目的不外乎有两个：一是通过练习，使学生掌握并加深理解学过的课堂知识。
二是运用学过的知识融会贯通，举一反三。
所以，作业的设计也应当形式多样，并留有思考的余地，给学生以想象的空间，让学生自己选择、计划、探究、体验。
因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。
一、 激发学生的兴趣，变机械重复的作业为实践型的作业 长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化上”，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。
教师布置作业总是本着面面俱到，多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力也越高。
但是，思品要培养的是学生的分析问题、解决问题的能力，因此，这种单一的书写作业已不能适应素质教育的要求。
而且，单调的书写工作也常常是一些学生失去学习兴趣、不做或不完成作业的原因之一。
为了改变这一现状，在平时的教学工作中，我经常根据教学内容的要求和特点，设计形式多样的课外作业，争取使作业富有创造性，使学生在分析问题、解决问题方面都得到切实的训练。
在教学中。
针对学生的个性特点以及认知水平，我设计了许多类型的作业。
有的是随堂练习；有的是课前的预习；更多的是学习课文时的动手动脑等许多实践性很强的作业。
二、重视学生学习的主体性，变硬性统一的作业为自主性作业 学生是有差异的。
有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。
这样，学生的能力的发展就会受到遏制。
承认并尊重这种差异性，是主体性学习的一个重要特点。
因此，教师在布置作业时，一定要重视学生的个体差异，体现学生的主体地位，使作业有一定的层次性和发挥性，便于学生选择练习的量度和难度。
在教学中，我经常把作业设计成“快餐”型。
让学生根据自己的需要和能力去选择。
如第一种套餐的题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用；第二种套餐的题型再低一层次；而第三种套餐多为比较简单的巩固性作业。
这样的作业布置能满足不同层次学生的要求，能力强的可选择较难做的，能力弱的，可以做简单的。
让学生自己根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。
另外，一刀切的作业往往是问题学生的课业加重了负担，如果学生自己选择作业，就可以发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性，让学业负担停留在适当的位置上。
另外，对于作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要的素质来培养。
自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和同学合作完成。
三、从学生的实际出发，变封闭性作业为开放性作业爱因斯坦说过：“学校的目标应当是培养独立行动和独立思考的人。
”独立性是创造者的必备品质，但在具有独立性的同时，创造者还应具有合作精神。
作为思品教学内容重要之一的作业，也不能局限于课内学习内容中，拘泥于课本知识中。
中学思品课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。
下列句子标点符号的使用，正确的一句是 ﹙﹚ A．当前要继续解决新闻不新的问题，针对性不强，一般化的
表现手法与描写手法.表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法,但其内涵不同.表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等.）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等.）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等.）描写手法从描写的对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写.人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写.从描写的详略看,可分为细描和白描.从描写的方法看,可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写.
心理咨询：请专家对我进行有针对性，直入我心的，能完全改掉的心理治疗我真的很苦恼（能彻底解决的再加赏
你的情况很正常青春期都会有这种现象，但是你又是寄宿生所以你就要靠自己了。
先给你灌输一个思想就是人之所以叫做人因为人有思想有思维有意志，不管事情多么艰难困苦只要你的意志够强就可以做到，首先你要有这个意识就是你是可以战胜它们的，你已经意识到这个问题了说明你的控制能力还不错，知道是非对错，你现在肯定成绩下降了所以你要加倍的努力学习不要去看小说吧小说图画全部扔掉，厌恶它们自我催眠认为它们都是肮脏邪恶的不要去想那些东西因为都是空想没有一点用。
你能得到什么
成绩下降，家里的失望，亲人的难过，自我的自责，对面你那些小说来说算什么。
你老去想说明不够专心认真，你去买个字帖，不认真的时候就练字而且一边练习一边念出来。
不要辜负你们家里对的期待，你是最棒的。
对问的问题如何有针对性
1.这里你没说问什么问题，所以解答不了你怎么问。
首先要确定你问的问题，是你经过思考或者上网查找，都没有得出答案。
因为有些人，或者是上司特别不喜欢这种不思考就问的下属。
。
。
2.把你的问题具体化。
分成几个具体的点来问。
分成别人可以简短回答的问题。
。
。
3.就是不要问，这个怎么弄这个怎么做，这种没思考过的问题。
希望对你有用，请采纳谢谢~
