关于“谈谈学习方法”的作文
八字励志成语01 1、千里之行，始于足下 2、追求目标持不懈。
3、一息若存，希望不灭。
4学苦练，永争上游。
5、学无止境，勇攀高峰。
6、奋发有为，时不我待。
7、谈泊明志，宁静致远。
8、不勤于始，将悔于终。
9、贫而无怨，富而不骄。
10、拼搏奋斗，励志笃行。
02 1、读书百遍，而义自见。
2、厚积薄发，志在必得。
3、学而不厌，诲人不倦。
4、学而不舍，金石可镂。
5、把握机遇，心想事成 6、破釜沉舟，战则必胜。
7、矢志向学，敢于胜利。
8、不学自知，不问自晓。
9、学海无涯，心存高远。
10、生命不止，奋斗不息。
申论一点都不会写，怎么从零开始学习
胸无点墨子里没有墨水指人没有文化。
不学无术：学：学识，学问。
术：技智术，技能。
原指没有学问因而没有办法。
现指没有学问，没有本领。
孤陋寡闻：陋：本指简陋，这里指简单的知识。
；寡：少。
闻：知识，见识。
形容学识浅陋，见闻不广。
浅见寡识：浅见：肤浅的见解；寡识：见识很少。
形容见闻不广，知识贫乏。
以上成语都有你说的部分意思。
“说话或做事总是不经意暴露自己没文化、见识短或者素质低”另；从行为上来形容一个人“不经意暴露自己没文化、见识短或者素质低”意思的成语有：不懂装懂：自己不懂却装作很精通的样子。
好为人师：好：喜欢；为：做；当。
喜欢做别人的老师。
形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格，喜欢以教育者自居。
夜郎自大：比喻骄傲无知的肤浅自负或自大行为。
什么是古诗词表演形式
形容肚子里有墨水语有珠玑、学富五车腹经纶、立地书橱、博闻强识、真才实才高八斗、博学多才、博古通今、锦心绣口、满腹文章、大才盘盘、精神满腹等。
1、学富五车五车：指五车书。
形容学问渊博。
语出：春秋时期-庄子《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。
” 白话文：恩惠给多方人民，学识实在是丰富。
2、立地书橱就是底下有脚的书橱，也就是活书橱。
比喻读书多学识广的人。
出自：元-脱脱、阿鲁图《宋史·吴时传》“每于为文，未尝属稿，落笔已成，两学目之曰立地书橱。
白话文：每次要写文章的时候，还没有打腹稿，落笔文章已写成，国学及太学的学子看见了说是立地书橱。
3、满腹珠玑玑：不圆的珠子；珠玑：比喻优美的文章。
形容人很有文采。
出自：唐 杜牧《樊川文集》三：“一杯宽幕席，五字弄珠玑。
”白话文：用一杯酒便能够与满座的宾客尽兴而欢；字虽少，却字字珠玑，文采风流。
4、博古通今通：通晓；博：广博，知道得多。
意思是对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情，形容知识渊博。
出自：春秋-孔子弟子编撰《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。
”白话文：我听闻老聃通晓古今，学识丰富。
5、满腹文章是指一肚子的学问和文章。
比喻文章极好，很有才华。
比喻人有学问，有写作文章的才能。
出处：元·白朴《墙头马上》第二折：“他凭着满腹文章七步才，管情取日转千阶。
”白话文：他凭借着满肚子的才华文章，青云直上，官职提升的极快。
示例：《二刻拍案惊奇》：“如此数年，果然学得满腹文章，博学精通。
”
免费试看八字成语
失之毫厘,差以千里 机不可失,时不再来 城门失火,殃及池鱼 放下屠刀,立地成佛 近朱者赤,近墨者黑 道高一尺,魔高一丈 项庄舞剑,意在沛公 鹬蚌相争,渔翁得利 不入虎穴,焉得虎子 宁为玉碎,不为瓦全 智者千虑,必有一失 愚者千虑,必有一得 星星之火,可以燎原 万事俱备,只欠东风 前事不忘,后事之师 螳螂捕蝉,黄雀在后 八仙过海,各显神通. 重赏之下,必有勇夫. 一人当关,万夫莫开. 兼听则明 偏信则暗 二人同心,其利断金 三天打鱼,两天晒网 十年树人,百年树木 人无远虑,必有近忧 千军易得,一将难求 四体不勤,五谷不分 水可载舟,亦可覆舟 耳闻是虚,眼见为实 前事不忘,后事之师 拳不离手,曲不离口 人无远虑,必有近忧 人为刀俎,我为鱼肉 仁者见仁,智者见智 三十六策,走为上计 生于忧患,死于安乐 盛名之下,其实难副 失之东隅,收之桑榆 失之毫厘,谬以千里 十目所视,十手所指 士别三日,刮目相看 顺我者昌,逆我者亡 桃李不言,下自成蹊 天网恢恢,疏而不漏 头痛医头,脚痛医脚 万事俱备,只欠东风 王婆卖瓜,自卖自夸 为渊驱鱼,为丛驱雀 文武之道,一张一弛 无源之水,无本之木 物以类聚,人以群分 项庄舞剑,意在沛公 星星之火,可以燎原 言之无文,行而不远 养兵千日,用兵一时 一波未平,一波又起 一言既出,驷马难追 一叶蔽目,不见泰山 以子之矛,攻子之盾 欲加之罪,何患无辞 知无不言,言无不尽 种瓜得瓜,种豆得豆 上天无路,入地无门 宁为鸡口，无为牛后 只可意会，不可言传 翻手为云，覆手为雨 兼听则明，偏听则暗 只见树木，不见森林 得道多助，失道寡助 前人栽树，后人乘凉 如闻其声，如见其人 呼之即来，挥之即去 十目所视，十手所指 不经一事，不长一智 当局者迷，旁观者清 十年树木，百年树人。
宁为玉碎，不为瓦全。
锲而舍之，朽木不折。
锲而不舍，金石可镂。
学而不厌，诲人不倦。
生于忧患，死于安乐。
众口铄金，积毁销骨。
众心成城，众口铄金。
圣人千虑，必有一失。
愚人千虑，必有一得。
金玉其外，败絮其中。
言之无文，行而不远。
大智若愚，大巧若拙。
尺有所短，寸有所长。
千里之堤，溃于蚁穴。
知人者智，自知者明。
物以类聚，人以群分。
知己知彼，百战不殆。
一张一弛，文武之道。
塞翁失马，焉知非福。
桃李不言，下自成蹊。
鞠躬尽瘁，死而后已。
近朱者赤, 近墨者黑。
不入虎穴，焉得虎子。
不鸣则已，一鸣惊人。
绳锯木断，水滴石穿。
一言既出，驷马难追。
养军千日，用兵一时。
信言不美，美言不信。
如何写好作文的十大诀窍
一、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈 从文、汪曾祺。
家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感
二、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了
怎么变成三百字
可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以 加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写 不出四五百字吗
三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写
最常用的就是“我心想”。
如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪
这该怎么办呢
” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何
“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪
这该怎么办呢
”是不是更简洁精练
别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
”(一句话把文章就给写完了) 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。
雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。
” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只 有小草、小鸟、小花吗
为什么不能写身边更真实的东西呢
云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真 实的环境里。
七、不用成语 作文为什么写不长
都是成语惹的祸
蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗
其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师 指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、 心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
怎样学习申论才能在短时间内快速的提升啊
申论不会写啊
申论主要通过者对给定材料的分析括、提炼、加工，测查应试者解决实际的能力，以及阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力和文字表达能力。
申论材料通常涉及某一个或某几个特定的社会问题或社会现象，要求应试者能够准确理解材料所反映的主要内容，全面分析问题所涉及的各个方面，并能在把握材料主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅地用文字形式表达出来。
小题：概括、提炼——这是归纳概括题主要考察的能力，也是其他类型题目的基础。
分析——综合分析题考察的能力。
所谓分析，其实很简单——讲道理、摆事实，这个就是分析。
后面分类型的时候细说。
加工——很多贯彻执行类题目的要求。
贯彻执行类题目除了考察提炼、整合要点的能力外，附带文采属性。
解决实题的能力——提出对策类题目。
阅读理解能力——国考很侧重考察的一方面能力。
很多省考题目更偏正要点的提炼和整合，而国考很多题目很喜欢考察段落大意，段落之间的关系。
再强调一句，挖掘要点和整合要点是所有类型题目的基础，也就是所谓的提炼、概括。
其他能力是在这个能力之上的更多要求。
大作文：综合分析能力、提出和解决问题能力和文字表达能力。
——这里面涉及到了两个层面：综合分析能力、提出和解决问题能力。
对应出来，侧重综合分析就是政论文，提出和解决问题就是写策论文。
后面我会讲到每一种的写法。
准确流畅地用文字形式表达出来——这个没什么说的，作文嘛，文采是必须的。
能在把握材料主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅地用文字形式表达出来。
——意思就是申论要基于材料但是高于材料，不能标新立异，不能总体思想与材料中心相违背。
有句话说得好：申论就是带着镣铐跳舞。
我深以为然。
这个镣铐一是中心思想、二是主题、三是写作文体。
1.小题方面首先，小题分数来源有三个：要点分、结构分、其他分数。
其实每个题下面有一个“题目要求”，人家其实写得很清楚，就是有些人没注意。
要点分，即采点给分，这是小题的基础，必须充分挖掘材料所给出的有用信息，找到要点并表达到答案里面。
结构分，即你的要点不能乱七八糟的堆砌在那儿让别人去找，你得有条理的表述出来，遵循一定的逻辑。
我见过很多人就没注意过这事儿，一道题直接丢掉五分之一到四分之一分数而不知道为什么。
其他分数，包括题目里面的“要求”中明确要求你的东西，以及题目类型自带属性。
小题答案最基本的标准：表达准确、条理清晰、语言简洁。
任何一个小题不管别人要不要求，都要符合这三条标准。
我解释一下什么意思。
（1）表达准确：不知道你听过一种说法没有，申论就是抄材料。
这话其实有一定道理。
因为材料的表述其实很准确，你找到了一个要点，你不用别人的表述非要自己表达，往往词不达意，准确这条就没做到；或者你的表达不能很明显的指向到材料中的出处，导致人家不知道你说的这事儿就是材料里面提到的那事儿，这样直接判定你没找到要点。
但是，材料的表述往往句子太长，所以合理的方法就是找出关键词，然后捏合成一句话表达出来。
总之，别人材料可以用的词句，就直接用。
（2）条理清晰：说白了就是要注意结构。
所谓条理并不是把答案按照某种顺序来罗列，而是要按照某种逻辑来对要点进行分步、分层、分类的整合，然后表达出来。
而且这个能力也是国考经常考察的能力，例如，2014年国考心理健康里面，有一道题就是问你“某市在心理健康工作过程中开展了哪几类工作”，材料当中几乎每句话都是要点，所以挖掘没有难度，更侧重于考察要点的归集整合。
（3）语言简洁：这个最简单，别超过人家规定字数就行。
小题除了应用文之外，都不要求文采，所以表述清楚即可，不求把句子说得那么通顺，不要求尽善尽美，你只需要记住，我要点有了、要点本身也表述准确了、结构有了、其他附带要求我达到了，就OK了，什么不必要的形容词副词连词助词都可以统统不要。
2.大作文方面大作文的要求可以概括为两条：一是语言流畅有文采，二是思想深刻有高度。
一般而言，两者俱佳则一类文；二者有其一突出而另一面一般则二类；两者都一般则三类；有硬伤或是实在是不忍直视者四类。
我不是写教材的，所以不追求表达的严谨，大概的标准把握应该就是这个样子。
所以大多数人也就是在三类文的范围内游走，三类文上限，是一篇作文分数的60%。
例如国考也就是24分。
回过头算一下，如果按照国考标准，结构分全部丢掉，差不多就是10来分；要点找到60%吧，差不多丢20分；别的要求再差点，又丢掉五六分；大作文三类文，40分满分就算丢掉20分吧。
算下来就是扣掉50多分了。
所以很多人国考也就是40多，太正常了。
（三）总体的复习思路1.小题比大作文更容易提高上面已经论述过了。
小题其实非常客观，很少有主观因素，既然是客观的东西，就能够通过训练来不断接近极限。
而大作文相对主观，想打动别人很难，尤其是公考这种完全面向社会的招考，什么人都有，有专门搞材料的，很难从文采或者思想上获得优势。
2.小题的磨练小题如果自己复习的话，可以做真题，然后比对它给的答案。
期初练习的时候会很辛苦，找要点也会很慢，但是熟能生巧，做多了对材料中要点的敏感度会高很多，速度也就快了。
当然，有人带着学要快得多，很多细节性的问题可以及时的纠正。
所以从这个里面也看得出来，申论考查的是一种能力。
所以如果不掌握能力，即使真的压中了考查的主题，也不会有什么帮助。
甚至，假如真的有人在考前拿到了题目，不具备能力一样白搭。
3.大作文的提高大作文提高是难，但是不意味着不需要努力，也不意味着不重要，也不意味着没有办法。
具体写作要求和格式等等后面详细讲。
这里说一说积累。
大作文需要积累很多东西，按照不同的话题整理一些素材，有相关领导人讲话、有评论文章里面的优词佳句，然后背下来。
这个是一个积累的过程，背的东西既可以直接在写作时候信手拈来，直接引用，增加文采；也可以规范和丰富表达，很多人语言实在是匮乏，多背可以有很好的疗效。
申论要多看多写，对，但是多看的效果是记得住，能写出来的前提也是记得住，所以最快的方法也是最笨的方法，也是效果最好的方法，就是背。
背多了，考试的时候看到题目脑子里会迸发出很多优词佳句的。
