形容潮流的句子有哪些
【百人百性】：一百人有一百种性格。
泛指人的性格往往有不同。
【不劣方头】：劣：不好；方头：俗指不通时宜为方头。
不以不通时宜为不好。
形容人性格倔强、顽固。
【不温不火】：指性格温和、或销售行情不火爆的意思。
【沉静寡言】：性格深沉文静，不爱多说话。
【丁丁当当】：象声词。
也形容性格刚强。
【动心忍性】：动心：使内心惊动；忍性：使性格坚韧。
指不顾外界阻力，坚持下去。
【方头不劣】：方头：俗指不通时宜；不劣：倔强不驯顺。
形容人性格倔强、顽固。
【方头不律】：形容人性格倔强、顽固。
同“方头不劣”。
【赶潮流】：追上潮流的特性或性格；迎合当时最流行的风尚。
【赶时髦】：采用时兴的方式或时髦的款式，指追上潮流的特性或性格，迎合当时最流行的风尚。
【刚中柔外】：刚：刚硬，坚强；中：里，内心；柔：软弱，柔和。
表面柔顺，内里刚强。
指人外柔而内刚的性格。
也指外表和好，内藏杀机的策略。
【寡言少语】：言语很少。
形容性格内向，不善言辞。
也形容心情沉闷，不爱讲话。
【乖僻邪谬】：乖：乖张，不顺；僻：孤僻。
指性格古怪孤僻，不近人情。
【豪迈不群】：群：合群。
性格豪放而不合群。
【蕙心兰质】：蕙、兰：都是香草名。
蕙草样的心地，兰花似的本质。
比喻女子心地纯洁，性格高雅。
【蕙质兰心】：蕙：一种香草；兰：兰花。
蕙草样的心地，兰花似的本质。
比喻女子心地纯洁，性格高雅。
【姜桂之性】：生姜和肉桂愈久愈辣。
比喻年纪越大性格越耿直。
【姜桂之性，到老愈辣】：姜：生姜；桂：肉桂。
生姜和肉桂愈久愈辣。
比喻年纪越大性格越耿直。
【廓达大度】：廓达：宽宏、通达。
性格宽宏，通情达理。
【兰质蕙心】：蕙、兰：都是香草名。
兰花似的本质，蕙草样的心地。
比喻女子心地纯洁，性格高雅。
【廉静寡欲】：廉：品行端正；静：脾气平和；寡欲：欲望很少。
指人的品德高尚，性格平和，没有什么奢望。
【麋鹿之性】：形容性格放达，不拘礼节。
【默化潜移】：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
同“潜移默化”。
【木强敦厚】：木强：质朴而倔强；敦厚：忠厚。
比喻人品纯朴忠厚，性格倔强。
【南鹞北鹰】：鹞、鹰：两种猛禽。
在南为鹞子，在北为老鹰。
比喻性格严峻的人。
【扭捏作态】：具有娇揉造作或夸张的性格，不是天然或自然的。
【奴颜媚骨】：媚骨：谄媚的性格。
奴才相，贱骨头。
形容卑鄙无耻地奉承别人。
【女大十八变】：指女子在发育成长过程中，容貌性格有较多的变化。
【剽疾轻悍】：剽：轻捷；悍：勇敢。
作战勇猛，动作迅捷，而性格急躁轻敌。
【潜濡默被】：犹潜移默化。
指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
【潜濡默化】：犹潜移默化。
指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
【潜移暗化】：潜：暗中，不见形迹。
指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
【潜移默化】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。
指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
【清和平允】：平允：性格平和。
形容人的性格温和，容易接近。
【柔情侠骨】：温柔的情态，侠义的性格。
【柔中有刚】：形容人的性格温柔中带有刚强。
【陶熔鼓铸】：比喻给人的思想、性格以有益的影响。
【陶镕鼓铸】：陶镕：烧制陶器；鼓铸：冶炼金属。
比喻给人的思想、性格以有益的影响。
【铁腕人物】：用意志或性格的力量或军事手段进行领导或控制的人。
【拖拖拉拉】：以拖延为特征的行动、习惯或性格。
【温恭直谅】：温恭：温和谦恭；直谅：性格正直，能谅解人。
指和气、谦恭、正直、诚信的高尚品德。
【文如其人】：指文章的风格同作者的性格特点相似。
【习久成性】：性：性格。
长期习惯于怎样，就会形成怎样的性格。
有习惯成自然的意思。
【习久性成】：习：习惯；性：性格。
长期的习惯将会形成一定的性格。
【习以成性】：习：习惯。
习惯了就养成了性格。
【习与体成】：习：习惯。
长期的习惯将会形成一定的性格。
【习与性成】：性：性格。
长期习惯于怎样，就会形成怎样的性格。
有习惯成自然的意思。
【现实主义】：注重事实或现实，反对一切不切实际或空想的性格。
【惺惺相惜】：性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。
【性情中人】：性情：性格。
有性格和真情实感的人。
【血风肉雨】：形容剧烈残酷的屠杀或性格刚强。
【严气正性】：气：脾气；性：性格。
性格刚直，毫不苟且。
【阳煦山立】：象太阳那样暖和，象山岳那样屹立。
比喻人性格温和，品行端正。
【依模照样】：按照模式样子描摹。
比喻面貌、性格等十分相似。
【义气相投】：彼此志趣、性格相投合。
【意气相合】：意气：志趣性格；合：合得来。
指志趣和性格相同的人，彼此投合。
【意气相亲】：意气：志趣性格。
指志趣和性格相同的人，彼此投合。
【意气相投】：意气：志趣性格；投：合得来。
指志趣和性格相同的人，彼此投合。
【意气相许】：意气：志趣性格。
指志趣和性格相同的人，彼此投合。
【意致纵横】：意致：神情姿态；纵横：奔放。
形容人的性格奔放。
【与众殊】：殊：不同。
跟大家不一样。
指人的性格、行为等不一般或事物很有特色。
【元龙豪气】：元龙：三国时陈登，字元龙，曾慢待许氾；豪：豪放。
形容性格豪放。
【铮铮不屈】：铮铮：金属器皿相碰的声音。
比喻性格刚强的人。
【直性狭中】：性：性格；狭：狭隘。
性格直爽，但心胸狭隘，不能容人容事。
让人赶不上变化的伤感句子
in是介词，介词后面必须接名词，代词或者动名词，即doing。
这是介词的一个特点，当介词in单独使用时，或者与其它动词构成固定搭配时，都不能脱离其作为介词的特点。
in 常用意思：在..., 在...之内，从事于..., 按照..., 穿着...。
He was born in 1992. 他生于1992年。
I could finish the program in two weeks.我可以用两周时间完成这个项目。
He spend less time in reading.他读书时间很少。
The man in black jacket is our teacher.穿黑夹克的那个人是我们的老师。
一些与介词in的固定搭配，供参考：表示时间in 1999, in 20 century, in a flash(瞬时), in a lucky hour(在幸运时刻), in a minute, in a second, in a short time, in a while, in a wink(一瞬间) in advance(预先), in an emergency(在紧急地时候), in an evil hour(在不幸地时刻), in an instant, in ancient times, in broad day(在大白天), in course of, (在…期间), in December, in due course(及时地), in future, in good season(及时地), in no time(马上), in one”s childhood, in one”s spare time, in one”s teens, in one”s youth, in recent years, in season(适时), in seconds(在很短的时间), in some cases(有时候), in spring, in the afternoon, in the beginning, in the daytime, in the end, in the evening, in the future, in the long run(最后), in the meantime, in the morning, in the nick of time(在紧急关头), in the night, in the past, in the thick of (在最激烈的时刻), in the thick of(在最激烈的时刻), in this period, in those days, in time of war, in time，表示地点in a car, in a queue, in advance of (在…前面), in all the direction, in appearance, in corners(在角落里) in doors, in front (of), in good light(在光线好的地方), in heaven, in place(position)(在适当地位置), in places(处处), in port(在港内), in public places, in shore(靠岸), in society, in the air(在空中) in the bank, in the book(书的内容里), in the centre(在中央), in the countryside, in the distance(在远处那边), in the east of(在…东部) in the east, in the fields, in the film, in the front rank(在前列), in the front row, in the lab, in the letter(信的内容), in the middle of, in the moonlight, in the newspaper(报纸的内容里), in the open air(在户外), in the open(在野外), in the picture, in the rain, in the room, in the shade of, in the sky, in the suburbs of, in the sunshine, in the tree, in the universe, in the vicinity of(在附近), in the warm(在暖和的地方) in the world, in(on) the bus, in(on) the street,表示状态in progress(在进行中), in a dilemma(处于进退两难的境地), in a hurry, in a tight corner(处于困难中), in action(在行动中), in an emergency, (处于紧急情况中), in anxiety, in astonishment, in bad mood(心情不好), in bad temper(心情不好，生气), in bed, in blossom(bloom) (在开花 ), in bonds(在拘留中), in chains(在囚禁中), in charge(看管), in church, in class, in collision(在冲突中), in commission (在服役), in condition(健康情况良好), in confusion (在混乱中), in control (of), in court(出庭), in custody(拘留), in danger, in debt(负债) , in deep water(s)(处于困境), in demand(有需求) in despair, in difficult, in dispute(在争论), in doubt, in employment, in exile(在流放), in fear and trembling(提心吊胆), in flight(飞行), in flood, in full blossom(开着花), in good condition, in good health, in high spirits, in horror, in hospital, in isolation. in love, in motion, in need (of) in operation(在运转), in order(状态良好), in panic, in peace(平安)(at peace和平), in peril(处于危险), in place, in power, in practice(在实践中), in preparation, in process(在进行中), in production, in progress(前进，进行中), in pursuit(在追赶中), in question(正被讨论), in rehearsal(在彩排), in retirement(退休), in retreat(在撤退) in sail(张着帆) in secret, in service, in session(在会议中), in short supply, in silence, in sorrow, in stock(有库存) in store(储藏着) in succession, in surprise, in suspension(悬浮中) in tears(流着泪) in the field(在作战), in the press(在印刷), in the red(负债), in the same boat(处境相同), in the works(在计划中), in thought, in trade, in triumph, in trouble, in use, in view(被考虑), in wonder, in work(有工作), in work, in(at) college, in(at) school, in(at) university,
such that 的用法
such..that和so..that的区别和用法such…that…与so…that…都可以用来引导结果状语从句，意为“如此……以致……”。
（1）such是形容词，它所修饰的名词可以是可数名词，也可以是不可数名词；名词前面可以带形容词，也可以不带。
如果其后是单数可数名词，前面需加不定冠词a或an。
因此，such…that…的句型结构可分为以下三种：①such+a（n）（+adj.）+单数可数名词+that从句。
如：She is such a good teacher that all of us love and respect her.她是一位很好的老师，我们都敬爱她。
Table tennis is such an interesting game that people all over the world play it.乒乓球是一项很有趣的运动，以致全世界的人都参加这项运动。
②such（+adj.）+复数可数名词+that从句。
如：They are such interesting books that I want to read them once more.这些书非常有趣，我想再读一遍。
③such（adj.）+不可数名词+that从句。
如：It was such bad weather that I had to stay at home.天气太坏，以致我不得不呆在家里。
（2）so是副词，与形容词或副词连用，其结构是：so+adj.（adv.）+that从句。
如：He ran so fast that I couldn’t catch up with him.他跑得那么快，我赶不上他。
I am so sleepy that I can hardly keep my eyes open.我太瞌睡了，眼睛几乎睁不开了。
注意：①当名词前面有many，much，few，little等表示数量多少的限定词时，应该用so，而不能用such。
如：There were so many people in the street watching the fire that firefighters could not get close to the building.街上围观大火的人太多了，消防队员无法靠近大楼。
。
②当单数名词前有形容词时，既可用so，也可用such，但不定冠词的位置却有所不同。
如：This is such an important meeting that you should attend it.（=This is so important a meeting that you should attend it.）这是一次很重要的会议，你一定要参加。
语文主谓宾的划分练习
划分句子成分一、什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
二、句子成分说明1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
：（1）中国人民志气高。
（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
例如：（1）满天乌云顿时消散了。
（2）树叶黄了。
（3）小王今年十六岁。
（4）鲁迅是中国现代文学的奠基人。
（5）明天星期日。
（6）什么书他都看。
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：（1）什么叫信息
（2）门口围着一群看热闹的。
（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
（2）（三杯）美酒敬亲人。
（3）雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
（4）（中国）的历史有（自己）的特点。
5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：（1）他[已经]走了。
（2）咱们[北京]见。
（3）歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
（4）科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6、补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：（1）广大人民干得〈热火朝天〉。
（2）他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
（3）他生〈于1918年〉。
（4）他坐〈在桌子旁〉。
（5）颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。
7、独立成分 在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如：（1）事情明摆着，你看，我们能不管吗
（2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
（3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色
（4）砰，砰，一阵枪声传来…… 充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
8、复指成分 用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。
例如：（1）先生自己也要书。
（2）国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。
挡不住的历史潮流。
（3）这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗——松骨峰战斗。
状——修饰全句的]+（定）主+[状]谓<动补>+（定）宾+<宾补>。
[每当有外地人来]，（好客的）天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起了>（天津的）小吃<有多么地道> 区分参考： 其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。
宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或“什么”一类的问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎么样”的问题。
例如：（1）他打球。
（2）他打〈输〉了。
例（1）中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么”的问题，所以是宾语：例（2）中“输”是补充说明“打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是补语。
从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的最基本方法。
其二，依词性类别判定，细辨认数量结构。
用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之一。
宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。
例如：（1）他看书。
（2）他看〈完〉了。
（3）他看什么
（4）他看得〈很认真〉。
（5）他去新华书店。
（6）他来〈自南方〉。
以上（1）（3）（5）句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语，而（2）（4）（6）句则以动词、形容词或介词结构充当补语。
数量结构在句子中既可以充当宾语，也可以充当补语，这时我们就要从词的意义上去区分。
例如：他写了三篇；他唱了〈三遍〉。
前者中“三篇”指文章之类的东西，是以定语代替中心词，故而是宾语；而后者中“三遍”是指唱的次数，是补充说明“唱”这个动词的，故而是补语。
又如：他浪费了三天，他休息了〈三天〉。
以上两个句子都出现了“三天”这个“数词＋时间名词”的结构，“三天”后面显然都省去了“时间”这个中心词。
这时我们要看谓语动词能否跟省略去的“时间”一词进行搭配。
能搭配成为动宾结构的，说明动词后面的是宾语；如果不能，则是补语。
在前一句中“浪费”可与中心词“时间”构成动宾关系，所以“三天时间”的“三天”是定语代替中心词充当宾语。
在后一句中，“休息”虽然可与“时间”搭配，但构成了偏正关系，而不是动宾关系，不合句意，故而这里的“三天”是表示时段的补语。
再如：他买了二米，线长〈二米〉。
前者“二米”是“买”的对象，自然是宾语。
后者“二米”是补充说明形容词“长”的，形容词具有不带宾语的特点，故而这“二米”只能是补语。
此外，非动作动词“有、等于、变成”等后面所带的数量结构都是这些词所涉及的对象，所以不是补语，而是宾语。
例如：我有十个；一个变成了二个；三个加三个等于六个。
这些句子中的数量结构都是宾语。
其三，用“得”、“这”二字检验，从“顺序”“结构”分析。
我们知道，结构助词“得”是补语的标志。
如： 他笑得〈非常天真〉； 这花香得〈很〉； 他说得〈怎么样〉
但是，如果“得”字不作为结构助词而作为独立词素出现时，我们就不能混为一谈。
如： 他懂得这事。
你值得学习。
这些句子中“得”字与其它词素结合而成一个不可分割的词，故而不是补语的标志，它后面的成份是宾语。
用代词“这”可以判定“个”字的宾语和补语。
“个”字是最常见的量词，通常用在名词前头。
例如：（1）吃个西瓜。
（2）吃个〈痛快〉。
第（1）句中“西瓜”是“吃”对象，是宾语，且可以在“个”字前面加“这”字；第（2）句中“痛快”是补充说明“吃”的，不可能在“个”字前边加“这”字。
也就是说，通常情况下“个”字前边能加“这”字的是宾语，否则即为补语。
一般说，动词后边同时有宾语或补语时，是补在前、宾在后，所以宾语和补语在动词后的位置有时也可以做为判定依据。
如： 他打了〈三次〉球。
我织〈成〉一件毛衣。
但也有些情况却恰恰相反，是宾在前、补在后。
例：（1）他每天上山〈两趟〉。
当补语是量词结构时，这种顺序较为常见。
例：（2）你拿杯水〈来〉吧
他撕〈下〉一张纸〈来〉。
这两个句子中前者补语是趋向动词，置于宾语之后；后者补语是合成趋向动词，两个部份分别置于宾语前头和后头。
有些介词结构也可以放置在宾语之后作补语，如：这件事〈给人以巨大的鼓舞〉。
另外，有些形式相同的短语可以通过分析结构的方法来对比判定。
例如：他跑〈下大堤〉。
他摘下眼镜。
这两个句子中都有带“下”字的词组，前一句“下”与“大堤”构成动宾关系，做“跑”的补语，补充说明跑的结果是下了大堤，而不是“大堤”被“跑下”；后一句的“下”与“摘”搭配成词，做谓语，“眼镜”做“摘下”一词的宾语“眼镜”是被“摘下”；再如：我希望去一次；我去〈一次〉。
这两个句子中也都有形式相同的“去一次”，但根据结构分析，它在句子中充当的成份显然不同。
总之，虽然宾语和补语有难以分辨的一面，但只要我们在教学过程中认真对待，多做对比、总结，经过反复训练，总还是能够达到预期目的的。
三、句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定 语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
句子成分划分口诀（一）主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必在主宾前，谓前为状谓后补。
（二）看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。
主干原句有歧义，恰当带上状补定。
谓语前有状形容，定语修饰主和宾。
“的”“地”“得”要分清，定状补、它标明。
划分句子的口诀：（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。
（3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。
（5）“的”定“地”状“得”后补， （6）宾语只受谓支配。
四、（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①写人 格式：“谁” ＋ “干 什么”（主语） （谓语）（ 宾语）例： 杨亚 ‖ 写 字主 谓 宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主 谓 宾②写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（ 主 语 ） （谓语、宾语）例： 猫 ‖捉 鱼主 谓 宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主 谓 宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如： 他 ‖ 是学生主 谓 宾（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例： 画眉 唱 歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。
原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。
”①（两只美丽的）画眉 “两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②[高兴]地唱谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
③（一首）歌宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
④．歌唱得＜好＞修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
示例及练习部分1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
答案：（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案：（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案：（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
4、鲁班从中得到启发。
答案：（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
答案：（蔡伦）主语（出生）谓语（在一个贫苦的铁匠家里）补语。
