形容钻研的句子
形容钻研的句子钻研_词语解释【拼音】：zuàn yán【解释】：1.深入研究。
2.指用心思虑，费尽心思。
【例句】：我是不相信天才的，我只是相信勤奋，只要刻苦钻研，一定会取好成绩。
形容钻研业务的短语
刻苦钻研潜心研究深入实际广搜博采
努力钻研业务时刻努力学习活着，自由自在想去哪就去哪过一天快乐一天地活着，哪一个好
努力钻研的活着虽说累点但心里踏实 自由自在的虽说自由但是需要资本的支撑 今天你也许可以自由自在 但腰包不鼓的时候遇到突发情况的时候更多的是无能为力 要我选我选努力钻研努力活着 偶尔给自己放几天假自由自在的活 让自己支配生活也不要在未来的哪一天让生活支配自己 希望你能采纳
忠于职守，勤奋努力，钻研业务，精益求精，与爱岗敬业是什么关系
都是爱岗敬业的一种表现
自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事标题
自我改造，自我完善，努力提供工作，努力自工作，只有可否学习认认做标题，这样才能更好的发展自己的人生，更好的的挣钱
关于刻苦钻研表现的成语
孜孜不倦、全神贯注、聚精会神、专心致志、悬梁刺股、一、孜孜不倦白话释义：孜孜：勤勉，不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
朝代：南宋作者：范晔出处：《后汉书·鲁丕传》:“性沉深好学，孳孳不倦翻译：生性好学，勤奋不知疲倦。
二、全神贯注白话释义：全副精神高度集中。
朝代：现代作者：钱钟书引证：《围城》：“人事太忙；不许我们全神贯注；无间断地专怀念一个人。
三、聚精会神白话释义：后用来形容集中精神，专心一意。
朝代：汉·作者：王褒出处：《圣主得贤臣颂》：“聚精会神；相得益章（彰）。
”翻译：聚精会神；相处得更加显著（显著）。
四、专心致志白话释义：形容一心一意，聚精会神。
朝代：战国作者：孟子出处：《孟子·告子上》：“今夫弈之为数；小数也；不专心致志；则不得也。
”翻译：比如下棋这种技艺；是小技艺；不专心致志的话；就学不到五、悬梁刺股白话释义：形容刻苦学习。
股：大腿。
朝代：西汉作者：刘向出处：《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
翻译：（苏秦）读书想睡觉，用锥子刺自己的大腿，鲜血流到脚。
关于钻研的名言
MRMY 在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
契诃夫 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
马寅初（现代学者教育家）转引自年月日北京晚报 学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
>教育家）转引自年月日《北京晚报》>学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
列宁 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
杜威 教学必须从学习者已有的经验开始 杨振宁 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
赞科夫 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。
赞科夫 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
苏霍姆林斯基 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
陶行知 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
” 鲁迅 学习专看文学书，也是不好的。
先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。
朱德 青年最主要的任务是学习。
青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。
他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。
吴玉章 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
列宁 一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。
吴玉章 青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
苏霍姆林斯基要相信孩子 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。
如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
捷连斯基 在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。
笛卡尔 越学习，越发现自己的无知。
高尔基 学习──永远不晚。
雷锋 钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。
我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
我们要振作精神，下苦功学习。
下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
马寅初（现代学者教育家）转引自年月日北京晚报 学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
高士其转引自年月日解放军报 学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。
苏霍姆林斯基 保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
苏霍姆林斯基 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
苏霍姆林斯基给教师的建议 从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。
如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。
一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。
爱因斯坦 学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦 学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
求答案：高科公司会计李某因工作努力，钻研业务，积极提出合理化建议、多次被公司评为先进会计工作者、其
是 因为她故意造成损失
