暑假日记一一和家人下跳棋400字
跳棋比赛事网 |时间:2012-09-01，我和爸爸妈妈进一场激烈的跳棋比赛。
妈妈是跳手，回回比赛总是她赢，我暗暗下决心：这次我一定要赢。
比赛开始了，妈妈用绿、黄两种棋子，爸爸用蓝、黑，我用红、白。
我胸有成竹地先走一步，妈妈好像胜券在握，轻松地也走了一步，爸爸赶忙也走了一步，我们就这样不紧不慢地走自己的棋子。
这时，我发现妈妈惯用的手法开始了：借着我和爸爸的棋路将一颗绿棋子一下跳到了“家里”，我立刻采取措施，用我的一颗红棋子堵住了这条路。
哈哈，走不过去了吧
妈妈无可奈何地说：“这闺女
”而我却得意地说：“赛场上嘛，对不起，请别见怪
”爸爸在一旁直夸我：“好，好，这一步走得绝。
”我说：“爸爸，今天咱俩联合起来对付妈妈吧
”爸爸说：“好
”为了堵住妈妈的棋路，我和爸爸左边一挡，右边一堵，这时棋子都走到了中间，堵得水泄不通，妈妈左右都走不成，往前又跳不过去，这时，她又有了新办法：往后跳，迂回前进。
爸爸也想方设法地去堵妈妈的棋路，我趁机拿起棋子往前跳，然后让爸爸借着我的棋路也往前跳，这样，真的把妈妈甩到后面了，妈妈气得直骂爸爸大坏蛋，我和爸爸却哈哈大笑。
结果，我第一个走到了家，爸爸紧随其后，妈妈这个“常胜将军被我俩打败了我高兴地叫着、笑着，屋里充满了愉快的气氛。
这次跳棋比赛不禁使我体会到了胜利的滋味，还使我懂得了团结的力量
怎样活跃现场气氛
活氛..简单的来说就是多讲一些风趣的..因为一般的都是管得很严的.所以多开小小的玩笑.讲讲俏皮话笑话之类的..最好多笑笑.同时主持人还具有解说员的一个工作就是给活动分析分析状况,还有一个杀手锏..吐槽..不过成功率只有百分之三十= =吐槽..简单的说，就是从对方的行为或者语言中找一个有趣的切入点，发出感慨或者疑问。
意思是在对方(同伴、朋友、亲人都可)面前，不配合对方，有意不顺着同伴或朋友的意思说话。
在同伴或朋友说场面话或大话的时候，故意说实话，揭穿场面话或大话，不给同伴或朋友任何面子。
不过在很多时候，带有相当的戏谑和玩笑的成份。
比如..大叔A:客人我都说不行了，没有票的话就不能再往里走了，我们要找警察了。
新八：等等，请听我说。
女朋友……我的女朋友被一个条形码大叔拐走了，两人要去度蜜月了
大叔A:撒什么谎
你一看就知道没女朋友，一看就知道十六年来从没有过女朋友。
新八：你什么意思
为什么连我的年龄都知道
撒谎是撒谎，刚才我是吹牛了，其实那个条形码男是我老爸。
他沉溺于援助交际，一心迷恋女色，扔下我们一家不管了。
大叔A:撒什么谎
你一看就知道老爸早死。
新八：你为什么老吐我槽
你为什么知道啊
还有..最好再多弄几个谜语.脑筋急转弯什么的带动一下群众积极性.最好有奖品.
描写下棋的句子
一、如何理解幼儿自主游戏 自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。
可是当前，幼儿园在开展幼儿自主游戏的过程中，仍然存在着一些问题。
儿童是游戏的主人，儿童对游戏活动能自主地选择、支配，在游戏中充分享受游戏的趣味性、娱乐性、自主性。
游戏自发行为是趋乐性的，儿童在游戏中因为需要的满足而获得快乐，同时游戏对儿童良好个性发展起着极大的促进作用。
儿童阶段年龄在三至六岁，是心理发展速度最快，最易稳固的阶段，良好的个性能使孩子有积极的上进的生活态度，能将自己的聪明才智充分地施展和发挥出来。
因此，我们应从以下几个方面去实现自主性游戏促进儿童良好个性发展的思想。
游戏是儿童喜欢的，儿童的生活就是游戏。
我们应该利用儿童这种强烈的活动动机诱导他们，使他们在自由、轻松、愉快的气氛中去生活、去探究、去创造，从而促进儿童良好个性的发展。
1、强调游戏的自发性。
德国教育家福禄贝尔指出：“自发游戏是儿童内心活动的自身表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵活动的产物”。
他揭示了游戏在于儿童的内部需要和自发活动这一游戏本质。
所以指导自主游戏必须充分体现游戏是幼儿的天性，必须改变过去对幼儿游戏作外部强加，充分尊重并满足幼儿的内在需要，创设幼儿游戏的良好环境氛围，激发幼儿的主体能动性。
让幼儿自己创造游戏。
2、注重游戏的互动性。
杜威强调：“教育过程是儿童和教师共同参与的过程，也是真正合作和相互作用的过程。
”因此，在这个游戏过程里，教师应是游戏伙伴，不是“自上”的指导者，和孩子们一起游戏，产生互动。
3、释放游戏的童话性。
蒙台梭利认为：“每一个幼儿都有一种创造的本能，一种积极的潜力，能依靠他的环境，构筑起一个精神世界”。
对儿童而言，游戏是真实的生活和想象世界的统一。
生活的真实为幼儿的游戏表现提供了条件，虚构的童话想象使幼儿游戏充满了想象和创造。
为此，自发游戏的指导策略要重视引导幼儿对生活的体验，放任幼儿在游戏中的不真实和幼稚的行为，把儿童当儿童看，重要的是站在儿童的立场看儿童的游戏。
二、教师如何做到有效观察 1、 与幼儿在游戏中成为同伴，与幼儿处与平视中。
俗话说：换位思考，当教师真正学会站在幼儿的角度去看待游戏，才可以让幼儿得要真需要的帮助，而不是教师主观的自我判断，有时候，教师给的不一定是孩子需要的，孩子需要的，在教师眼里也许是微不足道的，但往往就是这样的小帮助，却可以让孩子在游戏中得到无限的帮助。
这是教师以与幼儿同样的游戏者身份，通过游戏的语言和行为对幼儿游戏进行指导。
当教师投入到幼儿的游戏活动中，往往能够吸引幼儿玩得更有兴趣，因为幼儿年龄小、能力弱，游戏的玩法技能相对比较缺乏，教师的与往往使游戏有更多的变化和情节的深化。
教师可通过模仿幼儿的游戏来对幼儿游戏施加影响。
如：中班时科科小朋友，在用积木搭“大高楼”，但他把小块积木放在下面，大块积木放上面，因此“大高楼”总也搭不高，站不稳。
在这种情况下，教师可坐到他身边，也拿一堆积木搭“高楼”，一边搭一边说：“我把大积木放在下面，小积木放在上面，这样我的大高楼就能搭的很高，很高”。
教师所采用的这种平行游戏的指导方式可以传递成人对幼儿游戏关注的态度，增进幼儿游戏的兴趣，同时成人的行为本身已成为幼儿可参照的范例或榜样，便于幼儿掌握游戏技能。
教师还可直接参与到幼儿游戏中，与幼儿一起共同游戏，如和幼儿一起下跳棋，和幼儿一起捉迷藏，到娃娃家作客等，在有角色扮演的共同游戏中，作为游戏参与者的教师可以扮演适宜的角色加入幼儿游戏。
在和幼儿共同游戏的过程中，进一步了解幼儿想法，调动和激发幼儿的主动性和创造性，帮助他们发现和解决问题或扩展情节，丰富幼儿游戏的内容，提高幼儿游戏的能力和水平。
如到公共电话亭打电话的人很多，教师可扮演打电话的人到邮局询问：有手机买吗
帮助幼儿拓展了“手机商店”这一主题；教师扮演的客人到娃娃家假装发现娃娃发热，并劝“爸爸妈妈”应带娃娃到“医院”看；教师扮“顾客”到“商店”买商店里没有的东西，引发幼儿自己寻求代替物，发挥了幼儿的积极性和创造性 2、游戏中的陪审团 幼儿毕竟不是大人，在游戏中难免有无法解决的问题，而教师也无法参与每一个游戏，当孩子在遇到无法解决的问题时，可以听取多方的“证词”，做一个间接的观察，尽量把事情还原，然后再客观的给孩子一个恰当的帮助和解决方案。
让孩子在教师的适当干预中，得到必要的帮助，让游戏可以顺利的进行。
教师以旁观者身份对幼儿游戏进行指导，是指教师站在幼儿游戏外，以现实的教师身份干预幼儿的游戏。
它能更明确直接地向幼儿传递教育的意图，而且也便于教师同时影响更多的幼儿。
但教师须特别注意尊重幼儿的游戏兴趣和愿望，切忌以成人意志代替幼儿意志。
三、有效观察如何助推幼儿的自主游戏 1、在孩子需要帮助时及时到位，确保自主游戏可以顺利开展教师在游戏中，应该要拥有敏捷的思维和敏感的意识，在孩子左右为难的时候，及时给予孩子一些必要的、正确的帮助，不管物质的还是精神上的，这种帮助，就像一双无形的双手，在孩子遇到困难的时候，轻轻地拉孩子一把，让孩子在自主游戏中可以更加顺利。
2、在游戏后及时反思，为以后相同情况保留经验在细心的观察之后，教师所应该做的工作就是及时地进行记录和反思。
把观察的情况书面化，然后针对收集的情况，进行反思，看看当时对孩子的观察是否到位，如果有介入，是否得当，若果没有介入，是不是需要介入，还是不介入比较好。
为下次遇到相同情况，可以做得更好，更加准确。
这种帮助，就像一张宽厚的弹簧床，在每一次接住孩子的时候，可以把孩子抛得更高，去触碰更高的天空。
3、在多次游戏中总结经验，让孩子的探索没有障碍 孩子在多次的自主游戏之后，教师就可以更加了解孩子的游戏特性，对于孩子的在游戏中的各种情况，可以做到应付自如，让孩子及时得到高质量的保障，这是对孩子自主游戏最好的支持，合理的对策，正确的应对，有效的处理，恰到好处的帮助，这样的帮助，就像一架梯子，在孩子一次一次的自主游戏中，让孩子一步一步地走向成功，让孩子在自主游戏中汲取无限量的知识，成为在自主游戏中最大的赢家。
形容比赛很激烈的成语
看见别人抽的时候，无所事事的时候，心情烦躁的时候，想来跟的时候。
如不是生活所迫能戒烟的人我佩服。
他们够狠
幼儿园大班下学期主题活动有哪些
一、主题说明大班大孩子就要迈进小学的大门，实现阶段的转折，实践已经很近了。
这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园。
三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。
在爱的接力这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨、感人的氛围，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入学做好良好的心理准备。
同时需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。
另外，我们还让幼儿园原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。
在情感愿望的驱使下，幼儿与--幼儿园里的人或物进行着有意义的互动；做个惊喜留念盒，说句感谢的话，学个朴素的愿望......几分激动，几许留恋，自在其中。
就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期盼，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。
在互动的过程中，让幼儿对周围一切充满感激，主动表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。
二、主题目标1、了解即将面临的入学变化--幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现我眼中的小学，表达成为小学生的向往。
2、探索有效整理物品的方法，尝试按类有序地进行整理。
3、知道如何合理安排自己的打算，以图表形式表达自己的活动安排。
4、倾听故事,通过讨论领悟持之以恒的必要性。
三、主题环境创设1、情景创设问题树，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。
2、墙面创设我眼中的小学，幼儿将自己对小学的印象画出来。
3、活动室可设一个想想角，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。
4、师幼共同在墙面上布置亲亲密密的全家福5、在活动室设立离园倒计时牌营造离园前的惜别气氛。
四、1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。
2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。
3、收集超市和餐馆里的部分用品如：饮料罐、等。
4、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的准备。
5、搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。
6、准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、等。
7、准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。
五、安全工作1、加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我保护和保护他人的意识。
3、宣传有关卫生保健知识，避免一些传染病，并做好预防措施。
4、教育幼儿在活动时学会观察周围的环境变化，不做危险动作。
5、会看交通标志，遵守交通规则。
六、活动分类： 1、高结构活动好担心、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌慌张张的、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、着急的豆豆、鹅太太洗澡、告别时刻、、豆豆收藏家、我要谢谢你、亲亲秘密全班福、、快乐的小学生、我会整理、我的计划表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小朋友等。
2、低结构活动（1）配对游戏：引导幼儿进行时间与活动内容的配对。
（2）拼拼版。
（3）提供跳棋、等让幼儿自由结伴下棋。
（4）走迷宫（5）提供长短不一的丝带让幼儿进行测量。
（6）整理书包（7）尝试自己剥蛋.(8)提供纸、笔、颜料等，引导幼儿继续完成《犟龟》的连环画。
（9）泥工活动。
（10）提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行表演。
（11）字图配对游戏。
3、运动活动自抛自接球、民间跳绳（各式跳绳）、户外赛跑（跑步）、旗操（轻器械操）、踢毽子（抬腿）、一棒接一棒等4、生活活动（1）良好学习习惯的培养。
（2）生活中认识汉字。
（3）学写数字1－4。
（4）学会整理书包、学习用品。
5、游戏活动音乐游戏：《黑猫警长》、戏水活动数学游戏：看谁算得快
桌游是什么?
桌游全称面游戏”，又叫“不插电游戏”（withoutelectricity）,世纪九十年代初在欧始，时至今日已经成为业余时间年轻人休闲方式的主流选择之一。
尤其在桌游中兴的德国，每个家庭晚饭后一家人玩桌游已经成为一种文化。
桌游的范围很广，从大家熟知的围棋、跳棋、象棋到risk(大战略)、monopoly（大富翁）等都属于桌游的范畴。
桌游很早就进入中国，不过早期都是以monopoly为原形的大富翁类游戏，真正欧美桌游传入国内是在2007年，最初是在北京和上海几个沿海大城市登陆。
桌游之所以在国内兴起是因为它没有网络游戏那么虚无缥缈，也不像一些专业棋类运动那么费脑筋。
桌游真正带给玩家的是一种代入感，和朋友之间面对面的交流比起一个人对着冷冰冰的屏幕敲键盘来说更加生动真实，时下麦当劳的一句广告语：约上朋友，见面吧
就是对这种代入感的一种诠释。
正是因为这种代入式的游戏体验让桌游玩家的生活呈现精彩。
这样消费适中，又方便朋友或同事间交流的游戏方式，让桌游在中国这几年迅速发展。
桌游的种类繁多，每个桌游的背景和游戏规则都不同，新的桌游就是新的游戏体验，让玩家永远不会感觉的疲倦和厌烦。
近些年国内许多桌游吧像雨后春笋般生出，也证明了桌游这个新兴事物是广泛被大家认可的。
尤其像三国杀、uno等简单易学的游戏出现后，许多上班族的白领和蓝领，甚至一些足不出户的宅男也喜欢上桌面游戏，加入了桌游爱好者的行列。
以桌游爱好者为核心骨干，以白领蓝领为潜在客户群体，吸收各种层次的用户，广义上说：在中国桌游的前景是美好而乐观的。
