如何引导孩子主动与他人交流，敢于表现自己
对孩子来说，敢于表现自己是一种珍贵的品质，不少父母都会这么鼓励孩子：不管做的、回答的好不好，只要敢于表现自己就可以了。
但是，在现实生活中，常常听到一些父母说自己的孩子胆小怕生，怎样才能让孩子落落大方敢于表现自己呢
父母要针对孩子的不同情况采取相应的对策。
孩子能力不够，不敢表现自己 个案一：相对较弱，岁时才会蹦出几个字，岁半才能说简单的句子。
上幼儿园后，大部分孩子都能自如地表达自己的想法了，而却依然只能说短句。
特别是当老师提问时，宁宁即使站起来，也还是低着头，嘴巴紧紧闭着，无论如何都不开口回答。
有时候，他想跟小朋友交流，却发现很难用语言恰当地表达自己的想法。
渐渐地，宁宁就习惯了只听不说。
分析：其实，宁宁不愿意发言、跟小朋友交往只做倾听者的原因与其表达能力差、缺乏自信有关，对于这样的孩子，千万不能强迫他表达自己的想法，重点在于提高孩子的表达能力，让他找回自信。
针对这种情况，父母可以尝试以下对策： 多与孩子沟通。
许多父母与孩子之间缺乏语言沟通，尤其是许多老人带孩子，老人本身话不多，表达也常常不规范，使孩子没有一个良好的语言环境。
所以，父母要多和孩子说话，当孩子想与父母说话的时候，无论你多忙或者他的问题有多幼稚，都要认真倾听，并认真回答。
孩子说话，父母要多附和，让他体会到表达的乐趣。
同时，也可以利用读故事来丰富孩子的词语，当然，要使用规范的普通话进行阅读，因为，故事中的语言准确而精炼，在一定的故事情节中，孩子会非常容易理解这些词语。
只有词语积累到一定程度，孩子才能够自如地表达自己的想法，从而慢慢找回自信心。
2帮孩子克服。
从某种意义上说，让孩子敢于表现自己就是让他充满自信。
父母要多给孩子鼓励，因为，自卑而胆小的孩子最需要的是鼓励和表扬。
父母可根据孩子的实际能力，选择容易完成的任务，让他独立完成，从而使其体验成功的喜悦，这样，在某种程度上可以增强孩子的自信心。
如果孩子失败了也不要轻易批评，更不能嘲笑，而是应该对他的每一点进步都及时给予鼓励。
当孩子因为得到赞赏兴奋不已时，父母可顺水推舟，鼓励他在别人面前勇于表现自己。
邀请小朋友来家里做客。
一般而言，父母都比较了解自己的孩子，有时候，孩子的话还没有说完或者他还没有开口讲话，父母就能从孩子的表情或者动作中明白了他的想法，于是，就迅速帮他完成他想表达的事情。
这样做反而让孩子失去表达的机会，非常不利于其的发展。
而与同伴一起玩耍的时候，孩子就不得不尝试表达清楚自己的想法，因此，经常邀请小朋友到家里玩儿，对于提高孩子的表达能力和自信心都有非常大的作用。
孩子过于内向，不敢表现自己 个案二：岁的星星非常胆小，一旦家里来了客人，妈妈想让她与客人打招呼，而她早吓得不知跑到哪个角落里去了，怎么让她出来她都不愿意。
在幼儿园里，只要老师让她上台表演她就羞得满脸通红，两只小手不停地揉搓着衣服边，即使知道答案，也回答不上来，会唱的儿歌也忘得一干二净。
分析：其实，表现欲是随孩子自我意识的萌芽而产生的，并且随着自我意识的增强而发展，是一种情感反应，孩子越高兴，表现欲就会越强烈。
一般来说，内向的孩子不太愿意表现自己。
其实，这些不敢表现自己的孩子并非不喜欢赞美声，只是他在面对他人目光时会觉得不安，这种不安完全占据了他的内心，以致于使他无法思考其他问题。
那么，该如何引导天生内向的孩子呢
1扩大孩子的交际范围。
一般来说，交际能力强的孩子敢于表现自己，因此，父母要有意扩大孩子的交际范围，让他经常面对陌生的人与环境，逐渐减轻不安心理。
例如，带孩子散步的时候，停下来跟友善的陌生人聊几句；在公园里，鼓励孩子和陌生的小朋友一起玩耍；买东西的时候甚至可以让孩子帮忙付钱；经常带着孩子到同事、亲戚家串门儿；节假日，全家人去旅游，让孩子置身于游客潮中……随着见识的增长，孩子自然会敢于表现自己。
2对孩子要多加鼓励。
孩子不敢表现自己的原因还可能是缺乏自信心，担心无法获得赞赏。
因此，找出孩子的特长并由此树立其自信心就显得格外重要了。
可以通过孩子擅长的唱歌、跳舞、数数儿、背诵古诗、讲故事、画画儿等形式挖掘和培养孩子的自信心，可先创造机会让他在家人面前展示，并加以热情鼓励，当孩子因为得到赞赏兴奋不已时，父母可以趁机说：“你唱的这么好，小朋友们肯定都喜欢听
”“邻居还以为我们家有只百灵鸟呢，下次唱给大家听吧
”即使孩子一时还不能痛快接受在众人面前表现自己的提议，至少心里会留下印象。
3给孩子创造表演的机会。
带孩子走出小家，鼓励他迎着陌生人的目光勇敢地展示自己，不妨先从孩子较为熟悉的环境入手。
亲友聚会是个不错的选择，面对熟识的人，孩子会比较放松。
例如，父母可以看准时机，轻声对孩子说：“今天是姥姥的生日，如果为姥姥唱首歌，她一定特别高兴。
”甚至可以来点儿“物质奖励”：“如果今天你能为大家唱一首歌，商店里的毛毛熊也一定愿意到我们家来跟你学唱歌
”要注意的是，此时父母的声音一定要小，不要当众大声宣布，要给孩子留有余地，众人期盼的目光或是善意的笑声都有可能加重孩子的排斥心理。
如果孩子还是拒绝，父母不要再施加压力，同时，为了减轻孩子的，还可以给他一个微笑或拥抱，或找出别的理由对孩子进行肯定，例如，可以这么对孩子说：“今天来的小朋友中，你的吃相最好啊
” 孩子能力还不错，就是太低调 个案三：岁的文文各方面发展都不错，但从来不在人多的场合表现自己。
在幼儿园，文文从来不主动回答老师的提问，更不主动上台表演。
妈妈为此很着急，总是说：“你其实能力挺强的，为什么不去表现自己呢
你看人家婷婷，都得了好几个第一呢
”而文文总是不冷不热地回答：“我会，但我就是不想表现自己
” 分析：有些孩子性格比较内向，父母过于强求，反而会引起孩子的逆反心理。
有些孩子则是随着年龄的增长，自我意识的发展，不愿意为迎合他人去表现自己。
在上述个案中，文文觉得在人多的场合表现自己是为了满足妈妈的虚荣心，因此，文文不愿意表现自己。
针对这种情况，父母要保持耐心和关怀，在此过程中，最忌讳的是缺乏耐心并且总将孩子与其他小朋友进行比较，导致孩子更加逆反。
1尊重孩子的想法，不要强迫孩子当众表演。
父母应该有这样的心态：孩子应该学会展现自己，而不是炫耀自己。
所以，当孩子会、但不愿意当众表现的时候，不妨尊重孩子的想法。
这种情况恰恰说明孩子已经不需要依赖他人的评价来获得自信心了。
如果强迫孩子表现，久而久之，他或者会在“威逼”中感到委屈，或者会因为害怕产生，或者变得特别逆反。
2耐心与孩子谈论展现自我的意义。
对于大些的孩子，他已经具有了较强的自我意识，父母与其强迫孩子表现自己，不如以开放的心态与他谈论一下展现自我的意义。
让孩子明白，人不需要为了炫耀而表演，但是，展现自我也是争取荣誉的一种方式。
在适当的场合，每个人应该努力去表现自己，使自己获得他人的认同，从而体现自己的价值。
父母的尊重会让孩子明白，真正的自我展现是怎样的。
当然，孩子不爱表现时，父母要先分析原因，然后才能对症下药。
孩子上幼儿园之前不哭，送了一段时间每次去都哭，怎么回事啊
哭是比较正常的。
不过2岁半上幼儿园的确有些小，可以考虑先让宝宝上一段时间的亲子班，适应后再考虑正常入园。
此外，家长处理宝宝哭闹也需要一定的技巧。
我在悠贝网上曾看过一篇关于入园的20条叮嘱，挺实用的，供你参考。
1、 不要说：“宝宝不要怕
”尽量传递给宝宝积极正面的信息，比如“幼儿园有这么漂亮的滑梯呀
”“哇
幼儿园的饭好香呀
”不要说：“宝宝不哭
”“宝宝不怕
”因为这样会给宝宝暗示，让宝宝认为幼儿园是一个可怕的地方。
2、 不要告诉宝宝“老师像妈妈一样”。
很多儿歌里都有这样的句子“幼儿园像我家，老师像妈妈”其实，这样向宝宝描述幼儿园和老师是不太合适的。
幼儿园和家庭是完全不一样的环境，老师也不可能像妈妈一样给宝宝一对一的关注。
这样的描述会让宝宝对幼儿园产生错误的想象，当真正来到幼儿园，落差出现时，宝宝反而会对幼儿园产生不喜欢的想法。
3、 在上幼儿园之前教会宝宝表达上厕所和喝水。
如果宝宝能够准确跟老师表达上厕所这件事儿，就避免了在幼儿园最常见的麻烦——尿裤子。
一方面老师会因为宝宝的不添乱而更喜欢他，同时也避免了宝宝因为尿裤子的不舒服而给幼儿园减分的情况。
在幼儿园，老师要照顾很多孩子，很难保证时时刻刻盯着宝宝喝水，宝宝一旦缺水就容易生病，所以一定要在入园前教会宝宝找老师要水喝。
4、 允许宝宝哭闹。
入园是宝宝出生后与我们最大的一次分离，无论站在大人的角度看，去幼儿园这件事儿多么不算个事儿。
对宝宝来说也是人生的一个大挑战，意味着人生一次重要的独立。
在这个过程中，宝宝一定会有情绪上的波动，哭是很好的情绪宣泄，让宝宝哭一哭，给他一个情绪的出口，也有助于他情绪的调整。
5、 送园时间逐渐增长。
刚开始送园时，很多幼儿园都会设置一段逐渐增长送园时间的适应期。
比如最初的一周，午饭前就允许父母来接宝宝，第二周延长到睡过午觉接，第三周才逐渐变成全天在幼儿园。
这个适应期其实很必要，可以让宝宝的身心都有一个适应的过程。
6、 可以哄，但不能骗。
有些妈妈为避免宝宝哭闹，会在送园时骗宝宝说是去公园，或是去姥姥家。
这不是一个聪明的办法。
离开妈妈已经让宝宝的内心充满了不安全感，如果这个时候他发现妈妈会欺骗他，会更增加他对幼儿园的恐惧和不信任。
7、 送园不要半途而废。
虽然我们提倡肯定宝宝的情绪，允许宝宝哭闹，但是如果你已经迈出了家门，告诉了宝宝要送他去幼儿园。
就不能在原则问题上妥协，半途折返回家。
否则宝宝会认为他只要哭闹，就可以达到不上幼儿园的目的，未来的哭闹将会越来越剧烈。
8、 全家态度一致。
爸爸妈妈坚持送，姥姥姥爷或爷爷奶奶打退堂鼓，做保护伞的情况一定要避免出现在你的家里。
最好在宝宝入园之前，先开个家庭会，全家人把意见统一，然后坚决执行。
9、 起床后果断出门。
早上叫醒宝宝后，一定要迅速收拾，果断出门，在家逗留的时间越长，宝宝越容易找到在家的兴趣点。
宝宝已经拿出了积木，或是已经打开了一本图画书时，送园的难度就大大增加了。
10、 一个人送园就足够了。
如果需要爸爸当司机，爸爸妈妈一起送的阵容就已经相当可以了，说什么也不能再加上爷爷奶奶、姥姥姥爷和保姆了。
不要把入园这件事儿渲染得过于隆重，以免给宝宝很大的压力。
11、 一定要跟宝宝说再见。
宝宝刚刚入园，妈妈在送园时总会因为不放心而在班级门口多逗留一会儿。
看着宝宝坐好了，开始吃饭了，或是开始游戏了，才会悄悄离开。
如果宝宝不知道你在门口逗留，你可以不声不响地离开。
但如果宝宝注意到你在门口，就一定要在离开时，跟宝宝道声再见。
因为如果宝宝忽然发现妈妈没说一声就不见了，会感到恐惧和害怕。
童言趣语短句大全
篇一：幼儿园10月份工作 (一)教务教学方面 前做好教学工作，备好教案，准备好教具，尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具。
在课堂上基本以幼儿游戏来开展活动。
注重幼儿的动手操作能力，以发展幼儿教育的扩散性思维为主，让他们自己开动脑筋，鼓励他们说出自己的想法。
在这个月中，我简单地小结一个本月所学的内容以及幼儿在课常上一些突出的表现。
(1) 分级阅读：诗歌《玩》、《照片》、《小雨滴》 故事《奇怪的雨伞》《雨天使》 在学习诗歌《玩》后幼儿创编诗歌，我们班的丁博潮说了几句特别有意思而且又有逻辑性的话：“爸爸玩妈妈，妈妈玩宝宝”，“susan玩粉笔，粉笔玩黑板”，可见他对诗歌理解和掌握了，而且想象力也特别在丰富，能够联系到身边的人和事。
(2) 拼音：b p m f d t n l (3) 蒙氏数学：6、7的分解、组合，5以内加减法，6、7的加减法 (4) 我和音乐做游戏：《懒惰虫》、《网小鱼》、《县官判罪》、《小巴狗》 (5) 美术：《京剧脸谱》、《豆子大变身》、《这就是我》、《快乐的非洲人》。
这个月的主题是“超级面具变变变”，所以我们围绕这个主题展开了这四个活动，主要是让幼儿感受各种脸型，学习用不一样的材料来做画。
在小朋友的作品中，丁博潮的画面很整洁，富有想像力，要是画得再大一点就更好了。
豪豪、萱萱、童童、赵佳熠的画就有点乱了，但是画得还是挺不错的，画面很丰富。
偲偲、吕欣烨的画还可以，能够说出画面的内容。
(6) 小康轩教材：因为是与大班分开上的，幼儿学过之后掌握得都还不错。
我班两个小朋友都有一些偏科现象，bobo偏向于语言领域，henry则偏向于数学领域。
(二)日常生活方面 我和玲子老师配合得还很默契，每人轮流值班，主动承担起一日的后勤工作，基本做到教室、寝室、公共卫生区的干净，每天开窗通风换气，给碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。
教室里每天都开紫外线灯消毒，遇到晴好天气晒被子，准时参加保育学习等。
当然有时候太忙，会忽略或忘记有些卫生的打扫，比如墙群上的灰，天花板上的蜘蛛网，空调电视柜上的灰尘，但是在经过黄老师提醒后我们都及时搞干净了。
在经过月末的卫生大检查后我对以前没有注意的地方特别收起注意了。
另外关于手足口病，我们也引起了高度重视，每天都坚持对幼儿进行三检，对幼儿进行个人卫生教育，确保幼儿的健康状况。
(三)幼儿常规方面： (1)每天我们对幼儿进行礼貌教育，童童、偲偲、海彬扬、赵佳熠由以前的不主动打招呼到主动打招呼了，而且赵佳熠特别喜欢当值日生，主动地跟叔叔阿姨小朋友问好，真的进步了很多。
(2)在进餐前我们每天都对幼儿提要求，不能把饭掉在桌子上、地上，吃饭时不能说话，不能玩，不能挑食等。
小朋友们都进步了，桌面和地上都没有掉饭了。
(3)为了培养幼儿的主人翁意识以及热爱劳动的品质，我们班特设立了一个“今天我值日”的栏目，每天请一个小朋友来当值日生，请他负责一天的卫生，如扫地，擦桌子，拖地，还有请他来维持纪律、给小朋友们发放早中餐、点心等，我发现这么做了之后，我们班的小朋友越来越能干了，每个小朋友都争着要当值日生呢! (4)为了培养幼儿的自理能力，我们都要求幼儿自己穿脱衣服，把鞋子摆放整齐，把衣物叠放整齐，同时午睡起床后自己叠被。
在这个方面，Bobo、 Lucy表现要棒一些。
(5)本月有两个小朋友过生日，小寿星是童童和豪豪。
为了加强幼儿的情感教育，我们一起给这两位小寿星过了生日，而且我们班所有小朋友都自己亲手画了一幅画送给他们。
(四)幼儿园开展的活动 (1)10月17日我们一起举行了一次亲子烧烤秋游活动。
这次活动举办得很成功，家长和孩子们都玩得很开心，未出任何安全事故。
此次活动也感谢我们班各位家长的支持与配合! (2)这个月是由我们班和大班共同策划举办的T台秀活动。
在这次活动中，首先要感谢各位老师对本次活动的支持与配合，同时也要感谢园领导对我们的指导和帮助。
通过这次的T台秀，我们班的小朋友又得到了不一样的收获。
(五)家园联系 本月共与家长联系了三次，本来每周一次，后来改为两周一次。
在家长的反馈意见中，有优点也有不足，当然我们会根据家长所反馈的意见进行改正与统一，争取在教育幼儿的思想和行动保持一致。
这就是十月份以来我们所做的工作，希望在下个月小朋友们能有更大的进步，我们老师也能做得更细致一些，不断进步!
幼儿园中班趣味识字怎么写教案怎么讲公开课
中班语言:《我们的节日》活动目标:1、知道六月一号是小朋友自己的节日，感受今天生活的幸福和快乐。
2、体验诗歌的情感，能有感情地朗诵，注意诗句中使用的形容词。
3、学习用恰当的语言创编诗歌。
活动准备:1、配套磁带或光盘，空白录音带。
2、空白纸、水粉颜料、毛笔。
3、拍摄的街景或国外儿童的生活的新闻。
4、《幼儿画册》第2册第25页。
活动组织:一、引出六一话题。
听录音，看录像，以小木偶的口吻提问题：“幼儿园里怎么这么热闹
”“为什么叔叔阿姨把儿童商场、儿童乐园打扮得这么漂亮
”让幼儿知道 6月1日是小朋友的节日。
二、欣赏配乐诗歌《我们的节日》。
三、了解诗歌内容及情感，讲述自己看到的六一节日景象。
四、有表情地朗诵诗歌。
五、仿编诗歌。
引导幼儿仿编，改编诗歌《我们的节日》中的一句话，启发幼儿展开想象并用恰当的形容词来表达。
延伸：幼儿可以进行绘画活动，将自己编写的句子或节日见闻用绘画的方式记录下来。
附：诗歌我们的节日六一的阳光红红的，六一的鲜花艳艳的，六一的歌声脆脆的，六一的欢笑美美的，六一是属于我们的，我们的节日是甜甜的。
活动反思:本活动实际修改为：一、幼儿讨论：这几天老师和小朋友在排练节目是干什么的
（幼儿自由发言，引导幼儿说一说以往的六一感受。
）二、幼儿理解六一儿童节时自己的节日。
三、欣赏诗歌《我们的节日》。
四、了解诗歌内容及感情。
难点：理解六一的欢笑的美美的。
五、有表情地朗诵诗歌。
六、仿编诗歌。
延伸：幼儿绘画：将自己六一的所见所闻用绘画的方式记录下来。
这首儿歌短小简单，但是意义较深厚，为了让幼儿较好的理解内容， 在活动中逐句引导理解，特别是为了让幼儿认识六一的欢笑的美美的，请幼儿先说一说，六一的心情是开心的，再照照镜子，看看，开心的脸和不开心的脸，哪一个漂亮，幼儿说开心的漂亮，是美的，由此引导幼儿理解六一的欢笑的美美的，实际含义。
通过逐句的学习理解幼儿较快的说出这首儿歌，结合实际，感受到六一带来的实际的快乐
